DATA: / / 2015 I ETAPA AVALIAÇÃO ESPECIAL DE EDUCAÇÃO RELIGIOSA 9.º ANO/EF ALUNO(A): N.º: TURMA: ALUNO(A): N.º: TURMA: ALUNO(A): N.

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1 SOCIEDADE MINEIRA DE CULTURA Mantenedora da PUC Minas e do COLÉGIO SANTA MARIA UNIDADE: DATA: / / 205 I ETAPA AVALIAÇÃO ESPECIAL DE EDUCAÇÃO RELIGIOSA 9.º ANO/EF PROFESSOR(A): VALOR: 8,0 MÉDIA: 4,8 RESULTADO: % De acordo com as aulas e o tema da Unidade I, O bem pessoal e o comunitário, responda às questões de 0 a Diferencie viver melhor de bem-viver. 02. Leia o texto. As dimensões humanas tendem a ser o conjunto de elementos que possibilitam às pessoas que se sintam felizes, tornando necessário buscar a garantia do desenvolvimento integral do ser humano. Para cada dimensão do ser humano, as tradições religiosas concedem atenção especial, oferecendo orientações e realizando ações que auxiliam em sua preservação. Portanto, a felicidade é construída à medida que cada pessoa integra as diferentes dimensões e as vive de forma intensa. POZZER, Adecir. Redescobrindo o universo religioso: 9º ano do ensino fundamental. Petrópolis. Vozes, 205. p.0 e 5. Assinale a alternativa CORRETA. As dimensões humanas são: a) física, afetiva, social, intelectual e espiritual. b) física, afetiva, estética, social, e espiritual.

2 c) física, esportiva, sentimental, social e espiritual. d) física, afetiva, emocional, científica e espiritual. e) física, religiosa, cultural, política e espiritual. 03. Leia a parábola abaixo e com base no conteúdo Bem-viver: construir o sonho de felicidade, faça o que se pede. A PARÁBOLA DO FILHO PRÓDIGO Certo homem tinha dois filhos; o mais moço deles disse ao pai: Pai, dá-me a parte dos bens que me cabe. E ele repartiu os haveres. Passados não muitos dias, o filho mais moço, ajuntando tudo o que era seu, partiu para uma terra distante e lá dissipou todos os seus bens, vivendo dissolutamente. Depois de ter consumido tudo, sobreveio àquele país uma grande fome, e ele começou a passar necessidade. Então, ele foi e se agregou a um dos cidadãos daquela terra, e este o mandou para os seus campos a guardar porcos. Ali, desejava ele fartar-se das alfarrobas que os porcos comiam; mas ninguém lhe dava nada. Então, caindo em si, disse: Quantos trabalhadores de meu pai têm pão com fartura, e eu aqui morro de fome! Levantar-me ei, e irei ter com o meu pai, e lhe direi: Pai pequei contra o céu e diante de ti; já não sou digno de ser chamado teu filho ; trata-me como um dos teus trabalhadores. E, levantando-se, foi para seu pai. Vinha ele ainda longe, quando seu pai o avistou, e, compadecido dele, correndo, o abraçou, e beijou. E o filho lhe disse: Pai, pequei contra o céu e diante de ti; já não sou digno de ser chamado teu filho. O pai, porém, disse aos seus servos: Trazei depressa a melhor roupa, vesti-o, ponde-lhe um anel no dedo e sandálias nos pés; trazei também e matai o novilho cevado. Comamos e regozijemo-nos; porque este meu filho estava morto e reviveu, estava perdido e foi achado. E começaram a regozijar-se Ora, o filho mais velho estivera no campo; e, quando voltava, ao aproximar-se da casa, ouviu a música e as danças. Chamou um dos criados e perguntou-lhe que era aquilo. E ele informou: Veio teu irmão, e teu pai mandou matar o novilho cevado, porque o recuperou com saúde. Ele se indignou e não queria entrar, saindo, porém, o pai procurava conciliá--lo. Mas ele respondeu a seu pai: Há tantos anos que te sirvo sem jamais transgredir uma ordem tua, e nunca me deste um cabrito sequer para alegrar-me com os meus amigos. Vindo, porém, esse teu filho, que desperdiçou os teus bens com meretrizes, tu mandaste matar para ele o novilho cevado. Então, lhe respondeu o pai: Meu filho, tu sempre estás comigo; tudo o que é meu é teu. Entretanto, era preciso que nos regozijássemos e nos alegrássemos, porque esse teu irmão estava morto e reviveu, estava perdido e foi achado. Evangelho de Lucas, cap.5, vers. a 32 Na Parábola do Pai Amoroso (ou Filho Pródigo), temos diversas atitudes diferentes. Compare a atitude dos personagens filho mais novo com filho mais velho e com a do pai amoroso e explique a diferença entre elas, a partir da visão de cada um deles sobre o que é (ou lhe traz) felicidade. Destaque a influência das dimensões humanas, presente no texto. 2

3 04. A religião e tudo o que a constitui é parte integrante da vida humana. Nesse sentido, responda: O que é religião? Construa em grupo um conceito. 05. Como surgiu e para que serve a religião? 06. (FUNDEP 2009-ADAPTADA) Leia a citação. Se encontram no passado, e se encontram até hoje sociedades humanas que não possuem ciência, nem artes, nem filosofia. Mas nunca existiu sociedade sem religião. HENRI BERGSON, As Duas Fontes da Moral e da Religião. Rio de Janeiro: Zahar, 978. p

4 Considerando a citação acima, é CORRETO afirmar que a) não há povo, por mais primitivo que seja, que acredite na universalização da religião. b) o homem desenvolveu uma atividade religiosa desde a sua primeira aparição no cenário da história. c) a religião, até épocas recentes, era encontrada somente em algumas sociedades humanas. d) o fenômeno religioso é uma criação cultural e depende unicamente da formação social de alguns grupamentos humanos. e) todas as alternativas acima estão corretas. 07. Todas as religiões têm períodos voltados à reflexão, eles fazem parte da disciplina religiosa. Cada doutrina religiosa tem seu calendário específico para seguir. O que é a Quaresma para os cristãos católicos? Explique seu significado, a partir do sentido das suas práticas espirituais. 08. Qual é o nome da festa litúrgica comum aos judeus e cristãos? Diferencie o significado dessa festa em cada uma das tradições. 4

5 MGFA/gmf 5