Sinopse Estatística do Ensino Superior Graduação
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- Luiz Gustavo Dinis Fagundes
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1 Sinopse Estatística do Ensino Superior ,QVWLWXWRÃ1DFLRQDOÃGHÃ(VWXGRV HÃ3HVTXLVDVÃ(GXFDFLRQDLV Brasília-DF, ,1,67e5,2 '$Ã('8&$d 2
2 TIRAGEM: exemplares INEP MEC Esplanada dos Ministérios, Bloco L, Anexos I e II Brasília-DF Fone: (61) Fax: (61) Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais. Sinopse estatística do ensino superior : graduação 1999 / Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais. - Brasília : O Instituto, p.: il., tab. 1. Ensino superior. I. Título. CDU :31 2
3 Sumário Apresentação... 5 Relação de Tabelas Instituições Recursos Humanos Cursos Matrículas Concluintes Vestibular
4 4
5 Apresentação O Censo da Educação Superior de 1999 é resultado de um esforço conjunto do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep), órgão do Ministério da Educação (MEC) responsável pelo levantamento, e de instituições públicas e privadas que oferecem cursos de graduação. Realizado todos os anos, apura um amplo conjunto de variáveis que permitem traçar um retrato atual e completo desse nível de ensino, com base no qual podem ser aprofundados os diagnósticos e reorientadas as políticas de expansão aliadas à e melhoria da qualidade do ensino superior. O Inep, ao divulgar esses dados, cumpre a determinação do Ministério da Educação de publicar toda e qualquer informação relevante, para que as políticas educacionais sejam permanentemente avaliadas pelos gestores dos sistemas de ensino e, sobretudo, para que a sociedade possa inteirar-se dessas informações e fiscalizar o desempenho dos estabelecimentos de ensino. Os dados do Censo revelam uma nova dinâmica de desenvolvimento do sistema brasileiro de educação superior, caracterizando-se, principalmente, pelo acelerado processo de expansão da matrícula, melhoria dos indicadores de eficiência e produtividade e melhoria da qualificação do corpo docente. Após um longo período de estagnação, o sistema ingressou num novo ciclo de expansão acelerada: o número total de alunos saltou de 2 milhões e 125 mil, em 1998, para 2 milhões e 369 mil, em 1999, um crescimento de 11,5%. Para se ter uma idéia da velocidade dessa expansão, basta observar que nos últimos seis anos (de 1994 a 1999) o número de alunos matriculados aumentou 42,6%, muito acima do alcançado em 14 anos, no período de 1980 a 1994, que foi de 20,6%. Essa nova dinâmica de crescimento do ensino superior está relacionada com a expansão do ensino médio registrada na década de 90. Somente de 1994 a 1999, a matrícula nesse nível de ensino cresceu 57,4%. Nota-se, portanto, que a gradual melhoria do desempenho do sistema de educação básica está produzindo uma forte retomada do processo de ampliação de vagas no ensino superior. De 1994 para cá, o número de alunos subiu 58,5% nas instituições privadas, bem acima do crescimento verificado na rede pública. Nestas, o crescimento foi de 21,7% nas públicas federais, 30,4% nas públicas estaduais, e -8,3% nas públicas municipais. Outra tendência importante, apontada pela evolução dos indicadores na década de 90, é o acelerado processo de interiorização do ensino superior. Nesse período, o crescimento de matrícula foi mais expressivo no interior, invertendo a posição que prevalecia até 1990, quando a maioria dos alunos estava concentrada nas capitais. O censo de 1999 indicou que as instituições instaladas nas cidades do interior já possuem mais alunos ( ) que as das capitais ( ). As instituições localizadas nas capitais tinham alunos em 1990 e têm agora um total de uma variação de 45,1%. As do interior, que tinham alunos em 1990, agora possuem alunos um total 62,8% maior. Os números revelam, portanto, uma clara tendência de melhor distribuição espacial da oferta de vagas no ensino superior, embora ainda prevaleça grande concentração regional. Uma das principais preocupações provocadas pela acelerada expansão do ensino superior diz respeito à qualificação do corpo docente que, por sua vez, tem uma relação direta com a qualidade do ensino. Diante disso, as políticas de incentivo à titulação dos professores têm sido um eixo estratégico da ação do 5
