Programático. de representar o espaço geográfico. Diferentes formas docente através. 2- Regionalização. internacional do

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1 COLÉGIO NOSSA SENHORA DA PIEDADE ANO 2016 TURMA: 8º Ano Perío: 1º BIMESTRE PROFESSOR: Sergio Correia Souza e Alisson Conceição Objetivo Geral: Desenvolver a capacida leitora atan uma abordagem que contribua para a formação um aluno participativo e critico e que reconheça a importância da geografia para a compreensão lugar on vive, senvolven atitus sociais na busca da construção da cidadania e da ética. Conteú *Reconhecer as diferentes formas 1ª Unida Ativida Ativida representar o espaço geográfico. Diferentes formas cente *Intificar as diferentes formas dividir o mun regionalizar o espaço mundial. 1- Divisão geográfica e * Aula *Leitura da *Abordar a regionalização clássica histórica. expositiva. individual e continente aspecto físico - - Divisão continental coletiva. dan maior staque para os - Divisão histórica * Organização - Os oceanos critérios socioeconômicos bates sobre o *Debate dirigi. aulas. 2- Regionalização *Apresentar a divisão mun mundial assunto da. baseada no nível - Espaço geográfico * * Através senvolvimento consiran os mundial, *Solicitar aos reflexão Mapa fichas indicares sociais. - Capitalismo e alunos que Mundi político acompanha * Buscar o entendimento na antiga socialismo. tracem as -mento orm mundial referências para - Primeiro, segun e características da *Ativida oral aluno. explicar o cenário políticoeconômico atual. - Mun bipolar. senvolvis e *auto- terceiro mun. economia Global. sobre os países *Caracterizar e diferenciar o 2ª Unida * Solicitar que os subsenvolvis avaliacao, socialismo capitalismo. alunos façam a *Destacar as fases capitalismo; a ECONOMIA leitura experiência socialismo russo; a MUNDIAL imagens sobre o livro e bipolarida entre EUA a antiga 1- Divisão capitalismo. carno. *Participa- União soviética. internacional tiva *Relacionar a localização trabalho * Exposição * Construção geográfica dividin entre países - DIT assunto e cartaz retratan norte-ricos e países sul-pobres - A primeira, segunda orientação das as características sem consirar a linha equar. e a nova DIT atividas. capitalismo e * Entenr a divisão s três - Mornida e socialismo. muns e pois a divisão ente o colonialida. * Fazer perguntas norte e sul. 2- Diferenças sociais orais sobre o *Trabalho *Refletir sobre as condições vida econômicas. assunto. coletivo sobre as da população e a sigual - Indicares sociais características da distribuição riquezas no mun. - PIB, PNB, renda per * Promover economia global. * Diferenciar o papel social e capita e IDH. leituras e econômicos entre colonizares e 3- Blocos * Pesquisa sobre: colonizas econômicos textos revistas Balança * Entenr a regionalização - Definição blocos e jornais. comercial, mun pelo IDH proposto pela econômicos Superávit e ONU, que permite comparar os - Principais blocos * Promover déficit comercial avanços s países. pesquisa em e divida externa. *Intificar os diferentes estágios para a formação um bloco econômico. outros livros *Reconhecer as diferentes alianças comerciais mun ntro s blocos *Destacar a importância Mercosul para o Brasil. didáticos e na Internet sobre o assunto trabalha sala. em mapas, gráficos e tabelas. -Editora SAE, 8, ano: Geografia. 7. Ano: livro professor: livro1/iesde BRASIL S/A. 1. Ed. Curitiba, PR: ISDE BRASIL -Projeto Araribá: Geografia / Obra coletiva, concebida, senvolvida e produzida pela Editora Morna; editora executiva Sonia Cunha S. Danelli, - 2 ed. São Paulo: Morna, ADAS, Melhem.Geografia-Nocoes Básicas geografia, 5ª edição, SãoPaulo: Morna 2006.

2 *Abordar a regionalização clássica continente pelos físicos localização, clima, relevo, hidrografia e vegetação. *Compreenr a paisagem da América da leitura s mapas físicos clima, relevo, da hidrografia e da vegetação e *Perceber que a dinâmica s físicos influência na dinâmica econômica continente americano. *Abordar os fatores que levaram os EUA a serem a nação mais porosa mun. * Compreenr a composição étnica e cultural país. *Caracterizar a mografia atual da *Analisar as diferenças IDH na - Relevo e geologia - hidrografia da América Anglo- Saxônica. 2- Clima e Vegetação - Clima da América Anglo- Saxônica. - Vegetação da América Anglo-Saxônica. 4ª Unida América Anglo saxônica: Aspectos socioeconômico. 1- População - Diversida regional - Indicares Sociais - Separatismo Quebec - Questão étnica nos EUA - Complexo industrial - Áreas agrícolas especializadas - relações econômicas da América Anglo - Saxônica * Organização bate sobre o assunto da. * Promover trabalho sobre localização continente. * Promover sobre as paisagens naturais na América * Sugestão para filme: 1942, A conquista paraíso. senvolvimento cognitivo aluno sobre a diversida populacional nas Américas. ressaltan os níveis senvolvimento. individual coletiva. * Promover bate sobre a diversida étnica americana. -Editora SAE, 8, ano: Geografia. 7. Ano: livro professor: livro2/iesde BRASIL S/A. 1. Ed. Curitiba, PR: ISDE BRASIL -Projeto Araribá: Geografia / Obra coletiva, concebida, senvolvida e produzida pela Editora Morna; editora executiva Sonia Cunha S. Danelli, - 2 ed. São Paulo: Morna, ADAS, Melhem.Geografia-Nocoes Básicas geografia, 5ª edição, SãoPaulo: Morna e * Debate dirigi sobre a divisão continente segun * Construção cartazes representan os diversos tipos climas, relevo, hidrografia e vegetação da *Pesquisa sobre: Supremacia estaduninse. * Exercícios diversidas econômicas da * Ativida livro e carno. * Através fichas acompanha -mento aluno. COLÉGIO NOSSA SENHORA DA PIEDADE ANO 2016 TURMA: 8º Ano Perío: 2º BIMESTRE Objetivo Geral: Desenvolver a capacida leitora atan uma abordagem que contribua para a formação um aluno participativo e critico e que reconheça a importância da geografia para a compreensão lugar on vive, senvolven atitus sociais na busca da construção da cidadania e da ética. Conteú 3ª Unida Ativida Ativida *Sensibilizar para o estu e América anglosaxônica: da cente discente *Continua- exploração s conhecimentos prévios aluno na abertura da unida. físicos Aula expositiva. * Leitura da aulas.

3 *Abordar os fatores que levaram os EUA a serem a nação mais porosa mun. * Compreenr a composição étnica e cultural país. *Caracterizar a mografia atual da *Analisar as diferenças IDH na * Intificar e analisar forma crítica os elementos gerares das diferenças, objetivan o combate ao preconceito, ao racismo, fatores exclusão educan; * Incentivar a pesquisa para a divulgação da cultura afro-brasileira e da sua importância na formação histórica, cultural, étnica e econômica; 6ª Unida AMÉRICA LATINA: SOCIOECONOMI COS. 1-População - colonização e povoamento - Indicares mográficos - Urbanização - Diversida econômica - industrialização tardia - produção gêneros primários 3- Cultura Afro Brasileira - multiculturalismo Afro Brasileiro América * vío aula sobre socioeconômicos senvolvimento cognitivo aluno sobre a diversida populacional nas Américas. ressaltan os níveis senvolvimento. * Promover bate sobre a diversida cultural negra. hidrografia vegetação e da *Pesquisa sobre: Supremacia estaduninse. * Exercícios diversidas econômicas da * Ativida livro e carno. -Editora SAE, 8, ano: Geografia. 7. Ano: livro professor: livro3/iesde BRASIL S/A. 1. Ed. Curitiba, PR: ISDE BRASIL -Projeto Araribá: Geografia / Obra coletiva, concebida, senvolvida e produzida pela Editora Morna; editora executiva Sonia Cunha S. Danelli, - 2 ed. São Paulo: Morna, ADAS, Melhem.Geografia-Nocoes Básicas geografia, 5ª edição, SãoPaulo: Morna COLÉGIO NOSSA SENHORA DA PIEDADE ANO 2016 TURMA: 8º Ano Perío: 3º BIMESTRE Objetivo Geral: Desenvolver a capacida leitora atan uma abordagem que contribua para a formação um aluno participativo e critico e que reconheça a importância da geografia para a compreensão lugar on vive, senvolven atitus sociais na busca da construção da cidadania e da ética. Conteú 5ª Unida Ativida Ativida *Sensibilizar para o estu e cente exploração s conhecimentos prévios AMÉRICA aluno na abertura da unida. LATINA Aula expositiva. * Leitura da individual e *Abordar a regionalização clássica continente pelos físicos FÍSICOS * Organização coletiva. bate sobre o localização, clima, relevo, hidrografia e vegetação. assunto da. * Debate dirigi aulas. - Relevo da América sobre a divisão *Compreenr a paisagem da América latina * Promover uma continente segun da leitura s mapas físicos - Hidrografia da analise da música. * Através clima, relevo, da hidrografia e da América latina. Latino americano fichas vegetação e 2- Clima e vegetação Bechior. acompanha - Clima da América * Construção -mento *Perceber que a dinâmica s Latina * Promover cartazes aluno. físicos influência na dinâmica - Vegetação da América sobre as representan os econômica continente americano. Latina paisagens naturais diversos tipos na climas, relevo,

