ENADE e CPC Como compreender seu desempenho e estratégias de melhoria de resultados para as IES Privadas do Estado de Santa Catarina

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1 ENADE CPC IGC

2 ENADE e CPC Como compreender seu desempenho e estratégias de melhoria de resultados para as IES Privadas do Estado de Santa Catarina ENADE CPC IGC

3 Conceitos Desempenho da Região Estratégias de Melhoria Proposta de Sistema de Avaliação Inovador ENADE CPC IGC

4 Conhecendo os Conceitos ENADE CPC IGC

5 CPC Conceito Preliminar de Curso 1 - Nota dos Concluintes no ENADE (NC) 2 - Nota do Indicador de Diferença entre os Desempenhos Observado e Esperado (NIDD) 3 - Nota de Professores Doutores (NPD) 4 - Nota de Professores Mestres (NPM) 5 - Nota de Professores com Regime de Dedicação Integral ou Parcial (NPR) 6 - Nota de Infraestrutura (NF) 7 - Nota referente à Organização Didático-Pedagógica (NO)

6 CPC Conceito Preliminar de Curso CPC = a NC + b NIDD + c NF + d NO + e NPD + f NPM + g NPR a, b, c, d, e, f, g fatores de normalização Estes coeficientes são variáveis, sendo revistos a cada edição do ciclo avaliativo. Para o CPC 2011 teve-se as seguintes proporções: Componentes NIDD NC NPM NPD NPR NF NO Pesos 35% 20% 7,5% 15% 7,5% 7,5% 7,5% Esses pesos poderão ser alterados para os anos seguintes, conforme cálculos do INEP que serão divulgados mediante Nota Técnica.

7 CPC Nota dos Concluintes no ENADE (NC) Corresponde à nota final que dá origem ao Conceito ENADE, composta por: 75% da nota dos alunos concluintes no componente específico do ENADE e 25% da nota dos mesmos alunos no componente de formação geral do ENADE. NC notas padronizadas e já transformadas na escala de 0 a 5.

8 CPC Nota do Indicador de Diferença entre os Desempenhos Observado e Esperado (NIDD) Relaciona o desempenho do curso com a média nacional. Leva em conta nota ENEM, em substituição à nota ENADE ingressantes.

9 CPC Nota de Professores Doutores (NPD) Cálculo: divide-se o número de professores vinculados ao curso cuja titulação seja maior ou igual ao doutorado, pelo número total de professores vinculados a esse curso. A informação referente à titulação dos professores de cada curso de cada IES é extraída do Cadastro Docente, onde as instituições cadastram cada um de seus professores, vinculando-os a cada curso em que eles lecionam. O curso que não tiver nenhum professor cadastrado, terá a Nota de Professores Doutores computada como 0 (zero) para o cálculo do CPC.

10 CPC Nota de Professores Mestres (NPM) Cálculo: divide-se o número de professores vinculados ao curso cuja titulação seja maior ou igual ao mestrado, pelo número total de professores vinculados a esse curso. A informação referente à titulação dos professores de cada curso de cada IES é extraída do Cadastro Docente, onde as instituições cadastram cada um de seus professores, vinculando-os a cada curso em que eles lecionam. O curso que não tiver nenhum professor cadastrado, terá a Nota de Professores Mestres computada como 0 (zero) para o cálculo do CPC.

11 CPC Nota de Professores com Regime de Dedicação Integral ou Parcial (NPR) Cálculo: divide-se o número de professores vinculados ao curso cujo regime de dedicação seja integral ou parcial, pelo número total de professores vinculados a esse curso. A informação referente ao regime de trabalho dos professores de cada curso de cada IES é extraída do Cadastro Docente, onde as instituições cadastram cada um de seus professores, vinculando-os a cada curso em que eles lecionam. O curso que não tiver nenhum professor cadastrado, terá a NPR computada como 0 (zero) para o cálculo do CPC.

