AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL RELATÓRIO PARCIAL ANO DE REFERÊNCIA: 2018

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1 AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL RELATÓRIO PARCIAL ANO DE REFERÊNCIA: 2018 Documento elaborado pela Comissão Própria de Avaliação (CPA) da Faculdade de Tecnologia do Vale do Ivaí FATEC, atendendo às exigências do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior- SINAES, instituído pela Lei nº 10861, de 14 de abril de Marcelle Mareze - representante do corpo docente Solange Mees Mazieiro - representante do corpo discente dos cursos tecnólogos Josiane Aparecida Soares - representante do corpo discente dos cursos bacharelados Daiane Pereira dos Santos - representante da sociedade civil organizada Ronielison Barbosa Ferreira - representante do corpo técnico administrativo 2019

2 1. INTRODUÇÃO Este é o relatório parcial referente às atividades de autoavaliação da Faculdade de Tecnologia do Vale do Ivaí FATEC realizada em 2018 o qual se constitui em um referencial para todos os envolvidos com o processo de implementação e consolidação da avaliação institucional e comprometidos com a melhoria permanente da qualidade da Educação Superior. A Comissão Própria de Avaliação da Faculdade de Tecnologia do Vale do Ivaí tem por objetivo avaliar a instituição de forma autônoma, apresentando seu relatório de autoavaliação para a comunidade acadêmica, aos professores, dirigentes institucionais e para o INEP. Dessa forma, possibilita o aperfeiçoamento constante de seus processos internos no que diz respeito às seguintes dimensões do SINAES (Sistema Nacional de Avaliação do Ensino Superior), conforme segue: 1. Missão e Plano de Desenvolvimento Institucional; 2. Políticas para o Ensino, a Pesquisa e a Extensão; 3. Responsabilidade Social da Instituição; 4. Comunicação com a Sociedade; 5. Políticas de Pessoal; 6. Organização e Gestão da Instituição; 7. Infraestrutura Física; 8. Planejamento e Avaliação; 9. Política de Atendimento aos Discentes; 10. Sustentabilidade Financeira. A composição da Comissão Própria de Avaliação sofreu uma alteração em 2018, quando houve a votação para nova representação dos docentes e discentes dos cursos tecnólogos, para que a comissão ficasse composta por representante dos docentes, do corpo técnico-administrativo, da sociedade civil, discente representante dos cursos tecnólogos e discente representante dos cursos bacharelados. Os eleitos foram nomeados, mediante alteração, registrados na Portaria 011/2018 assinada pela Direção Geral. Diante dessa alteração foi feita a divulgação na própria instituição e para a comunidade.

3 2. METODOLOGIA As estratégias e elaboração de instrumentos para coletas de dados foram definidas em reunião com os membros que compõem a Comissão Própria de Avaliação. A comissão optou pelo questionário como instrumento de coleta de dados, sendo que as dimensões avaliadas se deram por meio de questões relacionadas à sua especificidade. Os questionários foram respondidos pelos discentes da Faculdade de Tecnologia do Vale do Ivaí, sendo que para responder às questões os participantes atribuíram conceito de 1 a 5, sendo que 1 correspondia a péssimo, 2 ruim, 3 regular, 4 bom e 5 ótimo. Os dados coletados junto aos discentes contemplaram o eixo 3 políticas acadêmicas, em especial as dimensões 2 e 9.

4 3. DESENVOLVIMENTO Os aspectos avaliados junto aos discentes foram aos relacionados ao eixo Políticas Acadêmicas, sendo que os mesmos avaliaram discentes e coordenadores de curso. Para a avaliação dos docentes, os discentes que responderam questões referentes à dimensão 2, considerando cada professor do curso que estava lecionando para a turma, conforme segue: Apresenta o plano de ensino da disciplina; Expressa de forma clara os conteúdos da disciplina; Pontualidade; Demonstra estar atualizado na sua área de atuação; Vincula a teoria com a prática profissional, empregando exemplos reais, resultados de pesquisa, fazendo analogias, etc.; Apresenta os critérios de avaliação (provas, trabalhos, etc.) com antecedência; Consegue manter a disciplina (manter a ordem) em sala de aula; Estimula a participação dos alunos valorizando o diálogo, tornando as aulas dinâmicas e participativas; Expressa disponibilidade para atendimento extraclasse. Para a avaliação dos coordenadores de curso, os discentes que responderam questões referentes à dimensão 9, conforme segue: Relacionamento com os alunos do curso; Estímulo à participação dos alunos em projetos e eventos; Promoção de diálogo entre professores e alunos; Disponibilidade para atendimento aos alunos; Resolução das situações solicitadas. Segue abaixo os dados coletados junto aos discentes da FATEC conforme descrito anteriormente.

