Gestão Democrática e Participativa uma parceria a base do Diálogo

Transcrição

1 Gestão Democrática e Participativa uma parceria a base do Diálogo E.M.E.F.I PROFª ARACY LEAL BERNARDI Sala 8 2ª sessão Professor(es) Apresentador(es): Maria Inês Leme Ferreira Regiane Fátima Groto da Silva Realização:

2 Foco Nosso plano de ação foi elaborado com o objetivo de melhorar a qualidade da escola nos aspectos pedagógicos e funcionais. Era preciso construir uma equipe motivada, unida e consciente de suas ações, que trabalhasse com a metodologia e conteúdos vistos nas formações semanais, oferecidas pela Parceiros da Educação, com a convicção de que nossa realidade seria transformada a partir do momento em que TODOS se engajassem num mesmo ideal: Fazer a diferença para os nossos Educandos. A motivação e o trabalho em equipe foi a ferramenta que possibilitou criar um ambiente de trabalho com troca de ideias e experiências. Assim, estabelecemos confiança, respeito e transparência, criando uma verdadeira parceria.

3 Contexto de Aplicação Nossa escola atende aos alunos do Ensino Infantil (Pré I e Pré II) e Fundamental de 1º ano ao 5º ano. A escola está inserida numa comunidade carente, com índice baixíssimo de escolaridade de seus responsáveis assim como a situação financeira é de baixa renda com aproximadamente 67% dos pais recebendo de 1 a 2 salários mínimos, pois trabalham na indústria ou na zona rural. Este dados foram retirados da Pesquisa de Opinião realizada com os responsáveis no mês de Junho de 2014.

4 Contexto de Aplicação 19% 1% 1% 4% Até 1 salário mínimo 8% 35% 32% De 1 a 2 salários mínimos De 2 a 3 salários mínimos 26% 13% 2% 1% 3% 0% Não estudou 32% 23% 1ª a 4ª série (primário) 5ª a 8 ª série (ginásio) Ensino Médio Incompleto Ensino Médio Completo

5 Justificativa Iniciamos nosso trabalho na Escola Aracy em Junho de 2014, com o resultado do SARESP do ano anterior e com a orientação da Secretaria de Educação e das Formadoras para que criássemos um Plano de Ação para reverter o índice do IDESP. O Plano de Ação possibilitou desenvolver a Gestão Democrática e Participativa após a análise dos dados da Aprendizagem.

6 Justificativa Avaliação externa Ano 2011 Ano 2013 Meta 2014 IDESP ,46 IDEB

7 Objetivo O objetivo deste plano é : melhorar o trabalho dos docentes e discentes desta U.E, assim como ter um ambiente de trabalho favorável e tranquilo com pessoas envolvidas num objetivo comum. sanar as dificuldades encontradas das professoras pof meio de aulas em parceria com as formadoras e gestoras, bem como dar suporte para que as professoras tivessem mais segurança em trabalhar com o material proposto para resgatar a autoestima de toda a comunidade escolar.

8 Desenvolvimento/ Metodologia Devido à resistência de alguns professores em mudar sua metodologia de trabalho, optamos por iniciar nossa tarefa com as aulas de reforço para os alunos com dificuldades (alunos abaixo de 25% em seu rendimento), para que pudéssemos ter argumentos ao falar com os professores, pois percebemos que muitos estavam inseguros em como desenvolver suas práticas em sala de aula. 1- Observação dos pontos positivos e negativos de todos os setores da escolam incluindo a análise dos dados de aprendizagem ;

9 Desenvolvimento/ Metodologia 2- Criação de metas / ações que precisávamos alcançar. ( aulas de reforço, lição de casa, fluência leitora, postura de estudante, faltas, aumentar a presença dos pais na escola, motivação e diálogo). 3- Diálogo com cada professor para promover a análise conjunta dos resultados obtidos no último simulado, para levantar as habilidades que não atingiram e estabelecer as ações para saná-las. 4- Diálogo com os outros segmentos da escola ( funcionários, alunos e pais) 5- Início do reforço com as gestoras 6- Aulas em parcerias

10 Recursos Utilizados Análise dos rendimentos escolares desde o início do ano letivo de Troca de ideias com as formadoras, para auxiliar nas aulas de reforço. Elaboração de material para os alunos com dificuldades. Reuniões Periódicas entre: Gestoras e Formadoras, Gestores e Professores, Professoras e Formadoras. Inovações nas reuniões bimestrais de pais e mestres (apresentação dos alunos).

11 Reunião de Pais

12 Reunião de Pais

13 Resultados Os objetivos foram alcançados, pois a equipe passou a falar a mesma língua, todos ficaram motivados, o envolvimento foi unânime, a presença dos responsáveis aumentou, as faltas dos alunos diminuíram e as lições de casa foram realizadas. Conseguimos perceber, através das análises dos resultados, o avanço dos alunos tanto na fluência leitora como também na mudança em sua postura de estudante.

14 RESULTADOS DOS SIMULADOS 2014 MATEMÁTICA Sala Qtde alunos Abaixo de 49% De 50% a 79% Acima de 80% Inclusão * Fev Parc Ago Agos Set Out *Fev Parc Ago Ago Set Out *Fev Parc Ago Ago Set Out - 2ºA* * ºB* ºC ºA* ºB* 30/ ºA* 22/ ºA* ºB* 27/ *Não houve 100% de presença dos alunos na Avaliação realizada do mês de Fevereiro pelos Parceiros da Educação

15 RESULTADOS DOS SIMULADOS 2014 Língua Portuguesa Sala Qtde alunos Abaixo de 49% De 50% a 79% Acima de 80% Inclusão *Fev Parc Ago Agos Set Out *Fev Parc Ago Ago Set Out *Fev Parc Ago Ago Set Out - 2ºA* ºB* ºC* ºA 28/ ºB 30/ ºA 22/ ºA* ºB* 27/ *Não houve 100% de presença dos alunos na Avaliação realizada do mês de Fevereiro pelos Parceiros da Educação

16 DIAGNÓSTICO DO 1º ANO 2015 ESCRITA DE LISTAS Níveis Fev Mar Ab Ma Jun Ag Set Out Nov Pré-silábico Silábico Silábico alfabético Alfabético Total de alunos

17 ESCRITA DE PARLENDAS 1º ANO Níveis Fev Mar Ab Ma Jun Ag Set Out nov Pré-silábico Silábico Silábico alfabético Alfabético Total de alunos

18 Conclusões O trabalho realizado foi satisfatório, pois o grupo esteve envolvido com a proposta, mostrando a união e parceria nos trabalhos do dia-a-dia, resultando numa melhora no ambiente escolar e no processo ensino aprendizagem, fazendo com que a nota do IDESP passasse de 2,94 para 4,46. Tal fato fez com que todos os envolvidos na questão se sentissem mais valorizados e reconhecidos profissionalmente.

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