Faculdade de Medicina de Itajubá Curso de Medicina Plano de Ensino

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1 PLANO DE ENSINO I. Identificação da Disciplina/Módulo Código Nome N o de Horas-Aula Carga Horária Teóricas Práticas Total Clínica Integrada I h Horários: Quantidade Grupos de Turmas Práticas Teórica: Outro (11 grupos) - segundas e quintas-feiras: 7:30 às 10:00 (MARC) - terça-feira: 18:30 às 20:10 (TICs) - sexta- feira: 7:30 às 10:00 (Palestras) Prática: ambulatórios - segunda-feira: 13:00 às 18:00 - terça-feira: 07:00 às 12:00 / 13:00 às 18:00 - quarta-feira: 07:00 às 12:00 / 13:00 às 18:00 - quinta- feira: 13:00 às 18:00 - sexta-feira: 13:00 às 18:00 II Perfil do Egresso O egresso do curso de Medicina FMIT é um médico com formação generalista, humanista, crítica e reflexiva, capacitad atuar, eticamente, de forma resolutiva no processo saúde-doença, em seus diferentes níveis de atenção - em especial no âmbito da atenção primária e na rede de urgência e emergência, com ações de promoção, prevenção, recuperação e reabilitação em saúde, com foco nos indivíduos, na família e na comunidade, na perspectiva da integralidade e da abrangência do cuidado em saúde, desde tendimentté a gestão, com senso de responsabilidade socioambiental, justiça, cidadania e defesa da dignidade humana. III. Professor(es) Teórica: Bruno Michel e Silva Gerson Hiroshi Yoshinari Júnior Lucas Magalhães dos Reis Luciene Oliveira Ferreira Mota Prática : Ana Carolina Mauad Coli Carla Cassiana Souza Bueno Drauzio Oppenheimer Glenia Junqueira Machado Helena Santana Grilo Luciene Oliveira Ferreira Mota Romênia Fernanda Leite Sthefano Teixeira de Vilhena Talita Orru Rocha Tatiane Lima Medina Lamoglia IV. Ementa Estudo teórico e prático, baseado nos princípios dos direitos humanos, das pessoas com deficiência e risco social, sobre as doenças mais prevalentes em clínica médica geral, enfatizand anamnese, o exame físico, o diagnóstico, as indicações de exames complementares, a conduta terapêutica, destacando os aspectos preventivos. Promoção da saúde do recém-nascido, lactente, criança e adolescente, recomendand imunização e nutriçãdequadas e diagnosticando, tratando e orientand prevenção das patologias pediátricas mais frequentes. Saúde da mulher, compreendendo o funcionamento normal dparelho reprodutor feminino, os aspectos preventivos, diagnósticos e terapêuticos das patologias ginecológicas. 1

2 V. Competências, Habilidades e Atitudes Compreender, de maneira contextualizada e voltada para a prática profissional, o processo saúde doença e seus determinantes. Aplicar os conhecimentos científicos básicos da natureza ecobiopsicossocial subjacentes 2

3 à prática médica Ter raciocínio crítico-reflexivo na interpretação dos dados, na identificação da natureza dos problemas prevalentes e no enfrentamento destes. Estabelecer a conduta diagnóstica e terapêutica dos agravos prevalentes no ser humano em todas as fases do ciclo de vida, norteados pela Medicina Baseada em Evidências. Interpretar e proceder à análise crítica de artigos científicos em língua inglesa. Aprender a aprender e ter responsabilidade e compromisso com a sua educação permanente. Desenvolver habilidades para a atuação em equipe. Aplicar, para a tomada de decisão, os princípios morais, éticos e bioéticos com responsabilidades legais inerentes à profissão e ao estudante de Medicina. VI. Objetivo Geral - Capacitar o estudante para: Explicar os determinantes que interferem no processo saúde-doença no indivíduo e na coletividade, especificamente relacionados à Saúde da Criança e do Adolescente, Saúde da Mulher, Saúde do Adulto e do Idoso; Integrar e organizar os dados da história e exame clínico para elaborar hipóteses diagnósticas fundamentadas no processo saúde-doença, na Saúde da Criança e do Adolescente, Saúde da Mulher, Saúde do Adulto e do Idoso; Interpretar recursos complementares para confirmar ou afastar as hipóteses elaboradas, de maneira ética e baseada em evidências, na relação custo/efetividade, ncesso e no financiamento dos recursos, na Saúde da Criança e do Adolescente, Saúde da Mulher, Saúde do Adulto e do Idoso; Elaborar e executar um plano de cuidados terapêutico considerands preferências do paciente, os princípios éticos, as evidências da literatura, o contexto de vida do paciente e da população, na Saúde da Criança e do Adolescente, Saúde da Mulher, Saúde do Adulto e do Idoso; Desenvolver a capacidade de buscar e analisar informações nas principais bases de dados; Desenvolver a capacidade de atuar em pequenos grupos pautados em princípios éticos e humanísticos; Conhecer os princípios de segurança do paciente que subsidiam a prática médica; Aplicar os princípios éticos e de Biossegurança nos cenários de prática. VII. Objetivos de aprendizagem: Semana Tema Teoria (T) ou Prática (P) Métodos de aprendizage m 1 Síndrome metabólica 3

4 2 Desnutrição e Obesidade na infância 3 Distúrbios menstruais na adolescência e Síndrome dos ovários policísticos Discutir doenças exantemáticas 4 Abordagem do paciente com prurido 5 Fisiologia e semiologia ginecológica Peculiaridades da IVAS nos adultos e na criança 6 Abordagem da febre sem sinais de localização na criança 7 8 PAC ndulto PAC na infância ASMA na criança 9 Câncer de Colo o 4

