Engenharia Civil. 10ª Série Transporte e Logística

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1 Engenharia Civil 10ª Série Transporte e Logística A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensinoaprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos: Favorecer a autoaprendizagem do aluno. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas para o exercício profissional. Promover a aplicação da teoria na solução de situações que simulam a realidade. Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem Para atingir estes objetivos, a ATPS propõe um desafio e indica os passos a serem percorridos ao longo do semestre para a sua solução. Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida profissional. AUTORIA: Andre Rodrigues da Silva

2 Competências e Habilidades Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências e habilidades que constam, nas Diretrizes Curriculares Nacionais, descritas a seguir. Identificar, formular e resolver problemas de Engenharia. Desenvolver e/ou utilizar novas ferramentas e técnicas. Comunicar-se eficientemente nas formas escrita, oral e gráfica. Avaliar o impacto das atividades de engenharia no contexto social e ambiental. Participação Esta atividade será, em parte, desenvolvida individualmente pelo aluno e, em parte, pelo grupo. Para tanto, os alunos deverão: organizar-se, previamente, em equipes; entregar seus nomes, RAs e s ao professor da disciplina e observar, no decorrer das etapas, as indicações: Individual e Equipe. Desafio O desafio é entrevistar um gerente de logística em um centro de distribuição de sua cidade pesquisar quais questões deve aprimorar para melhorar a qualidade dos modais para transporte de carga com o objetivo de ser mais competitivo internacionalmente. Ao final dessa atividade a equipe deverá montar uma apresentação na qual serão comentadas possíveis soluções desenvolvidas pelos alunos. Poderão usar soluções já implementadas em outras cidades do Brasil, em outros países ou soluções que estão sendo estudadas com respeito à melhoria da eficiência dos modais. O desafio possibilitará a geração de uma opinião crítica sobre esse tema relevante que são os modais. Objetivo do desafio O objetivo deste trabalho é elaborar e apresentar em power point soluções concretas sobre o conhecimento dos desafios dos modais para o desenvolvimento de um pensamento crítico, com base na entrevista ao gerente de logística em um centro de distribuição de sua cidade. Livro-texto da disciplina A produção desta ATPS é fundamentada no livro-texto da disciplina, que deverá ser utilizado para solução do desafio: 2

3 WANKE, Peter. Logística e Transporte de Cargas no Brasil: Produtividade e Eficiência no Século XXI. 1a ed. São Paulo: Atlas, ETAPA 1 (tempo para realização: 05 horas) Aula-tema: sistema de transporte no Brasil. Essa atividade é importante para entender a evolução dos modais no nosso país e por que temos esta estrutura de modais atualmente. Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. PASSOS Passo 1 (Aluno) Pesquisar em revistas, jornais ou sites da Internet o histórico dos modais no Brasil: rodoviário, ferroviário, hidroviário, marítimo e dutoviário. Levantar o volume de carga que é transportado no Brasil em cada modal e o custo aproximado de cada modal. Utilizar uma unidade de medida única para mensurar o custo dos modais, como por exemplo, tonelada por quilômetro, Real por metro cúbico etc. Assim, é possível fazer uma comparação de custos entre os modais. RIBEIRO, Priscilla Cristina Cabral; FERREIRA, Karine Araújo. Logística e transportes: uma discussão sobre os modais de transportes e o panorama brasileiro. In: Encontro Nacional de Engenharia de Produção, 22., São Paulo, Anais... São Paulo: ENEGEP, Disponível em: < Acesso em: 25 abr Ministério dos transportes Disponível em: < Acesso em: 25 abr Secretaria Estadual de Logística e Transporte Disponível em: < >. Acesso em: 28 abr Bibliografia complementar BALLOU, Ronald H. Logística empresarial. 1. ed. São Paulo: Atlas, Passo 2 (Aluno) Pesquisar na Internet o impacto de cada modal no meio ambiente com relação à transmissão de poluentes na atmosfera e projetos que já foram ou estão sendo implementados para minimizar o impacto da transmissão de poluentes na atmosfera. 3

