SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO SUPERINTENDÊNCIA DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

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1 SECRETARIA DE ESTADO DA SUPERINTENDÊNCIA DE DEPARTAMENTO DE PROFISSIONAL Parecer nº 083/2010 Curitiba, 22 de fevereiro de Protocolo: nº Interessado: Centro de Educação Profissional FARG Mantenedor: TESC INSTITUTO TÉCNICO PROFISSIONAL SÃO CARLOS LTDA Município: Fazenda Rio Grande NRE: Área Metropolitana Sul Assunto: Autorização para Funcionamento do Curso de Formação de Docentes da Educação Infantil e dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, na modalidade Normal, em nível Médio, destinado a egressos do Ensino Fundamental, a partir do início do ano letivo de I RELATÓRIO Histórico Pelo protocolo acima citado a direção do Centro de Educação Profissional FARG, do Município de Fazenda Rio Grande, encaminha o Plano do Curso de FORMAÇÃO DE DOCENTES DA INFANTIL E DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL, modalidade Normal, nível médio, destinado a egressos do Ensino Fundamental, cujo pedido de autorização, foi deferido pela chefia do Departamento de Educação e Trabalho. 01- A Instituição de Ensino O Centro de Educação Profissional FARG, mantido pelo Instituto Técnico Profissional São Carlos Ltda, está situado no município Fazenda Rio Grande, á Avenida Nossa Senhora Aparecida, 661, bairro Santa Terezinha, CEP Requisitos de acesso Egressos do Ensino Fundamental regular ou equivalente.

2 03 Dados gerais do Curso Habilitação profissional: Magistério Área profissional: Educação Regime de matrícula: anual/presencial Carga horária: ( quatro mil e oitocentas horas) h/a Modalidade de oferta : Normal em nível médio 04 Justificativa Mediante algumas tendencias que indicam novas direções para a área educacional, com iniciativas que sinalizam maiores esperanças para os brasileiros que buscam a cada dia mais condições para formar-se e educar-se... É preciso adotar e ampliar medidas concretas no sentido de conquistar uma nova dimensão para a oferta e o trabalho em educação, superando a ênfase exclusiva no atendimento das referidas demandas pelo Estado, buscando caminhos alternativos, previstos em legislações e embasados em premissas norteadoras das atuais políticas educacionais nacionais e estaduais, cujo objetivo seja contemplar as populações que, de modo sistemático, são excluídas do acesso a uma educação de qualidade... Para fazer frente às demandas, urge a implantação de um Curso Normal Nível Médio, no campo da educação privada, na região sudoeste do Paraná, fronteiriça com os países do Mercosul, mais especificamente em Pranchita-Pr, haja vista a presença de inúmeros municípios, exigindo a presença de profissionais de educação com conhecimentos e qualificação profissional. 05 Objetivo Formar educadores/professores, com qualidade e pertinência, como profissionais da educação, para atuarem em instituições públicas e/ou privadas que ofertem os Anos Iniciais do Ensino Fundamental e Educação Infantil ; Atender demandas de formação de professores e educadores desenvolvendo qualidades pessoais e profissionais voltadas a formação de cidadãos íntegros e capazes de sua auto-formação e participação sócio-política-cultural construente em seus contextos de vida pessoal, política e profissional. 06 Perfil Profissional de Conclusão do Curso O Professor será capaz de realizar atividades pedagógicas inerentes ao processo de ensino e aprendizagem, levando em conta a fase de desenvolvimento do educando por meio de alternativas que atendam às solicitações e contribuam para a construção de novos conhecimentos e valores, visando a formação plena para a cidadania.

3 07 Estrutura do Curso Duração de 4 (quatro) anos letivos, com o mínimo de ( quatro mil e oitocentas) horas/aula. As turmas serão organizadas com o número máximo de 36 alunos por turma e 18 alunos para a Prática de Formação (Estágio) Deliberação 010/99 do CEE. 08 Organização curricular O Curso de Formação de Docentes da Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental, está organizado em 4 (quatro) módulos anuais. A carga horária semanal é de 30 (trinta) horas/aula, sendo 5 (cinco) horas/aula para a Prática de Formação (Estágio), que deverá ser ofertada no contra turno. Possui organização curricular anual. A Prática de Formação Estágio Profissional Supervisionado terá a duração de 800 (oitocentas) horas/aula. O curso está organizado com 16 (dezesseis) disciplinas da Formação Específica, a serem trabalhadas de forma seqüencial. A Prática de Formação obrigatória, completa a carga horária total de 4800 horas aula.

4 09 - Matriz Curricular ESTABELECIMENTO: CENTRO DE PROFISSIONAL - UNIFAZ MUNICÍPIO: Fazenda Rio Grande CURSO: Formação de Docentes em Nível Médio Normal ANO DE MODALIDADE DE OFERTA: PRESENCIAL IMPLANTAÇÃO: 2010 C H: 4800 h/a - TURNO: DIURNO/NOTURNO 4000 h/r ORGANIZAÇÃO: MÓDULO: 40 semanas ANUAL H. AULA H. RELÓGIO Disciplinas 1.º S 2.º S 3.º S 4.º S LINGUA PORTUGUESA E LITERATURA ARTE FISICA MATEMÁTICA FÍSICA QUÍMICA BIOLOGIA GEOGRAFIA HISTÓRIA SOCIOLOGIA FILOSOFIA SUB-TOTAL DA BASE NACIONAL COMUM LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA ESPANHOL SUB-TOTAL PARTE DIVERSIFICADA FUNDAMENTOS HISTÓRICOS DA FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA FUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS DA FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS DA FUNDAMENTOS HIST. E POL. DA INFANTIL CONCEPÇÕES NORTEADORAS DA EDUC ESPECIAL TRABALHO PEDAGÓGICO NA INFANTIL ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO LITERATURA INFANTIL - 80 METODOLOGIA DO ENS. DE PORTUGUÊS/ALFABETIZ.