4 COLÉGIO NOSSA SENHORA DA PIEDADE ANO 2016 TURMA: 8º Ano Perío: 4º BIMESTRE Objetivo Geral: Desenvolver a capacida leitora atan uma abordagem que contribua para a formação um aluno participativo e critico e que reconheça a importância da geografia para a compreensão lugar on vive, senvolven atitus sociais na busca da construção da cidadania e da ética. Conteú 7ª Unida Ativida Ativida *Aprenr informações sobre o clima, cente a vegetação, o relevo a hidrografia da ÁFRICA: * Aula expositiva. * Leitura * Sugestão para individual e da FÍSICOS filme. Os uses coletiva. *Analisar efeitos ambientais africanos vem estar loucos em corrência da sigualda social 2. * Construção e subsenvolvimento tecnológico. * Organização cartazes - Relevo africano e bate sobre o representan os aulas. hidrografia africana *Conhecer os processo assunto da. diversos tipos 2- Clima e vegetação colonização e scolonização climas, relevo, * Através - Clima e vegetação continente africano. *Promover hidrografia e fichas africana. trabalho sobre vegetação da acompanhamento *Compreenr o conceito localização neocolonialismo como elemento continente aluno. característico processo africano. * Debate dirigi exploração da sobre a divisão *Intificar as consequências provocadas pela exploração europeia continente ate os dias atuais. *Compreenr a composição cultural da população africana e conhecer as causas sua distribuição pelo continente. *Analisar a dinâmica populacional. *Conhecer o IDH da população, bem como suas relações como o senvolvimento econômico s países. *Refletir sobre os conflitos nos diversos países continente *Analisar a estrutura etária da população. *Intificar as características da economia continente africano. *Conhecer a dinâmica s setores da economia sse continente *Compreenr as diferenças sociais e econômicas entre África Setentrional e a África Subsaariana. 8ª Unida ÁFRICA: SOCIOECONOMI COS. 1- População - Aspectos mográficos. - Condições vida da população - As duas Áfricas - Dependência econômica - Atividas agrárias - regionalização africana 3- Contrastes e conflitos - Países africanos - Questão islâmica - primavera árabe *Promover sobre as paisagens naturais na África * Sugestão para filme: Hotel Ruanda. senvolvimento cognitivo aluno sobre a diversida populacional africana. ressaltan os baixos níveis senvolvimento na continente africano segun *Pesquisa sobre o processo colonização scolonização da *Relatório sobre o filma Hotel Ruanda. * Exercícios diversidas econômicos da * Debate dirigi sobre diversida étnica na * Promover bate sobre a diversida étnica na -Editora SAE, 8, ano: Geografia. 7. Ano: livro professor: livro4/iesde BRASIL S/A. 1. Ed. Curitiba, PR: ISDE BRASIL -Projeto Araribá: Geografia / Obra coletiva, concebida, senvolvida e produzida pela Editora Morna; editora executiva Sonia Cunha S. Danelli, - 2 ed. São Paulo: Morna, 2015.

5 -ADAS, Melhem.Geografia-Nocoes Básicas geografia, 5ª edição, SãoPaulo: Morna To planejamento anual elabora acima, porá sofre alterações pedagógicas e metológicas, já que é um plano futuro e flexível. Alisson Santos Conceição.