CALENDÁRIO - PED PSICOMOTRICIDADE Grupo Abril/2012

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1 informações: 1.º 2.º 3.º 5.º CALENDÁRIO - PED PSICOMOTRICIDADE Grupo Abril/2012 Estrutura do Calendário Antes de utilizar o Calendário do Curso, leia atentamente o Manual do Aluno de EAD para que possa entender o processo de avaliação, disciplinas, estrutura curricular e duração. O calendário esta organizado em 5 (cinco) colunas com as seguintes 4.º CursoID GradeID 664 Semana: Descreve o número de semanas por módulo. Data: As datas são contabilizadas semanalmente de domingo a sábado. O dia da semana em que os encontros presenciais serão realizados devem ser definidos junto ao Coordenador do Agente Educacional. O autoestudo e os procedimentos acadêmicos devem ser realizados no dia da semana que lhe for conveniente. Quais aulas e disciplinas devo estudar esta semana?: É a indicação de quais disciplinas e aulas você deve fazer o autoestudo. Entretanto, dia, local e horário da semana serão definidos conforme a sua disponibilidade. Ressaltamos que o importante é não deixar acumular o conteúdo de uma semana para outra. Qual Procedimento Acadêmico tenho que realizar esta semana?: Indica o procedimento acadêmico a ser realizado. Para a realização de todas as provas presenciais (N1, N3 ou N4) é necessário comparecer no Agente Educacional no qual está matriculado, conforme data pré-agendada com o mesmo. As provas online (N2) devem ser realizadas no AVA, na data, horário e local mais convenientes. Calendário de elaboração do TCC: É indicação das datas previstas para cada fase do TCC. Prova N1 Prova N2 Prova N3 Prova N4 Prova N5 Relatório de notas Provas A Prova N1 (presencial) contempla o conteúdo das disciplinas cursadas nas semanas antecedentes à data da prova. Você deve agendar a realização da N1 junto ao seu Agente Educacional. A Prova N2 (On-line): Esta prova é realizada diretamente no AVA ao final de cada disciplina. Trata-se de uma avaliação interativa, individual e sem consulta, composta por questões de múltipla escolha, que possuem apenas uma alternativa correta. Após marcar a resposta que considera correta clique em próxima para responder à questão seguinte. Não é possível fazer nenhuma alteração nas respostas já selecionadas. Todas as questões devem ser respondidas, até que o sistema informe que a prova foi concluída, caso contrário não é possível calcular a média da disciplina. Assim que você conclui a avaliação o sistema já informa as respostas corretas e qual a nota obtida. A Prova N3 (segunda chamada): Esta prova somente deve ser solicitada caso você não tenha realizado a Prova N1 pelos seguintes motivos: transferência de uma turma para outra, reativação de matrícula, licença maternidade ou licença saúde. (Para os dois últimos casos apresentar ao Coordenador de Pólo EAD atestado médico). Na data definida para a realização da Prova N3, você irá realizar a mesma com o conteúdo de todas as disciplinas da unidade anterior para as quais não tenha realizado N1 na data pré-estipulada. A Prova N4 (recuperação/ subsitutiva): Essa prova somente deve ser solicitada, caso não tenha obtido a média necessária para a aprovação na disciplina. Na data definida para a realização da Prova N4, você irá realizar a mesma com o conteúdo de todas as disciplinas da unidade anterior para as quais não tenha obtido a média necessária para a aprovação. Você deve agendar a realização da N4 junto ao seu Agente Educacional. A Prova N5 (dependência): Esta prova deve ser solicitada pelo aluno que não obteve média necessária para a aprovação após a realização de Prova N4 (recuperação), no prazo máximo de 15 dias após a data de divulgação da nota. A prova N5 deve ser realizada junto a prova N4 ou N1 do módulo subsequente. Todas as notas obtidas em avaliação serão diponibilizadas no relatório de notas disponível no AVA. Fique sempre atento para verificar a necessidade de solicitar provas N4 e N5. FERIADOS NACIONAIS, MUNICIPAIS E ESTADUAIS NÃO ESTÃO PREVISTOS NESTE CALENDÁRIO, DESTA FORMA O ENCONTRO PRESENCIAL DEVE SER AGENDADO COM O COORDENADOR DO AGENTE EDUCACIONAL DE EAD LEVANDO EM CONSIDERAÇÃO ESTAS DATAS.

