CONSELHO DE DOCENTES DO PRÉ-ESCOLAR CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

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1 Agrupamento de Vale de Ovil Escola Básica e Secundária do Vale de Ovil Código CONSELHO DE DOCENTES DO PRÉ-ESCOLAR CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO A avaliação é qualitativa e contínua com o objectivo de reconhecer a pertinência e sentido das actividades proporcionadas, saber se estas estimularam o desenvolvimento de todos e de cada um dos alunos e alargaram o seu interesse, a curiosidade e desejo de aprender. Também permite ir corrigindo e adequando o processo educativo à evolução dos alunos e comunicar aos pais os seus progressos. É registada uma ficha de avaliação no final década período lectivo que ficará arquivada no Jardim-de-Infância. Na última avaliação, para os alunos que irão transitar para o 1º Ciclo, será elaborada uma ficha/relatório que acompanhará o aluno no seu percurso escolar.

2 Agrupamento de Vale de Ovil Escola Básica e Secundária do Vale de Ovil Código Grelha de Avaliação 3 anos Ano lectivo: 2012/2013 Jardim de Infância: Código de Avaliação. Competência adquirida(verde). Competência não adquirida (vermelho). Competência em progresso (amarelo). Não Observado (azul) Nome da Educadora: Nome da Criança: Data de Nascimento: / / Área da Formação Pessoal e Social 1ºPeríodo 2ºPeríodo Espera pela sua vez e fala em tom moderado Controla a agressividade em situações da vida quotidiana Deixa os objectos e jogos de uso colectivo no seu lugar depois de os utilizar Começa e acaba os seus trabalhos Vai sozinho à casa de banho (lava as mãos, cara e limpa o nariz) Manifesta espontaneamente sentimentos e emoções Relata acontecimentos e aprendizagens feitos com os membros da família Manifesta preferência por algumas crianças partilhando jogos e objectos Respeita as regras estabelecidas Conhecimento do Mundo 1ºPeríodo 2ºPeríodo Localiza no seu corpo e no dos seus colegas as principais partes que o formam Expressa adequadamente sensações do seu corpo (estar cansado, ter sono, etc.) Reconhece membros mais chegados da sua família e estabelece relações de parentesco entre si Identifica os meios de transporte com o meio em que se deslocam Associa as dependências da casa com as funções de cada uma delas Reconhece e usa adequadamente os espaços da escola Diferencia a manhã da tarde em relação a antes e depois do almoço Reconhece a utilidade e funções de alguns objectos da vida

3 quotidiana Faz comentários sobre fenómenos atmosféricos (chuva, vento, trovões, nuvens, sol, lua, estrelas) Área da Expressão e Comunicação Linguagem oral e Abordagem à escrita 1ºPeríodo 2ºPeríodo Compreende mensagens de adultos e crianças em situação de jogo, rotina e actividades Pronuncia correctamente as palavras do seu vocabulário Memoriza canções, poesias e lenga-lengas Conhecimento lógico/matemático Agrupa espontaneamente objectos em colecção atendendo ao atributo cor Tem noção de quantidade Sabe fazer correspondência e associações Domínio das Expressões Expressão Motora 1ºPeríodo 2ºPeríodo Tem coordenação óculo-manual em actividades que impliquem rasgar, pegar, amassar, encaixar e colorir Move uma determinada parte do seu corpo a uma ordem dada Expressão Dramática Está atento e tem prazer nas representações teatrais e fantoches Explora as possibilidades expressivas do seu corpo (gesto, movimento, expressões faciais) para comunicar sentimentos, emoções e necessidades Expressão Plástica Desenha alguma forma representativa Conhece as cores Realiza colagens com diversos materiais Expressão Musical Diferencia sons segundo a sua origem e procedência Interpreta canções Está atento quando ouve música

4 Apreciação Global: 1.Síntese Final

5 2. Medidas de Apoio Educativo O Encarregado de Educação O Encarregado de Educação O Encarregado de Educação

6 Agrupamento de Vale de Ovil Escola Básica e Secundária do Vale de Ovil Código Grelha de Avaliação 4 Anos Ano lectivo: 2012/2013 Código de Avaliação. Competência adquirida(verde). Competência não adquirida (vermelho). Competência em progresso (amarelo). Não Observado (azul) Jardim de Infância: Nome da Educadora: Nome da Criança: Data de Nascimento: / / Área da Formação Pessoal e Social 1ºPeríodo 2ºPeríodo Participa na elaboração das regras que regulam a convivência É autónomo na realização de tarefas simples e pede ajuda Desenvolve hábitos de ordem: arruma os objectos e jogos no seu lugar, utiliza adequadamente os objectos e espaços do jardim. Arruma e colabora com o adulto na arrumação da sala Desenvolve hábitos de trabalho: começa e acaba os trabalhos, é responsável pelas tarefas assumidas, apresenta os seus trabalhos com alguma estética, colabora com o adulto nas diversas tarefas da vida quotidiana Desenvolve progressivamente uma atitude não discriminatória perante a diversidade de sexos e raças Regula o próprio comportamento com base nas normas estabelecidas Actua autonomamente na realização de hábitos e em tarefas que impliquem o cuidado de si Soluciona, mediante o diálogo, os conflitos surgidos no grupo de amigos Conhecimento do Mundo 1ºPeríodo 2ºPeríodo 3ºPeríodo Diferencia os órgãos dos sentidos e sabe a sua utilidade Conhece as relações de parentesco entre os membros da família mais próxima Reconhece a constituição de cada profissão na comunidade Diferencia e nomeia os dias da semana Diferencia as principais características das diferentes estações do ano Estabelece conjunturas sobre as características e necessidades de plantas e animais Identifica objectos atendendo aos critérios de cor, forma e tamanho Respeita e cuida dos seus objectos e de uso colectivo

7 Explora características e propriedades da água, ar e terra 1ºPeríodo 2ºPeríodo 3ºPeríodo Diferencia diferentes fenómenos atmosféricos Área da Expressão e Comunicação Linguagem oral e Abordagem à escrita 1ºPeríodo 2ºPeríodo 3ºPeríodo Expressa ideias e opiniões Reproduz adivinhas, travalínguas, lengalengas e rimas Identifica livros, revistas, histórias e cartazes como instrumentos que conduzem à linguagem escrita Identifica algumas palavras escritas Conhecimento lógico/matemático Classifica, tendo em conta as propriedades dos objectos Estabelece correspondência entre os elementos de duas colecções dadas Verbaliza o critério de pertença ou não pertença a uma colecção Domínio das Expressões Expressão Motora 1ºPeríodo 2ºPeríodo Distingue as noções temporais e espaciais (em cima/em baixo, à frente/atrás, antes/depois, lento/rápido, depressa/devagar, perto/longe) Controla o gesto e demonstra precisão nas actividades de recortar figuras simples, pegar, modelar e desenhar Expressão Dramática Representa situações e personagens da vida quotidiana Representa personagens nas dramatizações e histórias Expressão Plástica Elabora produções plásticas, espontaneamente para expressar sentimentos, ideias e emoções Respeita e cuida as suas produções e as dos seus companheiros Expressão Musical Reconhece o som de instrumentos (metal, cordas, percussão e sopro) Coordena-se com os outros em canções colectivas Executa danças simples

8 Apreciação Global: 1.Síntese Final 2. Medidas de Apoio Educativo

9 O Encarregado de Educação O Encarregado de Educação O Encarregado de Educação

10 Agrupamento de Vale de Ovil Escola Básica e Secundária do Vale de Ovil Código Grelha de Avaliação 5 Anos Ano lectivo: 2012/2013 Jardim de Infância: Código de Avaliação. Competência adquirida(verde). Competência não adquirida (vermelho). Competência em progresso (amarelo). Não Observado (azul) Nome da Educadora: Nome da Criança: Data de Nascimento: / / Área da Formação Pessoal e Social 1ºPeriodo 2ºPeríodo Realiza autonomamente as tarefas necessárias no cuidado a ter em relação à sua higiene pessoal Sabe abotoar os botões e atar atacadores Sabe o nome completo, idade, morada e a localidade Conhece e respeita sinais de trânsito e regras de prevenção rodoviária Diferencia as diferentes profissões e a sua utilidade na comunidade Respeita as diferenças (cor, raça, etnia, idade, deficiência ) Interage e ajuda os outros nas actividades Define diferentes valores (amizade, partilha, egoísmo, inveja ) Adapta o comportamento durante as actividades lúdicas rotinas diárias e tarefas. Resolve conflitos com os outros através do diálogo Toma decisões Responsabiliza-se pelas tarefas que lhe são confiadas, realizandoas até ao fim Consegue avaliar-se a si e aos outros Área do Conhecimento do Mundo 1ºPeríodo 2ºPeríodo 3ºPeríodo Identifica as partes do corpo e suas funções, conhece algumas partes internas do corpo (coração, esqueleto, intestino ) Identifica os cinco sentidos e as suas funções Identifica e diferencia a sua imagem corporal e a relação com o passar do tempo ( aumento de peso, altura, quedados dentes ) Identifica os membros da sua família e as relações de parentesco entre eles Identifica funções e utilidade dos elementos do espaço e serviços que o rodeiam: (ruas, passeios, semáforos, câmara, bombeiros )