12 CPC Nota de Infraestrutura (NF) Proporção de alunos do curso que avaliaram positivamente um aspecto da infraestrutura do curso no questionário do ENADE. Os equipamentos e/ou materiais disponíveis nos ambientes para aulas práticas são suficientes para o número de estudantes? (Se for estudante de EAD Educação a distância, considere as condições do polo de apoio presencial e/ou sede). As alternativas de resposta, com os respectivos pesos de indicação favorável, são: A) Sim, todos. (1) B) Sim, a maior parte. (1) C) Somente alguns. (0,5) D) Nenhum. (0)

13 CPC Nota de Infraestrutura (NF) Cálculo: divide-se o número de alunos do curso que avaliaram positivamente o aspecto de infraestrutura extraído do questionário do ENADE, pelo número total de alunos do curso que responderam ao questionário. Caso nenhum aluno tenha respondido ao questionário socioeconômico, o curso terá a nota referente à infraestrutura ( NF ) computada como 0 (zero) para o cálculo do CPC.

14 CPC Nota referente à Organização Didático-Pedagógica (NO) Proporção de alunos do curso que avaliaram positivamente um aspecto da organização didático-pedagógica do curso no questionário do ENADE. A pergunta do questionário do ENADE sobre a organização didático-pedagógica utilizada é a seguinte: Na maioria das vezes, os planos de ensino apresentados pelos professores contêm os seguintes aspectos: objetivos, metodologias de ensino e critérios de avaliação, conteúdos e bibliografia da disciplina?

15 CPC As alternativas de resposta, com os respectivos pesos de indicação favorável, são: A) Sim, todos os aspectos. (1) B) Sim, a maior parte dos aspectos. (0,5) C) Somente alguns aspectos. (0,5) D) Nenhum dos aspectos. (0) E) Não sei responder. (-)

16 CPC Cálculo: divide-se o número de alunos do curso que avaliaram positivamente o aspecto da organização didáticopedagógica extraído do questionário do ENADE, pelo número total de alunos do curso que responderam ao questionário. Caso nenhum aluno tenha respondido ao questionário socioeconômico, o curso terá a nota referente à organização didático-pedagógica ( NO) computada como 0 (zero) para o cálculo do CPC.

17 IGC Índice Geral de Cursos Média ponderada dos conceitos dos cursos de graduação e pós-graduação da instituição. Distribuição dos alunos da IES entre os diferentes níveis de ensino (graduação, mestrado e doutorado). O conceito da graduação é calculado com base nos Conceitos Preliminares de Cursos (CPC) e o conceito da pós-graduação é calculado a partir de uma conversão dos conceitos fixados pela CAPES. Instituições sem cursos ou programas de pós-graduação avaliados pela CAPES, o IGC é simplesmente a média ponderada dos cursos de graduação.

18 Desempenho de Santa Catarina e seu contexto ENADE CPC IGC

19 Balanço do IGC Brasil Conceito % 1 1 0, , , , , SC SC 15,49

20 Balanço do IGC Região Sul Conceito % 0 1 0, , , ,10 5 0,00 SC SC 15,82 170

21 Balanço do IGC Paraná Conceito % 1 0, , , ,36 SC 5 0,00 SC 14,77 86

22 Balanço do IGC Rio Grande do Sul Conceito % 1 0, , ,49 46 SC 4 22,09 5 0,00 SC 16,28

23 Balanço do IGC Santa Catarina Conceito % , , , , ,00 48 SC SC 15,07

24 Balanço do CPC Brasil Conceito % 2 1 0, SC 2 10, , ,26 5 2,26 SC 28,33

25 Balanço do CPC Região Sul Conceito % 1 0,19 2 4, SC 3 32, ,60 5 3,05 SC 28,67

26 Balanço do CPC Paraná Conceito % ,73 2 4, , ,09 5 SC 5 2,02 SC 19,72

27 Balanço do CPC Rio Grande do Sul Conceito % ,00 2 3, SC 3 26, , ,62 SC 24,04

28 Balanço do CPC Santa Catarina Conceito % 1 0, SC 2 5, , ,81 5 1,60 SC 33,42

29 Balanço do CPC Região Sul Indicadores Notas Nota ENADE Concluintes 2,66 Nota IDD 2,78 Nota de Infraestrutura 3,94 Nota de Organização Pedagógica 3,18 Nota Mestrado 3,75 Nota Doutorado 1,80 Nota Regime 3,62 CPC Contínuo 2,90

