UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS

Transcrição

1 EDITAL 003/2012 CHAMADA PARA CREDENCIAMENTO DE DOCENTES NO QUADRO PERMANENTE DO MESTRADO INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO, LINGUAGEM E TECNOLOGIAS (MIELT) A Coordenadoria do Programa de Mestrado Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias MIELT torna público o presente Edital e convida os professores da UEG, a apresentarem propostas para credenciamento no quadro docente permanente do MIELT, nos termos aqui estabelecidos. 1. OBJETIVO O presente Edital objetiva credenciar professores no quadro docente permanente do MIELT, de acordo com a decisão da Coordenadoria, reunida em 09 de novembro de 2012, quando, em conformidade com a Resolução Nº 01 de 09 de novembro de 2012 MIELT/UEG, que regulamenta o ingresso e a permanência de docentes no Programa, aprovou a abertura de quatro vagas, assim distribuídas: Linha de Pesquisa Nº 1 Educação, Escola e Tecnologias (duas vagas) Linha de Pesquisa N. 2 Linguagem e Práticas Sociais (duas vagas) 2. INSCRIÇÃO 2.1. Período de Inscrição: 19 de novembro a 07 de dezembro de 2012 Horário: das 8h às 17h Local: Secretaria do MIELT/UEG. 3. CRITÉRIOS DE ELEGIBILIDADE Os critérios de elegibilidade indicados abaixo são obrigatórios. O atendimento a eles é considerado imprescindível para o exame, o enquadramento, a análise e o julgamento da proposta ter título de Doutor na área de Educação, Letras ou em outra área afim, desde que comprovada inserção na área de Educação ou de Letras mediante: obtenção prévia de bolsa pesquisador no CNPq concedida pela área de Educação ou de Letras; ou tese de

2 doutorado sobre temática nitidamente ligada à área de Educação ou de Letras; ou publicação, na condição de único autor, de pelo menos três trabalhos com recorte temático diretamente vinculado à área de Educação ou de Letras em periódicos classificados como A ou B1, nos últimos três anos pertencer ao quadro de docentes efetivos da UEG, preferencialmente em regime de dedicação exclusiva comprovar, pelo menos, duas publicações qualificadas pelo Sistema Qualis/Capes da área de Educação ou de Letras nos últimos três anos: artigos em periódicos, livros, capítulos de livro e trabalhos completos em anais, podendo incluir um texto original já aceito para publicação em periódico em 2012; 3.4. apresentar, no conjunto da produção intelectual prevista no item anterior, pelo menos uma publicação classificada pela área de Educação ou de Letras, no mínimo, como B3 para o caso dos artigos em periódico, sendo um deles com recorte temático diretamente vinculado à área de Educação ou de Letras; e compatível com o perfil L2 para os casos de livro ou capítulo de livro; 3.5. apresentar projeto de pesquisa, como coordenador, com temática vinculada à linha de pesquisa pretendida e cadastrado no sistema Athena/UEG; 3.6. apresentar Plano de Trabalho, incluindo programa de disciplina a ser oferecida no MIELT/UEG, com indicação da linha de pesquisa na qual pretende ministrar disciplinas e orientar, observando a articulação entre as temáticas da linha, seus projetos de pesquisa e dissertações; 3.7. anexar cópia de um trabalho publicado nos últimos cinco anos que, a critério do candidato, seja o mais representativo de sua produção e expresse vinculação com a linha de pesquisa pretendida. 4. DOCUMENTOS A SEREM APRESENTADOS NO ATO DE INSCRIÇÃO: 4.1. Formulário de inscrição com a relação da produção bibliográfica e declaração de conhecimento e concordância com os objetivos e dispositivos da Resolução MIELT/UEG Nº01/2012; 4.2. Fotocópia do diploma de doutorado; para os titulados em outra área, indicar, no Formulário de Inscrição, a inserção na área de Educação ou de Letras, segundo os critérios do item 3.1 deste Edital;

