2 \ Avaliação Acadêmica 2017 \ Centro Universitário de João Pessoa - UNIPÊ

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2 CENTRO UNIVERSITÁRIO DE JOÃO PESSOA - UNIPÊ Reitora: Ana Flávia Pereira da Fonseca Pró-Reitoria Acadêmica: Mariana Brito Pró-Reitoria Administrativa-Financeira: Alzira Matos Coordenador de Avaliação Institucional: José Augusto Trindade Padilha COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO MEMBROS E SEGMENTOS QUE REPRESENTAM Bernardina Maria Juvenal Freire de Oliveira - Sociedade Civil Organizada Maria Izabel Cavalcanti Cabral Docente Mariana Brito - Docente George Washington Melo Técnico-Administrativo José Augusto Trindade Padilha - (Coordenador) Alzira de Matos Técnico-Administrativo José Luiz de Queiroz Neto - Discente 2

3 APRESENTAÇÃO Este relatório apresenta os resultados da avaliação acadêmica englobando discentes, docentes e coordenador do curso de Fonoaudiologia do UNIPÊ, realizada no segundo semestre de

4 1. INTRODUÇÃO A avaliação acadêmica constituiu-se em prática iniciada nos primeiros anos de funcionamento dos cursos do IPÊ. Conduzida pela Coordenadoria Geral de Avaliação Institucional (CGA), com os suportes da Assessoria de Qualidade Acadêmica (AQUA) e do Núcleo de Tecnologia da Informação (NTI), essa avaliação faz parte do calendário universitário sendo realizada, anualmente, no segundo semestre, de forma censitária. Desde 2004, com a Lei do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), a avaliação acadêmica integra-se à autoavaliação institucional realizada pela Comissão Própria de Avaliação (CPA). Ressaltam-se os esforços institucionais para viabilizar a participação da comunidade acadêmica de forma expressiva nas avaliações realizadas. A Assessoria de Comunicação (ASCOM) promove campanhas para a divulgação da importância das avaliações acadêmicas e também para disseminar o papel da CPA nos processos avaliativos institucionais. Reuniões articuladas são realizadas com membros da CPA, pró-reitores, coordenadores de curso e também com representações estudantis. Os relatórios da avaliação acadêmica, elaborados em cada ano, apresentam dados estatísticos e constituem-se bases para estudos e análises dos gestores acadêmicos nos seus planejamentos de curso e institucional. Este relatório reporta-se à avaliação acadêmica realizada no segundo semestre de 2017, junto aos docentes e discentes do curso de Fonoaudiologia. Apresentam-se, neste relatório, informações quantitativas e qualitativas das avaliações realizadas, apresentados pelos discentes, docentes e coordenador de curso tendo em vista propiciar o autoconhecimento, essencial para o planejamento na busca da melhoria contínua do curso. 4

5 2. O PROCESSO AVALIATIVO As diversas fases do processo avaliativo que envolve todos os cursos de graduação do UNIPÊ estabelecem um ciclo de atividades contínuo, que se repete anualmente. Planejamento Balanço Crítico Desenvolvimento Divulgação dos Resultados Campanha (divulgação) Elaboração de Relatórios Aplicação da pesquisa Fases do Processo da Avaliação Acadêmica o o Planejamento: definição do escopo da avaliação: requisitos, calendário de atividades e propostas de execução. Desenvolvimento: atualização dos instrumentos de avaliação discente e docente e reavaliação da plataforma de suporte à avaliação; o Campanha: definição das formas de divulgação da avaliação a ser realizada. Em 2017 teve como foco as ações institucionais demandadas devido às avaliações realizadas. Esta campanha conta com o apoio da ASCOM do UNIPÊ. A campanha engloba outdoors, cartazes, matérias no portal institucional, E_Mkt e outras mídias digitais. Um aspecto a considerar foi o esforço institucional de registrar uma participação expressiva da comunidade acadêmica uma vez que o avaliador participa de forma voluntária. Reuniões articuladas com pró-reitores, coordenadores de curso e representações estudantis com o apoio da Assessoria de Assuntos Estudantis AAE, com o suporte da CPA, CGA e AQUA, foram realizadas. Seguem material de divugação da campanha

