Centro de Arqueologia de Almada Actividades de Educação Patrimonial. Campo de Simulação Arqueológica

Transcrição

1 Centro de Arqueologia de Almada Actividades de Educação Patrimonial Facilitar a apropriação de memórias colectivas pelas novas gerações. O departamento pedagógico do Centro de Arqueologia de Almada, vocacionado para a educação patrimonial, desenvolve diversos projectos com a finalidade de contribuir para formar uma população atenta e responsável, promover a integração social e valorizar o património, prevenindo a salvaguarda dos bens que constituem a nossa herança comum. Temos algumas actividades preparadas e experimentadas, que vão ao encontro dos programas de diversas áreas disciplinares e diferentes níveis de ensino, mas estamos disponíveis para as adaptar ou desenvolver outras propostas. Campo de Simulação Arqueológica Um espaço lúdico-pedagógico onde é possível experimentar as várias tarefas da actividade arqueológica e descobrir a vida quotidiana na Antiguidade. Numa simulação em tudo idêntica à realidade, as equipas de investigadores desempenham as diversas funções necessárias no campo arqueológico, desde a prospecção à apresentação de resultados científicos, passando pela escavação, registo e tratamento dos materiais. Neste espaço é possível festejar aniversários ou passar um dia diferente com os amigos. Adaptamos as actividades às características do grupo. Membro Fundador do European FORUM of Heritage Associations, Membro da Sociedade Geológica de Portugal, da Confederação Portuguesa das Associações de Defesa do Ambiente, da Associação para o Desenvolvimento da Conservação e Restauro, da Associação para o Desenvolvimento da Cooperação em Arqueologia Peninsular e do Grupo de Estudos de Ordenamento do Território e Ambiente.

2 Sessões Temáticas Estas sessões constam de duas partes: apresentação em powerpoint, seguida de uma actividade prática ou lúdica. O objectivo é aproximar a História Geral à História Local e aos vestígios de épocas passadas, ainda presentes na região onde os alunos vivem. Os Primeiros Povoadores (5º ou 7º ano) Apresentação sobre a Pré-história em geral e os vestígios arqueológicos regionais em particular. Os alunos podem ver peças arqueológicas originais e fazer uma Caçada Pré-histórica, onde cada clã vai tentar acertar em diversos alvos com figuras rupestres, usando arco e flechas. Romanos no Vale do Tejo (5º, 7º ou 10º ano) A romanização é apresentada de acordo com os objectivos do nível de ensino. São localizados e descritos os principais sítios romanos da região, relacionando-os com os recursos naturais aí explorados. A parte prática desta sessão consta de um atelier de restauro (para o Ensino Básico) ou uma ficha de trabalho com questões de escolha múltipla e palavras cruzadas (para o Secundário). Batalha da Cova da Piedade, a vitória da mudança (6º ano) As lutas liberais e as mudanças operadas com a vitória do liberalismo, a nível económico-social, são apresentadas a partir da batalha ocorrida na Cova da Piedade a 23 de Julho de A segunda parte consta de um cativante jogo que recria a batalha e se realiza no espaço exterior. Vidas de Fábrica (8º ano) Comparação de vários aspectos da revolução industrial na Inglaterra com o desenvolvimento industrial regional. A dramatização de uma situação de greve baseada em factos reais, realizada por toda a turma, é uma das partes lúdicas desta sessão. Em alternativa, a turma divide-se em fábricas e oficinas, competindo pela quantidade e qualidade da produção. 2

3 Vozes da Resistência (9º ano) Sessão que parte da visualização de um vídeo editado pela Câmara Municipal de Almada, com testemunhos de homens e mulheres da oposição democrática ao Estado Novo. Na segunda parte a turma é convidada a jogar Resistência e Reacção, que exige táctica e criatividade na realização de missões dentro e fora da sala de aula. Os Árabes aqui tão perto (4º e 5º ano) Esta sessão propõe uma viagem até à época da conquista da Península Ibérica pelo povo Árabe. Mostram-se os sítios na actual cidade de Almada com ocupação muçulmana e explica-se a origem do nome da cidade, Al-Madan. Numa segunda parte desta sessão, os alunos terão oportunidade de jogar um jogo de origem árabe, em réplicas de um tabuleiro encontrado num sítio arqueológico em Portugal, e pegar noutras réplicas de objectos da mesma época. O Património da Costa (3 e 4 º ano) Depois de breve abordagem ao conceito de Património, é apresentado o Património da Costa de Caparica: a Arriba Fóssil e os fósseis, as dunas e a sua vegetação, a ocupação humana e as primeiras construções, as principais actividades, com destaque para a pesca. No final há uma actividade interactiva, com perguntas e respostas no computador. O Património da Caparica (3 e 4 º ano) Tendo em conta a riqueza histórica da Caparica, esta sessão pretende ser um recurso para as aulas de Estudo do Meio, indo ao encontro do programa do 3º ano. O tema central é a história local e os seus vestígios, nomeadamente: Sítios arqueológicos, Quintas, Moinhos, Templos, Num segundo momento, os alunos são convidados a executar um moinho, marco do passado rural da freguesia, utilizando materiais reciclados. 3