30 Balanço do CPC Santa Catarina Indicadores Notas Nota ENADE Concluintes 2,45 Nota IDD 2,67 Nota de Infraestrutura 3,95 Nota de Organização Pedagógica 3,35 Nota Mestrado 3,51 Nota Doutorado 1,51 Nota Regime 3,43 CPC Contínuo 2,78

31 Estratégias de Melhoria nos Indicadores ENADE CPC IGC

32 Estratégias para garantia do CPC Questionário do aluno Aplicação de simulados Visitas programadas: conscientização da existência de uma infraestrutura adequada Promoção de ações que mostrem ao aluno o bom funcionamento da infraestrutura Aulas de laboratório Atividades na biblioteca Palestras com a Coordenação para apresentação de PPC e planos de ensino

33 Estratégias para garantia do CPC Corpo Docente Gerenciamento do quadro de professores Criação de critérios objetivos para valorização profissional Conceito de gestão por resultados Redução da quantidade de docentes Estabelecimento de um plano para a implantação e manutenção do gerenciamento acadêmico.

34 Desempenho no ENADE Análise da matriz curricular em comparação com portarias do ENADE Programas de reforço para reduzir deficiências curriculares Aplicação de simulados para detectar outras fragilidades Aprendizado em relação ao conteúdo ministrado Criação de programa de reforço

35 Exemplo de Conteúdo ENADE Enfermagem Nº Art. 1º O Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE), parte integrante do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), tem como objetivo geral avaliar o desempenho dos estudantes em relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares, às habilidades e competências para a atualização permanente e aos conhecimentos sobre a realidade brasileira, mundial e sobre outras áreas do conhecimento. Art. 2º A prova do Enade 2013, com duração total de 4 (quatro) horas, terá a avaliação do componente de Formação Geral comum aos cursos de todas as áreas e um componente específico da área de Enfermagem. Art. 3º As diretrizes para avaliação do componente de Formação Geral são publicadas em Portaria específica. Art. 4º A prova do Enade 2013, no componente específico da área de Enfermagem, terá por objetivos: I - Contribuir para: A identificação de necessidades, demandas e potencialidades do processo de formação do enfermeiro, considerando as exigências sociais, econômicas, políticas, culturais, éticas e humanistas, assim como os princípios expressos nas Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso (DCNs) de Graduação de Enfermagem e no Sistema Único de Saúde (SUS); As discussões nos cursos de graduação sobre competências, habilidades e atitudes para compreensão e análise crítica acerca de temas e aspectos da realidade regional, nacional e internacional, ao longo do processo formativo do estudante; A valorização do processo avaliativo dos cursos de graduação pela sociedade;

