RELATO DE EXPERIÊNCIA

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1 TÍTULO: O jovem empreendedor em um mundo globalizado RESPONSÁVEL: Grupo de Desenvolvimento Profissional - GDP A Tradição e os Números EE PROFESSOR GUILHERME DE AZEVEDO LAGE Rua Maricá, 285 São Gabriel - Belo Horizonte/MG CEP: Tel.: (31) cpgal@ig.com.br Introdução O Projeto O Jovem Empreendedor em um Mundo Globalizado foi pensado após constatação feita pelo corpo pedagógico da escola de que os alunos do ensino médio, principalmente os da série final, apresentavam grande desmotivação em dar continuidade aos estudos, pois a maioria deles já estava inserida no mercado de trabalho e abria mão, facilmente, de sua formação escolar em função de suas necessidades imediatas de sobrevivência. Com o intuito de fazer com que nosso aluno modificasse o olhar Área interna da escola sobre si mesmo e ampliasse a sua perspectiva de futuro, de forma consciente e crítica, no processo de sua formação, e que buscasse alternativas que permitissem a sua inserção no mercado de trabalho, formal ou informal, é que nosso projeto procurou focalizar o empreendedorismo. Com o projeto, esperávamos ampliar suas possibilidades de aprimoramento pessoal e profissional, para que ele tivesse condições de uma sobrevivência digna e continuasse motivado a prosseguir seus estudos. Justificativa A Escola Estadual Professor Guilherme Azevedo Lage recebe alunos de classe social com diversidade de valores socioculturais. Esse quadro reflete uma demanda desses sujeitos para o mercado de trabalho com o fim de satisfazer necessidades imediatas de sobrevivência. Como a oferta de empregos diminuiu, a escolaridade já não garante uma boa colocação profissional; então, verifica-se desmotivação, evasão, descompromisso com o cotidiano escolar e, o mais grave, com a própria formação. O universo de nossos alunos restringe-se a duas alternativas: estudar ou trabalhar. Por essa razão, nosso projeto procurará focalizar o empreendedorismo como visão de outras alternativas de sua inserção no mercado de trabalho, sem perder de vista o conhecimento que dará acesso a esse mundo. É significativa essa abordagem visto que o aluno perceberá a importância da sua formação escolar e se sentirá motivado a prosseguir seus estudos. Caberá à área de Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias a coordenação desse projeto a ser desenvolvido com alunos da 3ª série do ensino médio. A escolha da série e da idade se apóia nos princípios básicos de orientação da UNESCO para a formação humana para a vida e para o trabalho e também nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e os Currículos Básicos Nacionais (CBC), segundo os quais se deve promover um ensino articulado com a realidade do aluno. 1

2 Objetivo geral Sensibilizar o aluno para a formação de si mesmo por meio de discussões sobre o seu papel social, em uma sociedade globalizada e competitiva. Objetivos específicos Implementar uma prática pedagógica voltada para a formação do aluno empreendedor. Caracterizar o perfil do trabalhador no século XXI e analisar criticamente as políticas governamentais de emprego focadas na juventude. Estudar as profissões mais emergentes na sociedade brasileira e levar o aluno a ter uma visão mais objetiva sobre o mercado de trabalho. Estudar a importância da tecnologia no surgimento de novas profissões. Pesquisar junto ao SEBRAE possíveis ações capazes de aumentar a contribuição da educação escolar formal para a formação do jovem empreendedor. Desenvolvimento Reunião com o grupo do GDP para elaborar e desenvolver a proposta de trabalho do projeto. Discussão sobre a metodologia do projeto e levantamento de dados bibliográficos, pesquisa e seleção de material para fundamentação teórica. Reunião para apresentação e entrega do material pesquisado, exposição e trocas sobre as leituras feitas. Elaboração de cronograma para o desenvolvimento do projeto. Apresentação aos alunos da proposta a ser desenvolvida e levantamento de suas sugestões para o Reunião com o grupo do GDP enriquecimento do projeto. Aplicação de questionários para levantamento das áreas de interesse profissional dos alunos. Promoção de uma palestra sobre mercado de trabalho. Pesquisa e montagem de portifólios sobre mercado de trabalho informal. Encontro do grupo para avaliação do trabalho do projeto e possíveis trocas e ajustes. Seminário de aprofundamento dos temas pesquisados. Preparação de roteiro das atividades a serem realizadas durante os trabalhos de campo. Trabalhos de campo, com desenvolvimento do tema escolhido. Realização de oficinas para ampliar a visão dos alunos acerca de iniciativas empreendedoras. Mostra Cultural - apresentação dos trabalhos desenvolvidos durante o período. 2

3 Resultados alcançados Ao final do projeto, os alunos demonstraram ter ampliado sua visão acerca do mercado de trabalho e, sobretudo, estar mais conscientes da importância da formação escolar para a própria vida e a profissão. Demonstraram ter compreendido que o mercado de trabalho exige um novo perfil do trabalhador, isto é, pessoas com mais iniciativa e autonomia. Após terem vivenciado o projeto, sentem-se mais preparados para se inserirem no mercado de trabalho, sendo capazes também de discutir sobre os diferentes modos de capacitação para o empreendedorismo. Oficina de reaproveitamento de óleo e gordura usados 3

4 Oficina com jornais e revistas usados 4

5 Oficina de detergente e desinfetante Oficina de sabonetes aromatizados com ervas 5

6 Oficina de balões para decoração de festas 6