4 Instituto Estadual do Ambiente Disponível em: < Acesso em: 28 abr Passo 3 (Equipe) 1. Entrevistar em um órgão de sua cidade (ex. Cetesb, Detran) algum funcionário que seja responsável por medir o nível de poluição do ar. 2. Elaborar um questionário em que constem: 2.1. Órgão entrevistado; 2.2. Nome do funcionário entrevistado; 2.3. Função do funcionário entrevistado; 2.4. Questões relacionadas à qualidade do ar; 2.5. Questões relacionadas aos motivos da qualidade do ar; 2.6. Questões relacionadas aos projetos desenvolvidos e o impacto desses projetos na qualidade do ar. Passo 4 (Equipe) Elaborar um relatório técnico com as informações de todos os passos anteriores. Para o passo 03 criar planilhas, tabelas e fazer análises dos dados levantados. Entregar ao professor, digitado e impresso em sulfite A4, contendo nome, RA, série, disciplina, data e nome do professor em data pré-determinada pelo mesmo. ETAPA 2 (tempo para realização: 05 horas) Aula-tema: engenharia de tráfego. Essa atividade é importante para entender a o papel do engenheiro civil em relação aos projetos de gestão e planejamento do transporte urbano de passageiros e acessibilidade. PASSOS Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. Passo 1 (Aluno) Fazer uma resenha, tomando como referência o artigo citado abaixo. O artigo aborda o tema acessibilidade e esse tema é de grande importância devido o momento que o Brasil está passando, pois teremos grandes eventos em todo o Brasil em 2014 e 2016 (Copa e Olimpíadas). 4

5 MBATHU, J. P. M. B.; MOURA, A. M.; SILVEIRA JÚNIOR, A.; LUNDGREN, K. I. L.; RODRIGUES, E. C. C. Avaliação da integração das pessoas portadoras de necessidades especiais físicas com o sistema metroviário do Distrito Federal. In: Simpósio de Engenharia de Produção, 17., São Paulo, Anais... São Paulo: SIMPEP, Disponível em < em 24 abr Passo 2 (Aluno) Pesquisar a norma de acessibilidade para deficientes físicos ABNT NBR Depois escolher algumas ruas do centro da cidade onde você reside e verificar os pontos que não estão de acordo com a norma. Tirar fotos desses locais para a geração de um relatório. Normas Brasileiras de Acessibilidade Disponível em: < Acesso em: 25 abr Bibliografia complementar HOEL, Lester A.; GARBER, Nicholas J.; SADE, Adel W. Engenharia de Infraestrutura de Transportes Uma Integração Multimodal. 1. ed. São Paulo: Cengage Learning, Passo 3 (Equipe) Elaborar um relatório técnico com as divergências encontradas para depois realizar a entrega desse relatório no órgão da Prefeitura de sua cidade que for responsável pela realização dessas obras de acessibilidade de deficientes físicos. Nesse relatório devem constar as divergências encontradas, as fotos e qual parte da norma não é respeitada. Passo 4 (Equipe) Entregar ao professor, digitado e impresso em sulfite A4, contendo nome, RA, série, disciplina, data e nome do professor em data pré-determinada pelo mesmo. ETAPA 3 (tempo para realização: 05 horas) Aula-tema: Modais de transporte. Essa atividade é importante para entender a relevância do tema modal na economia e para as empresas. 5

6 PASSOS Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. Passo 1 (Aluno) Pesquisar em uma empresa da região como é a estrutura burocrática e a documentação necessária para fazer uma importação ou exportação. Passo 2 (Aluno) Pesquisar na Internet quais os projetos que já foram e estão sendo implantados para melhorar a infraestrutura dos portos e aeroportos do Brasil e qual deve ser o impacto desses projetos no desenvolvimento do país. Ministério dos transportes Disponível em: < Acesso em: 25 abr Secretaria Estadual de Logística e Transporte Disponível em: < Acesso em: 25 abr Passo 3 (Aluno) Fazer uma resenha, tomando como referência o artigo citado abaixo. O artigo aborda e mostra a influência do uso do transporte intermodal na eficiência da empresa. SOGABE, V. P.; SPROESSER, R. L. Caracterização do desempenho de terminais logísticos intermodais no Estado do Paraná: um estudo multicaso no transbordo de grãos. In: Simpósio de Engenharia de Produção, 17. São Paulo, Anais... São Paulo: SIMPEP, Disponível em: < Acesso em 24 abr Passo 4 (Equipe) Elaborar um relatório técnico com as informações de todos os passos anteriores. Entregar ao professor, digitado e impresso em sulfite A4, contendo nome, RA, série, disciplina, data e nome do professor em data pré-determinada pelo mesmo. 6

