MATERNAL II MAPA DE HABILIDADE MOVIMENTO DE CORPOREIDADE DA EDUCAÇÃO INFANTIL 2ª ETAPA 2015

Transcrição

1 MATERNAL II Identificar possibilidades de movimentos a partir de diferentes habilidades motoras (andar, correr, pular, saltar). Desenvolver reações físicas rítmicas à música (palmas, marchas, etc). Representar, com movimentos corporais, elementos e objetos do meio circundante. Andar e correr facilmente. Caminhar na ponta dos pés. Saltar com os dois pés juntos, com apoio. Conhecer e deslocar-se em todas as direções. Iniciar rolamentos, saltos e iniciação da estrela. Aceitar e cumprir os combinados das aulas. Interagir com o outro, demonstrando afetividade. Respeitar a vez de cada criança. Interagir com o outro, demonstrando afetividade. Auxiliar o professor em pequenas tarefas. Convidar o colega para brincar. Começar a cooperar com os amigos, emprestando brinquedos e materiais da aula, ou brincando junto com dos colegas Concentrar-se, por algum momento, numa mesma tarefa. Reconhecer sinais utilizados pelo professor; Saber ouvir. Reconhecer cores e formas. Desenvolver noções de: dentro/fora, em cima/ embaixo, frente/trás, barulho/silêncio. Conhecer os brinquedos cantados.

2 INTEGRAÇÃO COM MATERIAIS: Subir escorregadores ou qualquer brinquedo com escadas e apoios. Transportar, empurrar e tracionar objetos. Subir e descer objetos (bancos, pneus). Caminhar sobre objetos (bancos, pneus, arcos, cones, etc). Guiar velotrol ou velocípede. Construir brinquedos recicláveis (chocalho, gira-gira e bola de jornal).

3 MATERNAL III Apresentar reações físico-rítmicas à música (palmas, marchas etc). Representar, com movimentos corporais, elementos e objetos do meio circundante. Caminhar na ponta dos pés e no calcanhar. Andar, trotar e correr facilmente. Saltar com os dois pés juntos. Equilibrar-se num pé só. Fazer paradas bruscas e mudanças de direção em velocidades, sem cair. Vivenciar rolamentos, saltos e o movimento da estrela. Calçar meias. Calçar sapatos e enxugar as mãos com pouca ajuda. Aceitar e cumprir os combinados das aulas. Respeitar a vez de cada criança. Auxiliar o professor em pequenas tarefas. Convidar o colega para brincar. Cooperar com os amigos, emprestando brinquedos e materiais da aula, ou brincando junto dos colegas. Concentrar-se, por algum momento, numa mesma tarefa. Reconhecer sinais utilizados pelo professor; Saber ouvir. Saber se expressar. Identificar os movimentos da ginástica.

4 INTEGRAÇÃO COM MATERIAIS: Transportar, empurrar e tracionar objetos. Subir e descer objetos (bancos, pneus). Caminhar sobre objetos (bancos, pneus, arcos, cones, etc). Construir brinquedos recicláveis

5 1º ANO EDUCAÇÃO INFANTIL Fazer nós em cordas. Correr com destreza. Fazer cambalhota. Sustentar o peso do corpo em elevação. Aprimorar a orientação espacial. Aprimorar o equilíbrio corporal. Iniciar o movimento da rondada (estrela). Cooperar com colegas. Brincar em grupo. Diferenciar o eu, o outro e o grupo. Desenvolver ideias mais complexas e resolver conflitos que estão ao seu alcance. Desenvolver noções de próximo/longe, forte/fraco, rápido/lento, leve/pesado. Diferenciar formas. Diferenciação do imaginário para o real. Conhecer os diferentes tipos de ginástica INTEGRAÇÃO COM MATERIAIS: Entrar e passar por dentro de objetos. Desenvolver maior habilidade em cortar com tesoura. Aprimorar a colagem de materiais. Interagir com os materiais da ginástica: cama elástica, colchões, mini tramp, prancha, dentre outros. Construção de brinquedos com materiais recicláveis.

6 2º ANO EDUCAÇÃO INFANTIL Desenvolver as relações espaço-tempo, com maior domínio. Correr, saltar, subir, descer e andar com facilidade. Combinar movimentos. Aumentar a velocidade eficiência em movimentos como trepar, saltar e correr. Saltar num pé só. Manter equilíbrio de olhos fechados. Virar cambalhotas com facilidade. Aprimorar o movimento da estrela Vivenciar e reconhecer os diversos saltos tais como: estendido, grupado, afastado. Orientar-se no espaço durante as atividades com facilidade. Desenvolver as relações espaço-tempo, com maior domínio. Definir o lado de dominância: destro e canhoto. Participar de atividades coletivas. Cooperar para atingir resultados. Reconhecer seus direitos e dos seus colegas. Desenvolver liderança. Desenvolver trabalho em equipe. Estimular ações participativas (opinar, discordar, sugerir, escolher). Classificar objetos por suas características ou por sua utilização na vida cotidiana. Descrever características físicas dos objetos (cor, forma, medida). Prever efeito das ações sobre os objetos. Compreender o uso dos objetos nas atividades. Explicar brincadeiras.

7 Conhecer e diferenciar as diversas ginásticas. INTEGRAÇÃO COM MATERIAIS: Interagir com os aparelhos da ginástica: cama elástica, mini tramp, fita, corda, bolas, dentre outros. Dar impulso próprio num balanço. Utilizar mais de um objeto ao mesmo tempo. Lançar e receber objetos diversos Utilização da cola, durex e tesoura para a construção de brinquedos.