Mudanças societárias e o papel social da escola

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1 A EDUCAÇÃO NO CONTEXTO DAS TRANSFORMAÇÕES DA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA Universidade de Franca Pedagogia Sociologia Geral e Sociologia da Educação Profa. Lucimary Bernabé Pedrosa de Andrade 1 Mudanças societárias e o papel social da escola GLOBALIZAÇÃO: Palavra de difícil conceituação,em razão de sua amplitude e complexidade; estratégia de enfrentamento da crise do capitalismo e de constituição de uma nova ordem econômica mundial; Conceito ideológico; Processo de aceleração,integração e reestruturação capitalista; gama de fatores econômicos,sociais, políticos e econômicos que expressam o espírito da época e a etapa de desenvolvimento do capitalismo (LIBÂNEO,2005) 2

2 Mudanças societárias e o papel social da escola POLÍTICA NEOLIBERAL reorganização do capitalismo para globalização da economia; Mercado é tido como princípio fundador,auto-unificador e auto-regulador da sociedade; Estado mínimo e redução de investimentos nas políticas sociais(crescimento do desemprego e da exclusão social); Programas de descentralização e incentivo aos processos de privatização; 3 Mudanças societárias e o papel social da escola Globalização,política neoliberal e novas demandas educacionais: escola deverá desenvolver novas habilidades cognitivas (inteligência instrumentalizadora) e competências sociais necessárias à adaptação do indivíduo ao novo paradigma produtivo, além de formar o consumidor competente; Mudanças nas práticas escolares com os avanços tecnológicos; 4

3 Mudanças societárias e o papel social da escola Papel da escola nos novos novos tempos: a) Formar indivíduos capazes de pensar e aprender permanentemente em um contexto de avanço das tecnologias de produção, de modificação da organização do trabalho, das relações contratuais capital-trabalho e dos tipos de emprego; b) desenvolver conhecimentos, capacidades e qualidades para o exercício autônomo, consciente e crítico de cidadania; c) Formar cidadãos éticos e solidários 5 Mudanças societárias e o papel social da escola Objetivos para uma educação pública de qualidade - Que diretrizes e pressupostos são fundamentais para guiar a prática educativa? - Que cidadãos queremos formar? - Que preparação os alunos precisam ter para a vida produtiva em uma sociedade técnico-informal? 6

4 Mudanças societárias e o papel social da escola» -Reconhecimento da urgência da elevação dos níveis científico, cultural e técnico da população;» -universalização efetiva da educação básica e a melhoria da qualidade de ensino,» -escola espaço para gerar o conhecimento,desenvolver a ciência e a tecnologia;» -trabalhar a tradição e os valores nacionais ante a pressão mundial de descaracterização da soberania das nações periféricas;» -preparar cidadãos capazes de entender o mundo,seu país,sua realidade e de transformá-la positivamente. 7 Mudanças societárias e o papel social da escola Responsabilidades da educação na atualidade preparar para o processo produtivo e para a sociedade técnico-informal; Formação para a cidadania crítica; Formação ética. (LIBÂNEO,2005) 8

5 EDUCAÇÃO,ÉTICA E CIDADANIA Como a escola pode contribuir para a formação ética das crianças e jovens na sociedade contemporânea? 9 EDUCAÇÃO,ÉTICA E CIDADANIA Conceitos de ética e moral: Moral: conjunto de normas, princípios, preceitos, costumes, valores que norteiam o comportamento do indivíduo no seu grupo social,fortalecida pela religião e pela cultura.a moral é normativa. Ética: é definida como a teoria,o conhecimento ou a ciência do comportamento moral, que busca explicar,compreender,justificar e criticar a moral de uma sociedade. A ética é filosófica e científica. 10

6 EDUCAÇÃO,ÉTICA E CIDADANIA» Ética: a escolha de uma atitude ética é resultado de reflexão,de crítica, de indagação dos porquês.» Ética é a reflexão sobre o ato moral, é a forma de fundamentar, legitimar as ações morais intersubjetivas. Reflete a cerca do que se deve fazer em uma perspectiva coletiva e não puramente individual.a ética tem sua preocupação na forma como legitimamos nossas relações societárias (VÁSQUEZ,1996,p.12) 11 EDUCAÇÃO,ÉTICA E CIDADANIA Educação e Cidadania» O que é ser cidadão?» Como se forma o cidadão?» Como a escola pode formar para a cidadania? 12

7 Educação, ética e cidadania O conceito de cidadania é histórico, originado no séc. XVIII, século das luzes, com o surgimento dos direitos sociais e relaciona-se à vida política em qualquer organização social. Segundo Rodrigues (2001), o conceito de cidadania é construído nos fundamentos dos conceitos de liberdade, autonomia e responsabilidade. 13 Educação, ética e cidadania Educação para cidadania formação de sujeitos ativos,autônomos, capazes de tomarem decisões responsáveis pelo bem coletivo. 14

8 Educação, ética e cidadania A cidadania somente efetiva-se num espaço de democracia, onde todos possam participar solidariamente e efetivamente da comunidade exercendo seus direito e deveres de cidadãos. Escola deve ser espaço para a cultura dos direitos humanos,onde as relações sociais sejam pautadas pelo espírito da solidariedade, da coletividade da inclusão, do respeito à diversidade e as diferentes culturas e pela pedagogia do diálogo. 15 EDUCAÇÃO,ÉTICA E CIDADANIA Responsabilidade docentes: Possibilitar o acesso e o domínio dos atuais meios de informação e comunicação disponíveis como computador, tv, livros, internet etc; Oportunizar aos educandos o domínio de múltiplos códigos culturais da civilização; Favorecer que os educandos estabeleçam relações com as informações obtidas, Estimular a participação responsável dos alunos nas decisões e nos compromissos grupais, o que nos encaminha ao princípio ético da democracia. 16

9 Segundo Arendt, qualquer pessoa que se recuse a assumir a responsabilidade coletiva pelo mundo não deveria ter crianças, e é preciso proibi-la de tomar parte em sua educação.(arent, apud, CARVALHO,2004, p.97). 17 EDUCAÇÃO,ÉTICA E CIDADANIA O cenário não é otimista. Eu não poderia, de forma alguma, ignorá-lo. Ao contrário, precisamos reacender o sonho de ser professor com sentido, justamente para combater esse estado de coisas.precisamos reafirmar o sonho justamente, como nos diz Paulo Freire,para fazer frente à malvadez neoliberal, ao cinismo de sua ideologia fatalista e a sua recusa inflexível ao sonho e à utopia. Sair do plano ideal para a prática, não é abandonar o sonho para agir, mas agir em função dele, agir em função de um projeto de vida e de escola, de cidade, de mundo possível, de planeta... um projeto de esperança. GADOTTI. 18

10 EDUCAÇÃO,ÉTICA E CIDADANIA Se o poeta é o que sonha o que vai ser real Qual é o seu sonho para a educação das crianças e jovens brasileiros? 19 EDUCAÇÃO,ÉTICA E CIDADANIA Um professor que não tem um sonho, uma utopia, não é comprometido...não é competente, não é ético. Não se pode educar sem um sonho (GADOTTI) 20