Licenciatura em artes Visuais. Identificação da turma 658. Cidade de Funcionamento. Ano/Período de Ingresso Ano/Período cursado 2011.

Transcrição

1 Identificação da turma 8 ALMEIRIM 0. PORTUGUES INSTRUMENTAL LABORATÓRIO DE DESENHO I LABORATÓRIO DE DESENHO II 8h 0h 8h LABORATORIO DE PINTURA I HISTÓRIA GERAL DA ARTE II LINGUAGEM VISUAL HISTORIA GERAL DA ARTE III Atualização gramatical. Escrita, língua e sociedade. Textos referenciais do uso da norma culta. Tipologia textual. Textos voltados para a realidade do curso. Leitura e interpretação de textos, roteiros, peças. Resenha, resumo, artigo. O prazer da criação escrita. Geovane Silva belo A Compreensão do Desenho como registro do gesto e como intenção na criação. A linha como estrutura da ideia. O esboço. A representação do volume através da perspectiva, luz e da sombra. A Composição artística. As texturas visuais. Os suportes e as pontas tradicionais. Os cânones para a representação através da observação e da criação. O desenho na escola básica e fundamental. Erasmo Borges de Souza Filho A experimentação e a aplicação dos processos e técnicas do desenho: outros suportes não tradicionais; o desenho expandido. O Desenho e seus desdobramentos na matéria ilustrada e ilustrações. O desenho como projeto. Atualização gramatical. Escrita, língua e sociedade. Textos referenciais do uso da norma culta. Tipologia textual. Textos voltados para a realidade do curso. Leitura e interpretação de textos, roteiros, peças. Resenha, resumo, artigo. O prazer da criação escrita O alvorecer da modernidade na arte e a herança da arte europeia nas Américas. Renascimento e Maneirismo; Barroco e Rococó; Neoclassicismo; Romantismo; Realismo; Impressionismo; Pós-Impressionismo e gravura japonesa; Simbolismo. Estudos sobre a linguagem visual. Fundamentos da Linguagem Visual. Usos, mecanismos e funcionamento da linguagem. Apresentar os meios que a linguagem fornece para a comunicação. Apresentar a relação entre linguagem e representação. Apresentar a relação entre linguagem e arte. A arte a partir do século XX: tradições e rupturas. As vanguardas históricas: Fauvismo; Expressionismo; Cubismo e arte africana; Futurismo; Dadaísmo e Surrealismo; Construtivismo e a vanguarda russa. A convergência da arte com o design moderno: Art Nouveau, Art Deco e Bauhaus. As vanguardas latino-americanas. Tendências artísticas no contemporâneo: Expressionismo Abstrato, Pop Art, Minimalismo e Arte Conceitual; Grafite/Pichação e História em Quadrinhos; Happening e Performance; Arte e Tecnologia; Poesia Visual. João Cirilo Neto Ilton Ribeiro dos santos Idanise Sant Ana Azevedo Hamoy Valzeli Figueira Sampaio Isis de Melo Molinare Antunes 0/0 a 0/0//0 09/0 a /0/0 /0 a /0/0 /0 a 8/0/0 0/0 a 0/08/0 /08 a 8/08/0

2 Identificação da turma CASTANHAL 00. LABORATÓRIO DE OBJETO E INSTALAÇÃO 8h 0 8h. A crise da escultura e o método de construção no espaço total. Métodos de montagem e registro de processos efêmeros. A apropriação do espaço construído e natural. A performance, o objeto e a instalação. Desenvolvimento e acompanhamento de projetos individuais e coletivos no espaço total. A dimensão ambiental. ATIVIDADE COMPLEMENTAR-OPTATIVA II (LABORATÓRIO DE CALCOGRAFIA) h 0 h Processos, técnicas e experimentação e reprodução da imagem por meio do encavo. Noção de impressão com ênfase nos processos mistos, e emprego de novas tecnologias. LABORATÓRIO DE FOTOGRAFIA II Procedimentos fotográficos: técnicas fotográficas e experimentação em laboratório preto e branco. Funcionamento da câmera fotográfica analógica e digital e mudanças nos 8h 0 8h procedimentos de processos de construção da imagem. Introdução à linguagem fotográfica e interfaces no campo da arte FUNDAMENTOS E APRENDIZAGEM EM ARTES VISUAIS II METODOLOGIA DE PESQUISA EM ARTE ESTAGIO I 00h 0 00 h O ensino da arte e a Interculturalidade. Linguagem da Arte. Estudo da produção gráfica e simbólica infantil. Práticas e metodologias de ensino e aprendizagem das Artes Visuais no Ensino Fundamental. Integração com o meio ambiente. Estudo e prática dos procedimentos de pesquisa em Artes Visuais. A atividade artística como processo de investigação. Relações entre arte e ciência, elaboração do projeto de pesquisa: reflexões sobre a poética; referencias; texto de artista. Planejamento, execução e avaliação do ensino de Artes Visuais na educação infantil e/ou fundamental em escolas particulares e publicas, sob a supervisão do professor da disciplina em questão. Angelino Gomes Ferreira Junior Alfredo Leal Trindade Ana Claudia do Amaral Leão Danilely Meireles do Rosario Afonso Medeiros Ana Del Tabor 0/0 a 0/0/0 09/0 a /0/0 /0 a /0/0 /0 a 8/0/0 0/0 a 0/08/0

3 Identificação da turma 9 CAPANEMA 00. DIDATICA LABORATÓRIO DE ESCULTURA LIBRAS ARTE BRASILEIRA II LABORATÓRIO DE FOTOGRAFIA I FUNDAMENTO DO ENSINO E APRENDIZAGEM EM ARTES VISUAIS I ARTES VISUAIS AFRO-INDIGENA BRASILEIRA I A compreensão do processo ensino/ aprendizagem a partir das teorias subjacentes. A Pratica escolar e suas etapas de trabalho: planejamento, execução e avaliação com ênfase nas linguagem visual. Estudos sobre as bases teóricas e poéticas da Escultura na História. Processos compositivos e técnicas: materiais e suportes para a expressão tridimensional. Proporcionar aos alunos conhecimentos teórico-prático do processo histórico que envolve a aceitação da língua de sinais como a língua natural da comunidade surda, da cultura surda e aprendizagem, básica, da língua de sinais brasileira Modernismo e contemporaneidade no Brasil: antecedentes e desdobramentos do Modernismo. A Antropofagia. O legado dos Salões e das Bienais. Abstração, Concretismo e Neo-Concretismo; Arte e contracultura. Arte Conceitual e contracultura. As tendências pós-modernas no Brasil. Contexto histórico do impacto do surgimento da fotografia como imagem técnica. Processos fotográficos que propiciaram seu surgimento e desenvolvimento como a Câmara Escura, o Daguerreótipo, Calótipo, Ambrótipo. Fundamentos de luz e sombra e sua importância na imagem fotográfica. Introdução aos processos fotográficos P&B. Funcionamento da câmera fotográfica e composição da imagem. Exercício do olhar Percursos do ensino de Arte no Brasil. A necessidade do ensino da arte na educação formal e não formal. Legislação Educacional. Educação inclusiva em Artes Visuais. Avaliação do aprendizado nas Artes Visuais. Negritude, Diáspora africana, mestiçagem e crioulização: conceitos; identidade, diferença e poéticas afro-brasileiras. Afro-descendência artística no Brasil. Estética e arte nas religiões afro-brasileiras. Representações da negritude. Ricardo Augusto Gomes Pereira Edison Da silva Farias Raquel Ferreira do Carmo Isis de Melo Molinare Antunes Alexandre Romariz Sequeira Edilson da Silveira Coelho Zelia Amador de Deus 0/0 a 0/0/0 09/0 a /0/0 /0 a /0/0 /0 a 8/0/0 0/0 a 0/08/0 /08 a 8/08/0