4 Visitas Guiadas A observação, o registo, a interpretação do meio envolvente e a dramatização, são algumas das estratégias utilizadas nas nossas visitas guiadas. Os percursos são orientados por monitores especializados. O contacto directo com o Património é a principal mais-valia destes projectos de educação patrimonial. Agora Eu Era o Rei (pré-escolar 5 anos) Partindo da história de um rei que não conhece o seu reino, vamos dar um passeio por Almada Velha, para lhe mostrar os seus súbditos: personagens de histórias antigas e profissões tradicionais. As crianças fazem de conta que são o rei, o aviador, a lavadeira, os aguadeiros e tanoeiros, o mouro, etc., usando adereços apropriados e imitando gestos e sons, com muita alegria e entusiasmo. Almada Velha, uma Visita Guiada (do 3º ao 6º ano) Percurso de descoberta e recriação, para conhecer o património, a toponímia, a história local e nacional, com recurso a adereços e guião. As crianças tornam-se personagens da história local e representam o seu papel nos diversos locais de paragem. Desafio em Cacilhas (3º e 4º ano) Ao longo de 17 provas, que passam por interpretar mapas, desenhar, cantar o fado, andar às cavalitas, as crianças exploram o espaço dum núcleo ribeirinho com 2700 anos de história. Um guião dá as pistas, explica os conteúdos e pede o registo. As crianças podem também realizar, antes ou depois da visita guiada, uma sessão sobre a história de Cacilhas e um atelier de reciclagem onde se constrói um elemento do Património local. 4

5 Vamos Explorar a Cova da Piedade (6º e 8º ano) O século XIX português, contado num percurso pelo antigo centro industrial, onde se podem descobrir vivências sociais, transformações tecnológicas, relações externas e tantos outros aspectos da história nacional e local. O percurso começa com um jogo de recriação da batalha da Cova da Piedade, no local onde ela ocorreu, a 23 de Julho de Peregrinação no Pragal (3º e 4º ano) Um antigo núcleo rural que se transformou em cidade, revisitado por Fernão Mendes Pinto, o mais famoso morador do Pragal. As crianças representam os seus vizinhos: o armeiro-mor, os burgueses, o hortelão, o operário, etc. O percurso tem o apoio de um guião e diversos crachás com fotografias de pormenores para descobrir pelo caminho. Costa de Caparica, do Pescador ao Turista (1º e 2º Ciclo) Supondo que são turistas acabados de chegar, os participantes começam por procurar um mapa, seguindo depois um percurso de descoberta da cidade, desde a origem à actualidade, passando pelos elementos mais marcantes do Património Local. A visita guiada pode ser complementada com a sessão temática O Património da Costa. Passeios Para o Ensino Secundário e para o público em geral, realizamos visitas guiadas a qualquer dos locais acima indicados e a muitos outros, por exemplo: Cais do Ginjal Porto Brandão Caparica Sobreda Em percursos urbanos, rurais e ribeirinhos, partilhamos os conhecimentos reunidos ao longo de 40 anos de investigação no Concelho de Almada, promovendo a caminhada. 5

6 Programas Lúdico-Pedagógicos Os Detectives da História (Pré-escolar ou 1º e 2º Ciclo) Programa relacionado com Arqueologia e a História, que inclui teatro e diversas actividades. Os locais de realização são o Convento dos Capuchos, na Caparica ou o Solar dos Zagallos, na Sobreda. O Programa pode ser adaptado a outros locais e às características do grupo de participantes. Criar a Reutilizar Estes ateliers têm como objectivo promover a educação ambiental, alertando os participantes para a necessidade de uma maior consciência ecológica. Pretende-se também despertar o lado criativo, construindo brinquedos a partir da reutilização de materiais que são considerados desperdícios. No final, cada um levará para casa o objecto criado, sendo também uma forma de chamar a atenção dos mais velhos para a importância da reutilização. Formação Sessões teóricas e saídas de campo. Os temas abordados pretendem dar a conhecer o território do concelho, compreender o papel de Almada na história nacional, relacionando-o com aspectos geográficos; descobrir a geodiversidade e a biodiversidade, bem como os diversos tipos de Património local: urbano, rural, religioso, imaterial, geológico, biológico... Os formadores estão também credenciados para dar formação a professores, para os quais são preparados conteúdos específicos. 6 Centro de Arqueologia de Almada Travessa Luís Teotónio Pereira Cova da Piedade (Romeira) Endereço Postal: Apartado 603, EC Pragal Almada Tel.: Tm: secretariado@caa.org.pt NIF: