LETRAS FRANCÊS BACHARELADO/LICENCIATURA

Transcrição

1 assinatura do(a) candidato(a) Admissão para Portador de Diploma de Curso Superior 1. a DCS/2011 LETRAS FRANCÊS BACHARELADO/LICENCIATURA Prova Dissertativa LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ABAIXO. 1 Confira atentamente se os dados pessoais transcritos acima estão corretos e se o curso de sua opção coincide com o que está registrado acima e no rodapé de cada página numerada deste caderno. Em seguida, verifique se este caderno contém cinco questões, acompanhadas de espaços para as respectivas resoluções. O caderno de rascunho fornecido é de uso opcional, e o texto nele escrito não servirá, de forma alguma, para a correção de sua prova. 2 Quando autorizado pelo chefe de sala, assine apenas no local apropriado no cabeçalho desta página. 3 Atenção! Nas cinco questões que compõem esta prova, será desconsiderada qualquer resposta que ultrapasse os espaços reservados para a resolução. Será, também, desconsiderada a resposta que não for escrita no espaço a ela reservado. 4 Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou haja discordância quanto aos dados pessoais, solicite ao fiscal de sala mais próximo que tome as providências cabíveis, pois, posteriormente, não serão aceitas reclamações nesse sentido. 5 Não se comunique com outros candidatos nem se levante sem autorização de fiscal de sala. 6 Caso não tenha sido determinado o contrário, o valor de cada questão será distribuído uniformemente entre os aspectos ou itens nela especificados. Em cada questão que envolver elaboração de texto em língua portuguesa, 0,5 ponto será destinado à avaliação do domínio da língua. 7 É obrigatório o uso de caneta esferográfica de tinta preta. Não será avaliado texto escrito a lápis (grafite). Também não será avaliado texto escrito em local indevido ou que tenha identificação fora do local apropriado. 8 Não amasse, não rubrique, não escreva seu nome nem faça marca ou sinal identificador nos espaços destinados à resolução das questões, sob pena de ter sua prova anulada. 9 Escreva com letra legível. No caso de erro, risque, com um traço simples, a palavra, a frase, o trecho ou o sinal gráfico. Lembre-se: parênteses não podem ser utilizados para tal finalidade. 10 Nenhuma folha deste caderno pode ser destacada.

2

3 Questão 1 Ao se buscar o significado das palavras resenha, recensão, resenha crítica, crítica recensória, encontrouse, para a primeira, descrição ou relato minucioso, para a segunda, apreciação, julgamento. Essas duas definições combinam-se nas duas últimas expressões resenha crítica e crítica recensória para marcar a natureza de um gênero de discurso que descreve e avalia um produto artístico, seja ele literário, teatral, cinematográfico, musical, televisivo ou das artes plásticas. Gisele Carvalho. Internet: <www2.ifrn.edu.br> (com adaptações). Considerando que o trecho acima tem caráter unicamente motivador, redija um texto acerca da resenha acadêmica. Ao elaborar seu texto, faça, necessariamente, o que se pede a seguir. Conceitue resenha acadêmica. Apresente as características da resenha acadêmica. Indique a importância da resenha na produção acadêmica. Resolução da Questão 1 Texto Definitivo PARA USO EXCLUSIVO DO CHEFE DE SALA NÃO HÁ TEXTO ª DCS/2011 1

4 Questão 2 Voici le Petit Nicolas, un enfant de dix ans qui aime bien jouer au foot et raconter des blagues. Il aime aussi l école et sa maîtresse. A partir du texte ci-dessus, racontez, en Langue Française, ce que Nicolas aime faire avec sa famille, ses amis, ses grands-parents. Décrivez aussi le caractère de Nicolas, en employant des adjectifs qualificatifs, tels que triste, content, souriant, heureux, malhereux, etc. 1.ª DCS/2011 2