4 Identificação da turma MOJU 00. LIBRAS DIDATICA FUN.DO ENSINO E APRENDIZAGEM EM ARTES VISUAIS I LAB. DE ESCULTURA ARTE BRASIELIRA II LABORATÓRIO DE FOTOGRAFIA I LABORATORIO DE DESENHO II 8 0 8h Proporcionar aos alunos conhecimentos teórico-prático do processo histórico que envolve a aceitação da língua de sinais como a língua natural da comunidade surda, da cultura surda e aprendizagem, básica, da língua de sinais brasileira A compreensão do processo ensino/ aprendizagem a partir das teorias subjacentes. A Pratica escolar e suas etapas de trabalho: planejamento, execução e avaliação com ênfase nas linguagem visual. Percursos do ensino de Arte no Brasil. A necessidade do ensino da arte na educação formal e não formal. Legislação Educacional. Educação inclusiva em Artes Visuais. Avaliação do aprendizado nas Artes Visuais. Estudos sobre as bases teóricas e poéticas da Escultura na História. Processos compositivos e técnicas: materiais e suportes para a expressão tridimensional Modernismo e contemporaneidade no Brasil: antecedentes e desdobramentos do Modernismo. A Antropofagia. O legado dos Salões e das Bienais. Abstração, Concretismo e Neo-Concretismo; Arte e contracultura. Arte Conceitual e contracultura. As tendências pós-modernas no Brasil Contexto histórico do impacto do surgimento da fotografia como imagem técnica. Processos fotográficos que propiciaram seu surgimento e desenvolvimento como a Câmara Escura, o Daguerreótipo, Calótipo, Ambrótipo. Fundamentos de luz e sombra e sua importância na imagem fotográfica. Introdução aos processos fotográficos P&B. Funcionamento da câmera fotográfica e composição da imagem. Exercício do olhar A experimentação e a aplicação dos processos e técnicas do desenho: outros suportes não tradicionais; o desenho expandido. O Desenho e seus desdobramentos na matéria ilustrada e ilustrações. O desenho como projeto. Raquel Ferreira do Carmo Magalene Rayol Gaspar Simone de Oliveira Moura Edison da Silva Farias Junia de Barros Braga Vasconcelos Walter Gomes Rodrigues Junior 0/0 a 0/0/0 09/0 a /0/0 /0 a /0/0 /0 a 8/0/0 0/0 a 0/08/0 /08 a 8/08/0 Mario Luiz Barata junior

5 Identificação da turma TUCURUI ESTÉTICA E FILOSOFIA DA ARTE II HISTÓRIA GERAL DA ARTE II LABORATÓRIO DE DESENHO I LINGUAGEM VISUAL LABORATÓRIO DE PINTURA I METODOLOGIA DO TRA.CIENTIFICO DIDATICA A história das ideias estéticas no século XX: de Nietzsche a Deleuze/Guattari. A fenomenologia. A dialética. O positivismo. Arte ciência. A obra aberta. Estética contemporânea: Frankfurt, Foucault, Deleuze, Guattari, Baudrillard O alvorecer da modernidade na arte e a herança da arte europeia nas Américas. Renascimento e Maneirismo; Barroco e Rococó; Neoclassicismo; Romantismo; Realismo; Impressionismo; Pós-Impressionismo e gravura japonesa; Simbolismo. A Compreensão do Desenho como registro do gesto e como intenção na criação. A linha como estrutura da ideia. O esboço. A representação do volume através da perspectiva, luz e da sombra. A Composição artística. As texturas visuais. Os suportes e as pontas tradicionais. Os cânones para a representação através da observação e da criação. O desenho na escola básica e fundamental. Estudos sobre a linguagem visual. Fundamentos da Linguagem Visual. Usos, mecanismos e funcionamento da linguagem. Apresentar os meios que a linguagem fornece para a comunicação. Apresentar a relação entre linguagem e representação. Apresentar a relação entre linguagem e arte. O conhecimento e utilização de materiais e suportes, pigmentos e instrumentos para a pintura. O desenvolvimento e o estimulo da criação a partir de analise e síntese da forma-cor. O suporte como objeto pictórico. Estudos sobre os pré-requisitos lógicos do trabalho científico: a formação dos conceitos, a formação dos juízos e a elaboração de raciocínios. A documentação como método de estudo pessoal. Diretrizes para a leitura, análise, interpretação e elaboração de textos. Diretrizes para a realização de um seminário. Diretrizes para a elaboração de uma monografia. A compreensão do processo ensino/ aprendizagem a partir das teorias subjacentes. A Pratica escolar e suas etapas de trabalho: planejamento, execução e avaliação com ênfase nas linguagem visual. Paulo Sergio das Neves Souza Luiz Tadeu da Costa Renato Vieira de Souza Arthur Leandro de Moraes Marajor Fernando de Pádua Mesquita de Azevedo Sue Anne Regina Ferreira da costa j Jakson Jose Gomes de Oliveira 0/0 a0/08/0 09/0 a /0/0 /0 a /0/0 /0 a 8/0/0 0/0 a 0/08/0 /08 a 8/08/0

