CPA Comissão Própria de Avaliação

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1 CPA Comissão Própria de Avaliação Autoavaliação Institucional Técnico Administrativo 7 SGAS 96, Lote 8, Conjunto A, Bloco Asa Sul Brasília DF

2 Introdução: O que é CPA? A Lei Federal nº.86, de de abril de, instituiu o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), que preconiza que toda instituição de ensino superior, pública ou privada, constituirá uma Comissão Própria de Avaliação (CPA), responsável pela autoavaliação da Instituição considerando, obrigatoriamente, os cinco eixos, que são: Eixo - Planejamento e Avaliação Institucional. Eixo - Desenvolvimento Institucional. Eixo - Políticas Acadêmicas. Eixo - Políticas de Gestão. Eixo Infraestrutura. A Comissão Própria de Avaliação da Faculdade Presbiteriana Mackenzie Brasília (CPA/ FPMB) realiza o processo de autoavaliação da instituição, com base nos princípios do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES). O objetivo da autoavaliação é identificar as condições do ensino, da iniciação científica, da extensão e da gestão, suas potencialidades e fragilidades. Os resultados do processo de autoavaliação, consolidados em um relatório anual, representam importante subsídio para que a instituição execute ações para corrigir as fragilidades e manter as potencialidades identificadas, com vistas à melhoria da sua qualidade em busca da excelência. A CPA da FPBM conta com a participação de representantes dos três segmentos da comunidade acadêmica e da sociedade civil organizada. É designada pelo Coordenador Acadêmico da Faculdade e tem a seguinte composição: dois representantes do corpo docente; dois do corpo discente; dois do corpo técnicoadministrativo e dois representantes da sociedade civil organizada, sem vínculo empregatício com a Faculdade. Com o objetivo de saber e procurar entender os principais fatores que contribuem para melhorias na relação de trabalho entre os colaboradores e a Faculdade Presbiteriana Mackenzie Brasília (FPMB), a Comissão Própria de Avaliação (CPA) desenvolveu um instrumento especial de investigação para revelar a avaliação acerca dos eixos acima descritos, como também, verificar o grau de satisfação sobre a relação entre trabalho e os aspectos gerais: a localização da FPMB, plano de carreira e salário. O grau de satisfação sobre os benefícios, sobre o apoio de setores acadêmicos, os gestores e ambiente de trabalho e sobre a gestão institucional.

3 Os questionários que se seguem estão subdivididos em três blocos. O primeiro, contempla a avaliação sobre os eixos do SINAES: planejamento e avaliação institucional, desenvolvimento institucional, políticas acadêmicas, políticas de gestão e infraestrutura. O segundo bloco tem o objetivo de conhecer o grau de satisfação com relação ao trabalho e a FPMB e no terceiro bloco, autoavaliação. Avaliação Bloco I Eixos do SINAES Legenda para os questionários dos Eixos ao. Conceito Descrição Para atribuir uma resposta: EXCELENTE. Para atribuir uma resposta: MUITO BOM/ MUITO BEM. Para atribuir uma resposta: SUFICIENTE. Para atribuir uma resposta: INSUFICIENTE NÃO SE APLICA. Eixo PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL ) Evolução acadêmica da instituição quanto a melhoria da qualidade de ensino, resultado das avaliações institucionais e de cursos realizadas pelo MEC. 66,7 6,7 6,7 ) Processo de coleta de informações na avaliação institucional conduzido pela CPA ( objetividade e eficiência). 8, 6,7 ) Participação da comunidade acadêmica (alunos, professores e administrativos) no processo de autoavaliação.

4 66,7 6,7 6,7 ) Divulgação dos resultados (rapidez e clareza) da CPA à comunidade acadêmica sobre a avaliação institucional e das avaliações externas realizadas pelo MEC. 6,7, Eixo DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL ) Acesso aos documentos oficiais da FPMB: Projeto Pedagógico Institucional (PPI), Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI), Regimento Interno (RI). 8, 6,7 6) Seu conhecimento dos documentos oficiais: PPI, PDI e RI. 6,7 6,7 6,7 6,7 7) Propostas constantes no PDI, PPI e RI com o contexto social no qual a instituição está inserida. 66,7 6,7 6,7 8) Relação entre as práticas pedagógicas e administrativas e a proposta oficial da instituição.

