INDÍGENAS NO BRASIL SITUAÇÃO DOS INDÍGENAS NO BRASIL HOJE. Capítulo 5 DEMANDAS DOS POVOS E PERCEPÇÕES DA OPINIÃO PÚBLICA
|
|
- Iago de Sousa Santarém
- 8 Há anos
- Visualizações:
Transcrição
1 Capítulo 5 SITUAÇÃO DOS INDÍGENAS NO BRASIL HOJE
2 Percepção de diferenças entre índios e não índios no Brasil hoje Estimulada e única, em % Base: Total da amostra (402) NÃO S/ URBANOS POPULAÇÃO NACIONAL DIFERENTE 61 DIFERENTE 67 Um pouco 30 Um pouco 32 Muito 31 Muito 35 MESMA COISA 37 MESMA COISA 27 NÃO SABE 2 NÃO SABE 5 P16. Na sua opinião, ser índio ou não ser índio no Brasil hoje, é a mesma coisa ou é diferente? É muito ou um pouco diferente?
3 Razões da percepção de diferenças entre índios e não índios no Brasil Base: Entrevistados que percebem diferença DIFERENTE Um pouco Muito 61% 30% 31% ASPECTOS NEGATIVOS PRECONCEITO/ DISCRIMINAÇÃO CONTINUA Ainda tem muito preconceito/ discriminação (a desigualdade entre índios e brancos não mudou) Os brancos vêem o índio como o cara que faz chover (não aceitam nossa cultura/ não dão valor aos nossos rituais/ por ter outros costumes, índios são mal vistos) Tem gente que ainda vê o índio como selvagem (como bicho/ acham que são animais irracionais/ que não têm capacidade de aprender/ não têm capacidade de evoluir/ como se fossem burros) Índios não têm as mesmas oportunidades que os brancos Brancos nos tratam como vagabundos/ preguiçosos Os brancos não querem dividir a cidade com a gente (só querem pisar na gente/ falam que índio tem que morar na aldeia) Brancos desconhecem a cultura indígena e por isso não respeitam Não temos tratamento diferente de sempre ser escravos dos brancos (brancos tentam escravizar os índios) EDUCAÇÃO Brancos têm mais direito de estudar que os índios (suas escolas são mais qualificadas/ melhores/ existem poucas escolas indígenas/ brancos estudam mais que índios) Não têm acesso à educação (não sabem ler nem escrever/ prometem regularizar sua educação mas são só promessas) IMPOSIÇÃO SÓCIO-CULTURAL DOS BRANCOS Sofreram/ sofrem a imposição cultural (o branco obriga o Índio a viver na sociedade, fazendo o índio perder sua magia, costumes e crenças, tornando-os assim iguais, sem diferenças) SER ÍNDIO OU BRANCO NO BRASIL São obrigados a aprender português (os brancos não falam nossa língua, muitas aldeias têm essa dificuldade) P17. Por que? Na sua opinião, ser índio/a ou ser branco/a no Brasil hoje, é a mesma coisa ou é diferente? 4 2 6
4 Razões da percepção de diferenças entre índios e não índios no Brasil Base: Entrevistados que percebem diferença SER ÍNDIO OU BRANCO NO BRASIL continuação DIFERENTE Um pouco Muito 61% 30% 31% ASPECTOS NEGATIVOS TRABALHO Brancos têm mais oportunidade de trabalho que os índios/ brancos têm os melhores empregos INEXISTÊNCIA DE DIREITOS O governo não cumpre as leis de direito (brancos têm direitos garantidos e os índios não/ o Estatuto do Índio não funciona na prática) TERRAS Ainda há conflitos de terras/ os brancos continuam querendo suas terras (continuam brigando por suas terras/ continuam vítimas dos fazendeiros que querem suas terras/ sempre foram maltratados pelo branco) FALTA DE ASSISTÊNCIA DO GOVERNO 2 5 Não têm assistência do governo/ da FUNAI (continuam lutando da mesma maneira para sobreviver em situações precárias como falta de saneamento, bebendo água de rios poluídos/ 2 5 o governo não dá assistência) SAÚDE Não têm acesso à saúde (têm menos acesso a saúde/ os hospitais dos brancos são melhores/ índio só é atendido em posto de saúde indígena) PRECONCEITO É FINANCEIRO NÃO DE RAÇAS 0 1 Existe preconceito mas não é racial, é financeiro (índio pobre e branco pobre sofrem o mesmo preconceito) 0 1 P17. Por que? Na sua opinião, ser índio/a ou ser branco/a no Brasil hoje, é a mesma coisa ou é diferente?
5 Razões da percepção de diferenças entre índios e não índios no Brasil Base: Entrevistados que percebem diferença SER ÍNDIO OU BRANCO NO BRASIL continuação DIFERENTE Um pouco Muito 61% 30% 31% ASPECTOS POSITIVOS MODO DE VIDA Continuam VIVENDO E PRESERVANDO a natureza/ meio-ambiente (continuam cuidando da natureza e suas tradições/ vivendo da natureza e do que plantam/ continuam vivendo nas matas/ continuam vivendo da terra, plantam para comer Continuam EXATAMENTE com seu modo ANTIGO de vida/ sua CULTURA (continuam suas tradições/ continuam vivendo em suas aldeias/ com sua cultura/ danças e crendices/ vivem do mesmo jeito que na aldeia sem escolas e sem médicos) EXISTÊNCIA DE DIREITOS Existem direitos específicos para os índios/ têm leis que os protegem (são amparados pela lei/ eles têm mais privilégios que os não indígenas/ não pagam aluguel/ têm mais direitos que os brancos) Tem os mesmos direitos sociais/ existem direitos sociais para os índios (têm direito à casa, moradia/ têm direito à saúde/ auxílio a maternidade/ têm direito à educação/ têm direito ao/ 2 4 de voto/ têm direito de viver/ ao trabalho) Direitos iguais para todos (todos têm direitos, brancos e índios/ somos todos iguais com mesmos direitos e deveres/ índios respeitam brancos e brancos respeitam índios/ índios têm 0 1 os mesmos direitos que os brancos) DIMINUIU O PRECONCEITO/ DISCRIMINAÇÃO Hoje não tem tanto preconceito/ discriminação (seria a mesma coisa que dizer que o negro é diferente, seria preconceito/ a cor deles é igual à dos brancos, tem índio que é branco/os brancos já nos veem de forma mais branda P17. Por que? Na sua opinião, ser índio/a ou ser branco/a no Brasil hoje, é a mesma coisa ou é diferente?