6 Identificação da turma Aguardado CTIC TAILÂNDIA ESTÉTICA E FILOSOFIA DA ARTE I O que é a Estética: sua constituição, seus campos de investigação e suas categorias; A Estética como Filosofia do Belo e Filosofia da Arte. Concepções sobre arte e beleza na história das ideias estéticas: de Platão a Hegel. Bruna Suelen Silva 0 a 0/0/00 PORTUGUES INSTRUMENTAL ARTE,CULTUARA E SOCIEDADE As relações entre arte, cultura e sociedade. As matrizes culturais brasileiras sob o enfoque das identidades. A produção antropológica e social no mundo contemporâneo. A educação e o que preconiza a Lei 09/00. Arte e meio ambiente. As relações entre arte, cultura e sociedade. As matrizes culturais brasileiras sob o enfoque das identidades. A produção antropológica e social no mundo contemporâneo. A educação e o que preconiza a Lei 09/00. Arte e meio ambiente. Elissandro Lopes de Araujo 09 a /0/0 Sebastião de Jesus Cardoso a /0/0 LAB. DE COMPOSIÇÃO PERCEPÇÃO VISUAL HISTORIA GERAL DA ARTE I PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO O espaço-tempo necessário para o exercício, desenvolvimento e início da consolidação da expressão e comunicação visuais inclui a identificação dos principais elementos visuais pré-existentes no mundo fenomênico, em especial da cultura visual (composição bi e tridimensional), a partir de experimentações que visem o desenvolvimento da capacidade de leitura, crítica e da prática poética e privilegiem o diálogo interdisciplinar para a construção de um repertório visual próprio do campo da arte em sua aplicabilidade e, em especial, em sua importância para o ensino das Artes Visuais. Estudos sobre a teoria da percepção visual. Sensação, percepção e cognição na visualidade. Fundamentos da Semiótica visual. Leitura e interpretação de obras visuais a partir da percepção: subjetividade e objetividade O campo da História da Arte: periodização e localização. As origens na pré-história: pinturas parietais na Europa e nas Américas. África e Oceania. A arte das civilizações antigas: Mesopotâmia, Creta, Egito e Etruscos; Índia, China e Japão; Incas, Maias, Astecas, Marajoaras e Tapajônicos. Grécia e Roma. As confluências entre arte e religião: arte budista, arte islâmica e arte cristã. Românico e Gótico. Os processos de aprendizagem e desenvolvimento humanos. Principais teorias e implicações no processo educacional. A natureza cultural do psiquismo humano. As abordagens psicológicas sobre aprendizagem e desenvolvimento e a compreensão do contexto escolar. Estudos sobre a relação entre educação, arte e desenvolvimento psicológico. José Maria Teixeira da Costa Junior Erasmo Borges de Souza Filho Paulo Souza das Neves a 8/0/0 0/0 a 0/08/0 Thiago Dias costa a 8/08/0

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