Projeto de Promoção e Educação para a Saúde 2015/2016 ESPRODOURO ESCOLA PROFISSIONAL DO ALTO DOURO. A Coordenadora: Elisabete de Jesus Duarte

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1 Projeto de Promoção e Educação para a Saúde 2015/2016 A Coordenadora: Elisabete de Jesus Duarte ESPRODOURO ESCOLA PROFISSIONAL DO ALTO DOURO

2 INTRODUÇÃO A Saúde é um fator essencial da vida humana. Segundo a Organização Mundial da Saúde (OMS), é um estado de bem-estar total, tanto no pl físico como mental e social e não apenas a ausência de doença ou enfermidade e reconhece-a como um dos direitos fundamentais de todo o ser hum. A promoção da é um processo que visa criar condições para que as pessoas aumentem a capacidade de controlar os fatores que a determinam, no sentido de a melhorar. As medidas de promoção da passam pela prevenção da doença, pela proteção da e pela educação para a. O Projeto de Promoção e Educação para a Saúde, no âmbito do Despacho nº2506/2007 do Ministério da Educação de 20 de fevereiro de 2007, tem como finalidades uma maior integração de saberes, bem como o desenvolvimento de competências capazes de favorecer o equilíbrio e o bem-estar das crianças e jovens/adolescentes, para que estes possam saber fazer escolhas mais conscientes, informadas, adequadas e assertivas à sua. Assim tendo em conta o Despacho do Senhor Secretário de Estado da Educação, de 27 de setembro de 2006 e outra legislação de referência, são consideradas temáticas prioritárias de Educação para a Saúde: a) Alimentação e atividade física; b) Consumo de substâncias psicoativas; c) Sexualidade e Infeções Sexualmente Transmissíveis, designadamente VIH- SIDA; d) Violência em meio ; e) Primeiros Socorros; f) Higiene; g) Saúde Ambiental. Este trabalho representa o desenho de um projeto de intervenção na ESPRODOURO, na área de Educação para a Saúde, a implementar no letivo 2015/2016 que será uma de desafio visto constituir-se como a fase de implementação do PRESSE- Programa Regional de Educação Sexual em Saúde Escolar, promovida pela Administração Regional de Saúde do Norte. Este programa permitirá a implementação da educação sexual na ESPRODOURO, de uma forma sustentada e estruturada. Sempre que necessário durante o letivo o projeto poderá ser reformulado. Página 2 de 13

3 EQUIPA DE TRABALHO Durante o letivo 2015/2016 a Equipa do Projeto será constituída pelos seguintes elementos: ü Professora Sandra Coelho, Educação Física; ü Professor Eduardo Jorge Salta, Matemática; ü Professora Eugénia Pinto, Português; ü Elisabete Duarte, Psicologia, Coordenadora do PES; ü Maria de Lourdes Ladeiras da Costa Gomes, representante da Associação de Pais. Associada ao desenvolvimento deste projeto está a equipa do PRESSE constituída por: ü Isabel Ribeiro, Enfermeira; ü Francisco Simão, Enfermeiro; ü Elisabete Duarte, Psicóloga; ü Jorge Rocha, Diretor. Página 3 de 13

4 CARACTERIZAÇÃO DO MEIO São João da Pesqueira é um município constituído pelas freguesias de Castanheiro do Sul, Ervedosa do Douro, Espinhosa, Nagoselo do Douro, Paredes da Beira, Pereiros, Riodades, S. João da Pesqueira, Soutelo do Douro, Trevões, Vale de Figueira, Valongo dos Azeites, Várzeas e Vilarouco. A agricultura é a principal atividade económica em S. João da Pesqueira, ocupando mais de metade da população ativa. A indústria, o comércio e os serviços empregam apenas uma pequena parte da população. Na agricultura, a vinha assume uma importância vital. Com uma área de 267,6 Km 2, São João da Pesqueira integra catorze freguesias. A população do concelho é de 8653 residentes. A população da ESPRODOURO, no letivo de 2015/2016, ronda os 100 alunos (45 alunos no 1º, 23 no 2º e 26 no 3º). Página 4 de 13

5 PROBLEMAS / NECESSIDADES ü Hábitos alimentares incorretos; ü Distúrbios alimentares; ü Falta de atividade física; ü Consumo de substâncias psicoativas; ü Existência de fatores que influenciam o consumo de substâncias psicoativas; ü Pouca educação para os afetos e a sexualidade; ü Existência de informações deturpadas sobre as IST s; ü Aumento da violência em meio ; ü Falta de conhecimentos em primeiros socorros; ü Falta de hábitos de higiene; ü Despreocupação com a imagem; ü Pouca cidadania ambiental. Página 5 de 13