3 4.3. Fotocópia de documento de identidade e CPF; 4.4. Currículo Lattes em versão completa incluindo, necessariamente, fotocópia dos trabalhos publicados a partir de janeiro de 2009 caracterizados como artigos em periódicos, livros, capítulos de livro e trabalhos completos em anais; 4.5. Fotocópia de um trabalho publicado a partir de 2007 que, a critério do candidato, seja o mais representativo de sua produção e expresse vinculação com a linha de pesquisa pretendida quando não incluído no item anterior; Os trabalhos publicados em 2007 e 2008 serão admitidos apenas para a avaliação qualitativa; 4.6. Projeto de Pesquisa cadastrado no Sistema Athena, com registro como coordenador, indicando vinculação com a linha de pesquisa (02 cópias); 4.7. Plano de Trabalho, incluindo programa de disciplina a ser oferecida no MIELT/UEG (ver anexo 1), com indicação da linha de pesquisa na qual pretende ministrar disciplinas e orientar, observando a articulação entre as temáticas da linha, seus projetos de pesquisa e dissertações (02 cópias). 5. PROCEDIMENTOS E CRITÉRIOS 5.1. As inscrições serão homologadas pelo Colegiado do MIELT, em conformidade com o Art. 3º da Resolução Nº 01/2012 MIELT/UEG; 5.2. A Coordenação do MIELT designará dois docentes permanentes como pareceristas ad hoc para cada docente inscrito, sendo um dos pareceristas indicado pela linha de pesquisa proposta; 5.3. O parecer analisará a proposta de ingresso do docente ao quadro do MIELT com base na avaliação acadêmica da proposta do candidato, observando critérios qualitativos e quantitativos e considerando a adequação e a pertinência quanto: ao cumprimento do Regulamento do MIELT e da Resolução Nº 01/2012 MIELT/UEG; à vinculação à linha de pesquisa pretendida; ao projeto de pesquisa; ao conjunto da produção bibliográfica; aos dois trabalhos indicados; ao programa da disciplina proposta e no plano de trabalho.

4 5.4. O parecer será apreciado pelo colegiado, ao qual cabe aprovar ou não as solicitações de credenciamento, classificar as propostas dos candidatos por linha de pesquisa e definir o preenchimento das vagas estabelecidas. 6. OBSERVAÇÕES FINAIS 6.1. A inscrição do docente implica a aceitação de todos os itens descritos neste Edital; 6.2. Na pontuação dos livros será levado em conta que a classificação de livros da área Interdisciplinar da CAPES considera apenas as obras acadêmicas, com mais de 50 páginas, não admitindo outras modalidades como livros didáticos, manuais, obras literárias e de divulgação. Maiores informações acerca dos critérios de classificação de periódicos, livros e eventos estão disponíveis no documento da área abaixo indicado 1 ; 6.3. O resultado da seleção será divulgado até o dia 17 de dezembro de 2012; 6.4. Casos omissos neste Edital serão analisados pela Coordenadoria do MIELT. Anápolis, 12 de novembro de Profª Drª Mirza Seabra Toschi Coordenadora do MIELT/UEG FICHA DE INSCRIÇÃO CREDENCIAMENTO DOCENTE5 1 Para conhecimento dos critérios de classificação de livros da área Interdisciplinar consultar as página 5 e 6 do seguinte documento:

5 1. DADOS PESSOAIS Nome: Endereço: Telefones: 2. TITULAÇÃO Doutorado: Ano da titulação/ Instituição: Cidade/ UF: País/ Área da titulação: Pós-doutorado: LINHA DE PESQUISA ( ) Educação, Escola e Tecnologias ( ) Linguagem e Práticas Sociais 4. DOCUMENTOS APRESENTADOS: (Reservado para uso da Secretaria) ( ) RG (fotocópia) ( ) CPF (fotocópia) ( ) Diploma de doutorado (fotocópia) Para os não titulados na área de Educação ou de Letras, incluir, ainda, justificativa e comprovação de inserção na área de Educação ou de Letras, mediante uma dessas opções: ( ) obtenção prévia de bolsa pesquisador no CNPq concedida pela área de Educação ou de Letras, em qualquer época; ( ) tese de doutorado sobre temática nitidamente ligada à área de Educação ou de Letras; ( ) publicação, nos últimos três anos, na condição de único autor, de pelo menos três trabalhos em periódicos com recorte temático diretamente vinculado à área de Educação ou de Letras, classificados como A ou B1; ( ) Currículo Lattes em versão completa; incluindo comprovação em fotocópia apenas dos trabalhos publicados a partir de 2009 quando se tratar de artigos em periódicos, livros, capítulos de livro e trabalhos completos em anais; ( ) Fotocópia de um trabalho publicado a partir de 2007 que, a critério do candidato, seja o mais representativo de sua produção e expresse vinculação com a linha de pesquisa pretendida, quando não incluídos no item anterior; ( ) Projeto de Pesquisa cadastrado no Sistema Athena, com registro como coordenador, indicando vinculação com a linha de pesquisa pretendida (02 cópias); ( ) Plano de Trabalho, incluindo programa de disciplina a ser oferecida no MIELT/UEG, com indicação da linha de pesquisa na qual pretende ministrar disciplinas e orientar, observando a articulação entre as temáticas da linha, seus

6 projetos de pesquisa e dissertações (02 cópias). 5. PRODUÇÃO BIBLIOGRÁFICA (desde 2009) (relacionar os trabalhos utilizando número de identificação da produção no Currículo Lattes) Artigos em Periódicos 1. ISSN: Qualis do periódico na área de Educação ou de Letras: 2. ISSN: Qualis do periódico na área de Educação ou de Letras: 3. ISSN: Qualis do periódico na área de Educação ou de Letras: Capítulos de livros 1. ISBN: 2. ISBN: 3. ISBN: Livros 1. ISBN: 2. ISBN: 3. ISBN: Trabalho completo em anais de eventos qualificados com ISSN: 1. ISSN:

7 2. ISSN: 3. ISSN: TOTAL: Artigos em Periódicos - TOTAL: Capítulos de Livros - TOTAL: Livros - TOTAL: Trabalhos completos em eventos qualificados - TOTAL: Total Geral: 6. DECLARAÇÃO DE CIÊNCIA E ASSINATURA Declaro estar ciente e de acordo com o EDITAL Nº 03/2012, que trata do credenciamento de docentes no quadro permanente do MIELT, de acordo com a Resolução MIELT/UEG Nº 01/2012. Declaro, ainda, que assumo inteira responsabilidade pela documentação por mim entregue na Secretaria do MIELT/UEG. Anápolis GO, de de Assinatura do Candidato

8 ANEXO 1 LINHAS DE PESQUISA 1) EDUCAÇÃO, ESCOLA E TECNOLOGIAS Esta linha de pesquisa enfocará a educação empreendida em espaços acadêmicos e em outros espaços de produção e disseminação de saberes. As tecnologias, como produção cultural da humanidade, são mediadoras da aprendizagem continuada e, ao longo da vida, do processo de construção do conhecimento. Neste sentido, esta linha abrigará reflexões sobre as tecnologias, as mediações nas relações humanas e as políticas educacionais. Promoverá reflexões sobre a escola e a diversidade cultural, presente nela e na sociedade, nos diferentes tipos de educação, bem como dos processos educativos voltados à formação humana, empreendidos em espaços formais e não formais de produção de conhecimento. Disciplinas da Linha 1: 1) Processos pedagógicos, mediações e tecnologias Ementa: Concepções dos processos pedagógicos escolares e não escolares. Processos de mediação. As múltiplas mediações nos processos interativos. As tecnologias como mediadoras dos processos de ensinar e aprender. 2) Políticas educacionais Ementa: Estado, sociedade, governo, democracia e políticas educacionais, com ênfase na política educacional brasileira. Direito à educação, políticas educacionais e direitos humanos. Educação e republicanismo. Reorganização do Estado e o papel dos organismos internacionais, do neoliberalismo e das políticas educacionais do governo militar e da nova república ao governo popular. Políticas educacionais e sua incidência no planejamento e na organização do sistema educacional e do sistema nacional de formação de professores. Histórico e historicidade da reconstrução da educação nacional e o governo popular ( ): consequências para a democracia e o direito