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7 Aplicação da Pesquisa: realização da avaliação docente e discente de forma online, com o suporte do sistema acadêmico institucional. O período de aplicação da pesquisa foi inicialmente estimado para de 20 de outubro a 30 de novembro, tendo sido estendido até o dia 04 de dezembro. A plataforma de avaliação permitiu realizar a pesquisa por computadores e por dispositivos móveis como celulares e tablets. Laboratórios de Informática e pontos de apoio às avaliações foram disponibilizados em espaços de maior circulação de alunos. Seguem fotos dessas ações. 7

8 Elaboração de Relatórios: Foram elaborados para cada curso, este relatório que engloba as avaliações discentes, docentes e de coordenadores de curso e o relatório das avaliações dos docentes, feita pelos discentes. Para fins de planejamento institucional da Reitoria e das Pró-reitorias foi elaborado um relatório global sistematizando os dados de todos os cursos, incluindo o relatório da participação de todos os coordenadores de curso e do pessoal técnico-administrativo. Divulgação dos Resultados: Nesta fase tem-se as apropriações dos relatórios pelos setores acadêmicos (reitoria, pró-reitorias, coordenações de curso, entre outros), para análise e balanço crítico, viabilizando novos insumos para o planejamento acadêmico do próximo ano. Aos setores de apoio que são avaliados, a exemplo do centro de informação (biblioteca), secretaria geral de ensino, núcleo de tecnologia e informação, setor de financiamento estudantil, são também enviados relatórios específicos. O balanço crítico realizado pela CPA permite a meta-avaliação, ao identificar fragilidades e potencialidades no processo avaliativo, viabilizando apresentar propostas para sua melhoria na próxima etapa avaliativa. Neste balanço crítico, observam-se as ações demandadas a partir das avaliações realizadas: a Pró-Reitoria Acadêmica - PROAC promove reuniões com os gestores acadêmicos e os coordenadores de cada curso para apresentação dos indicadores de qualidade e análise global, abrangendo aspectos relevantes avaliados pela CPA, para fins de diagnóstico e planejamento. Essas reuniões permitem a CPA conhecer as ações demandadas em virtude dos resultados das avaliações. A foto que segue mostra a participação de gestores em uma das reuniões realizadas. 8

9 3. INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO Os instrumentos de avaliação constituem-se questionários que são periodicamente revisados em função da própria experiência acumulada na prática do processo avaliativo, de modo que possam refletir a realidade sempre atualizada dos aspectos acadêmicos do UNIPÊ, no interesse da melhoria sistemática da qualidade das atividades acadêmicas nos cursos de graduação do UNIPÊ. Esses instrumentos são organizados por dimensão (eixo) que agrupam aspectos a serem avaliados com os seguintes critérios de análise e a opção N/A (Não se Aplica). 1 (Discordo Totalmente), 2, 3, 4, 5, 6 (Concordo Totalmente) Nos questionários, apresentados no Anexo I deste relatório, os avaliadores (discentes, docentes e coordenadores de curso) foram solicitado a avaliar dimensões que abrangem aspectos relevantes dos cursos e do UNIPÊ. Os avaliadores foram também solicitados a apresentar comentários e sugestões de forma a contribuir para análises qualitativas mais expressivas e fiéis aos resultados da avaliação. Dimensões: Infraestrutura (do campus e dos cursos) Acessibilidade Curso (incluindo avaliação de pessoal e autoavaliação) Serviços e Logística de Interação Institucional (incluindo o reconhecimento institucional) 9

10 4. PARTICIPAÇÃO DISCENTE E DOCENTE O período para a coleta das avaliações foi de 20 de outubro a 4 de dezembro de Os avaliadores tiveram acesso aos questionários de avaliação de forma online, pelo portal acadêmico do UNIPÊ. Seguem as participações discente, docente e de coordenador de curso. Público Participação T_Avaliações Total Discente 69,23% Docente 100% Coordenador 100% 1 1 O anexo II mostra os resultados das avaliações realizadas por discentes, docentes e coordenadores de curso, por indicador, para cada uma das seguintes dimensões avaliadas: Infraestrutura (do campus e dos cursos) Acessibilidade Curso (incluindo avaliação de pessoal e autoavaliação) Serviços e Logística de Interação Institucional (incluindo o reconhecimento institucional) 10

11 ANEXO I Questionários de Avaliação: Discente, Docente e de Coordenador de Curso 11

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24 ANEXO II Resultados das Avaliações por Indicador, por Dimensão 24