5 Resolução da Questão 2 Texto Definitivo PARA USO EXCLUSIVO DO CHEFE DE SALA NÃO HÁ TEXTO ª DCS/2011 3

6 Questão 3 Gene da linguagem: repercussões de uma descoberta Em 4 de outubro passado, a revista Nature publicou um artigo de pesquisadores britânicos que anunciavam a descoberta de um gene ligado a distúrbios de fala e de linguagem. Eles pesquisaram três gerações de uma família, denominada KE, na qual um distúrbio conhecido por dispraxia verbal de desenvolvimento vem sendo transmitido geneticamente. Esse distúrbio provoca dificuldade de articulação e percepção dos sons da fala. Em trabalho anterior, os pesquisadores haviam levantado a hipótese de que o distúrbio pudesse ser causado por um gene dominante ou um conjunto de genes localizados em determinada região do cromossomo 7, um autossomo (cromossomo não sexual). Eles identificaram um indivíduo CS, não ligado à família KE, que também apresentava problemas de fala e linguagem associados ao mesmo intervalo do cromossomo 7, chamado de SPCH1. O estudo atual aponta para um gene específico dessa região, denominado FOXP2, com um ponto de mutação que interfere em circuitos cerebrais tanto no indivíduo CS quanto nos membros afetados da família KE. Segundo os pesquisadores, todos os diferentes estudos apontam para o fato de que o gene danificado na família KE parece ser importante em mecanismos neurais de mediação do desenvolvimento da fala e da linguagem. Rodrigo Cunha. Internet: < Considerando que o trecho acima tem caráter unicamente motivador, redija um texto dissertativo, respondendo, de forma fundamentada, às seguintes perguntas. Esse tipo de pesquisa se refere a que área da linguística moderna? [valor: 0,25]; Quem é o principal teórico dessa corrente linguística? [valor: 0,25]; Que hipóteses são defendidas por essa corrente teórica para: a) conceito de língua, b) aquisição da linguagem e c) variação linguística? [valor: 1,0]; 1.ª DCS/2011 4

7 Resolução da Questão 3 Texto Definitivo PARA USO EXCLUSIVO DO CHEFE DE SALA NÃO HÁ TEXTO ª DCS/2011 5

8 Questão 4 Desde os primeiros tempos em que o homem começou a estudar a arte por ele mesmo produzida, a questão sobre concepção e função da literatura tem sido controversa. Sabe-se que, em épocas literárias distintas, a natureza e as funções da Literatura sofrem variações. A partir das sugestões temáticas oferecidas pelo trecho acima, redija um texto dissertativo, abordando, necessariamente, os seguintes aspectos: natureza da Literatura; concepção de linguagem literária; função da Literatura. 1.ª DCS/2011 6

9 Resolução da Questão 4 Texto Definitivo PARA USO EXCLUSIVO DO CHEFE DE SALA NÃO HÁ TEXTO ª DCS/2011 7

10 Questão 5 En posant l'homme dans sa relation avec la nature ou dans sa relation avec l'homme, par le truchement du langage, nous posons la société. Cela n'est pas coïncidence historique mais enchaînement nécessaire. Car le langage se réalise toujours dans une langue, dans une structure linguistique définie et particulière, inséparable d'une société définie et particulière. Langue et société ne se conçoivent pas l'une sans l'autre. L'une et l'autre sont données. Mais aussi l'une et l'autre sont apprises par l'être humain, qui n'en possède pas la connaissance innée. L'enfant naît et se développe dans la société des hommes. Ce sont des humains adultes, ses parents, qui lui inculquent l'usage de la parole. L'acquisition du langage est une expérience qui va de pair chez l'enfant avec la formation du symbole et la construction de l'objet. Il apprend les choses par leur nom; il découvre que tout a un nom et que d'apprendre les noms lui donne la disposition des choses. Mais il découvre aussi qu'il a lui-même un nom et que par là il communique avec son entourage. Ainsi s'éveille en lui la conscience du milieu social où il baigne et qui façonnera peu à peu son esprit par l'intermédiaire du langage. Elabore uma lista de dez itens, apresentando as formas infinitivas dos verbos destacados em negrito no texto. Resolução da Questão 5 Texto Definitivo PARA USO EXCLUSIVO DO CHEFE DE SALA NÃO HÁ TEXTO ª DCS/2011 8