EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR PDE

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1 CONSELHO REGIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA 4ª REGIÃO CREF4/GO-TO COMISSÃO DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR PDE Profª. Aline Miriam Prof.º Davi José Alecrim Profª. Denise Moreira Cravo Profª. Simone Cintra Duarte Amorim Profª. Sônia Cintra Duarte Alecrim

2 CONSELHO REGIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA 4ª REG - CREF4/GO-TO COMISSÃO DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR PDE Considerando a CARTA DE GOIÂNIA DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR, sua concepção e as propostas apresentadas, a comissão de Educação Física Escolar vem através deste informativo esclarecer aos profissionais da área gumas dúvidas pertinentes ao PDE (Plano de Desenvolvimento da Educação), PAR (Plano de Ações Articuladas), PDE-Escola (Plano de Desenvolvimento da Escola), PPP (Projeto Político Pedagógico) e sugerir que os profissionais, ém de conhecer, possam usufruir destes em prol da quidade da Educação Física Escolar ofertada nas unidades escolares.

3 CONSELHO REGIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA 4ª REG - CREF4/GO-TO COMISSÃO DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR PDE PDE Plano de Desenvolvimento da Educação ESTADO MUNICÍPIO PAR Plano de Ações Articuladas PDE-ESCOLA + PPP (Projeto Político Pedagógico) AÇÕES PEDAGÓGICAS AÇÕES FINANCIÁVEIS

4 PLANO DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO PDE O PDE OFERECE UMA CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO ALINHADA AOS OBJETIVOS CONSTITUCIONALMENTE DETERMINADOS À REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL. O PDE ESTÁ SUSTENTADO EM SEIS PILARES: VISÃO SISTÊMICA DA EDUCAÇÃO; TERRITORIALIDADE; DESENVOLVIMENTO; REGIME DE COLABORAÇÃO; RESPONSABILIZAÇÃO E MOBILIZAÇÃO SOCIAL. CONSIDERADO COMO PLANO EXECUTIVO TEM SEUS PROGRAMAS ORGANIZADOS EM TORNO DE QUATRO EIXOS NORTEADORES: EDUCAÇÃO BÁSICA, EDUCAÇÃO SUPERIOR, EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E ALFABETIZAÇÃO. O FOCO EM RELAÇÃO À EDUCAÇÃO BÁSICA É: A FORMAÇÃO DOS PROFESSORES E O PISO SALARIAL NACIONAL; FINANCIAMENTO: SALÁRIO EDUCAÇÃO E O FUNDEB; AVALIAÇÃO E RESPONSABILIZAÇÃO: O IDEB; O PLANO DE METAS: PLANEJAMENTO E GESTÃO EDUCACIONAL. EM RELAÇÃO À EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E CIENTIFICA: O IFET; NORMATIZAÇÃO E EJA PROFISSIONALIZANTE. EM RELAÇÃO À EDUCAÇÃO SUPERIOR: REESTRUTURAÇÃO E EXPANSÃO DAS UNIVERSIDADES FEDERAIS: REUNI E PNAES; DEMOCRATIZAÇÃO DO ACESSO: PROUNI E FIES; AVALIAÇÃO COMO BASE DE REGULAÇÃO: SINAES EM RELAÇÃO À ALFABETIZAÇÃO, EDUCAÇÃO CONTINUADA E DIVERSIDADE: PROGRAMA BRASIL ALFABETIZADO. EM SÍNTESE CONCLUI-SE QUE O PDE PLANO DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO NORTEIA AS AÇÕES PREVISTAS PARA O NOSSO PAÍS, LEIA MAIS NA PÁGINA: E CONHEÇA QUAIS AS PERSPECTIVAS A RESPEITO DA EDUCAÇÃO.

5 PLANO DE AÇÕES ARTICULADAS - PAR O Plano de Ações Articuladas (PAR) do munícipio e do estado deve ser apresentado ao MEC com o planejamento das ações embasadas no PDE, a fim de prever políticas públicas com ações financiáveis ou não para a administração da educação. O PAR prevê a universização do PDE-Escola, sendo referência para os secretários estaduais e municipais e servindo como orientação para as escolas na elaboração do PDE-Escola. Acesse: PAR da sua cidade pelo endereço: Exemplo: PAR Anápolis GO m=7&inuid=364&itrid=&est=go&mun=anapolis&municod=58&estuf=go& muncod=58 Exemplo de ações não previstas com os recursos da escola, porém de responsabilidade do PAR: a cobertura das quadras. Acesse e verifique se sua escola foi contemplada neste ano de 3:

6 PDE - ESCOLA O PDE Escola, segundo a Secretaria de Educação, é um programa de apoio à gestão escolar baseado no planejamento participativo e destinado a auxiliar as escolas públicas a melhorar a sua gestão. O PDE-Escola é deve ser elaborado segundo o Plano de Ações Articuladas (PAR) e suas 8 diretrizes do plano de metas através dos indicadores do diagnóstico. Os gestores e técnico podem, ainda, articular o PDE com outros programas, como o Mais Educação, o Escola Aberta, o Escola Acessível, o Proinfo e os Conselhos Escolares. PDE Interativo: novo marco do PDE Escola O PDE Interativo vem atender às solicitações encaminhadas por diversas secretarias de educação que desejavam utilizar a metodologia de planejamento do PDE Escola em toda a sua rede, independente do repasse de recursos federais. Os dados da escola são levantados com base no censo escolar, aviação externa IDEB e questionários, as ações deverão ser incluídas conforme os problemas elencados pelo sistema com o objetivo de resolvê-los e propiciar melhora na quidade oferecida.

7 PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO PPP É projeto porque reúne propostas de ações concretas a serem executadas durante determinado período de tempo; É político por considerar a escola como um espaço de formação de cidadãos conscientes, responsáveis e críticos, que atuarão individu e coletivamente na sociedade, modificando os rumos que ela vai seguir; É pedagógico porque define e organiza as atividades e os projetos educativos necessários ao processo de ensino e aprendizagem. A Lei 9.394/96 no Art. 6 3 o diz que: Aeducaçãofísica,integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular obrigatório da educação básica, sendo sua prática facultativa ao uno: (Redação dada pela Lei nº.793, de º..3), portanto, é fundament para o profission de Educação Física situar a disciplina como componente curricular e estabelecer seu vínculo com o PPP da sua unidade escolar.

8 PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO + PDE/ ESCOLA = AÇÃO Uma vez inserida a disciplina no PPP através de proposta pedagógica, projetos e outros, o profission de Educação Física poderá estabelecer no PDE as ações pedagógicas e financiáveis, as quais possibilitarão o desenvolvimento da proposta apresentada no PPP. É necessário no PDE elaborar a ação pedagógica a fim de justificar àquela financiável. E lembrar que existem recursos para custeio (materiais pedagógicos não duráveis) e recursos para ca (materiais duráveis), sendo que deverão ser solicitadas em ações separadas. Segue no próximo slide uma planilha do PDE com o exemplo de ações:

9 DESDOBRAMENTO DAS METAS EM PLANO DE AÇÃO CÓDIGO DA ESCOLA NO SEEC NOME DA ESCOLA (FANTASIA): COLÉGIO ESTADUAL JOAQUIM DA SILVA XAVIER OBJETIVO ESTRATÉGICO:. ELEVAR O DESEMPENHO ACADÊMICO DOS ALUNOS LÍDER DO OBJETIVO: PROFº ROGÉRIO ESTRATÉGIA:.. DESENVOLVER PRÁTICAS INOVADORAS EM SALA DE AULA E APRIMORAR A AVALIAÇÃO CONTÍNUA META:... MELHORAR EM % A PRÁTICA EFETIVA EM SALA DE AULA. INDICADOR DA META: DOCUMENTO CONTENDO REGISTRO DE MELHORIA DE % DA PRÁTICA EFETIVA EM SALA DE AULA. GERENTE DA META: GUARACI INÍCIO: / REVISÃO: BIMESTRAL TÉRMINO: / N º 4 AÇÕES Ministrar uma aula semanmente na ª Série do Ensino Médio que faz parte do núcleo eletivo na disciplina Educação Física Atividade Física e quidade de vida para auxiliar na compreensão do desenvolvimento do corpo humano na criação de hábitos saudáveis. Período de Reização Início 3/ T é r m i n o / Responsáve l Profª Sandra Resultado Esperado Uma aula semanmente de Educação Física Ministrada. Indicador [ ( Nº de aulas de Educação Física ministradas/ Nº de aulas de Educação Física a serem ministradas) x ] PDDE/FN DE Custe io a Parcela a Parcela PAF ( ) PAR 5 Adquirir um kit de materi esportivo para ministrar as aulas na ª Série do Ensino Médio que faz parte do núcleo eletivo na disciplina Educação Física Atividade Física e quidade de vida para auxiliar na compreensão do desenvolvimento do corpo humano na criação de hábitos saudáveis, contendo: -6 bolas de Handebol- 36,; -6 bolas de futs- 44,; -6 bolas de voleibol- 44,; -6 bolas de basquetebol- 88,; -4 metros de corda- 48,; - colchonetes-9,; - aros-,; - bolas de borracha, - bombas 46, - 3/ 7 / Profª Sandra Um kit de materi esportivo adquirido. [ ( Nº de kit de materi esportivo adquirido/ Nº de kit de materi esportivo a ser adquirido) x ] - -.,

