RELATÓRIO FINAL - INDICADORES - ESTUDANTES. Quadro 1: Resultados dos Indicadores para o curso de Pedagogia Campus São Carlos.

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1 RELATÓRIO FINAL - INDICADORES - ESTUDANTES CURSO: PEDAGOGIA UFSCAR Quadro 1: Resultados dos Indicadores para o curso de Pedagogia Campus São Carlos. INDICADOR CLASSIFICAÇÃO ÍNDICE DE AVALIAÇÃO GERAL ALTO SATISFAÇÃO COM A UNIVERSIDADE SATISFAÇÃO COM O CURSO PARTICIPAÇÃO EM OUTRAS ATIVIDADES CONDIÇÕES DE FUNCIONAMENTO CURSO/UNIVERSIDADE CONDIÇÕES PEDAGÓGICAS DO DOCENTE TRABALHO COORDENAÇÃO DO CURSO VALORIZAÇÃO DA FORMAÇÃO MODERADO ALTO MODERADO MODERADO ALTO ALTO ALTO 1- AQUISIÇÃO DE CONHECIMENTO CIENTÍFICO ALTO 2- APRENDER DE FORMA AUTÔNOMA ALTO 3- DESENVOLVIMENTO PESSOAL ALTO 4- PAUTAR-SE NA ÉTICA E NA SOLIDARIEDADE ALTO 5- DOMÍNIO DE HABILIDADES DE COMUNICAÇÃO, NEGOCIAÇÃO E COOPERAÇÃO 6- COMPREENSÃO DAS RELAÇÕES HOMEM, AMBIENTE, TECNOLOGIA E SOCIEDADE ALTO ALTO

2 RELATÓRIO FINAL DE AVALIAÇÃO DE CURSOS TABELAS DESCRITIVAS - VISÃO ESTUDANTES PEDAGOGIA SÃO CARLOS Tabela 1: Questão 1 Avalie a contribuição das atividades/disciplinas cursadas até o momento para a sua formação em cada um dos aspectos abaixo relacionados que compõem o perfil do profissional/cidadão a ser formado pela UFSCar. A - Desenvolvimento pessoal do estudante. B - Aquisição de valores éticomorais e respeito às diferenças culturais, políticas e religiosas. C - Capacidade de adquirir conhecimento de forma autônoma, a partir da consulta e crítica a diferentes fontes de informação. D - Aquisição de conhecimento científico e das formas e instrumentos de sua aplicação profissional. E - Atuação em equipes de trabalho para resolução de problemas em diferentes situações. F - Segurança para atuar profissionalmente e tomar decisões considerando os diferentes fatores envolvidos. G - Domínio de habilidades básicas de comunicação. H - Domínio de habilidades básicas de negociação, cooperação e coordenação. I - Compreensão das relações homem, ambiente, tecnologia e sociedade. J - Comprometimento com a conservação ambiental e melhoria da qualidade de vida. K - Identificação de possibilidades de atuação n % n % n % n % n % MD N NR*

3 profissional considerando as suas potencialidades e as necessidades sociais. LEGENDA: 1- Muito significativa; 2 - Significativa; 3 - Medianamente significativa; 4 - Pouco significativa; 5 Nada significativa; MD = Mediana; N = Respostas válidas; NR* = 6 - Sem informação / condição para responder (Não resposta). Tabela 2: Questão 2 O Projeto Pedagógico de cada curso de graduação explicita o perfil do profissional/cidadão a ser formado por ele e estabelece a sua estrutura curricular, bem como as diretrizes gerais para o seu funcionamento. Selecione a alternativa que melhor retrata o seu conhecimento do Projeto Pedagógico do curso em que atua majoritariamente n % n % n % MD N LEGENDA: 1 Conheço; 2 Conheço parcialmente; 3 Desconheço; MD = Mediana; N = Respostas válidas.

4 Tabela 3: Questão 3 Analise se as seguintes atividades/disciplinas do seu curso foram desenvolvidas de forma integrada. 1 2 n % N % N A - Realização de atividades sob responsabilidade de docentes de diferentes áreas B - Interação de conteúdos entre disciplinas/atividades curriculares diversas C - Proposição de problemas cuja solução exige contribuição de várias disciplinas/atividades curriculares D - Utilização de estratégias didáticas diversificadas e comuns a várias disciplinas/atividades curriculares E - Articulação entre teoria e prática F - Desenvolvimento de projetos, oficinas, estudos envolvendo mais de uma disciplina/atividade curricular G - Promoção de eventos (seminários, simpósios, congressos) envolvendo mais de uma disciplina/atividade curricular do curso H - Integração entre várias disciplinas/atividades curriculares por meio de trabalho de campo I - Realização de avaliação integrada das disciplinas/atividades curriculares do mesmo semestre ou ano J - Tratamento de temas transversais (direitos humanos, sustentabilidade, entre outros) por mais de uma disciplina/atividade curricular. LEGENDA: 1- Sim; 2 - Não; N = Respostas válidas.

