UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO UFPE CENTRO DE ARTES E COMUNICAÇÃO - CAC CURSO DE LICENCIATURA EM DANÇA

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1 UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO UFPE CENTRO DE ARTES E COMUNICAÇÃO - CAC CURSO DE LICENCIATURA EM DANÇA Coordenadora do Curso: Prof a Maria Cláudia Alves Guimarães IDENTIFICAÇÃO DO CURSO 1. Denominação do Curso: Licenciatura em Dança. 2. Título conferido: Licenciado. 3. Modalidade: Presencial. 4. Local da oferta: Campus Recife. 5. Total de vagas: 30 (em uma entrada anual). 6. Turno: Noite (e sábados pela manhã). As Eletivas acontecem das 17h às 18h50min 7. Carga horária mínima obrigatória: horas. 8. Duração: Mínimo: 08 (oito) semestres Máximo: 14 (quatorze) semestres. 9. Autorização do Curso: Aprovado pelo CCEPE em 22/04/ Resolução nº. 06/2008/CCEPE. 10. Ano de início do atual perfil curricular: OBJETIVOS DO CURSO O curso de Licenciatura em Dança forma o profissional para atuar no campo de ensino da dança, nas áreas do ensino formal (níveis fundamental e médio) ou não formal (ONGs, associações, empresas, centros culturais, etc.). Considerando a importância da relação artista-docente na formação do futuro professor, para atuar no ensino da dança enquanto área artística, o curso estimula o desenvolvimento de competências teóricas e criativas nos alunos, dando ênfase aos aspectos artísticos e pedagógicos da dança, além das competências nos aspectos da pesquisa e investigação teórica em dança. Promove o desenvolvimento da consciência corporal do graduando para lidar com a diferença, a singularidade e a diversidade de corpos no âmbito do ensino de dança na escola formal e não-formal. Objetivo Geral:

2 Instituir processos de ensino e de aprendizagem de ordem teórico-prática para a formação do educador em dança. Considerando a dança como área específica de conhecimento, pretende habilitar tecnicamente e desenvolver competências críticas, metodológicas e criativas em seus alunos, para que estes possam atuar prioritariamente na educação básica (ensino fundamental e médio), com ética, responsabilidade e consciência, como agentes formadores no campo do ensino da dança. Objetivos Específicos: a) Implementar um projeto educacional sólido e comprometido com a obtenção de excelência no exercício das atividades de Ensino, Pesquisa e Extensão, pertinentes ao Curso de Licenciatura em Dança; b) Criar novas possibilidades de experimentação e aprendizagem em dança; c) Formar educadores capazes de refletir criticamente sobre seu trabalho e exercê-lo de modo criativo, contribuindo assim para que a arte da dança seja mais presente na vida das pessoas e assuma seu papel de agente de transformação social; d) Desenvolver o senso crítico, a ética e a consciência das responsabilidades psicológicas, fisiológicas e sociais das atividades de dança; e) Capacitar o aluno para responder às demandas plurais do mercado de trabalho, acompanhando as mudanças aceleradas que têm lugar na sociedade e no campo artístico, bem como nas diversas áreas afins de conhecimento; f) Desenvolver a compreensão e formas de aplicação prática da inseparabilidade da teoria e da prática do cotidiano do professor, artista e público de dança; g) Estimular o aluno a estabelecer um diálogo entre a dança e outras expressões artísticas, permitindo uma interação entre diversas áreas do conhecimento. PERFIL PROFISSIONAL DO EGRESSO O Curso de Licenciatura em Dança objetiva formar educadores habilitados para realizar a constante revisão de procedimentos criativos e pedagógicos, observando-se as implicações psicológicas, fisiológicas e sociais das atividades de dança, principalmente em ambiente escolar. Também devem estar aptos ao ensino da dança para portadores 2

3 de necessidades especiais, com consciência plena sobre a harmonia dos componentes motor, cognitivo, afetivo e emocional do ser. O profissional deve ter compromisso com a produção de novos conhecimentos artísticos e tecnologias educacionais, observando os contextos sócio-culturais de modo a estabelecer um processo pedagógico significativo para o aluno, favorecendo a valorização da auto-estima e da expressão corporal e a integração dos indivíduos na sociedade. O Licenciado em Dança deverá possuir ampla familiaridade com os processos históricos, em seus respectivos contextos artísticos, que influenciaram o desenvolvimento das artes do espetáculo, sendo capaz de refletir sobre as artes cênicas, além de ter um entendimento amplo do conceito de arte, superando hierarquias e preconceitos. CAMPO DE ATUAÇÃO PROFISSIONAL O profissional graduado em Licenciatura em Dança atua como professor na educação básica, no ensino profissionalizante, nas escolas públicas e privadas e no ensino não formal (Companhias e Escolas de Dança, Fundações, Centros Culturais), podendo exercer a função de arte-educador em dança, na iniciativa pública, privada e no chamado terceiro setor (ONGs). Além de lecionar aulas de dança, esse profissional pode propor e coordenar projetos artísticos e socioculturais relacionados com a Pedagogia da Dança ou com abordagens corporais de preparação e bem-estar corporal. ESTRUTURA CURRICULAR DO CURSO A formação acadêmica adequada ao educador em dança envolve necessariamente a aprendizagem de uma série de conhecimentos e de práticas estabelecidos a partir das particularidades dessa arte. Assim, envolvidos no pensar e no fazer dança sob um viés pedagógico, docentes e discentes serão levados a problematizar suas experiências em relação aos contextos das artes e da sociedade. 3

4 Créditos Ch Total MANUAL INFORMATIVO DO ALUNO CAC A formação em questão supõe o acesso do educando ao estudo dos aspectos históricos e estéticos das transformações da educação, da arte e da dança, vistos em suas matrizes mais abrangentes em termos dos elementos técnicos, sociais, políticos e filosóficos. Para possibilitar e facilitar o processo de absorção crítica do conhecimento e seu exercício teórico-prático, a estrutura curricular proposta alinha-se em três eixos de organização. Cada um deles arregimenta conhecimentos e práticas a partir de critérios cronológicos, temáticos e/ou de especificidade técnica, e atua em inter-relação com os demais grupos, levando a uma soma das experiências e noções adquiridas pelos discentes. Seguem abaixo os eixos e respectivas disciplinas e cargas horárias: Eixo de Conhecimentos Pedagógicos Gerais e Específicos em Ensino de Dança Reunindo conhecimentos e técnicas de ordem metodológica, didática e pedagógica, as atividades curriculares aqui inscritas servem de apoio à pesquisa e à prática pedagógica na licenciatura. Eixo de Fundamentação e Investigação em Artes, Dança e Cultura: A fundamentação proporcionada pelas atividades curriculares deste núcleo contempla conhecimentos de ordem histórica, teórica e filosófica, estruturados de modo a dar ao aluno amplas possibilidades de contextualização e conceituação de fatos, idéias, propostas estéticas e sistemas teóricos, tidos como importantes no processo formativo do Licenciado em Dança. Eixo de Experimentação e Desenvolvimento das Linguagens da Dança: Reúne disciplinas práticas e teórico-práticas que, somadas às disciplinas teóricometodológicas, possibilitam uma sólida formação profissional para o educador em dança. CURRÍCULO DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM DANÇA (PERFIL ) - Válido para os alunos ingressos a partir de CÓDIGO COMPONENTES OBRIGATÓRIOS CICLO PROFISSIONAL OU TRONCO COMUM Carga Horária Teo Prat. Pré-Requisitos Co-Requisitos 1 PERÍODO AN215 ANATOMIA PARA DANÇA

5 AR539 CONSCIÊNCIA CORPORAL E EXPRESSÃO ARTÍSTICA SF451 FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO AR538 INTRODUÇÃO À DANÇA AR542 OFICINA DE DANÇA AR539 TOTAL PERÍODO IN723 ESTUDOS DO CORPO AN215 - AR541 ESTUDOS DO MOVIMENTO AR570 FUNDAMENTOS DA ARTE-EDUCAÇÃO PO492 FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO AR544 OFICINA DE DANÇA AR542 - TOTAL PERÍODO IN724 ESTUDOS DO CORPO AN215 - AR543 ESTUDOS DO MOVIMENTO AR541 - AR545 HISTÓRIA DA DANÇA IN714 METODOLOGIAS DO ENSINO DA DANÇA AR570 - AR540 METODOLOGIAS DO ESTUDO E DA PESQUISA EM ARTES AR548 OFICINA DA DANÇA AR544 - AP493 POLÍTICAS EDUCACIONAIS - ORGANIZAÇÃO E FUNCIONAMENTO DA ESCOLA BÁSICA TOTAL PERÍODO AR552 DANÇAS TRADICIONAIS DO NORDESTE AR547 ESTUDOS DO MOVIMENTO AR543 - IN716 ESTÁGIO CURRICULAR EM ENSINO DE PO492, SF451 e DANÇA 1 TE707 - AR546 HISTÓRIA DA DANÇA AR545 - IN715 METODOLOGIAS DO ENSINO DA DANÇA IN714 - AR551 OFICINA DE DANÇA AR548 - TOTAL PERÍODO TE707 DIDÁTICA AR550 ESTUDOS DO MOVIMENTO AR547 - IN718 ESTÁGIO CURRICULAR EM ENSINO DE DANÇA IN716 - AR549 HISTÓRIA DA DANÇA IN725 METODOLOGIAS DO ENSINO DA DANÇA IN715 - AR571 OFICINA DE DANÇA AR551 - TOTAL PERÍODO PO493 AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM AR554 DANÇAS TRADICIONAIS NO NORDESTE AR552 - AR553 ESTUDOS DO MOVIMENTO AR550 - IN721 ESTÁGIO CURRICULAR EM ENSINO DE DANÇA IN718 - IN717 METODOLOGIAS DO ENSINO DA DANÇA IN725 - AR557 OFICINA DE DANÇA AR571 - TOTAL PERÍODO AR556 CRIAÇÃO EM DANÇA AR542, AR544, AR548 e AR551 - IN722 ESTÁGIO CURRICULAR EM ENSINO DE DANÇA IN721-5

