Workshop Como utilizar a Avaliação Institucional para o aprimoramento da gestão? Claudia Maffini Griboski Drª. Iara de Moraes Xavier

Transcrição

1 Workshop Como utilizar a Avaliação Institucional para o aprimoramento da gestão? Claudia Maffini Griboski Drª. Iara de Moraes Xavier

2 Plano Estratégico para implementação na IES; Indicadores de Avaliação como Ferramentas para Gestão Estratégica e Desempenho Acadêmico a partir da Avaliação Institucional. Profa. Dra. Iara de Xavier 29/03/2012

3 Como transformar indicadores de avaliação em ferramentas para uma gestão estratégica na IES?

4 ESTRATÉGIA É...

5 ADMINISTRAR PRIORIDADES. TRABALHAR COM PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO E EXECUÇÃO ESTRATÉGICA

6 DOMÍNIO FILOSÓFICO E CONCEITUAL SÉCULO XI LEGISLAÇÃO E ATOS NORMATIVOS DO MEC E DO CNE SER CAPAZ DE ANÁLISE ESTRUTURAL E CONJUNTURAL ARTICULAÇÃO POLÍTICAS + TÉCNICAS CONTEXTUALIZADA RACIOCÍNIO LÓGICO E ESTRATÉGICO

7 LEGISLAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR E ATOS NORMATIVOS DO MEC E DO CNE LDB 9.394/1996. Lei /2004 SINAES. Decreto 5.773/2006 Regulação, Avaliação e Supervisão. Portaria 40/2007 republicada em Pareceres; Resoluções; Portarias; Editais; Ofícios; Notas Técnicas; Instrumentos de Avaliação INEP etc.

8 FILOSÓFICO E CONCEITUAL DOCUMENTOS INSTITUCIONAIS Estatuto / Regimento PPI e PDI Projetos Pedagógicos de Cursos Resoluções do Conselho Superior Atos Acadêmicos e Administrativos Regulamentos e Normas Projetos e Programas

9 INDICADORES DE AVALIAÇÃO - INDICADORES DE QUALIDADE COMO FERRAMENTAS DE GESTÃO NA IES Base Legal Base Filosófica e Conceitual Base Metodológica

10 Artigo 1º institui o SINAES com o objetivo de assegurar processo nacional de avaliação das IES, dos cursos de graduação e do desempenho acadêmico dos seus estudantes. SINAES LEI /2004

11 OLHARES DO SINAES NO CICLO AVALIATIVO SISTEMA INTEGRADO Instituição Curso Estudante

12 MODALIDADES AVALIATIVAS NO CONTEXTO DO SINAES CICLO AVALIATIVO 2010, 2011 E 2012 Avaliação de Instituições de Educação Superior - Auto-Avaliação e Avaliação Externa. Avaliação dos Cursos de Graduação - CST, Licenciatura e Bacharelado. Avaliação do Desempenho dos Estudantes - ENADE. Avaliação dos Cursos de Pós-Graduação?

13 AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL Auto-Avaliação - Faculdades, Centros Universitários e Universidades - UNIVERSAL - Comissão Própria de Avaliação (CPA) - Relatório e-mec até 31/3. Avaliação Externa - Faculdades, Centros Universitários e Universidades - UNIVERSAL - Comissões de Avaliação do INEP. Para fins de Credenciamento e Recredenciamento de IES. CONCEITO INSTITUCIONAL - CI

14 CURSOS DE GRADUAÇÃO Auto-Avaliação - Faculdades, Centros Universitários e Universidades - UNIVERSAL - Comissão Própria de Avaliação (CPA). Autorização de Cursos de Graduação Faculdades Conceito Institucional (CI), Conceito Preliminar de Curso (CPC) e Índice Geral de Curso (IGC). Reconhecimento de Cursos de Graduação Faculdades, Centros Universitários e Universidades - UNIVERSAL. Renovação de Reconhecimento de Cursos de Graduação Conceito Preliminar de Curso (CPC). CONCEITO DE CURSO - CC

15 EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO DO ESTUDANTE Finalidade aferir o desempenho dos estudantes em relação aos conteúdos programáticos, suas habilidades e competências. Este exame é aplicado por meio de procedimentos universais, ao final do primeiro e do último ano do curso, com uma periodicidade máxima trienal. ENADE é acompanhado do questionário do estudante e é considerado componente curricular obrigatório dos cursos. ENADE IDD CPC - IGC

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17 ÍNDICE GERAL DE CURSOS - IGC PORTARIA 40/2010 E NT INEP Média ponderada dos conceitos dos cursos de graduação e pós-graduação. 1. Conceito de Graduação é calculado com base no CPC. 2. Conceito de Pós-Graduação é calculado a partir de uma conversão dos conceitos fixados pela CAPES. IES que não possuem cursos de Pós-Graduação avaliados pela CAPES - IGC = média ponderada dos cursos de graduação. Para ponderação das matrículas: 1. Graduação - dados dos Censos. 2. Pós-Graduação - dados das matrículas da CAPES.

18 Como melhorar o desempenho acadêmico a partir da avaliação institucional?

19 FORMAÇÃO E CAPACITAÇÃO Dimensões da Avaliação Institucional Dimensões da Avaliação de Cursos Elementos Constitutivos dos Indicadores de Qualidade

20 FORMAÇÃO E CAPACITAÇÃO Domínio de informática, da legislação e dos documentos institucionais Conhecimento da forma de desenvolvimento dos processos educacionais (IES, MEC, INEP, CNE, CAPES, CNS, OAB ETC) Comunicativo, participativo, pró ativo, propositivo.. Interesse pelo aprendizado contínuo Organizado e ágil para finalizar atividades Saber ouvir e aceitar críticas construtivas Facilidade para trabalhar e interagir em equipe Ético, responsável, poder de discernir...

21 REGULAÇÃO - Realizada por atos autorizativos de IES e de cursos de graduação (credenciamento, recredenciamento, autorização, reconhecimento e renovação de reconhecimento). PORTARIAS MEC. SUPERVISÃO - Objetivo de zelar pela qualidade da oferta de educação superior no sistema federal. PROBLEMAS. AVALIAÇÃO - Processo formativo e referencial para a regulação e supervisão da educação superior, a fim de promover a melhoria de sua qualidade. RELATÓRIOS DE AVALIAÇÃO.

22 SUPERVISÃO Conceito insatisfatório na avaliação CC, CI, ENADE, CPC e IGC. Denúncia. Requisitos Legais não atendidos pelo Curso e/ou pela IES. Mecanismos: * Medida Cautelar Administrativa. * Termo de Saneamento de Deficiências. * Processo Administrativo.

23 PLANEJAMENTO E ORGANIZAÇÃO Abertura de Canais de Comunicação. Criatividade, Competências, Capacidades e Habilidades. Visão Estratégica. 23

24 Muito Obrigada! Iara de Xavier 24