11 Identifica e distingue diferentes profissões e suas funções Reconhece os diferentes meios de comunicação ( computador, telefone, carta, televisão ) e sua utilidade Reconhece os diferentes meios de transporte Identifica diferentes tipos de casa e as suas respectivas divisões Diferencia as principais características das diferentes estações do ano Diferencia os dias da semana Diferencia alguns meses do ano Conhece diferentes tipos de seres vivos, suas principais características e seu habitat Associa animais aos alimentos que fornecem Identifica as partes constituintes das plantas Compreende o ciclo vital dos seres vivos Tem uma atitude responsável perante o consumo da água Mostra sensibilidade perante os fenómenos que estragam/modificam o meio natural Revela atitudes de respeito e conservação do meio ambiente Diferencia os diferentes fenómenos atmosféricos Área da Expressão e Comunicação Linguagem oral e Abordagem à escrita 1ºPeríodo 2ºPeríodo 3ºPeríodo Relata histórias e vivências com princípio meio e fim Reproduz lenga-lengas; adivinhas; trava- línguas, Usa adequadamente as variantes morfológicas e termos que fazem referência ao género; lugar, tempo e pessoa. Constrói correctamente frases Tem vocabulário variado Constrói frases de vários tipos: interrogativa, exclamativa, declarativa Produz pequenas históricas; rimas e sequências Identifica livros, cartazes, revista, como instrumentos que conduzem à linguagem escrita Estabelece relações entre código oral e escrita Identifica algumas palavras escritas ( o seu nome, o de alguns amigos e outras ) Faz grafismos de pré - escrita Possui os requisitos prévios para dominar a escrita ( ao nível do traço) Distingue frase, palavra e letra Conhece e respeita o sentido da escrita Conhecimento lógico/matemático Classifica tendo em conta as propriedades dos objectos Verbaliza o critério de pertença ou não pertença de um objecto Sabe situar-se no espaço em relação a um ponto de referência Aplica o cardinal em pequenas colecções Estabelece comparações entre objectos (comprido curto; grande pequeno ) Reconhece e reproduz as figuras geométricas ( círculo, quadrado, triângulo, rectângulo) Preenche alguns quadros de dupla entrada

12 Organiza e trata dados Faz inventários Constrói e percebe a utilidade dos pictogramas Forma sequências que têm regras lógicas subjacentes Domínio das Expressões Expressão Motora 1ºPeríodo 2ºPeríodo 3ºPeríodo Experimenta as possibilidades do movimento do seu corpo Distingue as noções temporais e especiais: em cima, em baixo; à frente- atrás; lento-rápido; perto-longe Expressão Dramática 1ºPeríodo 2ºPeríodo 3ºPeríodo Participa e interage com os outros em situações de jogo simbólico/dramático Representa situações e personagens Memoriza pequenos textos para representar Experimenta diferentes gestos; movimentos; expressões faciais para comunicar sentimentos e emoções Expressão Plástica 1ºPeríodo 2ºPeríodo 3ºPeríodo Elabora produções plásticas espontaneamente para expressar sentimentos, ideias, emoções. Interage com os outros em trabalhos de grupo Experimenta diferentes materiais; suportes e explora as possibilidades dos mesmos: Respeita e cuida das suas produções e das dos seus companheiros. Utiliza diferentes cores e suas variantes nas suas produções Representa de modo gráfico- pictórico sequências uma história, um acontecimento mostrando as características mais evidentes das pessoas, do ambiente Explora e utiliza materiais que permitem a expressão tridimensional (plasticina; barro; pasta de papel ) Pega correctamente no lápis/marcador, pincel, tesoura, cola. Recorta correctamente segundo um percurso Expressão Musical 1ºPeríodo 2ºPeríodo 3ºPeríodo Reconhece o som de instrumentos (metal; cordas; sopro; percussão) Reconhece aspectos que caracterizam os sons (intensidade; timbre e duração) È capaz de escutar, identificar e reproduzir sons

13 Apreciação Global: 1.Síntese Final

14 2. Medidas de Apoio Educativo O Encarregado de Educação O Encarregado de Educação O Encarregado de Educação