5 9) Relações da instituição com a sociedade, considerando os aspectos: diversidade, meio ambiente, memória cultural, produção artística e patrimônio cultural. 66,7 6,7 6,7 ) Processo de concessão de bolsas pela instituição. 66,7 6,7 6,7 ) Fontes de financiamento estudantil, convênios e programas de incentivos utilizados pela Instituição., 6,7 6,7 6,7 6,7 ) Condições de acessibilidade para pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida existentes na Instituição. Ex.: rampas, corrimão, banheiros, elevador, etc. 66,7 6,7 6,7 ) Estágio e atividades complementares em locais que apresentam necessidade social em nossa cidade. 6 ) Realização/participação da instituição em projetos conveniados com setores público e privado geradores de emprego e renda.

6 Eixo POLÍTICAS ACADÊMICAS ) Critérios de avaliação aplicados na instituição, constantes no Regimento Interno (RI). 66,7, 6) Práticas institucionais para estimular a melhoria do ensino por meio de inovações tecnológicas. 7) Organização de eventos científicos, tais como a Jornada Científica, Cultural e Social. 66,7 6,7 6,7 8) Estímulo dos docentes e da instituição para a formação de grupos de iniciação científica com a participação de alunos. 66,7 6,7 6,7 9) Importância dos trabalhos de conclusão de curso (Monografia, TC e TCC), projetos de extensão (visitas técnicas) e de iniciação científica realizados nesta instituição para o desenvolvimento local/regional. 6 ) Papel da instituição no apoio à prática de estágio e emprego aos estudantes. 8

7 ) Processo de apoio e incentivo da instituição ao desenvolvimento do aluno por meio das práticas de nivelamento, estágio e monitoria., 66,7 ) Imagem da instituição junto à comunidade externa (sociedade no geral). 66,7 6,7 6,7 ) Qualidade (abrangência, clareza e atualização) da comunicação da instituição junto à comunidade interna (alunos, professores e funcionários)., 6,7 ) Acesso e comunicação com a coordenação geral e direção. ) Acesso e comunicação com a coordenação do seu curso. 6) Comunicação da instituição (site, TVs internas, murais, representantes de turma, telefone, , etc). 66,7 6,7 6,7

8 7) Site da FPMB. 8) Políticas atendimento (apoio psicopedagógico, programas de acolhimento ao ingressante, programas de acessibilidade ou equivalente, nivelamento e/ou monitoria) aos estudantes da instituição. 66,7 6,7 6,7 9) Eficácia (acesso e retorno) do serviço de ouvidoria disponibilizado pela instituição. Eixo POLÍTICAS DE GESTÃO ) Eficiência da estrutura da organização acadêmica (coordenações de curso, NDEs e colegiados) da instituição. 66,7, ) Conhecimento e competência da direção da instituição. 8, 6,7 ) Conhecimento e competência da coordenação dos cursos. 8, 6,7

9 ) Transparência nos processos de participação nos organismos institucionais (Conselho Acadêmico, Colegiados de Curso, CPA, NDE, etc). 66,7, ) Processos de gestão participativa na instituição (a participação ou representação dos alunos/comunidade nas decisões). 66,7 6,7 6,7 ) Sistema de registro acadêmico, no que refere-se a organização, informatização e agilidade dos processos. 66,7 6,7 6,7 6) Políticas de investimentos em ensino, extensão e gestão pela instituição., 6,7 Eixo INFRAESTRUTURA FÍSICA Infraestrutura Item. Condição da infraestrutura física do seu local de trabalho sobre os aspectos de dimensão, limpeza, iluminação, acústica, ventilação, segurança, acessibilidade e conservação. 8, 6,7. Condição da infraestrutura física dos espaços de vivência (alimentação e lazer). 6,7 6,7 6,7. Condição da infraestrutura física espaço para atendimento aos alunos/ professores sobre os aspectos de dimensão, limpeza, iluminação, acústica, ventilação, segurança, acessibilidade e conservação da instituição.. Condição da infraestrutura física das instalações sanitárias sobre os aspectos de quantidade, dimensão, limpeza, iluminação, acústica, ventilação, segurança, acessibilidade e conservação da instituição. 8, 6,7