5 Tabela 4: Questão 4 Considerando as atividades/disciplinas cursadas até o momento como um todo, avalie nos seguintes aspectos n % n % n % n % n % MD N NR* A - O tempo necessário para o desenvolvimento das atividades propostas foi compatível com o tempo disponível para a sua execução. B - As oportunidades de desenvolver minha capacidade de questionar foram diversificadas. C - Compromisso com a exatidão e o rigor acadêmico. D - Pluralidade de pontos de vista na abordagem de algumas temáticas. E - Proposição de soluções para problemas de pesquisa e/ou extensão relacionados à futura atuação profissional/cidadã. F - Desenvolvimento de padrões éticos G - Tratamento de questões sociais, políticas e culturais no desenvolvimento dos conteúdos. H - Tratamento de temáticas ambientais no desenvolvimento das atividades curriculares. I - Percepção das diferentes possibilidades de atuação profissional LEGENDA: 1 Concordo totalmente; 2 Concordo; 3 Concordo parcialmente; 4 Discordo; 5 Discordo totalmente; MD = Mediana; N = Respostas válidas; NR* = 6 - Sem informação / condição para responder (Não resposta).

6 Tabela 5: Questão 5 Você teve contato com as seguintes atividades? 1 2 n % N % A - Estágio não obrigatório B - Projetos de iniciação científica, de iniciação tecnológica ou de iniciação à docência C - Monitoria em disciplinas D - Atividades Curriculares de Integração Ensino Pesquisa e Extensão (ACIEPE) ou atividades de extensão E - Congressos, simpósios, seminários, palestras, debates, mesas redondas e correlatos F - Visitas, excursões, estudos do meio e correlatos G - Atividades culturais H - Atividades esportivas I - Disciplinas eletivas (fora da grade curricular) LEGENDA: 1- Sim; 2 - Não; N = Respostas válidas. N Tabela 6: Questão 6 Você já fez estágio supervisionado? 1 2 n % N % LEGENDA: 1- Sim; 2 - Não; N = Respostas válidas. N

7 Tabela 7: Questão 6.1 Em caso positivo, avalie os aspectos ou condições a seguir enumerados, em relação ao estágio curricular obrigatório oferecido aos alunos do curso N % n % n % n % n % MD N NR* A - Aprendizagens proporcionadas pelo estágio supervisionado. B - Condições de realização do estágio supervisionado. C - Integração com o ambiente de trabalho propiciada pelo estágio supervisionado. D - Realização de atividades diversificadas (observação, reflexão, resolução de situaçõesproblema) no ambiente de realização do estágio. E realização de pesquisas envolvendo ação no ambiente de realização do estágio. F- Articulação da teoria com a prática do estágio G - Mobilização de conhecimentos de várias áreas no desenvolvimento das atividades de estágio. H Interação com órgãos relacionados à profissão, diferentes daquele de realização de estágio curricular. I Tempo curricular disponibilizado para atividade de estágio supervisionado. J - Orientação recebida para o desenvolvimento das atividades de estágio. LEGENDA: 1 Muito satisfatório; 2 Satisfatório; 3 Mediamente satisfatório; 4 - Insatisfatório; 5 Muito insatisfatório; MD = Mediana; N = Respostas válidas; NR* = 6 Sem informação (Não resposta).

8 Tabela 8: Questão 7 - Você já iniciou o Trabalho de Conclusão de Curso? 1 2 n % n % N LEGENDA: 1- Sim; 2 - Não; N = Respostas válidas. Tabela 9: Questão Em caso positivo, assinale as etapas que você percorreu na execução do seu trabalho até o momento. TENS 1 2 n % n % N A - Delimitação clara do objeto/problema/questão de pesquisa B - Levantamento de hipóteses ou pressupostos C - Levantamento bibliográfico para a fundamentação teórica D - Planejamento de procedimentos para teste das hipóteses ou análise do problema de pesquisa E - Escolha de métodos e técnicas de pesquisa F - Condução da coleta de dados G - Utilização de conhecimentos de outras áreas ou disciplinas para análise dos dados H - Produção de relato escrito adequado da pesquisa, obedecendo as normas academicamente reconhecidas I - Análise do trabalho por banca examinadora qualificada J - Comunicação oral do trabalho realizado em congressos LEGENDA: 1- Sim; 2 - Não; N = Respostas válidas.

9 Tabela 10: Questão 7.2 Em caso positivo, avalie os seguintes aspectos NR* MD N n % n % n % n % n % A - Adequação do tempo curricular destinado ao desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso. B - Orientação recebida para o desenvolvimento das atividades do Trabalho de Conclusão de Curso. C - Existência dos recursos necessários à execução do Trabalho de Conclusão de Curso (bibliografia, equipamentos, material de consumo etc). LEGENDA: 1 - Muito satisfatório; 2 - Satisfatório; 3 Mediamente satisfatório; 4 - Insatisfatório; 5 Muito insatisfatório; NR* = 6 - Não se aplica (Não resposta); N = Respostas válidas; MD = Mediana. Tabela 11: Questão 8 Avalie as condições didático-pedagógicas da maioria dos professores com quem você teve aula até este momento do curso com relação aos seguintes aspectos n % n % n % n % n % A - Domínio do conteúdo B - Relacionamento com estudantes C - Procedimentos metodológicos empregados D - Assiduidade e pontualidade E - Sistema de avaliação LEGENDA: 1 Muito bom; 2 Bom; 3 Regular; 4 Insuficiente; 5 Muito insuficiente; N = Respostas válidas; MD = mediana; MD N

10 Tabela 12: Questão 9 Avalie o trabalho da Coordenação do Curso nos aspectos referidos n % n % n % n % n % MD N NR* A - Organização didático-pedagógica B - Funcionamento do curso C - Orientações aos alunos D - Funcionamento do Conselho de Curso E - Fluxo de informações entre o Conselho de Curso e os docentes do curso. LEGENDA: 1 Muito satisfatório; 2 Satisfatório; 3 Mediamente satisfatório; 4 - Insatisfatório; 5 Muito insatisfatório; MD = Mediana; N = Respostas válidas; NR* = 6 Sem informação (Não resposta).

