Plano de Trabalho Docente Ensino Médio

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1 Plano de Trabalho Docente 2015 Ensino Médio Etec Etec: Paulino Botelho Código:091 Município:São Carlos Área de conhecimento: Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias Componente Curricular: Química Série:3B e 3C C. H. Semanal:3h\a Professor: Jaqueline P. Evangelista I Competências e respectivas habilidades e valores 1 Função 1: Representação e comunicação Competência: Exprimir-se por escrito ou oralmente com clareza, a terminologia pertinente. Habilidade Reconhecer e utilizar terminologia e vocabulários específicos a cada situação. Incorporar ao vocabulário termos específicos da área científica, artística, literária e tecnológica. Valores e Atitudes Interesse em propor e em participar de ações de intervenção solidária na realidade. Reconhecimento das suas responsabilidades sociais. Autonomia/iniciativa para solucionar problemas. Compartilhar de saberes e de responsabilidades. Função 2: Investigação e Compreensão 1 Vide Proposta de Currículo por Competências do Ensino Médio

2 2.2 Competência: Avaliar resultados (de experimentos, demonstrações, projetos, entre outros) e propor ações de intervenção, pesquisas ou projetos com base nas avaliações efetuadas. Habilidade Articular conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar. Utilizar subsídios teóricos para interpretar e testar resultados. Identificar os procedimentos que conduziram ao resultado obtido. Identificar as possíveis implicações dos resultados apresentados Valores e Atitudes Interesse em propor e em participar de ações de intervenção solidária na realidade. Reconhecimento das suas responsabilidades sociais. Autonomia/iniciativa para solucionar problemas. Compartilhar de saberes e de responsabilidades. Função 3: Contextualização Sociocultural 3.1 Competência: Considerar a linguagem e suas manifestações como fonte de legitimação de acordos e condutas sociais que se realizam em contextos históricoculturais específicos. Habilidade Articular conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar. Interpretar informações, códigos, ideias, palavras, diferentes linguagens, considerando as características físicas, éticas, sociais e históricas de seus emissores/produtores. Valores e atitudes Respeito pelas diferenças individuais.

3 II Plano Didático - A Conhecimentos 1 Estudo físico dos gases Equação de Clapeyron Estequiometria Procedimentos Didáticos Trabalho em grupo, aulas teóricas, exercícios e avaliação escrita. Demonstração, Aulas teórico-expositivas, exercícios. Cronograma Dia / Mês _09 /_02 a_27 / 02 02_/ 03_ a 26 /_03 Estequiometria aplicação no cotidiano Pesquisa: Receita, Aulas teórico-expositivas, exercícios. Avaliação escrita. Soluções - concentração das soluções, concentração massa/massa. Experimento, Aulas teórico-expositivas, exercícios, pesquisa. _27 / _03 a 17_/ / 04_ a 31 / _05 Semana Paulo Freire Concentração das soluções volume-volume. Concentração volume/volume e concentração massa/volume. Concentração mol/volume Termoquímica- reações endotérmicas e reações exotérmicas, Entalpia e variação de entalpia. Exposição de trabalhos referentes a Paulo Freire Aulas teórico-expositivas, exercícios, pesquisa, aula prática, avaliação escrita. Exercícios, Aulas teórico-expositivas. Aulas teórico-expositivas, exercícios. Avaliação escrita. Pesquisa, Aulas teórico-expositivas, exercícios, trabalhos em grupo. _04_/_05_ a 09_ / _05 11 /05 a 29_ / / 06 a_19_/ _06 22 /_05 a _03_/07 22 / _07_a 07 / _08_ 1 Relacionar em ordem didática

4 Entalpia padrão de Formação Trabalho em grupo, Aulas teórico-expositivas, exercícios. 10\08 a 21\8 Energia de Ligação Aulas teórico-expositivas, exercícios. 24\08 a 18\09 XIV Escola Aberta da ETEC Paulino Botelho Lei de Hess Apresentação de trabalhos de assuntos diversificados e interdisciplinares Demonstração, Aulas teórico-expositivas, exercícios e avaliação escrita. 21\09 a 25\09 28\09 a 09\10 Cinética Química - Velocidade de uma reação. Experiência, Aulas teórico-expositivas, exercícios, trabalho em grupo, pesquisa e avaliação escrita. 13\10 a 23\10 Efeito da concentração sobre a velocidade Aula prática, exercícios. 26\10 a 03\11 Efeito da superfície de contato sobre a velocidade, Teoria das colisões. Pesquisa, Aula prática, exercícios. 5\11 a 13\11 Energia de Ativação, catalisador. Exercícios, aulas teórico-expositivas. 16\11 a 27\11 Eletroquímica (As transformações de oxido-redução). Aula prática, exercícios. 30\11 a 04\12 Tipos de pilhas e baterias. Trabalho em grupo, exercícios. Texto: Descartes de pilhas e baterias. 7\ 12 a 11\12 A Pilha de Daniel. Aulas teórico-expositivas, exercícios e avaliação escrita. 14\12 a 16\12