6 AP492 GESTÃO EDUCACIONAL E GESTÃO ESCOLAR IN720 METODOLOGIAS DO ENSINO DA DANÇA IN717 - AR555 TER CUMPRIDO A TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO EM CARGA HORÁRIA PEDAGOGIA DA DANÇA 1 DE 1500h - TOTAL PERÍODO AR558 CRIAÇÃO EM DANÇA AR556 - LE716 INTRODUÇÃO A LIBRAS AR559 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO EM PEDAGOGIA DA DANÇA AR555 - TOTAL COMPONENTES ELETIVOS AR565 CULTURA E CONTEMPORANEIDADE AR562 ESTÉTICA AR568 ESTUDOS DA PERFORMANCE AR682 ESTUDOS INTERDISCIPLINARES DO CORPO AR569 GESTÃO E AÇÃO CULTURAL AR005 HISTÓRIA DAS ARTES AR566 INTRODUÇÃO AOS ELEMENTOS VISUAIS E SONOROS DO ESPETÁCULO AR567 INTRODUÇÃO AOS ELEMENTOS VISUAIS E SONOROS DO ESPETÁCULO MU355 OFICINA DE MÚSICA AR563 PROCESSOS CULTURAIS NO BRASIL AR680 TÓPICOS EM HISTÓRIA DA DANÇA NO BRASIL AR561 VOZ E MOVIMENTO AR564 VOZ E MOVIMENTO OBSERVAÇÃO 1. CARGA HORÁRIA TOTAL DO CURSO: HORAS 2. PARA COMPLEMENTAR A CARGA HORÁRIA TOTAL DO CURSO, O ALUNO CURSARÁ HORAS EM COMPONENTES OBRIGATÓRIOS E 450 HORAS EM COMPONENTES ELETIVOS, NO PERFIL DO CURSO OU EM OUTROS CURSOS DE GRADUAÇÃO OU PÓS-GRADUAÇÃO DA UFPE E/OU EM INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR DEVIDAMENTE RECONHECIDAS OU, AINDA, EM ATIVIDADES COMPLEMENTARES COMO: MONITORIA, PROJETO DE INICIAÇÃO CIENTIFICA OU EXTENÇÃO, INICIAÇÃO A DOCÊNCIA, PARTICIPAÇÃO EM CONGRESSOS E SEMINÁRIOS, DESDE QUE PERFAÇA UM TOTAL EQUIVALENTE A NO MÁXIMO 200 HORAS E TENHA A APROVAÇÃO DO COLEGIADO DO CURSO. Síntese de Carga Horária Componentes Obrigatórios Componentes Eletivos do Perfil 0 Componentes Eletivos Livres ou 450 Atividades Complementares * Atividades Complementares 0 Carga Horária Total * Todo aluno vinculado ao perfil obrigatoriamente participará de atividades complementares. INTEGRALIZAÇÃO CURRICULAR Tempo Mínimo Tempo Médio 8 semestres 9 semestres 6