11 Tabela 13: Questão 10 Indique seu grau de satisfação com as condições de funcionamento e apoio às atividades de curso n % n % n % n % n % MD N NR* A - Adequação das salas às aulas teóricas B - Adequação dos laboratórios às aulas práticas C - Adequação do apoio de pessoal técnico nas aulas práticas. D - Disponibilidade de equipamentos para as aulas teóricas e práticas. E - Quantidade de livros no acervo das bibliotecas da UFSCar. F - Qualidade do atendimento aos usuários nas bibliotecas G - Horário em que é possível a utilização do acervo das bibliotecas. H - Recursos computacionais disponibilizados aos alunos pela Universidade. I - Qualidade do atendimento/suporte oferecido aos alunos na utilização dos recursos computacionais. J - Horário em que é possível a utilização dos recursos computacionais. K - Qualidade do atendimento da Divisão de Controle Acadêmico (DiCA). L - Horário de funcionamento da Divisão de Controle Acadêmico (DiCA). LEGENDA: 1 Muito satisfatório; 2 Satisfatório; 3 Mediamente satisfatório; 4 - Insatisfatório; 5 Muito insatisfatório; MD = Mediana; N = Respostas válidas; NR* = 6 Sem informação (Não resposta).

12 Tabela 24: Questão 11 Avalie seu grau de concordância com as seguintes afirmações n % n % n % n % n % MD N NR* A - O meu envolvimento com o curso é intenso B - O curso escolhido possibilitará minha realização profissional. C- O curso escolhido não está de acordo com as minhas aptidões e capacidades. D- A mudança de Universidade/Curso está fora de minhas cogitações. E- Os serviços oferecidos pela Universidade são do conhecimento de todos. F- A Universidade tem boa infraestrutura LEGENDA: 1- Concordo totalmente; 2 Concordo; 3 - Concordo parcialmente; 4 - Discordo; 5 Discordo totalmente; NR* = 6 - Sem informação / condição para responder (Não resposta); N = Respostas válidas; MD = Mediana.

13 RELATÓRIO FINAL DE AVALIAÇÃO DE CURSOS TABELAS DESCRITIVAS - VISÃO ESTUDANTES DO ÚLTIMO ANO PEDAGOGIA DIURNO - SÃO CARLOS Tabela 3: Questão 3 Avaliação da prioridade que tem sido dada ao curso de Licenciatura em relação à formação de profissionais NR* n % n % n % n % n % n % A - Docente para a educação infantil, anos iniciais e EJA B - Gestor/a da educação C - Pesquisador/a na área de educação D - Profissional com formação especializada para desempenhar trabalho técnico exigido pelo mercado atual. E - Profissional com formação ampla, que possibilite o exercício de várias atividades profissionais LEGENDA: 1 - Muito importante; 2 - Importante; 3 - Média importância; 4 - Pouca importância; 5 - Nenhuma importância; NR* = 6 - Sem informação / Condição para responder. Tabela 2: Questão 4 Avaliação dos aspectos e/ou condições referentes à aprendizagem profissional da docência no curso NR* N % n % n % n % n % n % A - Consideração pelos/as formadores/as, como base de sua atuação, das concepções prévias de futuros/as docentes sobre o que, como e para quê ensinar determinados conteúdos. B - Coerência entre as

14 estratégias/atividades utilizadas nas disciplinas e as concepções sobre o processo ensinoaprendizagem preconizadas para a atuação do/a educador/a. C - Desenvolvimento de atividades de prática de ensino (400h) ao longo de todo processo de formação. D - Interação com escolas ou outros órgãos relacionados à educação básica. E - Realização de atividades diversificadas (observação, reflexão, resolução de situações problema) em escolas ou outros órgãos relacionados à educação básica. F - Articulação entre teoria e prática no desenvolvimento das disciplinas. G - Realização de pesquisas envolvendo ação nos estágios H - Uso de tecnologias da informação e da comunicação e de metodologias, estratégias e materiais de apoio inovadores. I - Enriquecimento científicocultural propiciado pelas atividades acadêmicocientífico-culturais J - Desenvolvimento de hábitos de colaboração e de trabalho em equipe. K - Qualidade das aprendizagens proporcionadas pelo estágio supervisionado. L - Condições de realização do estágio supervisionado M - Integração com o ambiente escolar propiciada pelo estágio supervisionado. N - Tempo curricular disponibilizado para as atividades de estágio supervisionado. O Compatibilidade entre a