36 Exemplo de Conteúdo ENADE Enfermagem II - Oferecer subsídios para: O aprimoramento da qualidade do cuidado de enfermagem prestado à população na rede de atenção à saúde; O processo de auto-avaliação dos cursos de enfermagem e dos estudantes; A utilização de dados e informações para avaliar e aprimorar seus Projetos Pedagógicos, com vistas à melhoria da qualidade da formação do profissional de enfermagem; III - Estimular as instituições de educação superior a promoverem: a) a discussão e formulação de políticas, programas e redes voltadas para a melhoria da qualidade do ensino de graduação em enfermagem; b) melhorias na qualidade do processo de ensino-aprendizagem dos cursos de graduação em enfermagem, para adequar a formação geral e específica do enfermeiro às necessidades de saúde da população; c) a integração com a rede de atenção à saúde e o SUS. Art. 5º A prova do Enade 2013, no componente específico da área de Enfermagem, tomará como referência as seguintes características do perfil do profissional: Enfermeiro, com formação generalista, humanista, crítica e reflexiva. Profissional qualificado para o exercício de Enfermagem, com base no rigor científico e intelectual e pautado em princípios éticos. Capaz de conhecer e intervir sobre os problemas/situações de saúde-doença mais prevalentes no perfil epidemiológico nacional, identificando as dimensões bio-psicosociais dos seus determinantes.

37 Exemplo de Conteúdo ENADE Enfermagem Capacitado a atuar, com senso de responsabilidade social e compromisso com a cidadania, como promotor da saúde integral do ser humano. Art. 6º A prova do Enade 2013, no componente específico da área de Enfermagem, avaliará se o estudante desenvolveu, no processo de formação, as seguintes competências: I - Analisar sócio-historicamente a enfermagem, a sociedade e as políticas públicas de saúde; II - Analisar a evolução do processo de trabalho em enfermagem e as políticas de gestão; III - Intervir no processo saúde-doença, considerando os determinantes biológicos, sociais, culturais, econômicos e políticos; IV - Atuar no processo de cuidar em enfermagem, em conformidade com a Lei do Exercício Profissional (Lei de 25/06/1986), com o Código de Ética dos Profissionais de Enfermagem (Resolução COFEN 311/2007), com a Sistematização da Assistência de Enfermagem (Resolução COFEN 358/2009) e com os princípios e as diretrizes do SUS; V - Prestar cuidado de enfermagem, na perspectiva da integralidade e da humanização à criança, ao adolescente, à mulher, ao homem, ao idoso, à família, ao trabalhador, às pessoas em situações de vulnerabilidades, na rede de atenção à saúde; VI - Gerenciar o processo de cuidar em enfermagem, em nível individual e coletivo; VII - Desenvolver a gestão do sistema e das organizações de saúde em consonância com os princípios organizativos do SUS; VIII - Desenvolver ações de promoção em saúde individual e coletiva nos diversos níveis de atenção; X - Promover ações de educação permanente, básica e profissionalizante em enfermagem; XI - Realizar pesquisas no processo de construção do conhecimento;

38 Exemplo de Conteúdo ENADE Enfermagem Art. 7º A prova do Enade 2013, será referenciada nos seguintes objetos de conhecimento: I - Bases Biológicas, Humanas e Sociais: a) bases moleculares e celulares dos processos normais e alterados, da estrutura e função dos tecidos, órgãos, sistemas e aparelhos, aplicados às situações decorrentes do processo saúde-doença no desenvolvimento da prática assistencial de enfermagem; b) bases humanas e sociais relacionadas ao indivíduo/sociedade e a contribuição dos determinantes sociais, culturais, psicológicos, ecológicos, éticos e legais, nos níveis individual e coletivo no processo saúde-doença. II - Instrumentalização Técnica e Metodológica da Ciência de Enfermagem: a) exercício profissional: história da enfermagem, legislação, associações e entidades de classe, ética e bioética em enfermagem; b) semiologia e Semiotécnica nas diversas fases do ciclo vital; c) epidemiologia e diagnóstico situacional; d) processo de investigação em saúde/enfermagem: metodologia científica; e) biossegurança; III - Enfermagem na atenção em saúde: a) atenção em saúde coletiva à criança, ao adolescente, à mulher, ao homem, ao idoso, à família, ao trabalhador e às pessoas em situações de vulnerabilidades; b) sistematização da Assistência de Enfermagem para o cuidado à criança, ao adolescente, à mulher, ao homem, ao idoso, à família, ao trabalhador e às pessoas em situações de vulnerabilidades, nos diversos níveis de complexidade de atenção;

