I SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE CIÊNCIAS INTEGRADAS DA UNAERP CAMPUS GUARUJÁ. O núcleo de projetos sociais unaerp campus Guarujá

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1 I SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE CIÊNCIAS INTEGRADAS DA UNAERP CAMPUS GUARUJÁ O núcleo de projetos sociais unaerp campus Guarujá Sandra Lia Rodrigues Franco Responsável pelo Núcleo de Projetos Sociais Unaerp Campus Guarujá sanlia@uol.com.br Instituição: UNAERP Campus Guarujá Palavras-chave: Projeto Social, Cidadania, Comunidade. Seção: Núcleo de Projetos Sociais da UNAERP Campus Guarujá Apresentação: oral INTRODUÇÃO A UNAERP, instalada no município de Guarujá desde 1999, tem por objetivo social, aproximar a universidade da comunidade, visando, através de projetos sociais, resgatar a cidadania de crianças, jovens e adultos. A UNAERP Campus Guarujá, seguindo as premissas sociais do Campus Ribeirão Preto, investe nas questões sociais de forma maciça para que a comunidade em que está inserida seja beneficiada. Por outro lado, aliada à idéia de que é por meio de nossas interações sociais que desenvolvemos diferentes tipos de relacionamentos interpessoais (SAVOIA & CORNICK, 1989), a universidade também proporciona ao aluno a oportunidade de conhecer a realidade de seu município de maneira próxima e contundente, isto é, torna-o capaz de ver, perceber e significar e, desta forma, estabelecer uma relação com o seu objeto (KAHHALE, 2002), neste caso, a comunidade. Ainda, as nossas relações objetais nem sempre são constituídas de amor e ódio, mas também de sentimentos menos intensos, como simpatia e antipatia, isto é, relações objetais entrelaçadas com identificações, modelos a serem imitados (FENICHEL, 1997); isto significa que a presença de uma figura de autoridade na comunidade, neste caso, o aluno universitário que também é morador desse espaço comunitário, é fundamental para a formação da personalidade de crianças e adolescentes. Ousamos, também, inferir que será este aluno que, ao terminar a graduação, tornar-se-á o grande agente multiplicador das transformações de cunho social e acadêmico, contribuindo, desta forma, para o crescimento de seu próprio município. Tal relação, por ser intersubjetiva, (RIVIÈRE, 1998), ou seja, realizada sob vínculos internalizados, é estabelecida levando-se em conta as necessidades da comunidade e as possibilidades da Universidade. Desta forma, a Universidade, através de seus alunos, faz-se, efetivamente, presente na comunidade levando-a à diminuição das diferenças sócio-culturais. Em 1

2 contrapartida, é a demanda social que, de alguma forma, também vai levar o universitário a um aprendizado mais eficaz, onde teoria e prática se unem de maneira natural, através das vivências sociais. Conhecedora da importância desse vínculo estabelecido entre Universidade Comunidade, a UNAERP criou, no ano 2003, o Núcleo de Projeto Sociais UNAERP Solidária. Para facilitar a compreensão do trabalho social desenvolvido pela UNAERP Campus Guarujá, é necessário lembrar que sua história social teve início na UNAERP Campus Ribeirão Preto, cujo início data de 1924; porém, como o objetivo deste trabalho, é discorrer a respeito dos trabalhos sociais desenvolvidos no Guarujá, voltemos ao ano 2001, apenas 02 anos após a instalação do Campus Guarujá, para fazermos um breve registro de nossa história social neste município, lembrando que as especificidades destes projetos sociais serão apresentadas mais adiante, em ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DO NÚCLEO. Naquela época, ano 2001, ao se encontrar aberta à comunidade, a UNAERP foi convidada pela Prefeitura Municipal de Guarujá, através de sua Secretaria de Ação Social e Cidadania, para trabalhar em parceria no Projeto AGENTE JOVEM, Projeto do Governo Federal, que tem por objetivo resgatar a cidadania de adolescentes em possibilidade de risco social e torná-los protagonistas de ações sociais. Paralelamente a tal projeto e, em parceria com o Rotary Club Ilha de Santo Amaro, a UNAERP também iniciou o Projeto LETRAMENTO SOLIDÁRIO com o objetivo de alfabetizar pessoas da comunidade que, possivelmente, ao longo da vida, não tiveram muitas oportunidades culturais. Nos anos seguintes, 2002 e 2003, a própria comunidade, ao perceber o cunho social da UNAERP, e tendo em vista a demanda do município, solicitou à universidade que desenvolvesse trabalhos sociais em alguns bairros; esse trabalho foi denominado Projeto INCLUIR e se constitui de diversos tipos de oficinas com o objetivo manter crianças e adolescentes ocupados, de forma lúdica e produtiva. Em 2004, tendo em vista o sucesso da parceria no Projeto AGENTE JOVEM, a Prefeitura solicitou à universidade uma nova parceria em outro Projeto do Governo Federal, denominado PETI (Programa de Erradicação Infantil), cujo trabalho já está sendo desenvolvido de maneira informal e, neste momento, aguarda a oficialização das duas partes envolvidas, Prefeitura e UNAERP. Com a finalidade de agrupar todos esses trabalhos sociais e objetivando um controle direcionado por parte da UNAERP e, portanto, mais eficaz junto à comunidade, foi criado o Núcleo de Projetos Sociais - UNAERP Solidária que cria, organiza e acompanha os projetos sociais desenvolvidos pelo Campus Guarujá. Esses projetos sociais, além do caráter social em prol da comunidade, encontram-se embasados no cunho científico necessário ao âmbito acadêmico universitário. OBJETIVO 2

