Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO EMENTA. Cinemática, Dinâmica,Trabalho e Energia,Princípios de Conservação (Energia e Momentum).

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1 Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO EIXO TECNOLÓGICO: Curso Superior Licenciatura em Matemática CURSO: Matemática FORMA/GRAU:( )integrado ( )subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado ( x ) licenciatura ( ) tecnólogo MODALIDADE: ( x ) Presencial ( ) PROEJA ( ) EaD COMPONENTE CURRICULAR: Física I ANO / SEMESTRE: 2015/1 SEMESTRE DA TURMA: 3 ANO DA TURMA: 2014 TURNO: noite TURMA: MAT 03/T4 DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS: DIRETOR (A) DE ENSINO: DOCENTE: EMENTA Marcelo Eder Lamb Analice Marchezan Benhur Borges Rodrigues CARGA HORÁRIA: 60h Cinemática, Dinâmica,Trabalho e Energia,Princípios de Conservação (Energia e Momentum). OBJETIVOS OBJETIVO GERAL DO CURSO: Formar educadores éticos e aptos ao exercício profissional competente, capazes de compreender a matemática inserida no contexto social, cultural, econômico, político e, sobretudo que possam integrar teoria e prática na ação educativa. OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR: Objetivo geral da disciplina: Qualificar o aluno na compreensão de fenômenos físicos e solução de problemas em física básica relacionados aos temas da Mecânica Newtoniana. METODOLOGIA Os conteúdos serão operacionalizados através de uma metodologia voltada ao trabalho do aluno como sujeito na busca e na formação do saber. Na perspectiva da formação do futuro profissional, durante o fazer pedagógico serão priorizadas algumas ênfases curriculares, dentre as quais se pode destacar: - O desenvolvimento da capacidade de análise e discussão de resultados teóricos e experimentais como auxiliares na formação do conhecimento do aluno e na introdução de modelos, expressos através das diferentes linguagens da Física; - A física constituída não como fim em si, mas como um auxiliar importante na formação do saber por parte do aluno; - A formação de uma postura crítica, reflexiva e participativa frente às questões e problemas que o profissional irá se defrontar no seu meio de atuação.

2 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. Conceitos básicos: Grandezas físicas e unidades de medida; Vetores e operações vetoriais 2. Cinemática: Movimento retilíneo unidimensional; Movimento retilíneo em duas dimensões; Movimento circular uniforme 3. Dinâmica: Tipos de forças; Leis de Newton 4. Trabalho e energia: Trabalho mecânico; Energia cinética; Energia potencial gravitacional e elástica; Teorema do trabalho e da energia cinética 5. Princípios de conservação: Conservação da energia mecânica; Conservação do momento linear; CRONOGRAMA DE CARGA HORÁRIA Dias FEV MAR ABR MAI JUN JUL AGO SET OUT NOV DEZ A-2h/a 4 5 R 6 2h/a 7 8 A-4h/a h/a 4h/a 11 4h/a 12 2h/a 13 4h/a 4h/a h/a h/a h/a 20 2 h/a A- 2h/a h/a h/a A-4h/a 27 4h/a A- 4h/a