9 à cidadania. LDB n /1996, Plano Nacional de Educação ( ), Projeto de Lei n Plano Nacional de Educação ( ), centralização e descentralização das políticas educacionais, financiamento da educação, políticas afirmativas, políticas de inclusão. 3) Teorias pedagógicas e escola Ementa: Natureza e função da teoria educacional. Teoria educacional e prática educativa. Esboço histórico da formação e desenvolvimento das teorias da educação. A teoria pedagógica dos clássicos aos contemporâneos. A escola como produção cultural. A escola no decorrer da história. Escola brasileira e a produção da escola pública. A Pedagogia como ciência da educação. A educação escolar crítica e democrática. 4) Educação e diversidade Ementa: Padrões culturais das comunidades minoritárias e seu reflexo no planejamento e organização do processo educacional nessas comunidades. A escola para minorias: espaço de diálogo e valorização da cultura, especialmente, da língua. Ensino de línguas em contextos interculturais: comunidades indígenas, quilombolas, imigrantes, de fronteiras e de deficientes auditivos. 2) LINGUAGEM E PRÁTICAS SOCIAIS Esta linha propõe o estudo das múltiplas formas de manifestação sociocultural através de diferentes linguagens e em contextos históricos variados. Assim, considera como ponto forte de investigação os contextos em que ocorrem interações mediadas pelo discurso como prática social. Com o objetivo de desenvolver pesquisas que investiguem fenômenos linguístico-discursivos que se realizam em diferentes contextos sociais, com ênfase em ambientes educacionais, formais ou não, focaliza o estudo das práticas discursivas e interacionais em contextos históricos e socioculturais. Nessa perspectiva, a escola, enquanto local de identificação e (re)produção de discursos e outras práticas sociais expressas por diferentes linguagens, constitui-se em espaço de intervenção através da investigação e da prática docente.

10 Disciplinas da Linha 2: 1) Processos e práticas de letramento Ementa: Origem e desenvolvimento dos conceitos e concepções de Letramento. Usos e funções sociais da escrita. Letramento e oralidade. Letramento, alfabetização e alfabetismo: conceitos, indicadores e instrumentos de avaliação. Eventos e práticas de letramento em sala de aula: o ensino de leitura/escrita. Multiletramentos: práticas e eventos de letramento(s) em diferentes meios e domínios discursivos. Letramentos multissemióticos e digitais. Letramentos multiculturais e letramentos críticos. Demandas sociais por uma pedagogia dos multiletramentos. 2) Análise do discurso Ementa: Fundamentos teóricos e metodológicos da análise do discurso. Abordagens contemporâneas da análise do discurso (AD) e da análise crítica do discurso (ACD). Níveis de organização do discurso. Estudos do discurso nas perspectivas do marxismo, estruturalismo e pós-estruturalismo. Pragmática do discurso. Princípios e fundamentos da análise do discurso aplicados ao estudo de textos escritos e orais e sua interação com práticas discursivas e sociais. A perspectiva discursiva no ensino de línguas. 3) Fatores socioculturais do ensino-aprendizagem de línguas Ementa: Visão histórica das teorias de ensino-aprendizagem de línguas. Teoria sociocultural em sua relação com a Linguística Aplicada. Definições de língua, ensino, cultura, sociedade e suas implicações para o ensino de línguas. Definição, análise e discussão de conceitos-chave: interação, mediação, comunicação, proficiência, ensino mediado. Perfil de alunos e professores face à teoria sociointeracionista. 4) Literatura e múltiplas linguagens

11 Ementa: Estudo comparativo das diferentes modalidades de arte (plásticas, cênicas, visuais) em sua relação com a literatura e as novas mídias. Interpretação do fenômeno literário e das outras artes como processos socioeconômicos e estético-culturais na sociedade contemporânea. Cinema, literatura, vídeo, artes plásticas e pictóricas e mídias cibernéticas: pontos de confluência e interação estética. Novas tecnologias e processos de ensino-aprendizagem de literatura: inovações metodológicas. DISCIPLINAS OBRIGATÓRIAS DA ÁREA DE CONCENTRAÇÃO 1) Fundamentos da Educação e da Linguagem (60h) - 4 créditos Ementa: Concepções históricas, filosóficas e sociais da educação e da linguagem. Abordagens filosóficas das teorias linguísticas e educacionais. Aquisição da linguagem e processos educativos. 2) Metodologia de Pesquisa (60h) - 4 créditos Ementa: Visão epistemológica do conhecimento científico. Ciência e método: positivismo, fenomenologia, dialética. Limites da ciência. Ciência e ética. Tipos de pesquisa e sua relação com os objetos de estudo da linguagem e da educação numa perspectiva interdisciplinar. Planejamento da pesquisa. Procedimentos de análise. Referencial teórico e especificidades da redação científica. Desenvolvimento de projetos de pesquisa e estrutura da dissertação. Normas da ABNT.