15 formação pedagógica e as condições para a atuação na realidade educacional vigente. LEGENDA: 1 - Muito satisfatório (a); 2 - Satisfatório (a); 3 - Medianamente satisfatório (a); 4 - Insatisfatório (a); 5 - Muito insatisfatório (a); NR* = 6 - Sem informação / Condição para responder. Tabela 3: Questão 6 Avaliação da matriz curricular do curso NR* n % n % n % n % n % n % A - Total de créditos das disciplinas optativas B - Número médio de créditos por semestre C - Distribuição dos créditos por semestre D - Sistema de requisitos E - Encadeamento das disciplinas na matriz curricular. F - Diversidade de opções em disciplinas optativas G - Diversidades de áreas de conhecimento abrangidas pelo curso. H - Número de disciplinas por área de conhecimento I - Total de créditos nas disciplinas por área de conhecimento LEGENDA: 1 - Muito satisfatório, (a); 2 - Satisfatório (a); 3 - Medianamente satisfatório (a); 4 Insatisfatório (a); 5 Muito insatisfatório (a); NR* = 6 Sem informação / Condição para responder.

16 Tabela 4: Questão 7 Avaliação da frequência que os/as estudantes têm tido a oportunidade de conhecer os objetivos da maioria das disciplinas do curso NR* n % n % N % n % N % n % LEGENDA: 1 - Muito frequente; 2 - Frequente; 3 - Medianamente frequente; 4 - Raramente; 5 - Muito raro; NR* = 6 - Sem informação / Condição para responder. Tabela 5: Questão 8 Comparando os conteúdos trabalhados nas várias disciplinas do curso, é possível detectar áreas mais privilegiadas? Sim Não n % n % Tabela 6: Questão 9 É possível detectar áreas menos valorizadas? Sim Não n % n %

17 Tabela 7: Questão 11 Avaliação da frequência com que os procedimentos didáticos são utilizados pelos/as docentes do curso NR* n % n % n % n % n % n % A - Aula dialogada B - Aula expositiva C - Aula prática de laboratório D - Construção de mapa conceitual E - Dramatização F - Discussão de tema por via eletrônica G - Ensino com pesquisa H - Estudo de caso I - Estudo de texto J - Estudo dirigido K - Estudo do meio L - Seminário M - Solução de problema N - Tempestade cerebral O Visita LEGENDA: 1 - Muito frequente; 2 - Frequente; 3 - Medianamente frequente; 4 - Raramente; 5 - Muito raro; NR* = 6 - Sem informação / Condição para responder.

18 Tabela 8: Questão 12 - Avaliação referente à maneira com que os procedimentos didáticos utilizados nas disciplinas do curso têm oferecido oportunidades ao/à estudante NR* n % N % n % n % n % n % A - Planejamento de atividades e/ou serviços na área de atuação do docente. B - Exercício das atividades características da profissão C - Aplicação de conhecimentos/habilidades em situações concretas e reais. D - Participação em pesquisa E - Produção de trabalho ou relatório baseado em pesquisa F - Comunicação com o público ou colegas acerca de atividades profissionais G - Aprendizagem autodirigida H - Exercício de reflexão e crítica I - Exercício autônomo de ações relacionadas à futura docência LEGENDA: 1 - Muito satisfatório (a); 2 - Satisfatório (a); 3 - Medianamente satisfatório (a); 4 - Insatisfatório (a); 5 - Muito insatisfatório (a); NR* = 6 - Sem informação / Condição para responder.

19 Tabela 9: Questão 13 Indicação da frequência que os recursos didáticos são utilizados pela maioria dos/as professores/as NR* n % n % n % n % n % n % A - Vídeo B Projetor de slides C - Lousa D Multimídia E Softwares educativos F Ambiente virtual de aprendizagem ( Moodle, etc). G Experimentos/ demonstração. LEGENDA: 1 - Muito frequente; 2 - Frequente; 3 - Medianamente frequente; 4 - Raro; 5 - Muito raro; NR* = 6 - Sem informação / Condição para responder.

20 Tabela 10: Questão 14 Indicação da frequência com a qual os procedimentos de avaliação de aprendizagem são utilizados pelos/as professores/as do curso de Pedagogia NR* n % n % n % n % n % n % A - Prova escrita individual B - Prova escrita em grupo C - Resolução de exercícios em sala de aula individual D - Resolução de exercícios em sala de aula em grupo E - Resolução de exercícios extra-classe individual F - Resolução de exercícios extra-classe em grupo G Relatórios individuais de atividades práticas H - Relatórios em grupo de atividades práticas I - Seminários LEGENDA: 1 - Muito frequente; 2 - Frequente; 3 - Medianamente frequente; 4 - Raro; 5 - Muito raro; NR* = 6 - Sem informação / Condição para responder. Tabela 11: Questão 16 Grau de satisfação com a formação recebida até o momento no Curso NR* n % n % n % n % n % n % LEGENDA: 1 - Muito satisfeito (a); 2 - Satisfeito (a); 3 - Medianamente satisfeito (a); 4 - Insatisfeito (a); 5 - Muito insatisfeito (a); NR* = 6 - Sem informação / Condição para responder.

21 RELATÓRIO FINAL DE AVALIAÇÃO DE CURSOS TABELAS DESCRITIVAS - VISÃO ESTUDANTES DO ÚLTIMO ANO PEDAGOGIA NOTURNO - SÃO CARLOS Tabela 1: Questão 3 Avaliação da prioridade que tem sido dada ao curso de Licenciatura em relação à formação de profissionais NR* n % n % n % n % n % n % A - Docente para a educação infantil, anos iniciais e EJA B - Gestor/a da educação C - Pesquisador/a na área de educação D - Profissional com formação especializada para desempenhar trabalho técnico exigido pelo mercado atual. E - Profissional com formação ampla, que possibilite o exercício de várias atividades profissionais LEGENDA: 1 Muito importante; 2 Importante; 3 Média importância; 4 - Pouca importância; 5 Nenhuma importância; NR* = 6 Sem informação / Condição para responder Tabela 2: Questão 4 - Avaliação dos aspectos e/ou condições referentes à aprendizagem profissional da docência no curso. A - Consideração pelos/as formadores/as, como base de sua atuação, das concepções prévias de futuros/as docentes sobre o que, como e para quê ensinar determinados NR* n % n % n % n % n % n %

22 conteúdos. B - Coerência entre as estratégias/atividades utilizadas nas disciplinas e as concepções sobre o processo ensinoaprendizagem preconizadas para a atuação do/a educador/a. C - Desenvolvimento de atividades de prática de ensino (400h) ao longo de todo processo de formação. D - Interação com escolas ou outros órgãos relacionados à educação básica. E - Realização de atividades diversificadas (observação, reflexão, resolução de situações problema) em escolas ou outros órgãos relacionados à educação básica. F- Articulação entre teoria e prática no desenvolvimento das disciplinas. G - Realização de pesquisas envolvendo ação nos estágios. H - Uso de tecnologias da informação e da comunicação e de metodologias, estratégias e materiais de apoio inovadores. I - Enriquecimento científicocultural propiciado pelas atividades acadêmicocientífico-culturais. J - Desenvolvimento de hábitos de colaboração e de trabalho em equipe. K - Qualidade das aprendizagens proporcionadas pelo estágio supervisionado. L - Condições de realização do estágio supervisionado. M - Integração com o ambiente escolar propiciada pelo estágio supervisionado. N - Tempo curricular disponibilizado para as

23 atividades de estágio supervisionado. O - Compatibilidade entre a formação pedagógica e as condições para a atuação na realidade educacional vigente LEGENDA: 1 Muito satisfatório(a); 2 satisfatório(a); 3 medianamente satisfatório (a); 4 - insatisfatório (a); 5 muito insatisfatório (a); NR* = 6 Sem informação / Condição para responder Tabela 3: Questão 6 Avaliação da matriz curricular do curso NR* n % n % n % n % n % n % A - Total de créditos das disciplinas optativas B - Número médio de créditos por semestre C - Distribuição dos créditos por semestre D - Sistema de requisitos E - Encadeamento das disciplinas na matriz curricular F- Diversidade de opções em disciplinas optativas G - Diversidades de áreas de conhecimento abrangidas pelo curso. H - Número de disciplinas por área de conhecimento I - Total de créditos nas disciplinas por área de conhecimento LEGENDA: 1 Muito satisfatório(a); 2 satisfatório(a); 3 medianamente satisfatório (a); 4 - insatisfatório (a); 5 muito insatisfatório (a); NR* = 6 Sem informação / Condição para responder

24 Tabela 4: Questão 7 Avaliação da frequência que os/as estudantes têm tido NR* n % n % n % n % n % n % LEGENDA: 1 Muito Frequente; 2 Frequente; 3 Medianamente Frequente; 4 - Raramente; 5 Muito Raro; NR* = 6 Sem informação / Condição para responder. Tabela 5: Questão 8 - Comparando os conteúdos trabalhados nas várias disciplinas do curso, é possível detectar áreas mais privilegiadas? Sim Não n % n % Tabela 6: Questão 9 - É possível detectar áreas menos valorizadas? Sim Não n % n %

25 Tabela 7: Questão 11 - Avaliação da frequência com que os procedimentos didáticos são utilizados pelos/as docentes do curso NR* n % n % n % n % n % n % A - Aula dialogada B - Aula expositiva C - Aula prática de laboratório D - Construção de mapa conceitual E - Dramatização F- Discussão de tema por via eletrônica G - Ensino com pesquisa H - Estudo de caso I - Estudo de texto J - Estudo dirigido K - Estudo do meio L - Seminário M - Solução de problema N - Tempestade cerebral O - Visita LEGENDA: 1 Muito Frequente; 2 Frequente; 3 Medianamente Frequente; 4 - Raro; 5 Muito Raro; NR* = 6 Sem informação / Condição para responder

