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Felipe Furtado Candal
8 Há anos
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1 PODER JUDICIÁRIO JUSTIÇÃO DO TRABALHO TRIBUNAL REGIONAL DO TRABALHO DA 8ª REGIÃO O INTERCÂMBIO DE CURSOS ENTRE O TRT8 E O INTERLEGIS RODOPIANO NETO Assessor de Planejamento e Gestão

2 OBJETIVOS 1. Orientar sobre modelagem da educação corporativa alinhada ao planejamento estratégico institucional; 2. Analisar as diferentes abordagens teóricas que contribuem para o processo de ensino-aprendizagem a distância; 3. Apresentar o Portal de Educação Corporativa da Justiça do Trabalho da 8ª Região (Campus Virtual); 4. Apresentar o acordo de cooperação técnica firmado entre o TRT8 e o Senado Federal (Programa Interlegis)

Analisar as diferentes abordagens teóricas que contribuem para o processo de ensino-aprendizagem a

3 JURISDIÇÃO 45 Varas Estado do Pará 40 Varas (16 em Belém e 24 no interior) Estado do Amapá 4 Varas em Macapá Pará e Amapá 1 Vara em Laranjal do Jarí-Monte Dourado

4 VISÃO GERAL Planejamento Estratégico e Educação Corporativa; Educação Corporativa e Educação a Distância Abordagens educacionais; Campus Virtual - Portal de Educação Corporativa da Justiça do Trabalho da 8ª Região; Parceira TRT8/Interlegis

Abordagens educacionais; Campus Virtual - Portal de

5 PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO É uma técnica administrativa que procura ordenar as idéias das pessoas, de forma que se possa criar uma visão do caminho que a organização deve seguir.

6 Qual a relação entre Planejamento Estratégico e Educação Corporativa?

7 Um modelo de educação corporativa alinhado ao planejamento estratégico é fundamental para o sucesso da organização...

8 porque hoje as organizações passam a reconhecer o valor estratégico das pessoas e assumem que precisam desenvolver as competências de seus colaboradores.

9 O QUE É COMPETÊNCIA? É o conjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes necessárias ao desempenho das funções dos servidores visando o alcance dos objetivos da instituição. Art. 2º, II, do Decreto n.º 5.707/2006.

10 RESUMINDO... A educação corporativa está diretamente relacionada com o desenvolvimento das competências das pessoas e com as metas da organização.

11 1-Sociedade Para alcançarmos nossa visão, que valor percebido devemos gerar para a sociedade Objetivos Indicadores Metas Iniciativas 4-Gestão Orçamentária Para alcançarmos nossa visão, como devemos gerir nosso orçamento? Objetivos Indicadores Metas Iniciativas Visão & Missão 2-Gestão de Processos Para satisfazermos os clientes internos e externos em que processos deveremos alcançar a excelência operacional? Objetivos Indicadores Metas Iniciativas 3-Aprendizado & Crescimento Para alcançarmos nossa visão, que novos conhecimentos, habilidades e atitudes deveremos desenvolver? Objetivos Indicadores Metas Iniciativas

Objetivos Indicadores Metas Iniciativas Visão & Missão 2-Gestão de Processos Para satisfazermos os clientes internos e externos em que processos deveremos

13 ALINHAMENTO ESTRATÉGICO PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO POLÍTICA DE DE RH RH SISTEMA DE DE GESTÃO POR COMPETÊNCIA MAPEAMENTO DE DE PERFIS PROFISSIONAIS SELEÇÃO LOTAÇÃO DESENVOLVIMENTO AVALIAÇÃO SER RECONHECIDO COMO UM UM DOS MELHORES TRIBUNAIS PARA SE SE TRABALHAR E DE DE MELHORES RESULTADOS

PROFISSIONAIS SELEÇÃO LOTAÇÃO DESENVOLVIMENTO AVALIAÇÃO SER RECONHECIDO

14 EAD NA EDUCAÇÃO CORPORATIVA A EaD vem contribuindo para a educação corporativa oferecendo rapidez, agilidade e informação, tudo isso com conteúdos adequados à especificidade que cada realidade organizacional requer.

agilidade e informação, tudo isso com conteúdos

15 Rompendo Distâncias A chave do sucesso é a utilização de modernas tecnologias e mídias...

16 ...juntamente com a abordagem de EaD adequada O computador pode ser usado na EaD como máquina de ensinar ou como máquina para auxiliar o processo de ensino-aprendizagem: Abordagem Instrucionista; Abordagem Construcionista. Fundamentos de Educação a Distância

auxiliar o processo de ensino-aprendizagem: Abordagem

17 ABORDAGEM INSTRUCIONISTA O uso do computador como máquina de ensinar consiste na informatização dos métodos de ensino tradicionais. Esseéo paradigmainstrucionista: alguémimplementano computadorumasériede informaçõesquesãopassadasaoalunonaforma de tutoriais. Nos projetos de EaD baseados somentenessaabordagem, osíndicesde desistências são altíssimos. Fundamentos de Educação a Distância

Esseéo paradigmainstrucionista: alguémimplementano computadorumasériede

18 ABORDAGEM CONSTRUCIONISTA A abordagem construcionistasustenta que a aprendizagem éparticularmente eficaz quando se dáconstruindo alguma coisa para que outros experimentem.

19 CAMPUS VIRTUAL Portal de Educação Corporativa da Justiça do Trabalho da 8ª Região

20 Objetivos Promover a educação a distância de excelência por meio das tecnologias de informação e comunicação, agregando valor ao capital intelectual da Justiça do Trabalho da 8ª Região; Desenvolver competências de magistrados e servidores; Contribuir para a melhoria da gestão da Justiça do Trabalho; Disseminar o uso de software livre.

Trabalho da 8ª Região; Desenvolver competências de magistrados e servidores;

21 Metodologia do Campus Virtual Plataforma Moodle, que é livre e gratuita; Abordagem Social Construcionista; Avaliação Formativa e Continuada; Turmas pequenas (no máximo 50 alunos) Modelo de Design Instrucional Cooperativo

22 Linha do Tempo 2006 Projeto Piloto 2007 Parceria TRT8/Interlegis 2008 Criação da Escola de Servidores e do Núcleo de EaD 2009 Execução do PAC

23 Campus Virtual

24 Ambiente do Curso

25 Lições do Curso

26 Calendário de Atividades

27 Ambientes de Interação

28 Avaliação de Expectativas

29 Avaliação do Aluno Avaliação Exercícios: 50% 50% Interação: 40% 40% Frequência: 10% 10% Nota Nota mínima mínima = 7

30 Frequênciado Aluno

31 Avaliação do Curso

32 Parceria TRT8-Interlegis Formalizada por meio de acordo de cooperação técnica; Objetiva promover a gestão do conhecimento e a capacitação dos agentes públicos federais de forma a permitir o compartilhamento de esforços e a otimização dos recursos de ambas as instituições; Cláusula prevê que outros Órgãos do Judiciário poderão ser admitidos no termo, mediante a concordância dos partícipes.

33 Parceria TRT8-Interlegis Desde agosto/2008, jáforam realizados 11 cursos, todos fornecidos pelo Interlegis: Curso Ano Busca da Qualidade 2008 Introdução à Lei de Responsabilidade Fiscal- turma A 2008 Introdução à Lei de Responsabilidade Fiscal- turma B 2008 Licitações e Contratos 2008 Fundamentos de Educação a Distância 2009 Pregão Eletrônico 2009 Noções Básicas de Administração 2009 Licitações e Contratos 2009 Introdução à Lei de Responsabilidade Fiscal 2009 Busca da Qualidade 2009 Prática de Orçamento Público 2009 Lei de Responsabilidade Fiscal Avançado 2009

34 Portal Saberes Interlegis

35 Perspectivas de Sucesso da EaDno Poder Judiciário Alinhamento àestratégia nacional do Poder Judiciário (Resolução CNJ 70/2009); Parcerias institucionais para fomento de conteúdos; Descrição de competências técnicas e comportamentais comuns ao Poder Judiciário (Gestão Estratégica, Gestão de Processos de Trabalho, Gestão de Pessoas etc...)

36 Custos para implantação do Projeto Plataforma de EaD= R$ 0,00(o Moodleélivre e gratuito. Está disponível no site Conteúdos = R$ 0,00(os conteúdos foram fornecidos pelo Senado Federal/Interlegis); Equipamento Servidor = foi utilizado um servidor antigo, já em desuso no Tribunal. Ou seja: praticamente não houve custos diretos para implantação do Projeto

37 O Futuro? UNIJUS UNIVERSIDADE CORPORATIVA DO PODER JUDICIÁRIO

38 PODER JUDICIÁRIO JUSTIÇÃO DO TRABALHO TRIBUNAL REGIONAL DO TRABALHO DA 8ª REGIÃO OBRIGADO! RODOPIANO NETO Assessor de Planejamento e Gestão apg@trt8.jus.br (91)

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