6 OBJETIVOS OBJETIVOS GERAIS: ü Fomentar hábitos de vida saudáveis. ü Diminuir o consumo de Substâncias Psicoativas. ü Desenvolver competências que permitam uma conduta sexual para a formação integral do indivíduo enquanto cidadão responsável. ü Diminuir a violência em meio. ü Conhecer os princípios gerais de socorrismo. ü Promover hábitos de higiene. ü Fomentar cuidados com a imagem. ü Educar para viver e deixar viver. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: ü Sensibilizar para a importância de uma Alimentação Saudável. ü Assumir atitudes críticas face aos comportamentos que comprometem o equilíbrio do organismo. ü Estimular a atividade física. ü Contribuir para um estilo de vida ativo. ü Diminuir o consumo junto dos alunos com dependência de SPA. ü Educar para atitudes responsáveis. ü Prevenir o consumo de SPA. ü Valorizar relações de afetividade. ü Estimular comportamentos saudáveis. ü Promover relações interpessoais positivas. ü Saber o que fazer em caso de acidente. ü Prevenir doenças. ü Desenvolver uma imagem pessoal positiva. ü Sensibilizar para a importância de estilos de vida sustentáveis. Página 6 de 13

7 PROBLEMAS OBJETIVOS GERAIS OBJETIVOS ESPECÍFICOS Hábitos alimentares incorretos. Distúrbios alimentares. Falta de atividade física. Fomentar hábitos de vida saudáveis. ü Sensibilizar para a importância de uma Alimentação Saudável. ü Assumir atitudes críticas face aos comportamentos que comprometem o equilíbrio do organismo. ü Estimular a atividade física. ü Contribuir para um estilo de vida ativo. Consumo de substâncias psicoativas. Existência de fatores que influenciam o consumo de substâncias psicoativas. Diminuir o consumo de Substâncias Psicoativas. ü Diminuir o consumo junto dos alunos com dependência de SPA. ü Educar para atitudes responsáveis. ü Prevenir o consumo de SPA. Pouca educação para os afetos e a sexualidade. Existência de informações deturpadas sobre as IST s. Desenvolver competências que permitam uma conduta sexual para a formação integral do indivíduo enquanto cidadão responsável. ü Valorizar relações de afetividade. ü Estimular comportamentos saudáveis. Aumento da violência em meio. Diminuir a violência em meio. ü Promover relações interpessoais positivas. Falta de conhecimentos em primeiros socorros. Conhecer os princípios gerais de socorrismo. ü Saber o que fazer em caso de acidente. Falta de hábitos de higiene. Despreocupação com a imagem. Promover hábitos de higiene. Fomentar cuidados com a imagem ü ü Prevenir doenças Desenvolver uma imagem pessoal positiva. Pouca cidadania ambiental. Educar para viver e deixar viver. ü Sensibilizar para a importância de estilos de vida sustentáveis. Página 7 de 13

8 METODOLOGIA Para a concretização deste projeto, dividimos a intervenção em duas vertentes: ü Disciplinas e Unidades de Formação de Curta Duração: Intervenção dos professores sempre que, no currículo ou quando considerarem oportuno, debaterem a temática. ü Atividades Extracurriculares: o Atividades de pesquisa; o Dinâmicas interpares; o Dinâmicas de Grupo; o Campanhas/comemorações de eventos; o Atividades educativas ao ar livre; o Exposições de trabalhos/produtos (posters, vídeos, PowerPoint, etc.); o Sessões de informações sensibilização/ palestras/ debates; o Workshops; o Aplicação e análise de questionários e outros instrumentos de medida. o Aplicação de programas com materiais e conteúdos ; o Ações de envolvimento das famílias; o Ações de envolvimento da comunidade. INTERVENIENTES ü Coordenadora do PAPES; ü Professores; ü Alunos; ü Assistentes operacionais; ü Serviços Administrativos; ü Associação de Pais / Encarregados de Educação; ü Associação de Estudantes; ü Departamento Pedagógico. Página 8 de 13

9 ARTICULAÇÕES / PARCERIAS ü Agrupamento de Escolas de São João da Pesqueira; ü Escola e dos vários Órgãos de Gestão; ü Biblioteca Municipal; ü Centro de Saúde de São João da Pesqueira; ü Câmara Municipal de São João da Pesqueira; ü Núcleo Escola Segura da GNR de Moimenta da Beira; ü GNR de S. João da Pesqueira; ü Biblioteca Municipal de São João da Pesqueira; ü Clubes existentes na Escola; ü Outras Entidades que possam vir a ser parceiras. RECURSOS ü Hums ü Físicos ü Financeiros AVALIAÇÃO Avaliação diagnostica Avaliação realizada por observação direta e recolha de testemunhos. Avaliação da atividade Serão realizados questionários de avaliação aos intervenientes que participam nas diversas atividades propostas, tendo em conta o nível de interesse, participação e pertinência das ações desenvolvidas. Avaliação final Realização de um relatório no final do letivo. Página 9 de 13