6 Razões da percepção de diferenças entre índios e não índios no Brasil Base: Entrevistados que percebem diferença SER ÍNDIO OU BRANCO NO BRASIL continuação DIFERENTE Um pouco Muito 61% 30% 31% ASPECTOS POSITIVOS SOMOS IGUAIS APESAR DAS DIFERENÇAS/ MISTURAS DE RAÇA 2 5 Somos iguais, só culturas diferentes (o que mudam são as crenças e valores/ a forma de pensar) 2 5 Somos todos iguais o que difere é a cor 0 1 OS ÍNDIOS TEM ASSISTÊNCIA DO GOVERNO 1 2 Têm assistência do governo/ da FUNAI (recebem ajuda da FUNAI, têm vida boa, não passam necessidade/ têm acesso à água encanada e internet/ saúde e na educação/ hoje em dia as 1 2 pessoas não têm diferença) SOMOS TODOS IGUAIS/ NÃO HÁ DIFERENÇA 1 2 Somos todos iguais/ não há diferença (temos sentimentos iguais/ ninguém é melhor que ninguém/ quando morremos vamos para o mesmo lugar/ são pessoas como nós, temos 1 2 famílias, filhos, comemos e dormimos) INTEGRAÇÃO SÓCIO-CULTURAL 0 1 Estão inseridos na sociedade (estão mais civilizados, têm mais contato com a sociedade/ se aproximam do resto da população/ são cantores/ políticos/ vivem na sociedade ou na mata) P17. Por que? Na sua opinião, ser índio/a ou ser branco/a no Brasil hoje, é a mesma coisa ou é diferente? 0 1 ASPECTOS NEUTROS São culturas/ costumes/ tradições diferentes Índios dão importância às suas tradições/ antepassados/ seus valores, os brancos não ligam para a família, resolvem tudo com discussão NÃO SABE / NÃO LEMBRA 2 3 1
7 Razões da percepção de semelhanças entre índios e não índios no Brasil Base: Entrevistados que não percebem diferença SER ÍNDIO MESMA COISA / N/S 39% ASPECTOS POSITIVOS 84 EXISTÊNCIA DE DIREITOS 38 Tem os mesmos direitos sociais/ existem direitos sociais para os índios (têm direito à casa, moradia/ têm direito à saúde/ auxílio a maternidade/ têm direito à educação/ têm direito ao/ de voto/ têm direito de viver/ ao trabalho) 32 Direitos iguais para todos (todos têm direitos, brancos e índios/ somos todos iguais com mesmos direitos e deveres/ índios respeitam brancos e brancos respeitam índios/ índios têm os mesmos direitos que os brancos) 10 Existem direitos específicos para os índios/ têm leis que os protegem (são amparados pela lei/ eles têm mais privilégios que os não indígenas/ não pagam aluguel/ têm mais direitos que os brancos) Hoje os índios têm direito à terra e ninguém pode tomar 3 SOMOS TODOS IGUAIS/ NÃO HÁ DIFERENÇA 32 Somos todos iguais/ não há diferença (temos sentimentos iguais/ ninguém é melhor que ninguém/ quando morremos vamos para o mesmo lugar/ são pessoas como nós, temos famílias, filhos, comemos e dormimos) 21 Somos todos seres humanos 2 Somos todos filhos de Deus (somos filhos do mesmo Deus, não existe raça ou cor para isto/ somos seres humanos iguais perante Deus/ somos filhos do mesmo Pai) 2 Somos todos iguais, apesar da raça ser diferente, não depende da raça, só do caráter pessoal (tem índio bom e que não presta como os brancos) 2 São tão inteligentes como nós (só diferem na forma de vestir/ têm a mesma capacidade de aprender e viver na sociedade como o homem branco 1 MODO DE VIDA 19 Têm modo de vida como os brancos (se alimentam das mesmas coisas/ as vontades e desejos de roupas e alimentos são iguais/ muitos índios vivem como os brancos/ vivem mais na cidade, estão tendo os mesmos 18 costumes que os brancos) Continuam VIVENDO E PRESERVANDO a natureza/ meio-ambiente (continuam cuidando da natureza e suas tradições/ vivendo da natureza e do que plantam/ continuam vivendo nas matas/ continuam vivendo da terra, plantam 1 para comer P17. Por que? Na sua opinião, ser índio/a ou ser branco/a no Brasil hoje, é a mesma coisa ou é diferente?
8 Razões da percepção de semelhanças entre índios e não índios no Brasil Base: Entrevistados que não percebem diferença SER ÍNDIO MESMA COISA / N/S 39% ASPECTOS POSITIVOS 84 SOMOS IGUAIS APESAR DAS DIFERENÇAS/ MISTURAS DE RAÇA 9 Somos todos iguais com menções a mistura de raças (temos misturas de raças com os índios, mas somos iguais, 4 somos misturados/ todo mundo tem um pouco de sangue índio/ é mestiço) Somos iguais, só culturas diferentes (o que mudam são as crenças e valores/ a forma de pensar) 3 Somos todos iguais o que difere é a cor 3 INTEGRAÇÃO SÓCIO-CULTURAL 9 Estão inseridos na sociedade (estão mais civilizados, têm mais contato com a sociedade/ se aproximam do resto 9 da população/ são cantores/ políticos/ vivem na sociedade ou na mata) Se vestem como os brancos (não andam mais sem roupa/ usam roupas normais/ se vestem como a gente) 1 DIMINUIU O PRECONCEITO/ DISCRIMINAÇÃO 6 Hoje não tem tanto preconceito/ discriminação (seria a mesma coisa que dizer que o negro é diferente, seria preconceito/ a cor deles é igual à dos brancos, tem índio que é branco/os brancos já nos veem de forma mais 6 branda EDUCAÇÃO 3 Estudam (têm escola, conhecimento, cultura/ estão igualados aos brancos no estudo/ vêm para as cidades e estudam nas mesmas escolas que os brancos/ estudam em escolas públicas/ têm as mesmas chances/ 2 oportunidades de estudar) Têm acesso à faculdade (têm acesso à faculdade/ têm cota para a faculdade/ frequentam universidades/ tem muitos 1 índios na faculdade) TRABALHO (TODOS PRECISAM TRABALHAR) 3 Trabalham igual a nós (pra sustentar a família/ todos trabalham sendo índio ou não/ trabalham para ter fonte de renda/ trabalham para não passar fome/ trabalham como os brancos/ trabalham pra sobreviver/ trabalham em 3 qualquer lugar P17. Por que? Na sua opinião, ser índio/a ou ser branco/a no Brasil hoje, é a mesma coisa ou é diferente?
9 Razões da percepção de semelhanças entre índios e não índios no Brasil Base: Entrevistados que não percebem diferença SER ÍNDIO continuação MESMA COISA / N/S 39% ASPECTOS NEGATIVOS 5 PRECONCEITO/ DISCRIMINAÇÃO CONTINUA 2 Ainda tem muito preconceito/ discriminação (a desigualdade entre índios e brancos não mudou) 2 DIFICULDADES SÃO IGUAIS PARA TODOS 2 Dificuldades são iguais para todos (a questão do direito é toda burocrática, dificuldade igual para brancos e índios/ ninguém tem respeito por nada, os índios e brancos tem o mesmos problemas, dificuldades e preconceitos IMPOSIÇÃO SÓCIO-CULTURAL DOS BRANCOS 1 Sofreram/ sofrem a imposição cultural (o branco obriga o Índio a viver na sociedade, fazendo o índio perder sua magia, costumes e crenças, tornando-os assim iguais, sem diferenças) 1 INEXISTÊNCIA DE DIREITOS 1 O governo não cumpre as leis de direito (brancos têm direitos garantidos e os índios não/ o Estatuto do Índio não funciona na prática) 1 PRECONCEITO É FINANCEIRO NÃO DE RAÇAS 1 Existe preconceito mas não é racial, é financeiro (índio pobre e branco pobre sofrem o mesmo preconceito) 1 ASPECTOS NEUTROS 1 Índios dão importância às suas tradições/ antepassados/ seus valores, os brancos não ligam para a família, resolvem tudo com discussão 1 NÃO SABE / NÃO LEMBRA 10 2 P17. Por que? Na sua opinião, ser índio/a ou ser branco/a no Brasil hoje, é a mesma coisa ou é diferente?
10 Razões da percepção de diferenças/ semelhanças entre índios e não índios no Brasil Base: Total da amostra (402) ESTADO NATUREZA TOTAL SP CE RS MS AM Capital RM Peso 100% 20% 20% 20% 20% 20% 74% 26% 27% 73% ASPECTOS POSITIVOS EXISTÊNCIA DE DIREITOS Tem os mesmos direitos sociais/ existem direitos sociais para os índios (têm direito à casa, moradia/ têm direito à saúde/ auxílio a maternidade/ têm direito à educação/ têm direito ao/ de voto/ têm direito de viver/ ao trabalho) Direitos iguais para todos (todos têm direitos, brancos e índios/ somos todos iguais com mesmos direitos e deveres/ índios respeitam brancos e brancos respeitam índios/ índios têm os mesmos direitos que os brancos) Existem direitos específicos para os índios/ têm leis que os protegem (são amparados pela lei/ eles têm mais privilégios que os não indígenas/ não pagam aluguel/ têm mais direitos que os brancos) Hoje os índios têm direito à terra e ninguém pode tomar SOMOS TODOS IGUAIS/ NÃO HÁ DIFERENÇA Somos todos iguais/ não há diferença (temos sentimentos iguais/ ninguém é melhor que ninguém/ quando morremos vamos para o mesmo lugar/ são pessoas como nós, temos famílias, filhos, comemos e dormimos) Somos todos seres humanos Somos todos filhos de Deus (somos filhos do mesmo Deus, não existe raça ou cor para isto/ somos seres humanos iguais perante Deus/ somos filhos do mesmo Pai) Somos todos iguais, apesar da raça ser diferente, não depende da raça, só do caráter pessoal (tem índio bom e que não presta como os brancos) P17. Por que? Na sua opinião, ser índio/a ou ser branco/a no Brasil hoje, é a mesma coisa ou é diferente? NÃO
11 Razões da percepção de diferenças/ semelhanças entre índios e não índios no Brasil continuação Base: Total da amostra (402) ESTADO NATUREZA SP CE RS MS AM Capital RM Peso 100% 20% 20% 20% 20% 20% 74% 26% 27% 73% ASPECTOS POSITIVOS (continuação) MODO DE VIDA Têm modo de vida como os brancos (se alimentam das mesmas coisas/ as vontades e desejos de roupas e alimentos são iguais/ muitos índios vivem como os brancos/ vivem mais na cidade, estão tendo os mesmos costumes que os brancos) Continuam VIVENDO E PRESERVANDO a natureza/ meioambiente (continuam cuidando da natureza e suas tradições/ vivendo da natureza e do que plantam/ continuam vivendo nas matas/ continuam vivendo da terra, plantam para comer Continuam EXATAMENTE com seu modo ANTIGO de vida/ sua CULTURA (continuam suas tradições/ continuam vivendo em suas aldeias/ com sua cultura/ danças e crendices/ vivem do mesmo jeito que na aldeia sem escolas e sem médicos) SOMOS IGUAIS APESAR DAS DIFERENÇAS/ MISTURAS DE RAÇA Somos iguais, só culturas diferentes (o que mudam são as crenças e valores/ a forma de pensar) Somos todos iguais com menções a mistura de raças (temos misturas de raças com os índios, mas somos iguais, somos misturados/ todo mundo tem um pouco de sangue índio/ é mestiço) TOTAL NÃO Somos todos iguais o que difere é a cor P17. Por que? Na sua opinião, ser índio/a ou ser branco/a no Brasil hoje, é a mesma coisa ou é diferente?