5 10 de útero a Síndromes edematosas Adenomegalia no adulto 11 Insuficiência Hepática Hepatites Virais 12 Diagnóstico diferencial da dor torácica 13 Câncer de Mama 5

6 Diarreia aguda e crônica, parasitoses, psicossomática, megacolon congênita 14 Doença inflamatória intestinal, Câncer de colon, síndrome do Intestino irritável. 15 Insuficiência o 6

7 cardíaca congestiv a a 16 Discutir o diagnóstico das valvopatias: regurgitação e estenose mitral, regurgitação e estenose aórtica Hipotireoidismo. Hipertireoidismo. 17 Diagnóstico e conduta em anomalias palpáveis da tireoide. VIII. Instrumento de avaliação da aprendizagem / Data prevista para aplicação / Critérios detalhados da avaliação: A avaliação ocorrerá da seguinte forma: CI Média: 70 Tipo de avaliação Pontos Obs: Testes de proficiência 10 11/11/2021 N1 específica 15 20/10/2021 Conhecimentos, Integradora 25 02/12/2021 Habilidades e Não programada 5 Duas vezes, 2,5 pontos cada TICs 5 Atitudes. OSCE 20 22/11 a 26/11 (1x, no Final) Mini-Cex 10 2 avaliações, 5 pontos cada MARC 10 Avaliação Diária Total 100 7

8 Data das avaliações: A avaliação ocorrerá da seguinte forma: Teste de proficiência presencial (10 pts): 11/11/2021 N1 específica presencial (15 pts): 20/10/2021 Atividade de Fixação de Conhecimento - TICs (5 pts): Via plataforma Canvas - Tarefas Avaliação não programada (5 pts): Duas vezes, 2,5 pontos cada Integradora presencial (25 pts): 02/12/20212 a tarde. Avaliação Diária = Mini-Cex (10 pts): Participação nas aulas práticas com paciente (anamnese e exame físico) OSCE (20 pts): 22/11 a 26/11 Prova substitutiva presencial: 06/12 a 08/12 Teste de progresso presencial: 27/10/2021 Avaliação Diária MARC (10 pts): Feedback (frequência/pontualidade/ contribuição nas discussões/correlação de idéias/ realizou estudo pertinente/ demonstrou os conhecimentos adquiridos/comportamento ético e colaborativo/ realizou autoavaliação e interpares com reconhecimento dos pontos fortes, críticas imparciais e reflexões / identificou aspectos a serem melhorados) Autoavaliação /avaliação interpares Avaliação dutoaprendizado (MAPAS CONCEITUAIS) IX. Sistema de Promoção É aprovado no módulo o estudante com média final igual ou superior a 70 e frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento). É reprovado no módulo o estudante com média final inferior a 70 e/ou frequência inferior a 75% (setenta e cinco por cento). X. Bibliografia Básica SOCIEDADE BRASILEIRA DE PEDIATRIA. Tratado de pediatria. Sao Paulo: Manole, vols. BEREK, J. S. (Ed.). Berek & Novak: tratado de ginecologia. 15. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, CABRAL, A. C. V. (Ed.). Fundamentos e prática em obstetrícia. São Paulo: Atheneu, FAUCI, A. S. et al. Medicina Interna de Harrison. 18. ed. Rio de Janeiro: McGraw Hill, vols. FREITAS, Elizabete Viana de; PY, Ligia (Ed.). Tratado de geriatria e gerontologia. 4. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, recurso online. ISBN Disponível em: < Acesso em: 20 set XI. Bibliografia Complementar 8

9 SATO, Emilia Inoue. AT/DT - Atualização Terapêutica de Felício Cintra do Prado, Jairo de Almeida Ramos, José Ribeiro do Valle, 26th edição. Artes Médicas, Disponível em: Acesso em agosto de TOY, Eugene C.; PATLAN JR, John T. Casos clínicos em medicina interna. 4. ed. Porto Alegre: ArtMed, recurso online. ISBN Disponível em: < Acesso em: 19 set LOPES, Antonio Carlos. Tratado de clínica médica. 3. ed. Rio de Janeiro: Roca, recurso online. ISBN Disponível em: < >. Acesso em: 19 set RODRIGUES, Luciana Silva. Diagnostico em pediatria. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,

10 recurso online. ISBN Disponível em: < Acesso em: 19 set LAGO, Patricia Miranda do et al. Pediatria baseada em evidências. São Paulo: Manole, recurso online. ISBN Disponível em: < Acesso em: 19 set CAMPOS JUNIOR, Dioclécio; BURNS, Dennis Alexander Rabelo; ANCONA LOPEZ, Fabio. Tratado de pediatria. 3. ed. São Paulo: Manole, recurso online. ISBN Disponível em: < Acesso em: 19 set DECHERNEY, Alan H. et al. Current: ginecologia e obstetrícia: diagnóstico e tratamento. 11. ed. Porto Alegre: ArtMed, recurso online. ISBN Disponível em: < Acesso em: 19 set BARACAT, Edmund Chada (Ed.) et al. Ginecologia baseada em casos clínicos. São Paulo: Manole, recurso online. ISBN Disponível em: < Acesso em: 19 set REZENDE FILHO, Jorge de; MONTENEGRO, Carlos Antonio Barbosa. Obstetrícia fundamental. 13. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, recurso online. ISBN Disponível em: < Acesso em: 19 set XII. Assinaturas Assinatura da coordenadora de módulo 15/06/2021 Assinatura da Coordenadora 15/06/2021 Validação do NAPED 15/06/