26 Tabela 8: Questão 12 - Avaliação referente à maneira com que os procedimentos didáticos utilizados nas disciplinas do curso têm oferecido oportunidades ao/à estudante NR* n % n % n % n % n % n % A - Planejamento de atividades e/ou serviços na área de atuação do docente. B - Exercício das atividades características da profissão C - Aplicação de conhecimentos/habilidades em situações concretas e reais. D - Participação em pesquisa E - Produção de trabalho ou relatório baseado em pesquisa F- Comunicação com o público ou colegas acerca de atividades profissionais H - Aprendizagem autodirigida. I - Exercício de reflexão e crítica. J - Exercício autônomo de ações relacionadas à futura docência LEGENDA: 1 Muito satisfatório(a); 2 satisfatório(a); 3 medianamente satisfatório (a); 4 - insatisfatório (a); 5 muito insatisfatório (a); NR* = 6 Sem informação / Condição para responder

27 Tabela 9: Questão 13 - Indicação da frequência que os recursos didáticos são utilizadas pela maioria dos/as professores/as NR* n % n % n % n % n % n % A - Vídeo B - Projetor de slides C - Lousa D - Multimídia E - Sofwares educativos F- Ambiente virtual de aprendizagem ( Moodle,etc) G - Experimentos/demonstração LEGENDA: 1 Muito Frequente; 2 Frequente; 3 Medianamente Frequente; 4 - Raro; 5 Muito Raro; NR* = 6 Sem informação / Condição para responder

28 Tabela 10: Questão 14 - Indicação da frequência com a qual os procedimentos de avaliação de aprendizagem são utilizados pelos/as professores/as do curso de Pedagogia NR* n % n % n % n % n % n % A - Prova escrita individual B - Prova escrita em grupo C - Resolução de exercícios em sala de aula indivídual D - Resolução de exercícios em sala de aula em grupo E - Resolução de exercícios extraclasse individual F- Resolução de exercícios extraclasse em grupo G - Relatórios individuais de atividades práticas H - Relatórios em grupo de atividades práticas I - Seminários LEGENDA: 1 Muito Frequente; 2 Frequente; 3 Medianamente Frequente; 4 - Raro; 5 Muito Raro; NR* = 6 Sem informação / Condição para responder Tabela 11: Questão 16 Grau de satisfação com a formação recebida até o momento no curso NR* n % n % n % n % n % n % LEGENDA: 1 Muito Satisfeito (a); 2 Satisfeito (a); 3 Medianamente Satisfeito (a); 4 - Insatisfeito (a); 5 Muito Insatisfeito (a); NR* = 6 Sem informação / Condição para responder

29 RELATÓRIO FINAL DE AVALIAÇÃO DE CURSOS TABELAS DESCRITIVAS - VISÃO ESTUDANTES DO ÚLTIMO ANO PEDAGOGIA - SÃO CARLOS Tabela 4: Questão 3 Avaliação da prioridade que tem sido dada ao curso de Licenciatura em relação à formação de profissionais NR* n % n % n % n % n % n % A - Docente para a educação infantil, anos iniciais e EJA B - Gestor/a da educação C - Pesquisador/a na área de educação D - Profissional com formação especializada para desempenhar trabalho técnico exigido pelo mercado atual. E - Profissional com formação ampla, que possibilite o exercício de várias atividades profissionais LEGENDA: 1 Muito importante; 2 - Importante; 3 Média importância; 4 Pouco importante; 5 Nenhuma importância; NR*= 6 Sem informação / Condição para responder Tabela 5: Questão 4 - Avaliação dos aspectos e/ou condições referentes à aprendizagem profissional da docência no curso n % n % n % n % n % n % A - Consideração pelos/as formadores/as, como base de sua atuação, das concepções prévias de futuros/as docentes sobre o que, como e para quê ensinar determinados conteúdos. B - Coerência entre as

30 estratégias/atividades utilizadas nas disciplinas e as concepções sobre o processo ensinoaprendizagem preconizadas para a atuação do/a educador/a. C - Desenvolvimento de atividades de prática de ensino (400h) ao longo de todo processo de formação. D - Interação com escolas ou outros órgãos relacionados à educação básica. E - Realização de atividades diversificadas (observação, reflexão, resolução de situações problema) em escolas ou outros órgãos relacionados à educação básica. F - Articulação entre teoria e prática no desenvolvimento das disciplinas. G - Realização de pesquisas envolvendo ação nos estágios H - Uso de tecnologias da informação e da comunicação e de metodologias, estratégias e materiais de apoio inovadores I - Enriquecimento científicocultural propiciado pelas atividades acadêmicocientífico-culturais J - Desenvolvimento de hábitos de colaboração e de trabalho em equipe. K - Qualidade das aprendizagens proporcionadas pelo estágio supervisionado. L - Condições de realização do estágio supervisionado M - Integração com o ambiente escolar propiciada pelo estágio supervisionado. N - Tempo curricular disponibilizado para as atividades de estágio supervisionado. O - Compatibilidade entre a

31 formação pedagógica e as condições para a atuação na realidade educacional vigente. LEGENDA: 1 Muito satisfatório (a); 2 Satisfatório (a); 3 Medianamente satisfatório (a); 4 - Insatisfatório (a); 5 Muito insatisfatório (a); NR*= 6 Sem informação / Condição para responder Tabela 6: Questão 6 Avaliação da matriz curricular do curso NR* n % n % n % n % n % n % A - Total de créditos das disciplinas optativas B - Número médio de créditos por semestre C - Distribuição dos créditos por semestre D - Sistema de requisitos E - Encadeamento das disciplinas na matriz curricular. F - Diversidade de opções em disciplinas optativas G - Diversidades de áreas de conhecimento abrangidas pelo curso. H - Número de disciplinas por área de conhecimento I - Total de créditos nas disciplinas por área de conhecimento LEGENDA: 1 Muito satisfatório (a); 2 Satisfatório (a); 3 Medianamente satisfatório (a); 4 - Insatisfatório (a); 5 Muito insatisfatório (a); NR*= 6 Sem informação / Condição para responder