3 Demonstrar, através da descrição dos Projetos Sociais da UNAERP Campus Guarujá, a estrutura e o funcionamento do Núcleo de Projetos Sociais UNAERP Solidária. ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DO NÚCLEO Da mesma forma que os grupos denominados sociais (BOCK, 1999), o Núcleo de Projetos Sociais da UNAERP também é formado por pessoas que possuem objetivos comuns e desenvolvem ações na direção desses objetivos, isto é, possui um funcionamento determinado, com tarefas e funções distribuídas entre seus membros. A equipe administrativa do Núcleo é constituída por uma Psicóloga (Responsável pelo Núcleo), uma Assistente Social e 03 alunas voluntárias que trabalham como Auxiliares Administrativas. A equipe técnica é formada por Professores e alunos (monitores e oficineiros) da Universidade. O Núcleo de Projetos Sociais responde funcional e administrativamente à Coordenação Acadêmica do campus Guarujá. O trabalho desenvolvido pelo Núcleo abrange a criação, a organização e o acompanhamento dos trabalhos sociais da Universidade, atividades que são realizadas através de:. contatos (pessoal, telefônico, correspondência) com a comunidade para atender a demanda do trabalho a ser realizado;. Entrevistas com alunos voluntários:. Inserção de alunos nas oficinas;. Reuniões periódicas com: Direção da Universidade, Coordenadores, Professores, Monitores, Voluntários e Representantes da comunidade;. Planejamento pedagógico: cronograma das oficinas, plano de ensino etc;. Execução e controle da Documentação: vales-transporte, atas, memorandos, ofícios, declarações, diários de classe;. Solicitação e controle de material pedagógico e lúdico (papelaria, pintura, bolas, uniformes);. Reserva de sala para a realização das oficinas;. Organização de eventos. Atualmente, o Núcleo de Projetos Sociais desenvolve 04 projetos na comunidade guarujaense, a saber: AGENTE JOVEM, LETRAMENTO SOLIDÁRIO, INCLUIR e PETI (Programa de Erradicação do Trabalho Infantil), este último em fase de implantação. Para explicar as atividades dos componentes do Núcleo, é necessário discorrer sobre cada um desses projetos, separadamente: 1) PROJETO AGENTE JOVEM Este projeto foi elaborado pelo Governo Federal e tem por objetivo resgatar questões relativas à cidadania de jovens entre 15 e 17 anos, em situação de risco sócio-cultural. Até o momento, 2004, já foram atendidos 400 adolescentes. Através do desenvolvimento dos blocos de Educação, Saúde, Meio-ambiente e Cidadania, os agente jovens se tornam 3