2 CALENDÁRIO - PED PSICOMOTRICIDADE MÓDULO 01 Grupo Abril/2012 Semana Data Quais aulas e disciplinas devo estudar esta semana? Qual Procedimento Acadêmico tenho que realizar esta semana? Calendário de Elaboração do TCC 1.º 01/04/12 a 07/04/12 - APRESENTAÇÃO DO CURSO (agendar com o Agente Educacional) - 2.º 08/04/12 a 14/04/12 Psicomotricidade - 01, 03, 04, 05, 06-3.º 15/04/12 a 21/04/12 Psicomotricidade 07, 08 + Educação Inclusiva 01, 03, 04 Fazer a Prova On-line (N2) Psicomotricidade 4.º 22/04/12 a 28/04/12 Educação Inclusiva - 06, 07, 08, 10, 11-5.º 29/04/12 a 05/05/12 Educação Inclusiva 14, 15, 16, 17-6.º 06/05/12 a 12/05/12 Educação Inclusiva 19, 20 + Metodologia da Pesquisa 01, 02, 04 Fazer a Prova On-line (N2) Educação Inclusiva 7.º 13/05/12 a 19/05/12 Metodologia da Pesquisa 05, 06, 07, 08 Fazer a Prova On-line (N2) Metodologia da Pesquisa 8.º 20/05/12 a 26/05/12 - PROVA N1 - PRESENCIAL (Agendar com o Agente Educacional) 9.º 27/05/12 a 02/06/12 Jogos, Recreação e Lazer - 01, 02, º 03/06/12 a 09/06/12 Jogos, Recreação e Lazer 04, 05, 07 Fazer a Prova On-line (N2) Jogos, Recreação e Lazer 11.º 10/06/12 a 16/06/12 Psicologia da Educação 01, 04, 05, º 17/06/12 a 23/06/12 Psicologia da Educação 07, 08, 09 Fazer a Prova On-line (N2) Psicologia da Educação 13.º 24/06/12 a 30/06/12 Fundamentos Biológicos do Desenvolvimento Infantil 01, 02, 03, 04, 05 Fazer a Prova On-line (N2) Fundamentos Biológicos do Desenvolvimento Infantil 14.º 01/07/12 a 07/07/12 - PROVA N1 - PRESENCIAL (Agendar com o Agente Educacional) Retirar Material (Agendar com o Agente Educacional) Envio do Projeto Reestruturação do Projeto, caso necessária Envio do TCC (redação provisória)

3 CALENDÁRIO - PED PSICOMOTRICIDADE MÓDULO 02 Grupo Abril/2012 Semana Data Quais aulas e disciplinas devo estudar esta semana? Qual Procedimento Acadêmico tenho que realizar esta semana? Calendário de Elaboração do TCC 15.º 08/07/12 a 14/07/12 Psicologia do Desenvolvimento - 03, 04, 05, 08, 09 PROVA N3 - MÓD.1 (Agendar com o Agente Educacional) 16.º 15/07/12 a 21/07/12 Psicologia do Desenvolvimento - 10, 11, 12, 14, 15 PROVA N4 - MÓD.1 (Agendar com o Agente Educacional) 17.º 22/07/12 a 28/07/12 Dificuldades de Aprendizagem - 01, 02, 04, 07, 09 Fazer a Prova On-line (N2) Psicologia do Desenvolvimento 18.º 29/07/12 a 04/08/12 Dificuldades de Aprendizagem - 10, 11, 12, 13, 14, 15 Fazer a Prova On-line (N2) Dificuldades de Aprendizagem 19.º 05/08/12 a 11/08/12 Educação, Corpo e Arte - 01, 02, 03, º 12/08/12 a 18/08/12 Educação, Corpo e Arte - 09, 10, 11, 12 Fazer a Prova On-line (N2) Educação, Corpo e Arte 21.º 19/08/12 a 25/08/12 - PROVA N1 - PRESENCIAL (Agendar com o Agente Educacional) 22.º 26/08/12 a 01/09/12 Movimento - 01, 02, 03, 04, 06 Fazer a Prova On-line (N2) Movimento 23.º 02/09/12 a 08/09/12 Escola e Sociedade 01, 02, 03, º 09/09/12 a 15/09/12 Escola e Sociedade 06, 08 + Educação Psicomotora 01, 03 Fazer a Prova On-line (N2) Escola e Sociedade 25.º 16/09/12 a 22/09/12 Educação Psicomotora - 05, 06, 07, 08, 09 Fazer a Prova On-line (N2) Educação Psicomotora 26.º 23/09/12 a 29/09/12 - PROVA N1 - PRESENCIAL (Agendar com o Agente Educacional) 27.º 30/09/12 a 06/10/12 - PROVA N3 - MÓD.2 (Agendar com o Agente Educacional) 28.º 07/10/12 a 08/10/12 - PROVA N4 - MÓD.2 (Agendar com o Agente Educacional) Reestruturação do TCC, caso necessária Envio do TCC (redação definitiva) Organização do trabalho para a realização da apresentação presencial e pública Apresentação do TCC (agendar a data com o Agente Educacional)