12 Razões da percepção de diferenças/ semelhanças entre índios e não índios no Brasil continuação P17. Por que? Na sua opinião, ser índio/a ou ser branco/a no Brasil hoje, é a mesma coisa ou é diferente? Base: Total da amostra (402) ESTADO NATUREZA TOTAL SP CE RS MS AM Capital RM Peso 100% 20% 20% 20% 20% 20% 74% 26% 27% 73% ASPECTOS POSITIVOS (continuação) INTEGRAÇÃO SÓCIO-CULTURAL (Estão inseridos na sociedade (estão mais civilizados, têm mais contato com a sociedade/ se aproximam do resto da população/ são cantores/ políticos/ vivem na sociedade ou na mata) DIMINUIU O PRECONCEITO/ DISCRIMINAÇÃO (Hoje não tem tanto preconceito/ discriminação (seria a mesma coisa que dizer que o negro é diferente, seria preconceito/ a cor deles é igual à dos brancos, tem índio que é branco/os brancos já nos veem de forma mais branda) EDUCAÇÃO Estudam (têm escola, conhecimento, cultura/ estão igualados aos brancos no estudo/ vêm para as cidades e estudam nas mesmas escolas que os brancos/ estudam em escolas públicas/ têm as mesmas chances/ oportunidades de estudar) Têm acesso à faculdade (têm acesso à faculdade/ têm cota para a faculdade/ frequentam universidades/ tem muitos índios na faculdade) TRABALHO (TODOS PRECISAM TRABALHAR) - (Trabalham igual a nós (pra sustentar a família/ todos trabalham sendo índio ou não/ trabalham para ter fonte de renda/ trabalham para não passar fome/ trabalham como os brancos/ trabalham pra sobreviver/ trabalham em qualquer lugar) NÃO
13 Razões da percepção de diferenças/ semelhanças entre índios e não índios no Brasil continuação Base: Total da amostra (402) ESTADO NATUREZA TOTAL SP CE RS MS AM Capital RM Peso 100% 20% 20% 20% 20% 20% 74% 26% 27% 73% ASPECTOS NEGATIVOS PRECONCEITO/ DISCRIMINAÇÃO CONTINUA Ainda tem muito preconceito/ discriminação (a desigualdade entre índios e brancos não mudou) Os brancos vêem o índio como o cara que faz chover (não aceitam nossa cultura/ não dão valor aos nossos rituais/ por ter outros costumes, índios são mal vistos) Tem gente que ainda vê o índio como selvagem (como bicho/ acham que são animais irracionais/ que não têm capacidade de aprender/ não têm capacidade de evoluir/ como se fossem burros) Índios não têm as mesmas oportunidades que os brancos Brancos nos tratam como vagabundos/ preguiçosos Os brancos não querem dividir a cidade com a gente (só querem pisar na gente/ falam que índio tem que morar na aldeia) Brancos desconhecem a cultura indígena e por isso não respeitam NÃO EDUCAÇÃO Brancos têm mais direito de estudar que os índios (suas escolas são mais qualificadas/ melhores/ existem poucas escolas indígenas/ brancos estudam mais que índios) Não têm acesso à educação (não sabem ler nem escrever/ prometem regularizar sua educação mas são só promessas) P17. Por que? Na sua opinião, ser índio/a ou ser branco/a no Brasil hoje, é a mesma coisa ou é diferente?
14 Razões da percepção de diferenças/ semelhanças entre índios e não índios no Brasil continuação Base: Total da amostra (402) ESTADO NATUREZA TOTAL SP CE RS MS AM Capital RM Peso 100% 20% 20% 20% 20% 20% 74% 26% 27% 73% ASPECTOS NEGATIVOS(continuação) IMPOSIÇÃO SÓCIO-CULTURAL DOS BRANCOS Sofreram/ sofrem a imposição cultural (o branco obriga o Índio a viver na sociedade, fazendo o índio perder sua magia, costumes e crenças, tornando-os assim iguais, sem diferenças) São obrigados a aprender português (os brancos não falam nossa língua, muitas aldeias têm essa dificuldade) TRABALHO (Brancos têm mais oportunidade de trabalho que os índios/ brancos têm os melhores empregos) INEXISTÊNCIA DE DIREITOS (O governo não cumpre as leis de direito (brancos têm direitos garantidos e os índios não/ o Estatuto do Índio não funciona na prática)) TERRAS (Ainda há conflitos de terras/ os brancos continuam querendo suas terras (continuam brigando por suas terras/ continuam vítimas dos fazendeiros que querem suas terras/ sempre foram maltratados pelo branco)) FALTA DE ASSISTÊNCIA DO GOVERNO (Não têm assistência do governo/ da FUNAI (continuam lutando da mesma maneira para sobreviver em situações precárias como falta de saneamento, bebendo água de rios poluídos/ o governo não dá assistência)) NÃO P17. Por que? Na sua opinião, ser índio/a ou ser branco/a no Brasil hoje, é a mesma coisa ou é diferente?
15 Razões da percepção de diferenças/ semelhanças entre índios e não índios no Brasil continuação Base: Total da amostra (402) ESTADO NATUREZA TOTAL SP CE RS MS AM Capital RM Peso 100% 20% 20% 20% 20% 20% 74% 26% 27% 73% ASPECTOS NEGATIVOS(continuação) DIFICULDADES SÃO IGUAIS PARA TODOS (Dificuldades são iguais para todos (a questão do direito é toda burocrática, dificuldade igual para brancos e índios/ ninguém tem respeito por nada, os índios e brancos tem o mesmos problemas, dificuldades e preconceitos) SAÚDE (Não têm acesso à saúde (têm menos acesso a saúde/ os hospitais dos brancos são melhores/ índio só é atendido em posto de saúde indígena)) ASPECTOS NEUTROS São culturas/ costumes/ tradições diferentes Índios dão importância às suas tradições/ antepassados/ seus valores, os brancos não ligam para a família, resolvem tudo com discussão OUTRAS (NEM ASPECTOS POSITIVOS NEM NEGATIVOS) NÃO SABE / NÃO LEMBRA NÃO P17. Por que? Na sua opinião, ser índio/a ou ser branco/a no Brasil hoje, é a mesma coisa ou é diferente?
16 Evolução da situação indígena no Brasil nos últimos 20 anos Estimulada e única, em % Base: Total da amostra (402) NÃO S/ URBANOS POPULAÇÃO NACIONAL Está melhor 59 Está melhor 43 Está pior 23 Está pior 32 Não teve mudanças 10 Não teve mudanças 14 Outras respostas 3 Outras respostas 1 Não sabe 4 Não sabe Pensando agora não só no caso da sua família e da sua aldeia, mas nos índios em todo o Brasil, o/a sr/a. diria que, em comparação com a vida uns 20 ou 30 anos atrás, de um modo geral, a situação dos índios hoje 16. Em comparação com a vida ha uns 20 ou 30 anos atrás, o/a sr/a. diria que a situação dos índios hoje no Brasil: está melhor, está pior ou não teve mudanças?
17 Razões da avaliação da evolução para melhor da situação indígena no Brasil Base: Entrevistados acham que a situação está melhor PERCEPÇÃO Melhor 59% RESPOSTAS POSITIVAS 99..ACESSO À EDUCAÇÃO 44...Têm acesso à educação (podem estudar, aprender novas culturas/ frequentar escolas públicas/ têm transporte escolar) 23...Podem estudar em escolas dentro das aldeias (não precisa sair da aldeia para estudar) 13...Têm acesso à faculdade/ universidade/ podem fazer faculdade/ vão para a universidade/ têm cotas para a faculdade (ganham bolsa para faculdade/ 7...Têm bons professores (ótimos professores/ professores qualificados) 3...Aprendem a falar o português/ a língua dos brancos 2...Sabem/ aprendem a ler e escrever/ estão sendo alfabetizados 1...Têm mais cultura/ clareza/ sabedoria/ conhecimento/ estão mais espertos para o mundo (sem dizer se foi pela educação/ meios de comunicação) 1..RECEBEM APOIO/ AJUDA 38...Têm ajuda/ apoio/ proteção do governo (podem se aposentar/ recebem moradias/ benefícios: Bolsa Família/ Vale Renda/ Sacolão/ antes tinham que pedir esmola) 25...FUNAI dá assistência/ oferece tudo/ os defende/ defende os direitos deles/ paga salário/ ajuda a falar com governantes (fornece cesta básica/ roupas/ calçados) 10...Fundações/ órgãos/ ONGs/ entidades/ instituições/ ONU cuidam dos seus interesses/ dão assistência social (eles têm assistência social) 3...FUNASA cuida dos seus interesses (saúde) 2...Recebem sementes para plantar/ maquinários/ agrônomos (tudo de graça) 2...Têm ajuda/ apoio das pessoas em geral (com roupas) 1..ACESSO À SAÚDE 29...Têm mais assistência à saúde (postos de saúde/ vacina/ perto das aldeias/ nas aldeias/ têm atendimento preferencial/ diminuiu a mortalidade infantil/ recebem Auxílio Maternidade) 25...Têm mais acesso a remédios dos brancos/ remédios gratuitos 8...Têm bons médicos/ acesso a bons médicos 2 P15. Por que? (se não mudou, ) Em quais sentidos o/a sr/a. acha que não mudou? (se mudou) O que mais o/a sr/a. acha que está?
18 Razões da avaliação da evolução para melhor da situação indígena no Brasil Base: Entrevistados acham que a situação está melhor PERCEPÇÃO continuação Melhor 59% RESPOSTAS POSITIVAS 99...INTEGRAÇÃO ECONÔMICA 19...Podem trabalhar/ podem trabalhar fora das aldeias/ estão tendo mais oportunidades de emprego/ emprego na aldeia (trabalham com carteira assinada/ têm cargos bons/ são mais aceitos pelos fazendeiros) 13...Têm acesso à tecnologia/ conforto/ estão se modernizando (usam dinheiro/ água encanada/ cama/ luz elétrica/ eletrodomésticos/ fogão/ geladeira/ rádio/ telefone/ TV/ antena parabólica/ celular/ computador/ internet) 5...Podem trabalhar dentro da aldeia (não precisa sair da aldeia para trabalhar) 2..DIREITO À TERRA/ PROPRIEDADE 19...Recebem terra (terras reconhecidas/ demarcadas/ recebem títulos das terras/ têm terras/ reservas destinadas para índios/ não estão perdendo suas terras) 10...Podem ter casa própria/ ter casa de alvenaria/ antes viviam em ocas/ barracos/ taperas/ matas/ no mato/ agora têm onde morar 10..ESTÃO MAIS CIVILIZADOS/ INTEGRADOS 19...Estão se socializando/ evoluindo/ se inserindo no mundo/ mais integrados com a civilização, buscando seu espaço na sociedade/ já estão 13 tendo...hoje diálogo/ o índio tem mais sua acesso cultura/ à sociedade/ costumes/ antes civilização eram mais reconhecida/o/ isolados respeitada/o/ valorizada/o 9..DIREITOS 17...Estão protegidos por lei (houve reconhecimento da etnia/ das culturas) 5...Têm mais reconhecimento (de oportunidades/ direitos/ condições para viver/ recursos/ liberdade) 5...Estão reclamando/ reivindicando seus direitos/ lutam pelos direitos/ podem se defender através da palavra 5...São considerados cidadãos/ iguais (recebem doumentação/ podem tirar documento/ certidão de nascimento) 2...São mais respeitados 1..NÃO VIOLÊNCIA 6...Eram mais discriminados/ são menos discriminados/ não são mais excluídos (o preconceito contra o povo indígena está menor/ não são vistos como selvagens) 3...Não têm medo de perderem suas terras/ invasão 2...Não precisam do conflito para ter resultado (antigamente viviam em conflito, hoje não/ não tenho ouvido falar de agressões a índios como aconteceu em Brasília/ convivem com outras raças sem muita violência) 1..ACESSO À ALIMENTAÇÃO 2...Podem comprar alimentos nas cidades, próximo das aldeias onde moram (não passam fome) 1...Se alimentavam do que caçavam e hoje têm cesta básica/ alimentos recebidos pelo governo 1 P15. Por que? (se não mudou, ) Em quais sentidos o/a sr/a. acha que não mudou? (se mudou) O que mais o/a sr/a. acha que está?
19 Razões da avaliação da evolução para pior da situação indígena no Brasil Base: Entrevistados acham que a situação está pior PERCEPÇÃO Pior 23% RESPOSTAS NEGATIVAS 98..FALTA DE ACESSO ECONÔMICO 38...Passam a uma condição deplorável (mendigando/ pedindo esmolas pelas ruas/ a procura de comida pelas ruas/ passando fome/ a procura de um lugar para morar/ sem dinheiro para comprar remédio/ sem casa) 37...Concorrência com os brancos para emprego é injusta/ não conseguem trabalho 2..PERDA DE TERRITÓRIO 37...Estão perdendo suas terras/ território/ propriedade/ espaço/ domínios (perderam terras para os brancos/ grileiros/ sofrem invasões/ ficando dependentes de doações/ não dá para plantar/ plantar ervas medicinais) 37..PERDA DA CULTURA 37...Estão perdendo sua identidade/ cultura/ mais civilizados (o homem branco está influenciando muito na cultura 33 dos...aprendem índios e estes os vícios estão da esquecendo civilização/ perdem dos seus a pureza, costumes/ adquirindo estão agredindo maldade como sua cultura o branco/ e seus brigando antepassados) pelo poder/ dinheiro 9...Estão perdendo sua cultura, ficando viciados como os brancos/ os brancos estão deixando os índios viciadoss/ em modernidades como: TV/ carro/ computador/ internet/ etc 5...O homem branco quer acabar com a cultura indígena 4..FALTA DE APOIO 18...O governo não ajuda/ não protege/ deveria ajudá-los/ não têm incentivo do governo (cortaram benefícios: Vale Renda) 18...Locais demarcados não têm condições de plantio (têm muita pedra/ terrreno é pequeno/ com esgoto a céu aberto) 1 P15. Por que? (se não mudou, ) Em quais sentidos o/a sr/a. acha que não mudou? (se mudou) O que mais o/a sr/a. acha que está?
20 Razões da avaliação da evolução para pior da situação indígena no Brasil Base: Entrevistados acham que a situação está pior PERCEPÇÃO continuação Pior 23% RESPOSTAS NEGATIVAS 98..PERDA DE RECURSOS NATURAIS 15...Estão perdendo seus recursos/ alimentos para viver em aldeias (a natureza era menos explorada/ poluída/ não caçam mais/ não pescam mais/ têm menos fartura/ plantas medicinais pra produzir seus remédios) 14...Por causa dos problemas ecológicos (desmatamento/ destruição das matas/ efeito estufa/ degradação do meio ambiente/ poluição dos rios/ queimadas) 4..VIOLÊNCIA/ DISCRIMINAÇÃO 13...São muito discriminados/ marginalizados/ perseguidos/ ainda tem muito preconceito (dizem que são preguiçosos/ vagabundos/ selvagens) 7...Tem mais violência/ brigas/ conflitos entre brancos e índios (jovens ricos que tocaram fogo no índio/ qualquer coisa resolve na foice) 3...Acontecem massacres (estão matando índios/ estão se matando uns aos outros) 2...As índias são exploradas sexualmente 1...Outras referências à violência / discriminação 2..PERDA DE SAÚDE 9...Os brancos estão levando doenças que os índios não tinham/ estão contraindo muitas doenças 7...Adquirem vícios com o branco/ usando bebidas alcoólica/ (usam álcool/ drogas/ etc) 1...Não têm acesso à saúde/ tratamento médico/ remédios/ medicamentos/ vacinas/ postos de saúde (cortaram Auxílio Maternidade) 1 P15. Por que? (se não mudou, ) Em quais sentidos o/a sr/a. acha que não mudou? (se mudou) O que mais o/a sr/a. acha que está?
21 Razões da avaliação da evolução para pior da situação indígena no Brasil Base: Entrevistados acham que a situação está pior PERCEPÇÃO continuação Pior 23% RESPOSTAS NEGATIVAS 98..PERDA DE DIREITOS 7...Perderam seus direitos/ suas descobertas/ seu respeito/ são explorados/ não têm as mesmas oportunidades que os brancos têm/ não dão oportunidades para eles/ têm que se submeter às leis 7 dos brancos/ os documentos indígenas não valem mais...outras referências à perda de direitos..falta DE ACESSO À EDUCAÇÃO 4...Não têm acesso à educação/ não conseguem estudar/ escolas são injustas/ inadequadas/ piores que a dos brancos 4..FALTA DE LIBERDADE 1...Não têm mais a liberdade que tinham antigamente/ de antes/ eram independentes/ estão sem privacidade 1..FALTA DE INTEGRAÇÃO 1...Eles mesmos se privam de entrar e viver bem em sociedade/ não fazem questão da modernidade 1 NÃO SABE/ NÃO LEMBRA 1 P15. Por que? (se não mudou, ) Em quais sentidos o/a sr/a. acha que não mudou? (se mudou) O que mais o/a sr/a. acha que está?
22 P15. Por que? (se não mudou, ) Em quais sentidos o/a sr/a. acha que não mudou? (se mudou) O que mais o/a sr/a. acha que está? INDÍGENAS NO BRASIL Razões da avaliação da evolução da situação indígena no Brasil Base: Entrevistados acham que a situação está a mesma PERCEPÇÃO Sem mudanças 10% RESPOSTAS PARA NÃO TEVE MUDANÇAS 90..DISCRIMINAÇÃO CONTINUA A MESMA 55...Continua a mesma discriminação/ preconceito/ exclusão/ exploração (são maltratados/ não compreendidos/ não aceitos/ faltam oportunidades) 52...Outras referências à discriminação 2..FALTA DE APOIO DO GOVERNO CONTINUA 36...O governo continua sem ajudar/ apoiar/ não vejo políticas públicas voltadas para os índios 31...A FUNAI continua sem ajudar 2...As cestas básicas continuam vindo com pouca comida 2...Outras referências à falta de apoio..disputa POR TERRAS CONTINUA 17...As brigas por suas terras continuam (as terras dos índios são pequenas e não podem ser ampliadas por estarem próximas a represas e empresas de grande porte/ lutam por terras maiores para poderem plantar) 17...Continua sem demarcação de terras 2..FALTA DE ACESSO À EDUCAÇÃO CONTINUA 14...Não houve mudanças/ ainda não houve mudanças/ só tem mudança no discurso 10...Continuam com ensino precário que não trabalha com a educação do índio 5..FALTA DE ACESSO ECONÔMICO CONTINUA 10...Continuam sem trabalho/ sem desenvolvimento mesmo com emprego 10..FALTA DE ACESSO À SAÚDE CONTINUA 5...Continuam pegando as doenças dos brancos 2...Continuam sem direito à saúde 2..CULTURA CONTINUA A MESMA 2...A cultura é a mesma (não aconteceu nada para modificar a vida deles/ mantêm os mesmos costumes e tradições/ hábitos e crenças diferentes dos nossos/ mantêm sua origem) 2..PERDA DE RECURSOS NATURAIS 2...Continuam perdendo a chance de sobrevivência na mata (desmatamento/ destruição das matas/ efeito estufa/ degradação do meio ambiente/ poluição dos rios/ queimadas) 2
23 P15. Por que? (se não mudou, ) Em quais sentidos o/a sr/a. acha que não mudou? (se mudou) O que mais o/a sr/a. acha que está? INDÍGENAS NO BRASIL Razões da avaliação da evolução da situação indígena no Brasil Base: Entrevistados acham que a situação está a mesma PERCEPÇÃO continuação Sem mudanças 10% RESPOSTAS NEGATIVAS 10..PERDA DE TERRITÓRIO 5...Estão perdendo suas terras/ território/ propriedade/ espaço/ domínios (perderam terras para os brancos/ grileiros/ sofrem invasões/ ficando dependentes de doações/ não dá para plantar/ plantar ervas medicinais)..falta DE ACESSO ECONÔMICO Passam a uma condição deplorável (mendigando/ pedindo esmolas pelas ruas/ a procura de comida pelas ruas/ passando fome/ a procura de um lugar para morar/ sem dinheiro para comprar remédio/ sem casa) 5..FALTA DE APOIO 2...O governo não ajuda/ não protege/ deveria ajudá-los/ não têm incentivo do governo (cortaram benefícios: Vale Renda) 2..PERDA DE RECURSOS NATURAIS 2...Estão perdendo seus recursos/ alimentos para viver em aldeias (a natureza era menos explorada/ poluída/ não caçam mais/ não pescam mais/ têm menos fartura/ plantas medicinais pra produzir seus remédios) RESPOSTAS POSITIVAS 2...INTEGRAÇÃO ECONÔMICA Podem trabalhar/ podem trabalhar fora das aldeias/ estão tendo mais oportunidades de emprego/ emprego na aldeia (trabalham com carteira assinada/ têm cargos bons/ são mais aceitos pelos fazendeiros) 2 NÃO SABE/ NÃO LEMBRA 2
24 Razões da avaliação da evolução da situação indígena no Brasil continuação ESTADO NATUREZA SP CE RS MS AM Capital RM Peso 100% 20% 20% 20% 20% 20% 74% 26% 27% 73% RESPOSTAS POSITIVAS ACESSO À EDUCAÇÃO Têm acesso à educação (podem estudar, aprender novas culturas/ frequentar escolas públicas/ têm transporte escolar) Podem estudar em escolas dentro das aldeias (não precisa sair da aldeia para estudar) Têm acesso à faculdade/ universidade/ podem fazer faculdade/ vão para a universidade/ têm cotas para a faculdade (ganham bolsa para faculdade/ Têm bons professores (ótimos professores/ professores qualificados) Aprendem a falar o português/ a língua dos brancos Sabem/ aprendem a ler e escrever/ estão sendo alfabetizados RECEBEM APOIO/ AJUDA Têm ajuda/ apoio/ proteção do governo (podem se aposentar/ recebem moradias/ benefícios: Bolsa Família/ Vale Renda/ Sacolão/ antes tinham que pedir esmola) FUNAI dá assistência/ oferece tudo/ os defende/ defende os direitos deles/ paga salário/ ajuda a falar com governantes (fornece cesta básica/ roupas/ calçados) Fundações/ órgãos/ ONGs/ entidades/ instituições/ ONU cuidam dos seus interesses/ dão assistência social (eles têm assistência social) FUNASA cuida dos seus interesses (saúde) Recebem sementes para plantar/ maquinários/ agrônomos (tudo de graça) TOTAL Base: Total da amostra (402) NÃO P15. Por que? (se não mudou, ) Em quais sentidos o/a sr/a. acha que não mudou? (se mudou) O que mais o/a sr/a. acha que está?
25 Razões da avaliação da evolução da situação indígena no Brasil continuação ESTADO NATUREZA TOTAL SP CE RS MS AM Capital RM Peso 100% 20% 20% 20% 20% 20% 74% 26% 27% 73% RESPOSTAS POSITIVAS (continuação) ACESSO À SAÚDE Têm mais assistência à saúde (postos de saúde/ vacina/ perto das aldeias/ nas aldeias/ têm atendimento preferencial/ diminuiu a mortalidade infantil/ recebem Auxílio Maternidade) Têm mais acesso a remédios dos brancos/ remédios gratuitos Têm bons médicos/ acesso a bons médicos INTEGRAÇÃO ECONÔMICA Podem trabalhar/ podem trabalhar fora das aldeias/ estão tendo mais oportunidades de emprego/ emprego na aldeia (trabalham com carteira assinada/ têm cargos bons/ são mais aceitos pelos fazendeiros) Base: Total da amostra (402) Têm acesso à tecnologia/ conforto/ estão se modernizando (usam dinheiro/ água encanada/ cama/ luz elétrica/ eletrodomésticos/ fogão/ geladeira/ rádio/ telefone/ TV/ antena parabólica/ celular/ computador/ internet) Podem trabalhar dentro da aldeia (não precisa sair da aldeia para trabalhar) DIREITO À TERRA/ PROPRIEDADE Recebem terra (terras reconhecidas/ demarcadas/ recebem títulos das terras/ têm terras/ reservas destinadas para índios/ não estão perdendo suas terras) Podem ter casa própria/ ter casa de alvenaria/ antes viviam em ocas/ barracos/ taperas/ matas/ no mato/ agora têm onde morar P15. Por que? (se não mudou, ) Em quais sentidos o/a sr/a. acha que não mudou? (se mudou) O que mais o/a sr/a. acha que está? NÃO
26 Razões da avaliação da evolução da situação indígena no Brasil continuação Base: Total da amostra (402) ESTADO NATUREZA TOTAL SP CE RS MS AM Capital RM Peso 100% 20% 20% 20% 20% 20% 74% 26% 27% 73% RESPOSTAS POSITIVAS (continuação) ESTÃO MAIS CIVILIZADOS/ INTEGRADOS Estão se socializando/ evoluindo/ se inserindo no mundo/ mais integrados com a civilização, buscando seu espaço na sociedade/ já estão tendo diálogo/ mais acesso à sociedade/ antes eram mais isolados Hoje o índio tem sua cultura/ costumes/ civilização mais reconhecida/o/ respeitada/o/ valorizada/o DIREITOS Estão protegidos por lei (houve reconhecimento da etnia/ das culturas) Têm mais reconhecimento (de oportunidades/ direitos/ condições para viver/ recursos/ liberdade) Estão reclamando/ reivindicando seus direitos/ lutam pelos direitos/ podem se defender através da palavra São considerados cidadãos/ iguais (recebem doumentação/ podem tirar documento/ certidão de nascimento) NÃO VIOLÊNCIA Eram mais discriminados/ são menos discriminados/ não são mais excluídos (o preconceito contra o povo indígena está menor/ não são vistos como selvagens) Não têm medo de perderem suas terras/ invasão Não precisam do conflito para ter resultado (antigamente viviam em conflito, hoje não/ não tenho ouvido falar de agressões a índios como aconteceu em Brasília/ convivem com outras raças sem muita violência) P15. Por que? (se não mudou, ) Em quais sentidos o/a sr/a. acha que não mudou? (se mudou) O que mais o/a sr/a. acha que está? NÃO
27 Razões da avaliação da evolução da situação indígena no Brasil continuação ESTADO NATUREZA SP CE RS MS AM Capital RM Peso 100% 20% 20% 20% 20% 20% 74% 26% 27% 73% RESPOSTAS POSITIVAS (continuação) ACESSO À ALIMENTAÇÃO Podem comprar alimentos nas cidades, próximo das aldeias onde moram (não passam fome) Se alimentavam do que caçavam e hoje têm cesta básica/ alimentos recebidos pelo governo RESPOSTAS NEGATIVAS PERDA DE TERRITÓRIO (Estão perdendo suas terras/ território/ propriedade/ espaço/ domínios (perderam terras para os brancos/ grileiros/ sofrem invasões/ ficando dependentes de doações/ não dá para plantar/ plantar ervas medicinais)) FALTA DE ACESSO ECONÔMICO (Passam a uma condição deplorável (mendigando/ pedindo esmolas pelas ruas/ a procura de comida pelas ruas/ passando fome/ a procura de um lugar para morar/ sem dinheiro para comprar remédio/ sem casa)) PERDA DA CULTURA Estão perdendo sua identidade/ cultura/ mais civilizados (o homem branco está influenciando muito na cultura dos índios e estes estão esquecendo dos seus costumes/ estão agredindo sua cultura e seus antepassados) Aprendem os vícios da civilização/ perdem a pureza, adquirindo maldade como o branco/ brigando pelo poder/ dinheiro Estão perdendo sua cultura, ficando viciados como os brancos/ os brancos estão deixando os índios viciadoss/ em modernidades como: TV/ carro/ computador/ internet/ etc O homem branco quer acabar com a cultura indígena TOTAL P15. Por que? (se não mudou, ) Em quais sentidos o/a sr/a. acha que não mudou? (se mudou) O que mais o/a sr/a. acha que está? Base: Total da amostra (402) NÃO
28 Razões da avaliação da evolução da situação indígena no Brasil continuação ESTADO NATUREZA TOTAL SP CE RS MS AM Capital RM Peso 100% 20% 20% 20% 20% 20% 74% 26% 27% 73% RESPOSTAS NEGATIVAS (continuação) FALTA DE APOIO (O governo não ajuda/ não protege/ deveria ajudá-los/ não têm incentivo do governo (cortaram benefícios: Vale Renda)) PERDA DE RECURSOS NATURAIS Estão perdendo seus recursos/ alimentos para viver em aldeias (a natureza era menos explorada/ poluída/ não caçam mais/ não pescam mais/ têm menos fartura/ plantas medicinais pra produzir seus remédios) Por causa dos problemas ecológicos (desmatamento/ destruição das matas/ efeito estufa/ degradação do meio ambiente/ poluição dos rios/ queimadas) VIOLÊNCIA/ DISCRIMINAÇÃO São muito discriminados/ marginalizados/ perseguidos/ ainda tem muito preconceito (dizem que são preguiçosos/ vagabundos/ selvagens) Tem mais violência/ brigas/ conflitos entre brancos e índios (jovens ricos que tocaram fogo no índio/ qualquer coisa resolve na foice) Base: Total da amostra (402) NÃO PERDA DE SAÚDE Os brancos estão levando doenças que os índios não tinham/ estão contraindo muitas doenças Adquirem vícios com o branco/ usando bebidas alcoólica/ (usam álcool/ drogas/ etc) Não têm acesso à saúde/ tratamento médico/ remédios/ medicamentos/ vacinas/ postos de saúde (cortaram Auxílio Maternidade) P15. Por que? (se não mudou, ) Em quais sentidos o/a sr/a. acha que não mudou? (se mudou) O que mais o/a sr/a. acha que está?
29 Razões da avaliação da evolução da situação indígena no Brasil continuação ESTADO NATUREZA SP CE RS MS AM Capital RM NÃO Peso 100% 20% 20% 20% 20% 20% 74% 26% 27% 73% RESPOSTAS NEGATIVAS (continuação) PERDA DE DIREITOS (Perderam seus direitos/ suas descobertas/ seu respeito/ são explorados/ não têm as mesmas oportunidades que os brancos têm/ não dão oportunidades para eles/ têm que se submeter às leis dos brancos/ os documentos indígenas não valem mais) FALTA DE ACESSO À EDUCAÇÃO (Não têm acesso à educação/ não conseguem estudar/ escolas são injustas/ inadequadas/ piores que a dos brancos) RESPOSTAS PARA NÃO TEVE MUDANÇAS TOTAL Base: Total da amostra (402) DISCRIMINAÇÃO CONTINUA A MESMA (Continua a mesma discriminação/ preconceito/ exclusão/ exploração (são maltratados/ não compreendidos/ não aceitos/ faltam oportunidades)) FALTA DE APOIO DO GOVERNO CONTINUA O governo continua sem ajudar/ apoiar/ não vejo políticas públicas voltadas para os índios A FUNAI continua sem ajudar As cestas básicas continuam vindo com pouca comida DISPUTA POR TERRAS CONTINUA (As brigas por suas terras continuam (as terras dos índios são pequenas e não podem ser ampliadas por estarem próximas a represas e empresas de grande porte/ lutam por terras maiores para poderem plantar)) P15. Por que? (se não mudou, ) Em quais sentidos o/a sr/a. acha que não mudou? (se mudou) O que mais o/a sr/a. acha que está?
30 Razões da avaliação da evolução da situação indígena no Brasil continuação Base: Total da amostra (402) ESTADO NATUREZA NÃO TOTAL SP CE RS MS AM Capital RM Peso 100% 20% 20% 20% 20% 20% 74% 26% 27% 73% RESPOSTAS PARA NÃO TEVE MUDANÇAS FALTA DE ACESSO À EDUCAÇÃO CONTINUA (Não houve mudanças/ ainda não houve mudanças/ só tem mudança no discurso Continuam com ensino precário que não trabalha com a educação do índio) FALTA DE ACESSO ECONÔMICO CONTINUA Continuam sem trabalho/ sem desenvolvimento mesmo com emprego FALTA DE ACESSO À SAÚDE CONTINUA (Continuam sem direito à saúde / Continuam pegando as doenças dos brancos) NÃO SABE/ NÃO LEMBRA P15. Por que? (se não mudou, ) Em quais sentidos o/a sr/a. acha que não mudou? (se mudou) O que mais o/a sr/a. acha que está?