39 Exemplo de Conteúdo ENADE Enfermagem IV - Gestão e Políticas de Saúde e de Enfermagem: a) SUS; b) políticas Públicas de Saúde (Rede Cegonha, Atenção Psicossocial e Dependência Química, Urgência e Emergência, Pactos pela Saúde); c) estratégia de Saúde da Família; d) política Nacional de Humanização; e) programas de Avaliação da Qualidade dos Serviços de Saúde; f) gestão do processo de trabalho em equipes de saúde/enfermagem; g) gestão do sistema e de organizações de saúde; h) gerência de serviços em saúde e do cuidado de enfermagem; V - Educação em Enfermagem: a) ações de educação em saúde para a criança, o adolescente, a mulher, o homem, o idoso, a família, o trabalhador e as pessoas em situações de vulnerabilidades; b) metodologias de ensino-aprendizagem; c) tecnologia da Informação e Comunicação aplicadas à Educação; d) educação permanente. Art. 8º A prova do Enade 2013 terá, em seu componente específico da área de Enfermagem, 30 (trinta) questões, sendo 3 (três) discursivas e 27 (vinte e sete) de múltipla escolha, envolvendo situaçõesproblema e estudos de casos. Art. 9º Esta portaria entra em vigor na data de sua publicação.

40 Anatomia Humana Biologia Celular e Histologia Bases Históricas da Enfermagem Sociologia Aplicada à Saúde Bioquímica Filosofia e Antropologia Aplicada à Saúde Metodologia da Pesquisa Enfermagem no Cuidado à Saúde do Adulto Biofísica e Fisiologia Humana Embriologia, Genética e Evolução Nutrição Humana Meio Ambiente e Saúde Microbiologia e Parasitologia Bases Teóricas do Cuidar em Enfermagem Ética em Saúde Bioestatística e Sistemas de Informação Políticas Públicas de Saúde Imunologia Processos Patológicos Gerais Farmacologia Semiologia e Semiotécnica do Cuidado Humano Exemplo de Matriz Curricular Enfermagem Epidemiologia Enfermagem em Saúde Coletiva Enfermagem no Cuidado em Doenças Transmissíveis Psicologia Aplicada à Saúde Enfermagem no Cuidado à Saúde do Trabalhador Enfermagem no Cuidado à Saúde da Criança e do Adolescente Enfermagem no Cuidado à Saúde da Mulher e Reprodução Humana Práticas Complementares de Saúde Bases Legais da Enfermagem Enfermagem no Cuidado à Saúde Mental Métodos e Técnicas de Pesquisa na Enfermagem Enfermagem no Cuidado à Saúde da Família Enfermagem no Cuidado ao Idoso Administração em Enfermagem Enfermagem nas Ações Comunitárias e Movimentos Sociais Trabalho de Conclusão de Curso Estágio Curricular Supervisionado

41 I - Bases Biológicas, Humanas e Sociais Anatomia Humana; Biologia Celular e Histologia; Sociologia Aplicada à Saúde; Bioquímica; Filosofia e Antropologia Aplicada à Saúde; Biofísica e Fisiologia Humana; Embriologia, Genética e Evolução; Nutrição Humana; Meio Ambiente e Saúde; Microbiologia e Parasitologia; Imunologia; Processos Patológicos Gerais; Farmacologia; Psicologia Aplicada à Saúde. II - Instrumentalização Técnica e Metodológica da Ciência de Enfermagem Bases Históricas da Enfermagem; Epidemiologia; Metodologia da Pesquisa; Bases Teóricas do Cuidar em Enfermagem; Ética em Saúde; Semiologia e Semiotécnica do Cuidado Humano; Metodologia da Pesquisa. III - Enfermagem na atenção em saúde Enfermagem no Cuidado à Saúde do Adulto; Enfermagem em Saúde Coletiva; Enfermagem no Cuidado em Doenças Transmissíveis; Enfermagem no Cuidado à Saúde do Trabalhador; Enfermagem no Cuidado à Saúde da Criança e do Adolescente; Enfermagem no Cuidado à Saúde da Mulher e Reprodução Humana; Práticas Complementares de Saúde. IV - Gestão e Políticas de Saúde e de Enfermagem Políticas Públicas de Saúde; Bases Legais da Enfermagem; Administração em Enfermagem; Enfermagem nas Ações Comunitárias e Movimentos Sociais; V - Educação em Enfermagem Seminários Avançados temas transversais; Métodos e Técnicas de Pesquisa na Enfermagem; Trabalho de Conclusão de Curso; Atividades Complementares