4 protagonistas de ações sócio-culturais e educativas em sua própria comunidade. O trabalho da Prefeitura consiste em selecionar 100 jovens, por ano, provindos de famílias socialmente excluídas e distribuí-los em 4 espaços comunitários dos bairros de Guarujá: Perequê, Vicente de Carvalho, Vila Rã e Santo Antonio, núcleos também selecionados de acordo com a precariedade social. Além disso, a Prefeitura fornece o respaldo da infraestrutura, isto é, lanche, transporte, contato com outras instituições, inscrição e participação em eventos etc. O trabalho da UNAERP consiste em propiciar aos jovens possibilidades de inclusão cultural, através de oficinas de Atividades Físicas e Inclusão Digital. Para o trabalho desenvolvido nos 04 núcleos da comunidade, abordando os quatro blocos: Educação, Saúde, Meio Ambiente e Cidadania, a UNAERP disponibiliza 08 professores que, de forma lúdica, conseguem envolver os adolescentes com os aspectos culturais. Podemos dizer que, em alguns momentos, de forma muito parecida com as crianças, os adolescentes também conseguem se beneficiar do brinquedo para atingir mudanças tanto no que se refere às necessidades como à consciência (VIGOTSKI, 1999), isto é, ao se encontrarem expostos a situações imaginárias como, por exemplo, dinâmicas de grupo, vivências etc., os adolescentes se sentem mais à vontade para falar sobre seus planos de vida e motivações que consideram primordiais. 2) LETRAMENTO SOLIDÁRIO Este Projeto é desenvolvido em parceira com o Rotary Club Ilha de Santo Amaro e atende cerca de 300 pessoas do município de Guarujá. Para realizar as oficinas de capacitação aos instrutores do Projeto, bem como as oficinas de alfabetização da comunidade a UNAERP disponibiliza 02 professores, diversos alunos e o espaço físico. Outras atividades de alfabetização são desenvolvidas a cargo dos instrutores do Rotary, em diversos bairros do município de Guarujá. a saber: Santa Clara, Guaiúba, Vila Zilda, Maré Mansa, Santa Rosa, Enseada, Centro, Vila Áurea, Jardim Boa Esperança e Jardim Progresso. 3) INCLUIR Este projeto tem por objetivo manter crianças e adolescentes ocupados de forma lúdica e produtiva e é constituído por oficinas coordenadas por 06 professores, de diversas áreas e executadas por alunos voluntários da UNAERP. As oficinas são desenvolvidas dentro do Campus da Universidade e em diversos bairros do Guarujá, a saber: Vila Baiana, Vila Zilda, Maré Mansa, Barreira e Vicente de Carvalho. As áreas abrangidas são pelas oficinas são: Educação, Saúde, Atividades Físicas e Expressão Corporal, Informática e Arte. 4) PETI (Programa de Erradicação do Trabalho Infantil) 4

5 Trata-se de um Projeto do Governo Federal que tem por objetivo erradicar o trabalho infantil, de crianças entre 07 e 14 anos. O projeto já está sendo desenvolvido há vários anos pela Prefeitura Municipal do município de Guarujá, através de sua Secretaria de Ação Social e Cidadania. Até o presente momento, 2004, embora o termo de parceria com a UNAERP refira-se ao atendimento das crianças do bairro de Vila Rã, através de oficinas de Inclusão Digital e Atividades Físicas, existe a possibilidade de ampliarmos nosso atendimento para todas as crianças do município que estejam inscritas no Projeto. RESULTADOS Desde o ano 2001, embora não haja estatísticas dos resultados obtidos nesse trabalho social, até porque ainda estamos lidando com o embrião de cada projeto, já se pode sinalizar um caminhar coerente e eficaz com relação às necessidades de uma comunidade considerada de risco social. Como exemplo, lembramos que alguns jovens egressos do Projeto Agente Jovem conseguiram emprego, justamente por terem participado desse Projeto; isto significa que, aos poucos, a própria comunidade toma ciência da seriedade de nosso trabalho social e, conseqüentemente e, à medida do possível, vai proporcionando maiores oportunidades de trabalho para esses jovens, levando à diminuição da tão conhecida exclusão social. CONCLUSÃO Através do trabalho desenvolvido pelo Núcleo de Projetos Sociais UNAERP Solidária, a Universidade propicia auxílio à comunidade e, ao mesmo tempo, investe no aluno universitário, uma oportunidade de crescimento pessoal, social e acadêmico. Não obstante, através das constantes solicitações da comunidade de Guarujá, podemos inferir que a implantação efetiva desse trabalho nos locais já contemplados pelos projetos proporciona um novo olhar da população, um olhar calcado na esperança de um amanhecer mais tranqüilo e justo. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS BOCK, A. M. B. Psicologias: uma introdução ao estudo de Psicologia. SP: Saraiva, 1999 FENICHEL, O. Teoria Psicanalítica das Neuroses. Trad. Dr. Samuel Penna Reis. SP: Atheneu, 1997 KAHHALE, Edna M. P. A diversidade de Psicologia: uma construção teórica. SP: Cortez, 2002 SAVOIA, M. & CORNICK, M, A. C. P. Psicologia Social. SP: Makron Books, 1989 VIGOTSKI, L. S. A formação social da mente. 6 ª edição. SP: Martins Fontes,