INDÍGENAS NO BRASIL DEMANDAS DOS POVOS E PERCEPÇÕES DA OPINIÃO PÚBLICA
Capítulo 14 EDUCAÇÃO INDÍGENA Conhecimento sobre o recebimento e adequação da educação regular (parâmetros nacionais de educação) nas aldeias indígenas Estimulada e única, em % MACRO REGIÕES PROXIMIDADE
Leia maiscartilha direitos humanos layout:layout 1 2008-09-05 13:42 Página 1 CAPA
cartilha direitos humanos layout:layout 1 2008-09-05 13:42 Página 1 CAPA cartilha direitos humanos layout:layout 1 2008-09-05 13:42 Página 2 TODOS SÃO IGUAIS PERANTE A LEI* *Artigo 5º da Constituição Brasileira
Leia mais22/05/2006. Discurso do Presidente da República
, Luiz Inácio Lula da Silva, na cerimônia de assinatura de protocolos de intenções no âmbito do Programa Saneamento para Todos Palácio do Planalto, 22 de maio de 2006 Primeiro, os números que estão no
Leia maisPROBLEMATIZAÇÃO DA E. M. MARIA ARAÚJO DE FREITAS - GOIÂNIA TEMA GERADOR
PROBLEMATIZAÇÃO DA E M MARIA ARAÚJO DE FREITAS - GOIÂNIA TEMA GERADOR FALAS SIGNIFICATIVAS A violência cresce muito São as drogas e estruturas familiares, porque os pais tem que sair para o trabalho e
Leia maisEducação Patrimonial Centro de Memória
Educação Patrimonial Centro de Memória O que é história? Para que serve? Ambas perguntas são aparentemente simples, mas carregam uma grande complexidade. É sobre isso que falarei agora. A primeira questão
Leia maisCarta de Princípios dos Adolescentes e Jovens da Amazônia Legal
Carta de Princípios dos Adolescentes e Jovens da Amazônia Legal A infância, adolescência e juventude são fases fundamentais no desenvolvimento humano e na formação futura dos cidadãos. No plano social,
Leia maisPolítica de cotas para mulheres na política tem 75% de aprovação
Política de cotas para mulheres na política tem 75% de aprovação População conhece pouco a atual lei de cotas, mas acha que os partidos que não cumprem a lei deveriam ser punidos A maioria da população
Leia maisMigrações O vaivém da população pelo mundo. Mapa que indica os principais destinos de migrantes (países maiores- distorção)
Migrações O vaivém da população pelo mundo Mapa que indica os principais destinos de migrantes (países maiores- distorção) Migração ou Movimento Populacional: Ocorre o tempo todo no mundo Pessoas mudam-se
Leia maisDesafio para a família
Desafio para a família Família é ideia de Deus, geradora de personalidade, melhor lugar para a formação do caráter, da ética, da moral e da espiritualidade. O sonho de Deus para a família é que seja um
Leia maisSenhoras e Senhores Deputados,
DISCURSO PROFERIDO PELO DEPUTADO GERALDO RESENDE (PPS/MS), NA SESSÃO DA CÂMARA DOS DEPUTADOS, EM 13 / 04 / 2005. Senhor Presidente Senhoras e Senhores Deputados, A tragédia que se abate sobre os índios
Leia maisO meio ambiente. Santina Izabel
O meio ambiente Santina Izabel Edição Patrocinada por Padaria e Mercadinho Monteiro Vamos à Obra Material de Construção Beto Motos Centro Óptico A e B Papelaria e Confecções Supermercado São João Farmácia
Leia maisFundamentos Socioculturais e Diversidades
NATURALIZAÇÃO DOS DIREITOS DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE Fundamentos Socioculturais e Diversidades MÓDULO III Prof.: MSc. Getulio Ribeiro Histórias da Infância e do Mundo Adulto Da Infância à Melhor Idade
Leia maisO que são Direitos Humanos?
O que são Direitos Humanos? Técnico comercial 4 (1º ano) Direitos Humanos são os direitos e liberdades básicas de todos os seres humanos. O principal objetivo dos Direitos Humanos é tratar cada indivíduo
Leia maisSumário. Introdução - O novo hábito... 1. Capítulo 1 - Pra que serve tudo isso?... 3. Sobre o vocabulário... 4. Benefícios... 7
Sumário Introdução - O novo hábito... 1 Capítulo 1 - Pra que serve tudo isso?... 3 Sobre o vocabulário... 4 Benefícios... 7 Perguntas Frequentes sobre o Orçamento Doméstico... 10 Capítulo 2 - Partindo
Leia maisColégio dos Santos Anjos Avenida Iraí, 1330 Planalto Paulista www.colegiosantosanjos.g12.br A Serviço da Vida por Amor
Colégio dos Santos Anjos Avenida Iraí, 1330 Planalto Paulista www.colegiosantosanjos.g12.br A Serviço da Vida por Amor Curso: Fundamental I Ano: 5º ano Componente Curricular: História Professor (a): Cristiane
Leia maisFUNDEP. Pesquisa de Opinião Pública Nacional
FUNDEP Pesquisa de Opinião Pública P Nacional Junho de 2008 ROTEIRO I. METODOLOGIA II. PERFIL DOS ENTREVISTADOS III. PERCEPÇÃO DA CORRUPÇÃO IV. INTERESSE PÚBLICO E CORRUPÇÃO V. COMBATE À CORRUPÇÃO: POLÍCIA
Leia maisDataSenado. Secretaria de Transparência DataSenado. Março de 2013
Violência Doméstica e Familiar Contra a Mulher DataSenado Março de 2013 Mulheres conhecem a Lei Maria da Penha, mas 700 mil ainda sofrem agressões no Brasil Passados quase 7 desde sua sanção, a Lei 11.340
Leia maisDicas para investir em Imóveis
Dicas para investir em Imóveis Aqui exploraremos dicas de como investir quando investir e porque investir em imóveis. Hoje estamos vivendo numa crise política, alta taxa de desemprego, dólar nas alturas,
Leia maisMeu nome é Elizeu Lopes, Ava Kuarahy, sou Guarani-Kaiowá, representante da
Sra. Presidente do Fórum Permanente 2015 Sra. Relatora Especial para nós povos indígenas. Mba'éichapa!!! Meu nome é Elizeu Lopes, Ava Kuarahy, sou Guarani-Kaiowá, representante da Grande Assembleia Aty
Leia maisHistória. Programação 3. bimestre. Temas de estudo
História Olá, pessoal! Vamos conhecer, entre outros fatos, como era o trabalho escravo no Brasil? CHIQUINHA GONZAGA Programação 3. bimestre Temas de estudo O trabalho escravo na formação do Brasil - Os
Leia maisEducação Ambiental: uma modesta opinião Luiz Eduardo Corrêa Lima
Educação Ambiental: uma modesta opinião Luiz Eduardo Corrêa Lima Professor Titular de Biologia /FATEA/Lorena/SP Monitor de Educação Profissional/SENAC/Guaratinguetá/SP leclima@hotmail.com. RESUMO 48 Nos
Leia mais2015 O ANO DE COLHER JANEIRO - 1 COLHER ONDE PLANTEI
JANEIRO - 1 COLHER ONDE PLANTEI Texto: Sal. 126:6 Durante o ano de 2014 falamos sobre a importância de semear, preparando para a colheita que viria neste novo ano de 2015. Muitos criaram grandes expectativas,
Leia maisVamos fazer um mundo melhor?
Vamos fazer um mundo melhor? infanto-junvenil No mundo em que vivemos há quase 9 milhões de espécies de seres vivos, que andam, voam, nadam, vivem sobre a terra ou nos oceanos, são minúsculos ou enormes.
Leia maisA formação moral de um povo
É um grande desafio evangelizar crianças nos dias de hoje. Somos a primeira geração que irá dizer aos pais e evangelizadores como evangelizar os pequeninos conectados. Houve um tempo em que nos colocávamos
Leia maisEntrevista exclusiva concedida pelo Presidente da República, Luiz Inácio Lula da Silva, ao SBT
Entrevista exclusiva concedida pelo Presidente da República, Luiz Inácio Lula da Silva, ao SBT Brasília-DF, 30 de outubro de 2006 Jornalista Ana Paula Padrão: Então vamos às perguntas, agora ao vivo, com
Leia mais18/11/2005. Discurso do Presidente da República
Discurso do presidente da República, Luiz Inácio Lula da Silva, na cerimônia de entrega de certificado para os primeiros participantes do programa Escolas-Irmãs Palácio do Planalto, 18 de novembro de 2005
Leia maisA Cura de Naamã - O Comandante do Exército da Síria
A Cura de Naamã - O Comandante do Exército da Síria Samaria: Era a Capital do Reino de Israel O Reino do Norte, era formado pelas 10 tribos de Israel, 10 filhos de Jacó. Samaria ficava a 67 KM de Jerusalém,
Leia maisCasa Templária, 9 de novembro de 2011.