10 . Recursos de tecnologias de informação e comunicação da instituição. 8, 6,7 Avaliação Bloco II Grau de Satisfação Este bloco avaliativo tem objetivo de levantar e entender os fatores que corroboram com o bem-estar e a satisfação do colaborador da FPMB, no exercício de suas atividades acadêmicas-administrativas. Cada uma das afirmações apresentadas, exigirão sua avaliação a partir de seu grau de satisfação. Assinale o número correspondente a opção que mais se aproxima de sua resposta. Os itens que serão avaliados concernem a: localização, ao plano de carreira, a remuneração, aos benefícios, aos gestores, ao corpo discente e à gestão institucional em suas dimensões de liderança, pedagógica, gestão e aderência às políticas institucionais e sobre a dimensão relacional. Muito Satisfeito Satisfeito Indiferente Insatisfeito Muito Insatisfeito Seu grau de satisfação quanto aos aspectos gerais: localização da FPMB, ao plano de carreira, a remuneração. Item. A localização da FPMB.. O plano de carreira. 6. O salário. 6,7 66,7 6,7 Seu grau de satisfação quanto aos benefícios. Item. Vale refeição. 66,7,. Cesta básica. 8, 6,7 6. Plano médico. 66,7 6,7 6,7 7. Plano odontológico.,, 6,7 6,7 8. Plano de previdência (Mackprevi).,,, 9. Benefício educacional (bolsa de estudo). 66,7 6,7 6,7 Seu grau de satisfação quanto ao apoio de outros setores acadêmicos. Item. Apoio de outros setores acadêmicoadministrativos. 8, 6,7

11 . Comunicação interna., 6,7. Transparência.. Desenvolvimento de ações no sentido de promover a compreensão e implementação contínua da proposta pedagógica (modelo CHAVE, protagonismo estudantil, flexibilização curricular, interdisciplinaridade, etc.) contida no PPC do curso.. Socialização das informações para a efetivação dos processos de gestão acadêmico-pedagógica no curso (reuniões, planos, avaliações, oportunidades, eventos, etc.. Acompanhamento das evasões de alunos dos cursos e estabelecimento de mecanismos em conjunto com os outros setores para evitá-la. 8, 6,7 8, 6,7 Seu grau de satisfação quanto a gestores e ambiente de trabalho Item 6. Competência do gestor. 7. O ambiente de trabalho. 8. As condições e oportunidades de crescimento na carreira. 9. Clima organizacional favorável ao bom andamento do trabalho decorrente de vínculos amistosos entre todos os colaboradores da FPMB. Seu grau de satisfação quanto a gestão institucional Item. Cumprimento dos valores e princípios mackenzistas nas relações interpessoais. 8, 6,7. Competência dos gestores da FPMB.. Relacionamento cordial e atencioso dos gestores para com os colaboradores da FPMB.. Clima organizacional favorável ao bom andamento do trabalho decorrente de vínculos amistosos entre todos os colaboradores do setor.. Acesso e disponibilidade de atendimentos por parte dos gestores para com os colaboradores em sentido geral.

12 Avaliação Bloco III Autoavaliação Legenda Conceito Descrição Para atribuir uma resposta: EXCELENTE. Para atribuir uma resposta: MUITO BOM/ MUITO BEM. Para atribuir uma resposta: SUFICIENTE. Para atribuir uma resposta: INSUFICIENTE NÃO SE APLICA. Item. Compromisso com os princípios e valores mackenzistas. 8, 6,7 6. Seu conhecimento sobre o modelo de gestão pedagógica CHAVE da FPMB., 66,7 7. Diligência em suas ações e proatividade na execução de processos coletivos da FPMB. 66,7, 8. Cumprimento dos prazos para elaboração/entrega de documentos. 8, 6,7 9. Pontualidade.. Assiduidade.

13 CPA Comissão Própria de Avaliação Autoavaliação Institucional - Técnico Administrativo - 7 Gráficos Avaliação Bloco I Eixos do SINAES Legenda para os questionários dos Eixos ao. Eixo PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL ) Evolução acadêmica da instituição quanto a melhoria da qualidade de ensino, resultado das avaliações institucionais e de cursos realizadas pelo MEC. ) Processo de coleta de informações na avaliação institucional conduzido pela CPA ( objetividade e eficiência).

14 ) Participação da comunidade acadêmica (alunos, professores e administrativos) no processo de autoavaliação. ) Divulgação dos resultados (rapidez e clareza) da CPA à comunidade acadêmica sobre a avaliação institucional e das avaliações externas realizadas pelo MEC. Eixo DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL ) Acesso aos documentos oficiais da FPMB: Projeto Pedagógico Institucional (PPI), Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI), Regimento Interno (RI).

15 6) Seu conhecimento dos documentos oficiais: PPI, PDI e RI. 7) Propostas constantes no PDI, PPI e RI com o contexto social no qual a instituição está inserida. 8) Relação entre as práticas pedagógicas e administrativas e a proposta oficial da instituição.

16 9) Relações da instituição com a sociedade, considerando os aspectos: diversidade, meio ambiente, memória cultural, produção artística e patrimônio cultural. ) Processo de concessão de bolsas pela instituição. ) Fontes de financiamento estudantil, convênios e programas de incentivos utilizados pela Instituição.

17 ) Condições de acessibilidade para pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida existentes na Instituição. Ex.: rampas, corrimão, banheiros, elevador, etc. ) Estágio e atividades complementares em locais que apresentam necessidade social em nossa cidade. ) Realização/participação da instituição em projetos conveniados com setores público e privado geradores de emprego e renda.

18 Eixo POLÍTICAS ACADÊMICAS ) Critérios de avaliação aplicados na instituição, constantes no Regimento Interno (RI). 6) Práticas institucionais para estimular a melhoria do ensino por meio de inovações tecnológicas. 7) Organização de eventos científicos, tais como a Jornada Científica, Cultural e Social.

19 8) Estímulo dos docentes e da instituição para a formação de grupos de iniciação científica com a participação de alunos. 9) Importância dos trabalhos de conclusão de curso (Monografia, TC e TCC), projetos de extensão (visitas técnicas) e de iniciação científica realizados nesta instituição para o desenvolvimento local/regional. ) Papel da instituição no apoio à prática de estágio e emprego aos estudantes.

20 ) Processo de apoio e incentivo da instituição ao desenvolvimento do aluno por meio das práticas de nivelamento, estágio e monitoria. ) Imagem da instituição junto à comunidade externa (sociedade no geral). ) Qualidade (abrangência, clareza e atualização) da comunicação da instituição junto à comunidade interna (alunos, professores e funcionários).

21 ) Acesso e comunicação com a coordenação geral e direção. ) Acesso e comunicação com a coordenação do seu curso. 6) Comunicação da instituição (site, TVs internas, murais, representantes de turma, telefone, , etc).

22 7) Site da FPMB. 8) Políticas atendimento (apoio psicopedagógico, programas de acolhimento ao ingressante, programas de acessibilidade ou equivalente, nivelamento e/ou monitoria) aos estudantes da instituição. 9) Eficácia (acesso e retorno) do serviço de ouvidoria disponibilizado pela instituição.

23 Eixo POLÍTICAS DE GESTÃO ) Eficiência da estrutura da organização acadêmica (coordenações de curso, NDEs e colegiados) da instituição. ) Conhecimento e competência da direção da instituição. ) Conhecimento e competência da coordenação dos cursos.

24 ) Transparência nos processos de participação nos organismos institucionais (Conselho Acadêmico, Colegiados de Curso, CPA, NDE, etc). ) Processos de gestão participativa na instituição (a participação ou representação dos alunos/comunidade nas decisões). ) Sistema de registro acadêmico, no que refere-se a organização, informatização e agilidade dos processos.