7 Tempo Máximo 10 semestres ATIVIDADES COMPLEMENTARES DO CURSO Conforme a Resolução 06/2005, do Conselho Coordenador de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFPE que dispõe sobre procedimentos para validação de atividades de monitoria, iniciação à docência, pesquisa e ações extensionistas, o aluno poderá receber crédito por tais atividades, inclusive participação em congressos, produções artísticas e visitas monitoradas, desde que positivamente avaliadas pelo colegiado do curso. O aluno que assim o desejar também poderá integralizar a carga horária destinada a estas atividades cursando componentes curriculares eletivos livres ou disciplinas eletivas constantes no perfil do curso, seguindo orientação da coordenação pedagógica do Curso de Licenciatura em Dança. É recomendado que esses componentes, de escolha livre, façam parte dos estudos em Artes Visuais, Artes Cênicas, Música, Comunicação Social, Letras; disciplinas das Ciências Humanas e Sociais, com ênfase em Pedagogia, Filosofia, Psicologia e Serviço Social, Sociologia e História, entre outras. Como exemplos, podem ser citados os seguintes: AR081 Folclore Brasileiro; CO271 Cultura Brasileira 1; CS004 Fundamentos de Sociologia; CS406 Sociologia da Arte; FL010 Introdução à Filosofia; FL261 Filosofia da Arte; FL269 Filosofia da Cultura; HI249 História de Pernambuco; HI276 História Social; HI277 História da Cultura; LE005 Língua Portuguesa 3; LE507 Produção de Texto; MU255 Iniciação Musical 1; MU257 Iniciação Musical 2; MU280 Iniciação Musical 3; MU450 Percepção Melódica; Compreendem todas as atividades que possam contribuir para a ampliação e o aprofundamento da experiência universitária ao nível de Ensino, Pesquisa e Extensão, através de participação em encontros científicos, acadêmicos ou artísticos, da realização de Projetos de Pesquisa, de Docência e de Extensão financiados ou não por bolsas de Iniciação à Pesquisa, de Iniciação à Docência e de Extensão, e quaisquer outras possibilidades de atuação discente academicamente válidas e reconhecidas por um sistema de créditos correspondente ao nível de envolvimento em questão. 7

8 ATIVIDADES CURRICULARES (ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO) As Atividades Curriculares do Curso de Licenciatura em Dança se subdividem em componentes curriculares teórico-práticos, que podem eventualmente ser oferecidas sob a forma de seminários, oficinas ou laboratórios, disciplinas e atividades acadêmicocientífico-culturais, tais como Monitorias, Projetos de Iniciação à Docência, Projetos de Iniciação à Pesquisa e Projetos de Extensão. Disciplinas: Objetivam a aprendizagem de diferentes conteúdos através de processos analíticos e pedagógicos, conduzidos pelo docente, com o objetivo de sistematizar conhecimentos básicos à formação do aluno. Seminários: Privilegiam experiências fundamentalmente voltadas para a pesquisa e a socialização de conhecimentos, obtidos em processos de estudo, conduzidos sob orientação docente. Oficinas: Fornecem espaços adequados ao exercício de atividades eminentemente práticas ou teórico-práticas, orientadas pelo docente, e destinadas à experimentação de conteúdos e técnicas de caráter específico nos diversos campos do saber. Laboratórios: Proporcionam espaços de pesquisa e de reflexão nos quais projetos individuais e de grupo podem ser testados e submetidos a processos de análise de vital importância para o amadurecimento físico e mental dos discentes. Atividades Acadêmico-Científico-Culturais: Compreendem todas as atividades que possam contribuir para a ampliação e o aprofundamento da experiência universitária ao nível de Ensino, Pesquisa e Extensão, através de participação em encontros científicos, acadêmicos ou artísticos, da realização de Projetos de Pesquisa, de Docência e de Extensão financiados ou não por 8

9 bolsas de Iniciação à Pesquisa, de Iniciação à Docência e de Extensão, e quaisquer outras possibilidades de atuação discente academicamente válidas e reconhecidas por um sistema de créditos correspondente ao nível de envolvimento em questão. ESTÁGIO SUPERVISIONADO As disciplinas de Estágio supervisionado compreendem as modalidades observação e regência em ensino da dança, nos níveis escolares: Educação Infantil e Ensino Fundamental no 1º, 2º, 3º e 4º ciclos; Educação para Jovens e Adultos; Ensino Médio; ambientes de ensino não formal. TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO Pode ser resultante de investigação teórica sobre temática pertinente ao universo da dança-educação; reflexão crítica sobre procedimentos, experimentações metodológicas, produção de material ou instrumental didático, iniciativas de produção e gestão cultural, atrelados ou não aos Estágios Curriculares Supervisionados e às disciplinas de Metodologias do Ensino da Dança, desde que evidenciem o caráter artístico-pedagógico do objeto escolhido para estudo. Pode ser encaminhado como monografia, ensaio crítico-analítico, série de artigos, memorial ou outras formas de apresentação de trabalho acadêmico aceitas pelo Colegiado do Curso. 9