6 MEC. A importância atribuída à qualificação docente nos processos de avaliação, principalmente com a implantação do Provão e da Avaliação das Condições de Oferta, também motivou as instituições de ensino superior a investirem na melhoria do perfil do seu quadro de professores. O Censo de 1999 revela um avanço muito significativo nos últimos anos. De fato, no período de 1990 a 1999, o percentual de professores sem pós-graduação decresceu de 34,5% para 16,0%, enquanto a categoria com especialização apresentou pequeno aumento, passando de 31,6% para 34,6%. Já o número de professores com mestrado variou de 21,1% para 29,2%, e o de professores com doutorado passou de 12,9% para 20,1%. Além desta nítida melhoria da qualificação docente, os resultados do Censo da Educação Superior de 1999 sinalizam um novo modelo de expansão do sistema, que se caracteriza pela diferenciação do perfil das instituições por dependência administrativa e pela diversificação e flexibilização da oferta. O Inep espera que os dados divulgados nesta publicação contribuam para que esse novo cenário da graduação brasileira seja tema constante de reflexões, interpretações, formulações e debates. As mesmas informações contidas neste documento podem ser acessadas na página do Inep na Internet: Maria Helena Guimarães de Castro Presidente do Inep 6
7 Relação de Tabelas 1 - Instituições Número de Instituições de Ensino Superior, por Organização Acadêmica e Localização (Capital e Interior), segundo a Unidade da Federação e a Categoria das IES Recursos Humanos Número de Funções Docentes em Exercício, em 30/4, por Organização Acadêmica e Regime de Trabalho, segundo a Unidade da Federação e a Categoria das IES Número de Funções Docentes em Exercício, em 30/4, por Organização Acadêmica e Grau de Formação, segundo a Unidade da Federação e a Categoria das IES Funções Docentes em Exercício, em 30/4, por Organização Acadêmica e Sexo, segundo a Unidade da Federação e a Categoria das IES Relação Matrículas/Função Docente, por Organização Acadêmica, segundo a Unidade da Federação e a Categoria das IES Número de Funcionários Técnico-Administrativos em Exercício, em 30/4, por Organização Acadêmica e Grau de Formação, segundo a Unidade da Federação e a Categoria das IES Cursos Número de Cursos de, em 30/4, por Organização Acadêmica e Localização (Capital e Interior), segundo a Unidade da Federação e a Categoria das IES Número de Cursos de, em 30/4, por Organização Acadêmica e Categoria das IES, segundo a Área de Conhecimento e Curso Matrículas Matrículas em Cursos de, em 30/4, por Organização Acadêmica e Localização (Capital e Interior), segundo a Unidade da Federação e a Categoria das IES Matrículas em Cursos de, em 30/4, por Organização Acadêmica e Categoria das IES, segundo a Área de Conhecimento e Curso Matrículas em Cursos de, em 30/4, por Organização Acadêmica e Turno, segundo a Unidade da Federação e a Categoria das IES Matrículas em Cursos de, em 30/4, por Organização Acadêmica e Sexo dos Matriculados, segundo a Unidade da Federação e a Categoria das IES
8 5 - Concluintes Número de Concluintes em Cursos de, por Organização Acadêmica e Localização (Capital e Interior), segundo a Unidade da Federação e a Categoria das IES Número de Concluintes em Cursos de, por Organização Acadêmica e Categoria das IES, segundo a Área de Conhecimento e Curso Número de Concluintes em Cursos de, por Organização Acadêmica e Turno, segundo a Unidade da Federação e a Categoria das IES Número de Concluintes em Cursos de, por Organização Acadêmica e Sexo dos Concluintes, segundo a Unidade da Federação e a Categoria das IES Vestibular Número de Vagas Oferecidas, Candidatos Inscritos e Ingressos por Vestibular, nos Cursos de, por Organização Acadêmica, segundo a Unidade da Federação e a Categoria das IES Número de Vagas Oferecidas, Candidatos Inscritos e Ingressos por Vestibular, nos Cursos de, por Organização Acadêmica, segundo a Área de Conhecimento e Curso Número de Ingressos nos Cursos de, por Organização Acadêmica e Formas de Ingresso, segundo a Unidade da Federação e a Categoria das IES Relação Candidatos Inscritos/Vaga Oferecida pelo Vestibular, por Organização Acadêmica, segundo a Unidade da Federação e a Categoria das IES Relação Ingressos/Vaga Oferecida pelo Vestibular, por Organização Acadêmica, segundo a Unidade da Federação e a Categoria das IES