32 Tabela 7: Questão 7 Avaliação da frequência que os/as estudantes têm tido a oportunidade de conhecer os objetivos da maioria das disciplinas do curso NR* n % n % n % n % n % n % LEGENDA: 1 - Muito frequente; 2 - Frequente; 3 - Medianamente frequente; 4 - Raramente; 5 - Muito raro; NR* = 6 - Sem informação / Condição para responder. Tabela 8: Questão 8 - Comparando os conteúdos trabalhados nas várias disciplinas do curso, é possível detectar áreas mais privilegiadas? Sim Não n % n % Tabela 9: Questão 9 - É possível detectar áreas menos valorizadas? Sim Não n % n %

33 Tabela 10: Questão 11 - Avaliação da frequência com que os procedimentos didáticos são utilizados pelos/as docentes do curso NR* n % n % n % n % n % n % A- Aula dialogada B - Aula expositiva C - Aula prática de laboratório D - Construção de mapa conceitual E - Dramatização F - Discussão de tema por via eletrônica G - Ensino com pesquisa H - Estudo de caso I - Estudo de texto J - Estudo dirigido K - Estudo do meio L - Seminário M - Solução de problema N - Tempestade cerebral O - Visita LEGENDA: 1 Muito frequente; 2 Frequente; 3 Medianamente frequente; 4 Raro; 5 Muito raro; NR*= 6 Sem informação / Condição para responder

34 Tabela 11: Questão 12 - Avaliação referente à maneira com que os procedimentos didáticos utilizados nas disciplinas do curso têm oferecido oportunidades ao/à estudante NR* n % n % n % n % n % n % A- Planejamento de atividades e/ou serviços na área de atuação do docente. B - Exercício das atividades características da profissão C - Aplicação de conhecimentos/habilidades em situações concretas e reais. D - Participação em pesquisa E - Produção de trabalho ou relatório baseado em pesquisa F - Comunicação com o público ou colegas acerca de atividades profissionais. G - Aprendizagem autodirigida H- Exercício de reflexão e crítica I - Utilização da literatura existente na área LEGENDA: 1 Muito satisfatório (a); 2 Satisfatório (a); 3 Medianamente satisfatório(a); 4 Insatisfatório (a); 5 Muito insatisfatório (a); NR*= 6 Sem informação / Condição para responder

35 Tabela 12: Questão 13 - Indicação da frequência que os recursos didáticos são utilizadas pela maioria dos/as professores/as NR* n % n % n % n % n % n % A- Vídeo B - Projetor de slides C - Lousa D - Multimídia E - Sofwares educativos F - Ambiente virtual de aprendizagem ( Moodle,etc) G - Experimentos/demonstração LEGENDA: 1 Muito frequente; 2 Frequente; 3 Medianamente frequente; 4 Raro; 5 Muito raro; NR*= 6 Sem informação / Condição para responder

36 Tabela 13: Questão Questão 14 - Indicação da frequência com a qual os procedimentos de avaliação de aprendizagem são utilizados pelos/as professores/as do curso de Pedagogia NR* n % n % n % n % n % n % A- Prova escrita individual B - Prova escrita em grupo C - Resolução de exercícios em sala de aula indivídual D - Resolução de exercícios em sala de aula em grupo E - Resolução de exercícios extra-classe individual F - Resolução de exercícios extra-classe em grupo G - Relatórios individuais de atividades práticas H - Relatórios em grupo de atividades práticas I - Seminários LEGENDA: 1 Muito frequente; 2 Frequente; 3 Medianamente frequente; 4 Raro; 5 Muito raro; 6 Sem informação / Condição para responder

37 Tabela 14: Questão 16 - Grau de satisfação com a formação recebida até o momento no curso NR* n % n % n % n % n % n % LEGENDA: 1 Muito satisfeito (a); 2 Satisfeito (a); 3 Medianamente satisfeito (a); 4 Insatisfeito (a); 5 Muito insatisfeito (a); NR*= 6 Sem informação / Condição para responder

