Desing Didático - Maykon dos Santos Marinho

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Maykon dos Santos Marinho
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1 Ambientes Virtuais e Mídias de Comunicação: Tarefa A Aluno: Maykon dos Santos Marinho 1. Resumo Para compreender o que é um design didático, é necessário entender primeiramente o que é um design. De acordo com Costa e Marins (2016) o design compreende a concepção de um projeto em todas as suas dimensões, e sendo assim, o design é uma atitude que mobiliza a criatividade. Para estas autoras oferecer um bom design é mais que oferecer um produto maquiado, é oferecer possibilidades de caminhos para que a essência atinja nossos sentidos (COSTA; MARINS, 2016, p.2). Essa definição aponta a importância de uma aprendizagem significativa e para a atuação do Design Didático como um facilitador do ensino aprendizagem mais atraente. Assim, o Design Didático colabora de maneira criativa com o processo de planejamento, organização e execução das informações e atividades em um curso de EAD, trazendo novas abordagens e estratégias voltadas para essa modalidade e as mais diferentes conexões com assuntos diversos. Desse modo, o Design Didático é uma atividade interdisciplinar, pois engloba desde a organização até a apresentação de um determinado conteúdo, por meio de interconexões de assuntos variados e conhecimentos como aqueles que envolvem os diversos aspectos relativos à forma do indivíduo aprender e se desenvolver (ciências humanas); aos meios de comunicação e questões de interfaces para recuperação das informações (ciências da informação) e à gestão de processos e sua condução por equipe especializada (ciências da administração). Portanto, essa interdisciplinaridade promove a troca de conhecimentos e experiências entre diversos profissionais, estabelecendo ricas interconexões entre os assuntos por eles abordados, o que estimula e enriquece o processo de ensino-aprendizagem e, consequentemente, os cursos na EAD. O Design Didático objetiva favorecer que os materiais utilizados na aprendizagem despertem de fato o interesse e o desejo pelo saber, de forma agradável e estimulante. Para tanto ele deve considerar a criatividade no processo de construção dos materiais. Desse modo, Design didático tem tudo a ver com criatividade, pois a criatividade é ponto chave para organizar o conteúdo e as ferramentas de maneira a chamar e prender a atenção do aluno, e sendo assim, Design e criatividade se completam, pois para criar um design é preciso ter criatividade, e portanto parecem existir uma ligação forte entre si, ou seja, a criatividade é uma das ferramentas do Design Didático. 1

Para estas autoras oferecer um bom design é mais que oferecer um produto maquiado, é oferecer possibilidades de caminhos para que a essência atinja nossos sentidos (COSTA; MARINS, 2016, p.2).

2 A criatividade está associada a capacidade do indivíduo em gerar novas ideias. Sem criatividade é difícil ou impossível criar elementos inovadores. A criatividade e a inovação caminham lado a lado. De acordo com Maldonato e Orco (2016, p. 6), a inovação é uma capacidade de a mente inferir significados inusitados a partir de informações aparentemente banais; produzir respostas divergentes e criativas; olhar a realidade convencional com uma óptica insólita; gerar, em suma, hipóteses, cenários e soluções diferentes de maneira quase casual, mesmo fora de uma lógica estruturada. Assim, através da criatividade e inovação o design didático avalia todas as questões e escolhe os melhores caminhos para se chegar aos alunos. O design didático precisa envolver uma apresentação de conteúdo de forma criativa e inovadora, para atingir o aluno e auxiliar no processo de ensino aprendizagem. Criatividade perpassa pela inovação, e os textos apresentados, ajuda a pensar que o Design Didático se preocupa em apresentar os conteúdos de forma agradável, utilizando a criatividade e soluções inovadoras. 2. Comentários/Críticas No processo de ensino-aprendizagem na EAD, o design é uma atividade que mobiliza a criatividade. O Design Didático precisa despertar o interesse e o desejo pelo saber. Transpondo o conceito de Design Didático para o campo da educação, permite inferir que o modelo educacional hegemônico, baseado em concepções cartesianas, com metodologias de ensino fundamentadas na transmissão de conhecimento está sufocando a criatividade. As escolas estão matando e erradicando o processo criativo. Portanto, é necessário uma mudança urgente no modelo de educação atual, para que os professores busquem de todas as formas problematizar, conduzir o aluno a pensar, refletir, descobrir, transformar, criar e inovar. Em suma, é preciso uma visão humanista, crítica e investigativa, para superar o modelo educacional atual que passa pela crise da criatividade e é carente de inovações. 3. Referências conforme ABNT COSTA, R. M. E. M.; MARINS, V. Design didático em ambientes virtuais. Aula 1. Disponível em: < Acesso em: 22 jun MALDONATO, M.; ORCO, S. Criatividade, pesquisa e inovação: O Caminho surpreendente da descoberta. B. Téc. Senac: a R. Educ. Prof., v. 36, n.1,

6), a inovação é uma capacidade de a mente inferir significados inusitados a partir de informações aparentemente banais; produzir respostas divergentes e criativas; olhar a realidade convencional com

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