9 9 Instituições
10 10
11 1 - Instituições Número de Instituições de Ensino Superior, por Organização Acadêmica e Localização (Capital e Interior), segundo a Unidade da Federação e a Categoria das IES (continua) Instituições Geral Universidades Centros Universitários Faculdades Integradas Faculdades Centros de Educação Tecnológica Capital Interior Capital Interior Capital Interior Capital Interior Capital Interior Capital Interior Brasil Pública Federal Estadual Municipal Privada Particular Comun./Confes./ Norte Pública Federal Estadual Municipal Privada Particular Comun./Confes./ Rondônia Pública Federal Privada Particular Comun./Confes./ Acre Pública Federal Privada Particular Comun./Confes./
12 1 - Instituições Número de Instituições de Ensino Superior, por Organização Acadêmica e Localização (Capital e Interior), segundo a Unidade da Federação e a Categoria das IES Instituições Geral Universidades Centros Universitários Faculdades Integradas Faculdades Centros de Educação Tecnológica Capital Interior Capital Interior Capital Interior Capital Interior Capital Interior Capital Interior Amazonas Pública Federal Estadual Privada Particular Comun./Confes./ Roraima Pública Federal Privada Particular Comun./Confes./ Pará Pública Federal Estadual Privada Particular Comun./Confes./ Amapá Pública Federal Privada Particular Comun./Confes./
13 1 - Instituições Número de Instituições de Ensino Superior, por Organização Acadêmica e Localização (Capital e Interior), segundo a Unidade da Federação e a Categoria das IES Instituições Geral Universidades Centros Universitários Faculdades Integradas Faculdades Centros de Educação Tecnológica Capital Interior Capital Interior Capital Interior Capital Interior Capital Interior Capital Interior Tocantins Pública Federal Estadual Municipal Privada Particular Comun./Confes./ Nordeste Pública Federal Estadual Municipal Privada Particular Comun./Confes./ Maranhão Pública Federal Estadual Privada Particular Comun./Confes./ Piauí Pública Federal Estadual Privada Particular Comun./Confes./
14 1 - Instituições Número de Instituições de Ensino Superior, por Organização Acadêmica e Localização (Capital e Interior), segundo a Unidade da Federação e a Categoria das IES Instituições Geral Universidades Centros Universitários Faculdades Integradas Faculdades Centros de Educação Tecnológica Capital Interior Capital Interior Capital Interior Capital Interior Capital Interior Capital Interior Ceará Pública Federal Estadual Privada Particular Comun./Confes./ Rio Grande do Norte Pública Federal Estadual Privada Particular Comun./Confes./ Paraíba Pública Federal Estadual Privada Particular Comun./Confes./ Pernambuco Pública Federal Estadual Municipal Privada Particular Comun./Confes./
15 1 - Instituições Número de Instituições de Ensino Superior, por Organização Acadêmica e Localização (Capital e Interior), segundo a Unidade da Federação e a Categoria das IES Instituições Geral Universidades Centros Universitários Faculdades Integradas Faculdades Centros de Educação Tecnológica Capital Interior Capital Interior Capital Interior Capital Interior Capital Interior Capital Interior Alagoas Pública Federal Estadual Privada Particular Comun./Confes./ Sergipe Pública Federal Privada Particular Comun./Confes./ Bahia Pública Federal Estadual Privada Particular Comun./Confes./ Sudeste Pública Federal Estadual Municipal Privada Particular Comun./Confes./
16 1 - Instituições Número de Instituições de Ensino Superior, por Organização Acadêmica e Localização (Capital e Interior), segundo a Unidade da Federação e a Categoria das IES Instituições Geral Universidades Centros Universitários Faculdades Integradas Faculdades Centros de Educação Tecnológica Capital Interior Capital Interior Capital Interior Capital Interior Capital Interior Capital Interior Minas Gerais Pública Federal Estadual Municipal Privada Particular Comun./Confes./ Espírito Santo Pública Federal Estadual Municipal Privada Particular Comun./Confes./ Rio de Janeiro Pública Federal Estadual Municipal Privada Particular Comun./Confes./ São Paulo Pública Federal Estadual Municipal Privada Particular Comun./Confes./
17 1 - Instituições Número de Instituições de Ensino Superior, por Organização Acadêmica e Localização (Capital e Interior), segundo a Unidade da Federação e a Categoria das IES Instituições Geral Universidades Centros Universitários Faculdades Integradas Faculdades Centros de Educação Tecnológica Capital Interior Capital Interior Capital Interior Capital Interior Capital Interior Capital Interior Sul Pública Federal Estadual Municipal Privada Particular Comun./Confes./ Paraná Pública Federal Estadual Municipal Privada Particular Comun./Confes./ Santa Catarina Pública Federal Estadual Municipal Privada Particular Comun./Confes./ Rio Grande do Sul Pública Federal Privada Particular Comun./Confes./
18 1 - Instituições Número de Instituições de Ensino Superior, por Organização Acadêmica e Localização (Capital e Interior), segundo a Unidade da Federação e a Categoria das IES Instituições Geral Universidades Centros Universitários Faculdades Integradas Faculdades Centros de Educação Tecnológica Capital Interior Capital Interior Capital Interior Capital Interior Capital Interior Capital Interior Centro-Oeste Pública Federal Estadual Municipal Privada Particular Comun./Confes./ Mato Grosso do Sul Pública Federal Estadual Privada Particular Comun./Confes./ Mato Grosso Pública Federal Estadual Municipal Privada Particular Comun./Confes./ Goiás Pública Federal Estadual Municipal Privada Particular Comun./Confes./
19 1 - Instituições Número de Instituições de Ensino Superior, por Organização Acadêmica e Localização (Capital e Interior), segundo a Unidade da Federação e a Categoria das IES (conclusão) Instituições Geral Universidades Centros Universitários Faculdades Integradas Faculdades Centros de Educação Tecnológica Capital Interior Capital Interior Capital Interior Capital Interior Capital Interior Capital Interior Distrito Federal Pública Federal Privada Particular Comun./Confes./ Fonte: MEC/INEP/SEEC 19
20 20
21 Recursos Humanos 21
22 22
23 2 - Recursos Humanos Número de Funções Docentes em Exercício, em 30/4, por Organização Acadêmica e Regime de Trabalho, segundo a Unidade da Federação e a Categoria das IES Unidade da Federação/Categoria Integral Funções Docentes em Exercício em 30/4 Universidades Centros Universitários Faculdades Integradas Faculdades Centros de Educação Tecnológica Parcial Horista Integral Parcial Horista Integral Parcial Horista Integral Parcial Horista Integral Parcial Horista Integral Parcial (continua) Horista Brasil Pública Federal Estadual Municipal Privada Particular Comun./Confes./ Norte Pública Federal Estadual Municipal Privada Particular Comun./Confes./ Rondônia Pública Federal Privada Particular Comun./Confes./ Acre Pública Federal Privada Particular Comun./Confes./ Amazonas Pública Federal Estadual Privada Particular Comun./Confes./
24 2 - Recursos Humanos Número de Funções Docentes em Exercício, em 30/4, por Organização Acadêmica e Regime de Trabalho, segundo a Unidade da Federação e a Categoria das IES Unidade da Federação/Categoria Integral Funções Docentes em Exercício em 30/4 Universidades Centros Universitários Faculdades Integradas Faculdades Centros de Educação Tecnológica Parcial Horista Integral Parcial Horista Integral Parcial Horista Integral Parcial Horista Integral Parcial Horista Integral Parcial Horista Roraima Pública Federal Privada Particular Comun./Confes./ Pará Pública Federal Estadual Privada Particular Comun./Confes./ Amapá Pública Federal Privada Particular Comun./Confes./ Tocantins Pública Federal Estadual Municipal Privada Particular Comun./Confes./ Nordeste Pública Federal Estadual Municipal Privada Particular Comun./Confes./
25 2 - Recursos Humanos Número de Funções Docentes em Exercício, em 30/4, por Organização Acadêmica e Regime de Trabalho, segundo a Unidade da Federação e a Categoria das IES Unidade da Federação/Categoria Integral Funções Docentes em Exercício em 30/4 Universidades Centros Universitários Faculdades Integradas Faculdades Centros de Educação Tecnológica Parcial Horista Integral Parcial Horista Integral Parcial Horista Integral Parcial Horista Integral Parcial Horista Integral Parcial Horista Maranhão Pública Federal Estadual Privada Particular Comun./Confes./ Piauí Pública Federal Estadual Privada Particular Comun./Confes./ Ceará Pública Federal Estadual Privada Particular Comun./Confes./ Rio Grande do Norte Pública Federal Estadual Privada Particular Comun./Confes./ Paraíba Pública Federal Estadual Privada Particular Comun./Confes./