4 Orientações acadêmicas para cursos com duração de 6 meses Prezado(a) Aluno(a), O maior diferencial deste projeto pedagógico é o desenvolvimento da autonomia do estudante durante sua formação. O currículo acadêmico do seu curso oferece oportunidades para que você possa definir seu itinerário profissional. Para tanto, solicitamos que leia com atenção as orientações acadêmicas abaixo, pois elas nortearão os seus estudos e os bons resultados nas avaliações. Você terá acesso a todo o conteúdo do curso, com aulas obrigatórias e complementares, porém nas avaliações serão cobrados apenas os conteúdos obrigatórios. Abaixo, segue a lista completa das aulas obrigatórias e complementares, com os respectivos títulos. Bons estudos!

5 PSICOMOTRICIDADE Daniel Vieira da Silva 1) Introdução 2) Educação psicomotora e sociedade: um estudo preliminar 3) Psicomotricidade: Uma abordagem preliminar e suas categorias 9) Anexo A - Tabela de desenvolvimento de Arnold Gesel 4) O corpo hábil 10) Anexo B - Ficha de Observação em psicomotricidade relacional 5) Corpo consciente: uma análise das atribuições da psicologia do desenvolvimento para a ciência do esquema corporal Hábil 6) Corpo significante: o corpo que fala 7) Psicomotricidade relacional: uma contribuição integradora para o olhar educacional EDUCAÇÃO INCLUSIVA Suely P. S. Rosa/Fabiana Santos/Wladia F. Espírito Santo METODOLOGIA DA PESQUISA Marília F. C. Tozoni-Reis 8) Contribuições da psicomotricidade para os processos de inclusão na educação 1) A Educação Especial e a Educação Inclusiva no cenário brasileiro: contextualização do problema 2) Inclusão escolar: dissonâncias entre teoria e prática 3) Necessidades educativas especiais: ainda um dilema para o professor? 5) Altas habilidades/superdotação: mitos e desafios II 4) Altas habilidades/superdotação: mitos e desafios I 9) Deficiência visual: conceitos e orientações 6) A avaliação de alunos portadores de paralisia cerebral 12) Libras: língua materna do surdo brasileiro 7) Trabalhando com o aluno portador de deficiência mental 13) Letramento e surdez 8) Distúrbios de conduta 18) O trabalho pedagógico em turmas multisseriadas II 10) A inclusão do deficiente visual na escola regular: um espaço a ser conquistado 11) Uma forma diferente de se ler e escrever 14) A interferência da Língua de Sinais na produção de textos escritos 15) Adaptações curriculares na Educação Inclusiva 16) Atitudes e técnicas facilitadoras da inclusão 17) O trabalho pedagógico em turmas multisseriadas I 19) A prática educativa: um dos caminhos para a inclusão 20) Escola inclusiva: as crianças agradecem 1) O que é pesquisa? 3) Modalidades de pesquisa em educação 2) O trabalho científico 9) Cuidados para o pesquisador iniciante 4) Técnicas e instrumentos de pesquisa 10) Temas e problemas de pesquisa em educação 5) O projeto da pesquisa 6) O processo de pesquisa 7) Normas para redação de trabalhos científicos 8) O relatório de pesquisa