5 Avaliação dos Docentes pelos Discentes CURSO DE TECNOLOGIA EM GESTÃO DO AGRONEGÓCIO 01. Apresenta o plano de ensino da disciplina no início do semestre. 02. Expressa de forma clara os conteúdos da disciplina (explica bem a matéria). 03. É pontual em relação ao início e término das aulas (inicia a aula logo após o sinal, tanto no começo quanto após o intervalo). 04. É pontual na disponibilização dos materiais da disciplina (textos, slides,etc).

6 05. Vincula teoria com a prática profissional (dá exemplos reais do dia a dia, menciona resultados de pesquisa, relaciona o conteúdo com assuntos que estão na mídia). 06. Apresenta os critérios de avaliação com clareza (quantos trabalhos serão realizados, qual o valor e critério da avaliação de cada um). 07. Esclarece para os alunos quais as regras que deverão ser cumpridas em suas aulas (uso de celular, entrada e saída durante a aula, consumo de alimentos, conversas paralelas, chamada, etc). 08. Mantém a disciplina em sala de aula (consegue ter controle sobre a conversa paralela, sobre a entrada e saída dos alunos durante a aula, etc).

7 09. Estimula a participação dos alunos dando abertura para o diálogo (é disponível para o esclarecimento de dúvidas). 10. Tem um bom relacionamento com os alunos (professor trata o aluno com respeito e igualdade, ou seja, não faz diferença entre os alunos na turma).

8 CURSO DE TECNOLOGIA EM GESTÃO FINANCEIRA 01. Apresenta o plano de ensino da disciplina no início do semestre. 02. Expressa de forma clara os conteúdos da disciplina (explica bem a matéria). 03. É pontual em relação ao início e término das aulas (inicia a aula logo após o sinal, tanto no começo quanto após o intervalo). 04. É pontual na disponibilização dos materiais da disciplina (textos, slides,etc).

11 CURSO DE TECNOLOGIA EM GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS 01. Apresenta o plano de ensino da disciplina no início do semestre. 02. Expressa de forma clara os conteúdos da disciplina (explica bem a matéria). 03. É pontual em relação ao início e término das aulas (inicia a aula logo após o sinal, tanto no começo quanto após o intervalo). 04. É pontual na disponibilização dos materiais da disciplina (textos, slides,etc).

14 CURSO DE ENFERMAGEM 01. Apresenta o plano de ensino da disciplina no início do semestre. 02. Expressa de forma clara os conteúdos da disciplina (explica bem a matéria). 03. É pontual em relação ao início e término das aulas (inicia a aula logo após o sinal, tanto no começo quanto após o intervalo). 04. É pontual na disponibilização dos materiais da disciplina (textos, slides,etc).

17 CURSO DE PSICOLOGIA 01. Apresenta o plano de ensino da disciplina no início do semestre. 02. Expressa de forma clara os conteúdos da disciplina (explica bem a matéria). 03. É pontual em relação ao início e término das aulas (inicia a aula logo após o sinal, tanto no começo quanto após o intervalo). 04. É pontual na disponibilização dos materiais da disciplina (textos, slides,etc).

20 Avaliação dos Docentes pelos Discentes CURSO DE TECNOLOGIA EM GESTÃO DO AGRONEGÓCIO 01. Apresenta o plano de ensino da disciplina no início do semestre. 02. Expressa de forma clara os conteúdos da disciplina (explica bem a matéria). 03. É pontual em relação ao início e término das aulas (inicia a aula logo após o sinal, tanto no começo quanto após o intervalo). 04. É pontual na disponibilização dos materiais da disciplina (textos, slides,etc).

22 09. Estimula a participação dos alunos dando abertura para o diálogo (é disponível para o esclarecimento de dúvidas). 10. Mantem um clima de respeito mútuo e ético entre os alunos (professor trata o aluno com respeito e igualdade, ou seja, não faz diferença entre os alunos na turma).

23 CURSO DE TECNOLOGIA EM GESTÃO FINANCEIRA 01. Apresenta o plano de ensino da disciplina no início do semestre. 02. Expressa de forma clara os conteúdos da disciplina (explica bem a matéria). 03. É pontual em relação ao início e término das aulas (inicia a aula logo após o sinal, tanto no começo quanto após o intervalo). 04. É pontual na disponibilização dos materiais da disciplina (textos, slides,etc).