5 II Plano Didático-B Introdução à Química Orgânica Conhecimentos 1 Cadeias carbônicas (O átomo de Carbono, As Ligações do Carbono) Classificação dos Átomos numa Cadeia Carbônica (primários, secundários, Terciários, Quaternários), Classificação das Cadeias Carbônicas: Cadeias abertas, acíclicas ou alifáticas; Cadeias fechadas ou cíclicas, alicíclicas ou não aromática. Semana Paulo Freire Funções Orgânicas: Hidrocarbonetos, Nomenclatura. Hidrocarbonetos de Cadeia Aberta e cadeia Fechada e Aromáticos. Procedimentos Didáticos Texto: Nossa Vida e os Compostos de Carbono Trabalho em grupo com discussão. Cronograma Dia / Mês 09/_02_ a 27_/ 02 Aulas teórico-expositivas, exercícios. 02 / 3 a 20 / 3 Exercícios, Aulas teórico-expositivas. _23_/ 03 a 10 / _04 Aulas Teóricas, Exercícios em grupo, Avaliação Escrita. _13/ 04_ a 30_/ 04 Exposição de trabalhos referentes a Paulo Freire Texto :Petróleo Trabalho em grupo com discussão Aulas teórico-expositivas, exercícios, Avaliação escrita. _04_ / 05_ a_09_/ _05 11 / 05 a_30 / / 06 a _03_ /_07_ Nomenclatura de compostos orgânicos Exercícios, Avaliação escrita. 22 / 07 a 07_/_08_ 1 Relacionar em ordem didática

6 Álcoois: Combustíveis e Bebidas, nomenclatura. Aldeído: das flores aos desinfetantes, nomenclatura. XV Escola Aberta da ETEC Paulino Botelho Cetona; Adoçam frutas e tiram esmalte, nomenclatura. Ácidos Carboxílicos: das formigas ao Vinagre, nomenclatura. Reação de esterificação Éteres: nomenclatura Ésteres: Sabores e perfumes, Flavorizantes, Reação de esterificação e saponificação, nomenclatura. Aminas:Classificadas aminas primária, secundária e terciária, nomenclatura Trabalho em grupo, Pesquisa, discussão, curiosidade, apresentação, exercícios. Aulas teórico-expositivas, Pesquisa, exercícios, curiosidade, apresentação. Apresentação de trabalhos de assuntos diversificados e interdisciplinares Pesquisa, discussão, aulas teóricas, curiosidade, apresentação, exercícios. Curiosidade, apresentação, Pesquisa, exercícios, aulas teóricas. Exercícios, curiosidades, aula teóricas, avaliação escrita. 10 / 08 a 31 / 08 _01/ 09_ a 18_ / _09 21/09 a 25/09 _28 / 09_ a _09_ / _10_ 13 / 10 a 23/ 10 26/10 a 06/11 Exercícios, curiosidades, Pesquisa, aulas teóricas 09/ 11 a 20/11 Pesquisa, exercícios 23/11 a 30/11 Amidas:Nomenclatura Aulas teóricas, exercícios 01/12 a 09/12 Isomeria Plana Exercícios, Aulas Teóricas. 10/12 a 16/12

7 III - Plano de Avaliação de Competências Competência 1.2-Exprimir-se por escrito ou oralmente com clareza, usando a terminologia pertinente. Indicadores de Domínio Reconhecer e utilizar terminologia e vocabulários específicos a cada situação. Incorporar ao vocabulário termos específicos da área científica, artística, literária e tecnológica. Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Avaliação escrita ou oral, através de provas e exercícios. Preocupação em se comunicar de forma a entender o outro e ser por ele entendido. Critérios de Desempenho Clareza, criatividade Evidências de Desempenho Precisão na exposição de ideias Segurança nas discussões Coesão com o conteúdo Domínio do conceito 2.2-Avaliar resultados (de experimentos, demonstrações, projetos, entre outros) e propor ações de intervenção, pesquisas ou projetos com base nas avaliações efetuadas. Articular conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar. Utilizar subsídios teóricos para interpretar e testar resultados. Identificar os procedimentos que conduziram ao resultado obtido. Identificar as possíveis implicações dos resultados apresentados. Propor situações em que o aluno deva expor ideias, narrar ou relatar fatos, emitir ou transmitir informações Clareza, precisão, coesão, criticidade e complexidade. Avaliação escrita. Síntese e interpretação de informações selecionadas organizadas em ordem de relevância. 1 Vide Proposta de Currículo por competências do Ensino Médio

8 3.1- Considerar a linguagem e suas manifestações como fonte de legitimação de acordos e condutas sociais que se realizam em contextos histórico-culturais específicos. Articular conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar. Discussões em grupo dos assuntos pertinentes ao ambiente em que vivemos. Clareza e criatividade Precisão na exposição de idéias Segurança nas discussões Coesão com o conteúdo Domínio do conceito Contribuição na aula com argumentações pertinentes aos conteúdos.

9 Unidade de Ensino Médio e Técnico Cetec IV Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) 01 - Livro didático adotado: REIS, Martha, Química, 2º grau, volumes 1, 2 e 3, FTD, CANTO, Eduardo Leite e PERUZZO, Francisco Miragaia, Química na abordagem do cotidiano, volumes 2 e 3, 4ª edição, 2010, Editora Moderna 03 - FELTRE, Ricardo, Química,, 2º grau, volume único, Editora moderna, 4ª edição, USBERCO, João e SALVADOR, Edgard, Química, 2º grau, volumes 1, 2 e 3, Editora moderna, 9ª edição, USBERCO, João e SALVADOR, Edgard, Química, 2º grau, volume único, Editora moderna, 5ª edição, Revistas e jornais 07. Roteiros de laboratório 08. Internet 09. Lousa e slides 10. Kits de experiências V Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Após o diagnóstico, a recuperação paralela será feita com a revisão de conceitos não aprendidos e orientação de estudo com material de apoio. VI Identificação: Nome do professor: Jaqueline Pesciutti Evangelista Assinatura: Data: VII Parecer do Coordenador de Curso Nome do coordenador(a): Lis Regina Villela Olmo Salles Assinatura: Data:

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