5 METODOLOGIA DO ENSINO DA MATEMÁTICA METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS - 80 METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - 80 METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA - 80 METODOLOGIA DO ENSINO DE ARTE - 80 METODOLOGIA DO ENSINO DE FÍSICA TOTAL DA FORMAÇÃO ESPECÍFICA PRÁTICA DE FORMAÇÃO TOTAL TOTAL GERAL Critérios de Avaliação A avaliação será diagnóstica, contínua e formativa, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos. As avaliações serão previamente definidas em datas e horários pré-estabelecidos e poderão ser descritivas, objetivas, dese3mpenho do aluno nas diversas áreas do conhecimento. cumulativas, de observação contínua pelo professor, sobre o A nota média final da disciplina será resultante da somatória dos valores atribuídos em cada instrumento de avaliação, sendo valores cumulativos em várias aferições, na seqüencia e ordenação dos conteúdos. O resultado da avaliação será expresso através de notas numa escala de 0,0 (zero vírgula zero) a dez 10,0 ( dez vírgula zero) sendo que o rendimento mínimo exigido para aprovação será média de 6,0 (seis vírgula zero) por disciplina. Os alunos terão pleno terão pleno conhecimento dos critérios e procedimentos de avaliação conforme o previsto no Regimento Escolar do CEPF a serem adotados para o desenvolvimento do curso, bem como as normas regimentais sobre a avaliação, recuperação e freqüência. 11- Plano de capacitação de docentes O CEPF oferecerá durante o ano aos seus professores em sua sede, palestras ou cursos com educadores, pesquisadores ou especialistas que possam contribuir para o bom desenvolvimento da proposta pedagógica da escola e do crescimento profissional do corpo docente e de seus técnicos administrativos. O CEPF incentivará seu corpo formativo a participar de cursos e seminários que sejam de interesse da proposta pedagógica da escola, mediante avaliação do coordenador do curso sobre a proposta de atividades e mediante disponibilidade de recursos. 12- Plano de avaliação interna do curso A proposta de avaliação institucional e de cursos, apresentará um caráter de bases ética, democrática, aberta e flexível, de cunho emancipatório e diagnóstico formativo, através do qual seja

6 possível elencar os aspectos positivos, deficitários ou negativos do CEPF, apontando no sentido de sugestões para sua melhoria e aprimoramento contínuo e sistemático. A referida proposta de avaliação institucional e de cursos deverá permitir articulações com as demais instâncias avaliativas, comparando dados do rendimento escolar, da capacidade de oferta da instituição, da qualidade da ação docente, garantindo ampla participação dos diferentes atores,devolvendo a eles os resultados obtidos e também as proposições de mudanças e transformações institucionais e pedagógicas. 13 Certificação Aos concluintes do curso, será fornecido diploma com certificação nas áreas da Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental (Deliberação - 010/99 CEE - 3º artigo 10). Não há terminalidade da formação básica ( BNC), na 3ª série, considerando que a Matriz Curricular deverá ser cumprida na sua totalidade em quatro módulos. 14 Regimento Escolar Ato nº 04/09-NRE AM-Sul, aprova o Regimento Escolar referente a oferta da Educação Profissional. 15 Comissão de Verificação Foi emitido laudo técnico pedagógico favorável à autorização de funcionamento do Referido Curso, fls 321, e pela Comissão de Verificação, constituída pelo Ato Administrativo nº 011/2010 do Núcleo Regional de Educação da AM- Sul. II - CONCLUSÃO DO DEPARTAMENTO DE PROFISSIONAL Considerando o exposto e o Relatório da Comissão de Verificação, aprovamos o Plano de Curso de Formação de Docentes da Educação Infantil e dos Anos Iniciais de Ensino Fundamental, na modalidade Normal, presencial, no Centro de Educação Profissional FARG. Área Profissional: Magistério. Encaminhe-se o presente Parecer à Coordenação de Estrutura e Funcionamento da Secretaria de Estado da Educação, para emissão da Resolução Secretarial do referido curso, com o prazo de validade de 02 (dois) anos, conforme a Deliberação 04/99 do CEE, alterada pela Deliberação 09/05 CEE. Cento e vinte (120) dias antes de expirar o prazo retromencionado, o Estabelecimento de Ensino deve solicitar o Reconhecimento do Curso de Formação de Docentes da Educação Infantil e dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental Normal, em nível médio. É o Parecer

7 Sandra Regina de Oliveira Garcia Chefe do Departamento de Educação e Trabalho Mary Lane Hutner Chefe do Departamento de Educação Básica Amal/amal