26 CURSO DE TECNOLOGIA EM GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS 01. Apresenta o plano de ensino da disciplina no início do semestre. 02. Expressa de forma clara os conteúdos da disciplina (explica bem a matéria). 03. É pontual em relação ao início e término das aulas (inicia a aula logo após o sinal, tanto no começo quanto após o intervalo). 04. É pontual na disponibilização dos materiais da disciplina (textos, slides,etc).

29 CURSO DE ENFERMAGEM 01. Apresenta o plano de ensino da disciplina no início do semestre. 02. Expressa de forma clara os conteúdos da disciplina (explica bem a matéria). 03. É pontual em relação ao início e término das aulas (inicia a aula logo após o sinal, tanto no começo quanto após o intervalo). 04. É pontual na disponibilização dos materiais da disciplina (textos, slides,etc).

32 CURSO DE PSICOLOGIA 01. Apresenta o plano de ensino da disciplina no início do semestre. 02. Expressa de forma clara os conteúdos da disciplina (explica bem a matéria). 03. É pontual em relação ao início e término das aulas (inicia a aula logo após o sinal, tanto no começo quanto após o intervalo). 04. É pontual na disponibilização dos materiais da disciplina (textos, slides,etc).

35 Avaliação da coordenação de curso CURSO DE TECNOLOGIA EM GESTÃO DO AGRONEGÓCIO 1. Mantém bom relacionamento com os alunos? 2. Estimula a participação dos acadêmicos em projetos e eventos? 3. Promove diálogos entre professores e alunos? 4. Tem disponibilidade para atendimento aos alunos?

36 5. Procura dar devolutivas das situações que lhe são passadas?

37 CURSO DE TECNOLOGIA EM GESTÃO FINANCEIRA 1. Mantém bom relacionamento com os alunos? 2. Estimula a participação dos acadêmicos em projetos e eventos? 3. Promove diálogos entre professores e alunos? 4. Tem disponibilidade para atendimento aos alunos? 5. Procura dar devolutivas das situações que lhe são passadas?

38 CURSO DE TECNOLOGIA EM GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS 1. Mantém bom relacionamento com os alunos? 2. Estimula a participação dos acadêmicos em projetos e eventos? 3. Promove diálogos entre professores e alunos? 4. Tem disponibilidade para atendimento aos alunos? 5. Procura dar devolutivas das situações que lhe são passadas?

39 CURSO DE ENFERMAGEM 1. Mantém bom relacionamento com os alunos? 2. Estimula a participação dos acadêmicos em projetos e eventos? 3. Promove diálogos entre professores e alunos? 4. Tem disponibilidade para atendimento aos alunos? 5. Procura dar devolutivas das situações que lhe são passadas?

40 CURSO DE PSCOLOGIA 1. Mantém bom relacionamento com os alunos? 2. Estimula a participação dos acadêmicos em projetos e eventos? 3. Promove diálogos entre professores e alunos? 4. Tem disponibilidade para atendimento aos alunos? 5. Procura dar devolutivas das situações que lhe são passadas?

41 4. ANÁLISE DOS DADOS Através dos resultados obtidos foi possível identificar que os discentes manifestaram satisfação pela atuação profissional em relação aos docentes avaliados. Os coordenadores também foram bem avaliados, principalmente pelo bom relacionamento com os acadêmicos.

42 5. AÇÕES COM BASE NA ANÁLISE A avaliação dos discentes referente ao corpo docente e coordenação de curso demonstrou que as políticas acadêmicas adotadas pela IES têm se mostrado adequadas, visto que as dimensões avaliadas tiveram resultado positivo. A partir disso, torna-se necessário ampliar a avaliação para os demais componentes da comunidade acadêmica, a fim de se investigar as fragilidades e potencialidades de cada área e do debate amplo e irrestrito sobre as potencialidades de aperfeiçoamento e transformações das ações e projetos institucionais. Essa necessidade será atendida na avaliação prevista para o próximo ano, quando serão incluídos os docentes e o corpo técnico-administrativo, bem como também será ampliada as dimensões a serem avaliadas. Por fim, é importante ressaltar que as formas de divulgação do relatório ocorrem por meio de reuniões com explanação e debates com as áreas e setores responsáveis, através de encontros do colegiado da instituição com a participação de representantes do corpo docente, discente, técnico administrativo e sociedade civil e através do site institucional.