10 OS RECURSOS RECEBIDOS, CONFORME PLANILHA, SÃO: PDDE/FNDE= RECURSO FEDERAL DESTINADO A CUSTEIO E CAPITAL ª PARCELA E ª PARCELA = RECURSO ESTADUAL DESTINADO A CUSTEIO E CAPITAL PAF = RECURSO FEDERAL DESTINADO A CUSTEIO E CAPITAL PARA ESCOLAS INTEGRAIS OUTRAS: PARCELA URBANA, PRÊMIO ESCOLA (IDEB) N º 4 AÇÕES Período de Reização Início Responsáve l Resultado Esperado Indicador Ministrar uma aula semanmente na ª Série do Ensino Médio que faz parte do núcleo eletivo na disciplina Educação Física Atividade Física e quidade de vida para auxiliar na compreensão do desenvolvimento do corpo humano na criação de hábitos saudáveis. T é r m i n o PDDE/FN DE Custe io a Parcela a Parcela PAF Exemplo de ação pedagógica ( ) PAR 5 Adquirir um kit de materi esportivo para ministrar as aulas na ª Série do Ensino Médio que faz parte do núcleo eletivo na disciplina Educação Física Atividade Física e quidade de vida para auxiliar na compreensão do desenvolvimento do corpo humano na criação de hábitos saudáveis, contendo: -6 bolas de Handebol- 36,; -6 bolas de futs- 44,; -6 bolas de voleibol- 44,; -6 bolas de basquetebol- 88,; -4 metros de corda- 48,; - colchonetes-9,; - aros-,; - bolas de borracha, - bombas 46, Exemplo de ação financiável (custeio)

11 DESDOBRAMENTO DAS METAS EM PLANO DE AÇÃO CÓDIGO DA ESCOLA NO SEEC NOME DA ESCOLA (FANTASIA): COLÉGIO ESTADUAL JOAQUIM DA SILVA XAVIER OBJETIVO ESTRATÉGICO:. ELEVAR O DESEMPENHO ACADÊMICO DOS ALUNOS LÍDER DO OBJETIVO: PROFº ROGÉRIO ESTRATÉGIA:.. DESENVOLVER PRÁTICAS INOVADORAS EM SALA DE AULA E APRIMORAR A AVALIAÇÃO CONTÍNUA META:... MELHORAR EM % A PRÁTICA EFETIVA EM SALA DE AULA. INDICADOR DA META: DOCUMENTO CONTENDO REGISTRO DE MELHORIA DE % DA PRÁTICA EFETIVA EM SALA DE AULA. GERENTE DA META: GUARACI INÍCIO: / REVISÃO: BIMESTRAL TÉRMINO: / N º 7 8 AÇÕES Reizar um projeto de Treinamento de Futs masculino e feminino PRODEC com os unos do Ensino Fundament e Médio, para despertar o interesse pelo esporte e proporcionar a participação em competições. Adquirir um jogo de camisas e cções (completo) para que possam ser utilizados pelos unos do Ensino Médio na reização do Projeto desportivo. Adquirir armários de aço para guardar os materiais que serão utilizados no desenvolvimento dos projetos reizados pelos unos do Ensino Fundament. Período de Reização Início / 3/ 7/ T é r m i n o Responsáve l Resultado Esperado Um Projeto / de Profº treinamento Edevar de Futsl reizado 6 / / Profª Davi Daniela Sec. Ger Um jogo de misa e cção completo adquirido. armários de aço adquiridos. Indicador [(N de projeto de treinamento de Futs reizado/ n de projeto de treinamento de Futs a ser reizado) x ] [(N Um jogo de misa e cção completo adquirido / n de Um jogo de misa e cção completo adquirido) x ] [(Nº de armários de aço adquiridos / Nº armários de aço a serem adquiridos ) X ] PDDE/FN DE Custe io a Parcela a Parcela PAF ( ) ,6 3 Ens. Médi o R $ 96, En s.f un d. PAR

12 N º 4 5 DESDOBRAMENTO DAS METAS EM PLANO DE AÇÃO CÓDIGO DA ESCOLA NO SEEC NOME DA ESCOLA (FANTASIA): COLÉGIO ESTADUAL JOAQUIM DA SILVA XAVIER OBJETIVO ESTRATÉGICO:. ELEVAR O DESEMPENHO ACADÊMICO DOS ESTUDANTES LÍDER DO OBJETIVO: CRISTIANE ESTRATÉGIA:.. CONCENTRAR ESFORÇOS NAS TURMAS E DISCIPLINAS CRÍTICAS META:..6. ELEVAR O ÍNDICE DE APROVAÇÃO EM BIOLOGIA NAS ªS SÉRIES DO ENSINO MÉDIO, TURNO MATUTINO, DE 59,6% PARA 69,6%. INDICADOR DA META: [ ( ÍNDICE DE APROVAÇÃO EM BIOLOGIA NAS ªS SÉRIES DO ENSINO MÉDIO, TURNO MATUTINO, ELEVADO/ÍNDICE DE APROVAÇÃO NAS ªS SÉRIES DO ENSINO MÉDIO, TURNO MATUTINO, A SER ELEVADO) X] GERENTE DA META: ALICE INÍCIO: / REVISÃO: BIMESTRAL TÉRMINO: / AÇÕES Período de Reização Início T é r m i n o Responsáve l Resultado Esperado Adquirir um bebedouro elétrico para ser utilizado Um / bebedouro pelos unos do Ensino 6/ Daniela elétrico a Médio, para que todos ser possam usufruir de água adquirido. potável e gelada. Reizar um projeto Vida Saudável com os unos do Ensino Fundament para pesquisar e prevenir sobre a obesidade infantil. 6/ / Profª. Bia Um projeto Vida Saudável reizado Indicador [ ( Nº de bebedouro elétrico adquirido/ Nº de bebedouro elétrico a ser adquirido)x ] [(N de projeto de Vida Saudável / n de projeto de Vida Saudável a ser reizado) x ] PDDE/FN DE Custe io - R $ 7, (E ns. M éd io) a Parcela a Parcela PAF ( ) PAR Este é o exemplo de uma ação interdisciplinar, numa gestão democrática e participativa, com a disciplina de Biologia para a aquisição de um bebedouro elétrico (ca). Muitas vezes o profission de Educação Física precisa articular as ações com as outras disciplinas para então conseguirem um objetivo em comum.

13 A GESTÃO DEMOCRÁTICA É PREVISTA NA LEI 9.394/96 QUANTO NA LEI 3.99/, PORTANTO O PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA COMO QUALQUER OUTRO PROFESSOR TEM O DIREITO DE PARTICIPAR, CONHECER E USUFRUIR DOS RECURSOS DISPONÍVEIS PARA A ESCOLA NA EFETIVIDADE DE SUA PROPOSTA PEDAGÓGICA. A COMISSÃO DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR - CREF4/GO- TO SE COLOCA A DISPOSIÇÃO PARA JUNTOS CONTRIBUIRMOS COM O CRESCIMENTO DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR. Conselho Region de Educação Física da 4ª Região Goiás e Tocantins Rua Dr. Olinto Manso Perreira, Nº673, Sa, Ed. Antonio João Sebba Setor Sul Goiânia/GO CEP Telefone/Fax: (6) Antes de IMPRIMIR, pense em seu compromisso com o MEIO AMBIENTE!

14 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: BRASIL. Ministério da Educação. FNDE. PDE Escola. Brasília, DF,. Disponível em: Acesso em: abr. 3. BRASIL. Ministério da Educação. FNDE. PDE Escola. Brasília, DF,. Disponível em: ntview=article. Acesso em: abr. 3. BRASIL. Ministério da Educação. FNDE. Programas/ Plano de Ações Articuladas - PAR. Brasília, DF,. Disponível em: Acesso em abr. 3. BRASIL. Ministério da Educação. FNDE. Programas/ Plano de Ações Articuladas - PAR. Brasília, DF,. Disponível em: Acesso em abr. 3. BRASIL. Ministério da Educação. FNDE. Programas/ Plano de Ações Articuladas - PAR. Brasília, DF,. Disponível em: tacao&ordem=7&inuid=364&itrid=&est=go&mun=anapolis&municod =58&estuf=GO&muncod=58. Acesso em abr. 3. Orientações gerais da Secretaria de Educação de Goiás.