6 JOGOS, RECREAÇÃO E LAZER Max Haetinger/Daniela Haetinger 1) O jogo e a aprendizagem 6) O brincar de ontem e de hoje 2) Recreação e lazer 8) Avaliação: um desafio à mudança 3) Os tipos de jogos 4) Criatividade: a revolução na sala de aula 5) Criatividade e o brincar: o que são? 7) Expressão dramática escolar PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Irene Carmen Prestes/Maria de Fátima J. Minetto 1) Psicologia na educação 2) O mundo moderno e as tecnologias 4) O bebê e o enfrentamento do educativo 3) Problemas dos pais: crescendo com o outro 5) Sobre a educação da criança 10) O campo da ética e o mal-estar na educação 6) O fracasso escolar nos dias de hoje 7) Questões relativas à violência na vida em sociedade 8) Para além do ideal de aluno: o desafio da diferença 9) O campo transferencial e a ação educativa FUNDAMENTOS BIOLÓGICOS DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL Marisa L. Chudo/Oromar Baglioli 1) O desenvolvimento da criança nos primeiros anos de vida 6) O sono e a criança 2) Alimentação da criança 7) A importância da higiene 3) A influência da relação materno-infantil sobre a alimentação 4) Anemia ferropriva 5) Controle do esfíncter PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO Fernando W. Mendonça/Ercília Maria de Paula/Verônica de Fátima Salvalaggio 3) Bases epistemológicas de Vygotsky 1) Aspectos históricos da Psicologia do Desenvolvimento 4) O processo de humanização 2) Vygotsky: vida e obra 5) A função do instrumento, do símbolo e da linguagem no desenvolvimento humano 6) A formação de conceitos elementares 8) O desenvolvimento mental segundo Piaget 7) A formação de conceitos científicos 9) Estágios do desenvolvimento da teoria piagetiana 13) As inteligências múltiplas de Howard Gardner 10) O desenvolvimento da inteligência 11) Erik Erikson: o desenvolvimento psicossocial 12) Psicologia Cognitiva: o processamento da informação 14) A Inteligência Triárquica de Robert Sternberg 15) A importância das perspectivas psicológicas do desenvolvimento

7 DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Irene Carmen Prestes/Maria de Fátima J. Minetto/José Raimundo Facion/Márcia Maria Stival EDUCAÇÃO, CORPO E ARTE Consuelo Alcioni B. D. Schliochta/Ísis M. Tavares MOVIMENTO Max Haetinger ESCOLA E SOCIEDADE Odilon Roble EDUCAÇÃO PSICOMOTORA Daniel Viera da Silva 1) Olhar a diversidade, olhar o todo 3) A ação pedagógica diante da diversidade: formação competente 2) O professor e o diferente 5) A inclusão através dos tempos 4) A construção dos laços no ambiente escolar 6) Como o professor vê a inclusão? 7) Diversidade na aprendizagem e a Diversidade na Ensinagem 8) Criatividade 9) Inteligências múltiplas e diversidade na aprendizagem: instrumento à prática inclusiva 14) Cidadão no papel 10) Ter um filho especial 11) Aspectos emocionais da pessoa com deficiência 12) Prevenção 13) Crises convulsivas: como você pode ajudar 15) A diversidade na educação de jovens e adultos 1) Ensinar arte. Por quê? 5) O movimento e o espaço 2) Fazer e apreciar arte 6) O movimento e o tempo 3) Vários jeitos de dançar 7) A história da dança: a dança conta uma história 4) O corpo em movimento 8) Hora de representar 9) Diversos lugares para representar 10) Ação Improvisação 11) Ação - Texto dramático e gêneros teatrais 12) Fantoches, máscaras e sombras 1) O movimento e a criança 5) As atividades motoras e o desenvolvimento das múltiplas inteligências 2) Desenvolvimento motor I 7) A expressão dramática na Educação Infantil 3) Desenvolvimento motor II: compreendendo o movimento infantil 8) Recreação e lazer 4) Psicomotricidade 9) Educação e criatividade 6) A dança na Educação Infantil 10) A Avaliação na Educação Infantil 1) Introdução ao conceito de sociedade e de vida coletiva 5) Educação e temas sociais contemporâneos 2) Escola e pensamento social 7) Violência e educação 3) Teorias educacionais, sociedade e escola 4) O conhecimento e suas relações sociais 6) A escola e seu entorno 8) Indisciplina e educação 1) Psicomotricidade: considerações preliminares 2) Filogênese da Motricidade Humana 3) Psicomotricidade:uma categoria em discussão 4) Psicomotricidade: um estudo preliminar de suas categorias 5) O corpo hábil 10) Motivações Internas para a Relação 6) O Corpo hábil I 11) Corpo Significante 7) O Corpo Consciente 12) Corpo Significante 8) O Corpo Consciente I 13) Psicomotricidade Relacional 9) Corpo Significante 14) Revisão 15) Revisão