38 RELATÓRIO FINAL DE AVALIAÇÃO DE CURSOS QUESTÕES ABERTAS - VISÃO ESTUDANTES DO ÚLTIMO ANO Tabela 1. Número de respondentes do curso PEDAGOGIA - SÃO CARLOS Data da Aplicação Semestre Período Quantidade Número de Prevista respondentes 20/09 10º Diurno /09 10º Noturno Total 10º Tabela 2. Questão 1: A partir da análise desse perfil, anote observações e proposições para o seu aperfeiçoamento "O curso se limitou quanto a atuação do pedagogo em espaços não formais de educação. A atuação do pedagogo em espaços que estão além da escola é frequente no contexto atual, e isto foi muito pouco contemplado na formação." "Cursos de especialização na área de educação de jovens e adultos,pois falta mais informação já que é dado no último semestre do curso e falta a parte de gestão também nesta área." "Seria importante que a grade fosse melhor distribuída no quesito estágios, não concentrando-se amontoados, para não ser massante e nos impedir de realizar outras atividades." 4 "Acredito que deva haver um maior diálogo entre alguns professores e os estudantes para que isso se concretize." 5 "Considero que o curso deveria aperfeiçoar o trabalho multidiciplinar que praticamente não ocorreu." "Acredito que a o curso me fez crescer como profissional, pois hoje tudo que aprendi reflete no que está dito acima, ou seja, consigo ser uma profissional que pensa e reflete sobre suas ações pedagógicas, ao mesmo tempo sei que um curso de pedagogia não po" "O curso se limitou na apresentação de espaços não formais de educação, todos os estágios foram em escolas, não possibilitando o olhar de outras formas de educação a não ser a atrelada a escola." "A proposta de perfil do profissional a ser formado é boa, mas não se reflete na prática docente da universidade. A exigência de conteúdo exato, no sentido de refletir as opniões do professor responsável pela disciplina no dado semestre em que as cursei m" "Acabamos ficando tanto tempo envolvidos com atividades do curso que acaba sendo difícil a realização de atividades que promovam a interação, com isso fica difícil desenvolver um indivíduo ético, solidário e cooperativo socialmente. Acaba-se formando uma p" 10 "A partir do exposto, posso caracterizar como proposições do meu perfil, a questão de poder trabalhar em diversas áreas, não somente em instituições de ensino, ou seja, ser um

39 profissional capacitado para gerar conhecimentos e levar conhecimentos a outras" "Penso que o curso contribuí parcialmente para a formação de tal profissional, deixando a 11 desejar no que tange, sobretudo, a articulação entre a teoria e a prática, bem como de conhecimentos teóricos sólidos que contribuam para uma prática bem desenvolvida" "No que diz respeito a Anos iniciais, Ed. Infantil e Eja acredito que estou bem preparada, 12 porém quanto ma administração e gestão, creio o oposto devido a elaboração do estágio e a falta de experiências dos profissionais na escola que não sabiam o que faze" "A partir da análise, posso dizer que o meu aperfeiçoamento não é dos melhores pelo fato 13 de que em momento nenhum durante o decorrer do curso, nos foi apresentado formas de se trabalhar em espaços não escolares, o que dificultaria e muito caso fosse trabal" "Acredita-se que o curso possui falhas no que diz respeito a formação de um aluno 14 autônomo e independente, assim como na constante interface entre teoria e prática uma vez que, muitas vezes, deixa de fornecer meios e recursos para que tal atividade seja de" "O perfil curso aponta diversos pontos que não são tratados em sala de aula ou que são 15 totalmente desconexos da postura de alguns docentes da universidade, se por um lado ele propõe a autonomia de pensamento temos contato com professores que não aceitam qu" 16 "-" "Não é necessário um curso de 5 anos para se aprender o que se aprende neste 17 peeríodo.fica óbio aos alunos egressos que 5 anos é uma guerra de professores que não querem abrir mão de sua teoria e ficam chovendo no molhado." "O curso precisa reformular a grade curricular, pois algumas matérias repetem os mesmos 18 conteúdos adquiridos em outras. Na verdade é necessário articular uma grade que possibilite uma interação entre as diferentes matérias do semestre. Outras matérias deve" "Durante o curso, senti falta de experiências que nos fizessem compreender a 19 responsabilidade da profissão do professor, bem como seu compromisso político. Muitas vezes o conteúdo pedagógico foi o foco, faltando uma formação humana. Ainda, o rigor de estud" "Alguns aspectos estão suficientes e outros não. De um lado, existe uma preocupação dos 20 professores em ensinar os alunos a serem pessoas sem preconceitos e a lutarem por um mundo melhor. Esta parte está sendo muito bem realizada, pois o curso realmente abr" "Acredito que nós sairemos da Universidade com uma boa bagagem desse perfil 21 profissional. Contudo, acredito que não sairemos "prontos", ou seja, com todas essas características desenvolvidas, já que para mim, nunca seremos seres "prontos" estaremos num con" "Concordo que o curso de Pedagogia desperte no aluno a capacidade de reflexão e de 22 pensar e aprender de forma autônoma. No entanto, não sinto segurança em atuar inter/multi/transdisciplinarmente, pois não havia muito disso nas próprias disciplinas do curso" "O curso de pedagogia da UFSCar possui uma carência de matérias e recursos pedagógicos. 23 Apesar do curso não ser integral, facilitando que estudantes das camadas populares que precisão trabalhar terem acesso ao ensino superior, é notório que devido a carga" 24 "Não consta" 25 "Acredito que preparar melhor a grade curricular de modo que os estágio estejam melhor distribuidos, fará com que o curso seja mais aproveitavel." 26 "O CURSO ME PROPORCIONOU UM CONHECIMENTO APROFUNDADO DA EDUCAÇÃO. ME FEZ REFLETIR SOBRE DIVERSAS QUESTÕES E ME MOSTRO O