42 SISTEMA DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM FERRAMENTA DE DESEMPENHO ENADE CPC IGC

43 Sistema de Avaliação Desenvolvimento do Sistema de avaliação como instrumento de gestão de resultados e qualidade Implantação de ferramentas de avaliação do corpo docente Alcance de resultados econômicos a partir dos indicadores ENADE, CPC e IGC Maior controle sobre o processo de ensino-aprendizagem

44 Sistema de Avaliação Objetivos Adoção de instrumentos de avaliação institucionais Metodologias voltadas para a apreensão de competências e habilidades Metodologia de elaboração de questões semelhante ao ENADE Intensificação de critérios de avaliação interdisciplinares Habilidades e competências apreendidas acumulativamente ao longo dos Cursos

45 Sistema de Avaliação Coordenação de Avaliação - Coordenar as equipes dos NDEs e das atividades operacionais, supervisionar a utilização dos recursos disponíveis para a avaliação, elaborar o calendário relativo a todas as etapas do processo, supervisionar a confecção, impressão e distribuição das provas, elaborar relatórios de desempenho do processo. NDE (responsável pelas provas) - Verificar a conformidade das provas elaboradas pelos professores em acordo com os critérios estabelecidos (nível de dificuldade, competências, distribuição de conteúdos etc.), selecionar, classificar e validar as questões que serão incorporadas ao banco de questões, atualizar a Matriz de Competências e Habilidades do curso, julgar os recursos relativos às provas, elaborar as questões do Projeto Integrado, elaborar o simulado ENADE. Professor (responsável exclusivamente pelo processo ensino-aprendizagem) Desenvolver o conteúdo programático previsto, identificando eventuais dificuldades e providenciando soluções junto à Coordenação. Avaliação do docente pelo aprendizado do aluno - O desempenho do aluno é um indicativo da eficiência do trabalho do professor. Habilidades e competências apreendidas acumulativamente ao longo dos Cursos Provas compostas por questões de caráter interdisciplinar, coerentes com todo o aprendizado previsto até o momento da avaliação.

46 Sistema de avaliação Vantagens Determinante para o cumprimento do PPC Instrumento para detecção de falhas no processo ensino-aprendizagem Proporciona atualização curricular permanente Facilita a interdisciplinaridade Especialização da atividade docente com foco específico no processo ensino-aprendizagem Redução da carga de trabalho docente

47 VISÃO SISTÊMICA Diretriz Curricular Nacional Matriz Competência ENADE Projeto Pedagógico do Curso Competências e Habilidades Plano de Ensino / Plano de Aula Matriz Curricular Sistema de Avaliação do Processo Ensino-Aprendizagem AULA Resultado Esperado do Processo Ensino-Aprendizagem Resultado Real do Processo Ensino-Aprendizagem Ações Corretivas RESULTADO ENADE Gestão do Corpo Docente / Percepção dos Alunos RESULTADO CONCEITO PRELIMINAR DE CURSO / ÍNDICE GERAL DE CURSOS OPORTUNIDADE DE EXPANSÃO / SANÇÕES E RESTRIÇÕES

48 PALESTRANTE AMÉRICO DE ALMEIDA FILHO (11)

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