26 2 - Recursos Humanos Número de Funções Docentes em Exercício, em 30/4, por Organização Acadêmica e Regime de Trabalho, segundo a Unidade da Federação e a Categoria das IES Unidade da Federação/Categoria Integral Parcial Horista Integral Parcial Horista Integral Parcial Horista Integral Parcial Horista Integral Parcial Horista Integral Funções Docentes em Exercício em 30/4 Universidades Centros Universitários Faculdades Integradas Faculdades Centros de Educação Tecnológica Parcial Horista Pernambuco Pública Federal Estadual Municipal Privada Particular Comun./Confes./ Alagoas Pública Federal Estadual Privada Particular Comun./Confes./ Sergipe Pública Federal Privada Particular Comun./Confes./ Bahia Pública Federal Estadual Privada Particular Comun./Confes./ Sudeste Pública Federal Estadual Municipal Privada Particular Comun./Confes./
27 2 - Recursos Humanos Número de Funções Docentes em Exercício, em 30/4, por Organização Acadêmica e Regime de Trabalho, segundo a Unidade da Federação e a Categoria das IES Unidade da Federação/Categoria Integral Funções Docentes em Exercício em 30/4 Universidades Centros Universitários Faculdades Integradas Faculdades Centros de Educação Tecnológica Parcial Horista Integral Parcial Horista Integral Parcial Horista Integral Parcial Horista Integral Parcial Horista Integral Parcial Horista Minas Gerais Pública Federal Estadual Municipal Privada Particular Comun./Confes./ Espírito Santo Pública Federal Estadual Municipal Privada Particular Comun./Confes./ Rio de Janeiro Pública Federal Estadual Municipal Privada Particular Comun./Confes./ São Paulo Pública Federal Estadual Municipal Privada Particular Comun./Confes./ Sul Pública Federal Estadual Municipal Privada Particular Comun./Confes./
28 2 - Recursos Humanos Número de Funções Docentes em Exercício, em 30/4, por Organização Acadêmica e Regime de Trabalho, segundo a Unidade da Federação e a Categoria das IES Unidade da Federação/Categoria Integral Funções Docentes em Exercício em 30/4 Universidades Centros Universitários Faculdades Integradas Faculdades Centros de Educação Tecnológica Parcial Horista Integral Parcial Horista Integral Parcial Horista Integral Parcial Horista Integral Parcial Horista Integral Parcial Horista Paraná Pública Federal Estadual Municipal Privada Particular Comun./Confes./ Santa Catarina Pública Federal Estadual Municipal Privada Particular Comun./Confes./ Rio Grande do Sul Pública Federal Privada Particular Comun./Confes./ Centro-Oeste Pública Federal Estadual Municipal Privada Particular Comun./Confes./ Mato Grosso do Sul Pública Federal Estadual Privada Particular Comun./Confes./
29 2 - Recursos Humanos Número de Funções Docentes em Exercício, em 30/4, por Organização Acadêmica e Regime de Trabalho, segundo a Unidade da Federação e a Categoria das IES Unidade da Federação/Categoria Integral Funções Docentes em Exercício em 30/4 Universidades Centros Universitários Faculdades Integradas Faculdades Centros de Educação Tecnológica Parcial Horista Integral Parcial Horista Integral Parcial Horista Integral Parcial Horista Integral Parcial Horista Integral Parcial (conclusão) Horista Mato Grosso Pública Federal Estadual Municipal Privada Particular Comun./Confes./ Goiás Pública Federal Estadual Municipal Privada Particular Comun./Confes./ Distrito Federal Pública Federal Privada Particular Comun./Confes./ Fonte: MEC/INEP/SEEC Nota: 1) O mesmo professor pode exercer mais de uma função docente. 2) Cinco instituições privadas de ensino superior (AC, PE, RO, RS, SP) não responderam ao Censo de
30 2 - Recursos Humanos Número de Funções Docentes em Exercício, em 30/4, por Organização Acadêmica e Grau de Formação, segundo a Unidade da Federação e a Categoria das IES Funções Docentes em Exercício em 30/4 Universidades Centros Universitários Especialização Mestrado Doutorado Especialização Mestrado Doutorado (continua) Especialização Mestrado Doutorado Brasil Pública Federal Estadual Municipal Privada Particular Comun./Confes./ Norte Pública Federal Estadual Municipal Privada Particular Comun./Confes./ Rondônia Pública Federal Privada Particular Comun./Confes./ Acre Pública Federal Privada Particular Comun./Confes./
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