7 ETAPA 4 (tempo para realização: 05 horas) Aula-tema: Logística de transportes. Essa atividade é importante para entender a relevância da logística no transporte. Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. PASSOS Passo 1 (Aluno) Ler o artigo abaixo. Esse artigo irá lhe proporcionar uma visão estratégica de um centro de distribuição. SELLITTO, M. A.; BORCHARDT, M.; PEREIRA, G. M.; SILVA, B. Avaliação de duas alternativas para distribuição de autopeças, considerando centros de distribuição CD s. In: Simpósio de Engenharia de Produção, 15. São Paulo, Anais... São Paulo: SIMPEP, Disponível em: < Acesso em 24 abr Passo 2 (Equipe) Entrevistar um gerente de logística em um centro de distribuição de sua cidade, para saber como funciona o sistema de logística do centro de distribuição, desde o recebimento do pedido até a entrega do produto final. Para realizar essa atividade, seguir as orientações abaixo: 1. Entrar em contato com uma empresa de distribuição de sua cidade. Não importa o tamanho da empresa ou o tipo de produto que ela distribua; 2. Elaborar um questionário com os seguintes questionamentos: 2.1. Nome da empresa; 2.2. Nome do entrevistado; 2.3. Função do entrevistado; 2.4. Dados da empresa; 2.5. Tipo de produto que a empresa trabalha; 2.6. Processo de venda e recebimento de pedido na empresa; 2.7. Processo da logística interna; 2.8. Processo de distribuição. 3. Gravar a entrevista, se for possível. 7

8 Passo 3 (Equipe) Elaborar um relatório da entrevista do processo do passo 2. Esse relatório deverá conter: Descrição da entrevista; Elaborar tabelas, gráficos e planilhas para apresentar os dados da entrevista; Fazer o fluxograma do processo; Analisar os dados coletados; Fazer suas considerações sobre os dados coletados. Bibliografia complementar CAXITO, Fabiano. Logística: um enfoque prático. 1. ed. São Paulo: Saraiva, Passo 4 (Equipe) Elaborar uma apresentação final em Power Point que contenha a análise feita em todas as etapas anteriores e, principalmente, soluções concretas sobre o conhecimento dos desafios dos modais. Tomar por base a entrevista ao gerente de logística em um centro de distribuição de sua cidade. Entregar e apresentar ao professor em data pré-determinada pelo mesmo. Padronização O material escrito solicitado nesta atividade deve ser produzido de acordo com as normas da ABNT, com o seguinte padrão (exceto para produções finais não textuais): em papel branco, formato A4; com margens esquerda e superior de 3cm, direita e inferior de 2cm; fonte Times New Roman tamanho 12, cor preta; espaçamento de 1,5 entre linhas; se houver citações com mais de três linhas, devem ser em fonte tamanho 10, com um recuo de 4cm da margem esquerda e espaçamento simples entre linhas; com capa, contendo: nome de sua Unidade de Ensino, Curso e Disciplina; nome e RA de cada participante; título da atividade; 8

9 nome do professor da disciplina; cidade e data da entrega, apresentação ou publicação. Para consulta completa das normas ABNT, acesse a Normalização de Trabalhos Acadêmicos Anhanguera. Disponível em: < o_de_trabalhos_acad m>. Acesso em: 22 ago Vale lembrar: constitui plágio a apropriação de ideias alheias sem a indicação do autor e da fonte de onde foi retirada a informação referenciada. Para saber mais, assista ao vídeo de orientação sobre plágio. 9