3 h/a 30 F = FERIADO R = RECESSO A = Avaliação Total de aulas previstas, conforme calendário: 40 horas aula (50 minutos) = 33,33 horas relógio AVALIAÇÃO Conforme as Diretrizes Institucionais para os Cursos Superiores do IF Farroupilha, a avaliação da aprendizagem dos estudantes visa sua progressão para o alcance do perfil profissional de conclusão do curso, sendo contínua e cumulativa, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos, bem como dos resultados ao longo do processo sobre os de eventuais provas finais. A avaliação dos aspectos qualitativos compreende, além da apropriação de conhecimentos e avaliação quantitativa, o diagnóstico, a orientação e reorientação do processo de ensino aprendizagem, visando o aprofundamento dos conhecimentos e o desenvolvimento de habilidades e atitudes pelos (as) estudantes. Enquanto elemento formativo, a avaliação do rendimento escolar é condição integradora entre ensino e aprendizagem e deverá ser ampla, contínua, gradual, dinâmica e cooperativa. Para tanto, serão utilizados instrumentos de natureza variada e em número amplo o suficiente para poder avaliar o desenvolvimento de capacidades e saberes com ênfases distintas ao longo do período letivo. Os instrumentos a serem usados pelo docente serão: Resolução (em grupos) de listas de exercícios Avaliação escrita sem consulta Avaliação da participação em aulas nas resoluções de exercícios, na pontualidade e frequência. Critérios de avaliação: O sistema de avaliação do IF Farroupilha é regulamento por normativa própria. Entre os aspectos relevantes segue o exposto abaixo: - Os resultados da avaliação do aproveitamento são expressos em notas. - Para o estudante ser considerado aprovado deverá atingir: nota 7,0 (sete), antes do exame final; média mínima 5,0 (cinco), após o exame final. - No caso do estudante não atingir, ao final do semestre, a nota 7,0 e a nota for superior a 1,7 terá direito a exame, sendo assim definido: - A média final da etapa terá peso 6,0 (seis). - O exame final terá peso 4,0 (quatro). Considera-se aprovado, ao término do período letivo, o (a) estudante que obtiver nota, conforme orientado acima, e frequência mínima de 75% em cada disciplina. - Resolução (em grupos) de lista de exercícios: 20% da nota final. Serão avaliados os aspectos cognitivos e lógicos da resolução, bem como a finalização completa do raciocínio. Duas Provas individuais sem consulta: Uma de 40% da nota final e outra de 35%. Serão

4 avaliados a compreensão, o desenvolvimento lógico e a finalização numérica das questões propostas. - Participação em aula: 5%. Serão avaliadas a pontualidade e a frequência, bem como a participação no desenvolvimento de tarefas e atividades propostas pelo professor durante as aulas. RECUPERAÇÃO PARALELA: Durante todo o itinerário formativo do estudante serão ofertadas atividades de recuperação paralela e complementação de estudos que o auxiliem a ter êxito na sua aprendizagem, evitando a não compreensão dos conteúdos, a reprovação e/ou evasão. De acordo com o estabelecido na Lei nº 9394/96, Art. 12 inciso V, Art. 13 inciso IV e Art. 24 inciso V alínea, serão desenvolvidas atividades de recuperação paralela durante o período letivo, visando à recuperação da aprendizagem, em especial para alunos com menor rendimento. A oferta da recuperação paralela é obrigatória e será realizada para além da carga horária do componente curricular, em horário definido e agendado previamente entre o/a professor/a e o(s) aluno(s). Além da oferta de estudos de recuperação paralela, o docente estará a disposição dos alunos, a fim de dirimir dúvidas e dificuldades quanto ao(s) conteúdo(s) escolar(es), no seguinte horário: Sexta-feira das 13h30min ás 17h PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA (PPI) O componente curricular prevê PPI: ( ) Sim ( ) Não ( ) Colaboração Articulação com os componentes curriculares: Obs: Se o Componente prevê PPI anexar projeto ao Plano de Trabalho Docente. Planejamento da realização das atividades não presenciais Ao final de cada aula será solicitada a resolução de exercícios ou a leitura de conteúdo do livro didático em casa, em horário diferente do presencial, contabilizando 10min a cada período de aula lecionado. BIBLIOGRAFIA BÁSICA: BIBLIOGRAFIA HALLIDAY, David, RESNICK, Robert e WALKER, Jearl. Fundamentos da Física. Mecânica, v.1, 8. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2009.

5 HEWITT, P.G. Física Conceitual 11.ed. Bookmam: Porto Alegre, NUSSENZVEIG, M. Curso de Física Básica. v.1.4.ed. São Paulo: Edgard Blücher, BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: BONJORNO, José Roberto; BONJORNO, Regina Azenha; BONJORNO, Valter Ramos. Física: História e Cotidiano. FTD, CARRON, Wilson; GUIMARÃES, Oswaldo. As Faces da Física. Volume Único. São Paulo: Moderna, CHAVES, A. Física Básica: Mecânica, Rio de Janeiro: LTC, TIPLER, Paul A. Física I. 5. ed. Rio de Janeiro:: LTC, YOUNG, Hugh D.; FREEDMAN, Roger A. Física I, 12. ed., São Paulo: Addison Wesley, OBSERVAÇÃO Revisado em / /2015 Por: ASSINATURAS Coordenação: Docente: Prof. Gilberto Carlos Thomas Prof. Benhur Borges Rodrigues Coordenação Geral de Ensino: Supervisão Pedagógica: Profª Raquel Fernanda Ghellar Canova Samile Drews Pedagoga