10 PLANO DE ATIVIDADES ÁREA TEMÁTICA: Educação Alimentar / Atividade Física ü Sensibilizar para a importância de uma Alimentação Saudável. Atividades Gabinete de Dia Mundial da Alimentação Provas Aptidão Profissional Restauração Elaboração ementas de de de Dinamizadores/Colaboradores Destinatários Data Prof.ª Catarina Lopes, Alunos de RCP8 e RRB Prof.ª Catarina Lopes, Carlos Sousa, Dina Tomé, Sandra Coelho Turmas de RCP6,7 e 8 educativa Os alimentos incompatíveis Magusto ESPRODOURO Associação de Estudantes - Curso de RCP - Prof. Carlos Sousa e Dina Tomé ü Assumir atitudes críticas face aos comportamentos que comprometem o equilíbrio do organismo. Gabinete de ü Estimular a atividade física. ü Contribuir para um estilo de vida ativo. Torneio de Abertura de futebol Torneio de Encerramento de futebol Gabinete de Peddy-paper (caça ao ovo) Prof. Eduardo Salta Prof. Eduardo Salta Associação de Estudantes Prof. Eduardo Salta educativa 2º Período Página 10 de 13

11 ÁREA TEMÁTICA: Prevenção dos Consumos de Substâncias Psicoativas Atividades Dinamizadores/Colaboradores Destinatários Data ü Diminuir o consumo junto dos alunos com dependência de SPA. ü Educar para atitudes responsáveis. ü Prevenir o consumo de SPA Gabinete de Ação de Núcleo Escola Segura da GNR de Turmas de 1º e sensibilização Álcool Moimenta da Beira 2º e Drogas Teatro debate (in)dependências a realizar até dezembro- medida 3 do Programa Cuida- te. Equipa PAPES; Associação USINA Dia Mundial sem Fumo Gabinete de Gabinete de Efeitos colaterais das Enfermeiros drogas 1º e 2º Período 1º Período ÁREA TEMÁTICA: Sexualidade e IST s Implementação do PRESSE ü Valorizar relações de afetividade. ü Estimular comportamentos saudáveis. Atividades Dinamizadores/Colaboradores Destinatários Data Gabinete de e Centro de Saúde Dia de São Associação de Estudantes Valentim Gabinete de e Centro de Saúde Dia Mundial da Luta Associação de Estudantes contra a Sida- «O que dizes sobre?» Ação de Núcleo Escola Segura da GNR de Turmas de 2º sensibilização Moimenta da Beira Violência Doméstica/Violência no Namoro 2º Período Página 11 de 13

12 ÁREA TEMÁTICA: Saúde Mental/Violência ü Promover relações interpessoais positivas. Atividades Dinamizadores/Colaboradores Destinatários Data Gabinete de Transformar o conflito em oportunidade Ação de sensibilização Prevenção rodoviária Ação de sensibilização Insegurança na Internet Natal da Esprodouro Atividade de Carnaval Desfile de São João Núcleo Escola Segura da GNR de Moimenta da Beira Núcleo Escola Segura da GNR de Moimenta da Beira Associação de Estudantes Prof. Eduardo Salta, Profª Alzira Gaspar, Profª. Catarina Lopes, EuGénia Pinto, Elisabete Duarte Prof. Eduardo Salta, Profª Vera Marques, Associação de Estudantes Associação de Estudantes Prof. Eduardo Salta, João Gonçalves, Sandra Coelho, Vera Marques. Turmas de 3º Turmas de TEAC e RCP6 e comunidade em geral e comunidade em geral e comunidade em geral 2º Período ÁREA TEMÁTICA: Primeiros Socorros ü Saber o que fazer em caso de acidente. Atividades Dinamizadores/Colaboradores Destinatários Data Gabinete de Ação de sensibilização Prevenção rodoviária Ação de formação primeiros socorros Núcleo Escola Segura da GNR de Moimenta da Beira Enfermeiro Francisco Turmas de TEAC e RCP6 e comunidade em geral Página 12 de 13

13 ÁREA TEMÁTICA: Higiene e imagem no ambiente corporativo Atividades Dinamizadores/Colaboradores Destinatários Data ü Educar para hábitos de higiene saudáveis. Gabinete de ÁREA TEMÁTICA: Saúde ambiental ü Sensibilizar para a importância de estilos de vida sustentáveis. Atividades Dinamizadores/Colaboradores Destinatários Data Gabinete de Participação no Programa EcoEscolas Profª Vera Marques BIBLIOGRAFIA ü Pardal, M. (1990). Educação para a Conceitos e perspetivas. Saúde e Escola, 6, ü Precioso, J. (2004). Educação para a na escola. Um direito dos alunos que urge satisfazer. O Professor, n.º 85, III série, Março-Abril, pp Instituto de Educação e Psicologia da Universidade do Minho. ü Sampaio, D. e Outros (2007). Consumo de substâncias Psicoativas e Prevenção em Meio Escolar. Lisboa: DGIDC/DGS/IDT. Página 13 de 13