25 6) Políticas de investimentos em ensino, extensão e gestão pela instituição. Eixo INFRAESTRUTURA FÍSICA ) Condição da infraestrutura física do seu local de trabalho sobre os aspectos de dimensão, limpeza, iluminação, acústica, ventilação, segurança, acessibilidade e conservação. ) Condição da infraestrutura física dos espaços de vivência (alimentação e lazer).

26 ) Condição da infraestrutura física espaço para atendimento aos alunos/ professores sobre os aspectos de dimensão, limpeza, iluminação, acústica, ventilação, segurança, acessibilidade e conservação da instituição. ) Condição da infraestrutura física das instalações sanitárias sobre os aspectos de quantidade, dimensão, limpeza, iluminação, acústica, ventilação, segurança, acessibilidade e conservação da instituição. ) Recursos de tecnologias de informação e comunicação da instituição.

27 Avaliação Bloco II Grau de Satisfação Este bloco avaliativo tem objetivo de levantar e entender os fatores que corroboram com o bem-estar e a satisfação do colaborador da FPMB, no exercício de suas atividades acadêmicas-administrativas. Cada uma das afirmações apresentadas, exigirão sua avaliação a partir de seu grau de satisfação. Assinale o número correspondente a opção que mais se aproxima de sua resposta. Os itens que serão avaliados concernem a: localização, ao plano de carreira, a remuneração, aos benefícios, aos gestores, ao corpo discente e à gestão institucional em suas dimensões de liderança, pedagógica, gestão e aderência às políticas institucionais e sobre a dimensão relacional. Seu grau de satisfação quantoaos aspectos gerais: localização da FPMB, ao plano de carreira, a remuneração. ) A localização da FPMB. ) O plano de carreira.

28 ) O salário. Seu grau de satisfação quanto aos benefícios. ) Vale refeição. ) Cesta básica.

29 6) Plano médico. 7) Plano odontológico. 8) Plano de previdência (Mackprevi).

30 9) Benefício educacional (bolsa de estudo). Seu grau de satisfação quanto ao apoio de outros setores acadêmicos. ) Apoio de outros setores acadêmico-administrativos. ) Comunicação interna.

31 ) Transparência. ) Desenvolvimento de ações no sentido de promover a compreensão e implementação contínua da proposta pedagógica (modelo CHAVE, protagonismo estudantil, flexibilização curricular, interdisciplinaridade, etc.) contida no PPC do curso. ) Socialização das informações para a efetivação dos processos de gestão acadêmico-pedagógica no curso (reuniões, planos, avaliações, oportunidades, eventos, etc.

32 ) Acompanhamento das evasões de alunos dos cursos e estabelecimento de mecanismos em conjunto com os outros setores para evitá-la. Seu grau de satisfação quanto a gestores e ambiente de trabalho 6) Competência do gestor. 7) O ambiente de trabalho.

33 8) As condições e oportunidades de crescimento na carreira. 9) Clima organizacional favorável ao bom andamento do trabalho decorrente de vínculos amistosos entre todos os colaboradores da FPMB. Seu grau de satisfação quanto a gestão institucional ) Cumprimento dos valores e princípios mackenzistas nas relações interpessoais.

34 ) Competência dos gestores da FPMB. ) Relacionamento cordial e atencioso dos gestores para com os colaboradores da FPMB. ) Clima organizacional favorável ao bom andamento do trabalho decorrente de vínculos amistosos entre todos os colaboradores do setor.

35 ) Acesso e disponibilidade de atendimentos por parte dos gestores para com os colaboradores em sentido geral. Avaliação Bloco III Autoavaliação Legenda ) Compromisso com os princípios e valores mackenzistas.

36 6) Seu conhecimento sobre o modelo de gestão pedagógica CHAVE da FPMB. 7) Diligência em suas ações e proatividade na execução de processos coletivos da FPMB. 8) Cumprimento dos prazos para elaboração/entrega de documentos.

37 9) Pontualidade. ) Assiduidade.