Casa Templária, 9 de novembro de 2011. Mais uma vez estava observando os passarinhos e todos os animais que estão ao redor da Servidora. Aqui onde estou agora é a montanha, não poderia ser outro lugar.
Leia maisDesvios de redações efetuadas por alunos do Ensino Médio
Desvios de redações efetuadas por alunos do Ensino Médio 1. Substitua as palavras destacadas (ou mesmo aquelas que não estejam), de forma que os fragmentos abaixo fiquem mais elegantes, próximos à língua
Leia mais2015 O ANO DE COLHER ABRIL - 1 A RUA E O CAMINHO
ABRIL - 1 A RUA E O CAMINHO Texto: Apocalipse 22:1-2 Então o anjo me mostrou o rio da água da vida que, claro como cristal, fluía do trono de Deus e do Cordeiro, no meio da RUA principal da cidade. De
Leia maisFogo. Melhor prevenir que apagar incêndios
Fogo. Melhor prevenir 1 2 Fogo. Melhor prevenir Uso do fogo na Pré-história Há milhares de anos, o homem descobriu o fogo. Aos poucos, aprendeu maravilhas: iluminar cavernas, afastar o medo do escuro,
Leia maisTranscriça o da Entrevista
Transcriça o da Entrevista Entrevistadora: Valéria de Assumpção Silva Entrevistada: Ex praticante Clarice Local: Núcleo de Arte Grécia Data: 08.10.2013 Horário: 14h Duração da entrevista: 1h COR PRETA
Leia maisMÓDULO 5 O SENSO COMUM
MÓDULO 5 O SENSO COMUM Uma das principais metas de alguém que quer escrever boas redações é fugir do senso comum. Basicamente, o senso comum é um julgamento feito com base em ideias simples, ingênuas e,
Leia maisPESQUISA DATAPOPULAR: PERCEPÇÃO SOBRE A QUALIDADE DA EDUCAÇÃO NAS ESCOLAS ESTADUAIS DE SÃO PAULO
PESQUISA DATAPOPULAR: PERCEPÇÃO SOBRE A QUALIDADE DA EDUCAÇÃO NAS ESCOLAS ESTADUAIS DE SÃO PAULO OBJETIVOS QUALIDADE NAS ESCOLAS Mapear percepções de Professores, Pais e Alunos de São Paulo sobre o que
Leia maiscoleção Conversas #9 - junho 2014 - m i o o Respostas que podem estar passando para algumas perguntas pela sua cabeça.
sou Eu Por do que coleção Conversas #9 - junho 2014 - Candomblé. tã estou sen d o o discri m i na da? Respostas para algumas perguntas que podem estar passando pela sua cabeça. A Coleção CONVERSAS da Editora
Leia maisProjeto Educação para o Voto
Projeto Educação para o Voto São Paulo, Maio de 2008 Ipsos Empresa de pesquisa de mercado e opinião pública Fundada na França em 1975 Trabalha com as maiores empresas mundiais em todos os segmentos [[
Leia maisProfª Iris do Céu Clara Costa - UFRN iris_odontoufrn@yahoo.com.br
HUMANIZAÇÃO NO SERVIÇO ODONTOLÓGICO Profª Iris do Céu Clara Costa - UFRN iris_odontoufrn@yahoo.com.br É a proposta de uma nova relação entre usuário, os profissionais que o atendem e os serviços. Todos
Leia maisJOSÉ DE SOUZA CASTRO 1
1 JOSÉ DE SOUZA CASTRO 1 ENTREGADOR DE CARGAS 32 ANOS DE TRABALHO Transportadora Fácil Idade: 53 anos, nascido em Quixadá, Ceará Esposa: Raimunda Cruz de Castro Filhos: Marcílio, Liana e Luciana Durante
Leia maisDIREITOS DO IDOSO: VIDA, ALIMENTOS, TRANSPORTE.
DIREITOS DO IDOSO: VIDA, ALIMENTOS, TRANSPORTE. Bianca Pinotti CORREIA 1 RESUMO: O processo do envelhecimento é inevitável e inerente a todos, mas, alguns não aceitam isso de forma natural e acham que
Leia maisP185. O(A) sr.(a) tem ou já teve cota em banco? Base: Total da Amostra C
DISCRIMINAÇÃO RACIAL E PRECONCEITO DE COR NO BRASIL CONTA BANCÁRIA: (Espontânea e única, em %) 35% 44% 21% 51 Tem Não tem, mas já teve Nunca teve 39 40 41 36 34 43 21 28 20 24 23 Branca Parda Preta Indígena
Leia maisObjetivo principal: aprender como definir e chamar funções.
12 NOME DA AULA: Escrevendo músicas Duração da aula: 45 60 minutos de músicas durante vários dias) Preparação: 5 minutos (se possível com introduções Objetivo principal: aprender como definir e chamar
Leia maisCAPÍTULO 15 DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL
CAPÍTULO 15 DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL. Você já parou para pensar no que significa a palavra progresso? Pois então pense: estradas, indústrias, usinas,cidades, maquinas e muito outras coisas que ainda
Leia maisEntre 1998 e 2001, a freqüência escolar aumentou bastante no Brasil. Em 1998, 97% das
INFORME-SE BNDES ÁREA PARA ASSUNTOS FISCAIS E DE EMPREGO AFE Nº 48 NOVEMBRO DE 2002 EDUCAÇÃO Desempenho educacional no Brasil: O que nos diz a PNAD-2001 Entre 1998 e 2001, a freqüência escolar aumentou
Leia maisESCOLA SEMIPROFISSIONALIZANTE GRALHA AZUL DE SÃO JOÃO- PARANÁ O MEU JEITO DE MUDAR O MUNDO
ESCOLA SEMIPROFISSIONALIZANTE GRALHA AZUL DE SÃO JOÃO- Vemos que o mundo está sofrendo e as pessoas e nós poluímos o Planeta Terra e nós temos que ajudar e não poluir os rios os lagos as ruas e as encostas
Leia maisVioleiro afina a viola Começando a cantoria Faz ferver sua cachola Ferver do povo a alegria
Violeiro afina a viola Começando a cantoria Faz ferver sua cachola Ferver do povo a alegria A história que eu vou contar É verdadeira, acontecida Não é preciso pensar Por nada nada da vida O tema cantado
Leia maisADN. Ficha de Trabalho. 1 - Identifique algumas das aplicações das análises de ADN?
Pág 1 ADN Ficha de Trabalho 1 - Identifique algumas das aplicações das análises de ADN? R: As aplicações são efectuadas em: Medicina Forense, testes de ADN e Engenharia genética. 1- Quais as potencialidades
Leia maisO homem transforma o ambiente
Acesse: http://fuvestibular.com.br/ O homem transforma o ambiente Vimos até agora que não dá para falar em ambiente sem considerar a ação do homem. Nesta aula estudaremos de que modo as atividades humanas
Leia maiseste ano está igualzinho ao ano passado! viu? eu não falei pra você? o quê? foi você que jogou esta bola de neve em mim?
viu? eu não falei pra você? o quê? este ano está igualzinho ao ano passado! foi você que jogou esta bola de neve em mim? puxa, acho que não... essa não está parecendo uma das minhas... eu costumo comprimir
Leia maisO QUE MAIS ESTRESSA O CARIOCA? FEVEREIRO
Enquete Algumas reportagens e matérias dão conta que o Brasil é o segundo país mais estressado do mundo e o trabalho é apontado como uma das principais causas desse mal. Porém, nem só de trabalho vive
Leia maisJefté era de Mizpá, em Gileade, terra de Jó e Elias. Seu nome (hebraico/aramaico - יפתח Yiftach / Yipthaχ). Foi um dos Juízes de
Jefté era de Mizpá, em Gileade, terra de Jó e Elias. Seu nome (hebraico/aramaico - יפתח Yiftach / Yipthaχ). Foi um dos Juízes de Israel por um período de seis anos (Jz 2:7 ). Jefté viveu em Gileade e foi
Leia maisA porta de entrada para você receber os benefícios dos programas sociais do Governo Federal.
A porta de entrada para você receber os benefícios dos programas sociais do Governo Federal. Para que serve o Cadastro Único? O Cadastro Único serve para que as famílias de baixa renda possam participar
Leia maisProdução de Texto 5º ano
Produção de Texto 5º ano Quando pequenos, aprendemos que, para conviver em grupo, sempre as coisas vão acontecer conforme as nossas pretensões. Aos poucos, nos relacionamentos com a nossa família, vamos
Leia maismundo. A gente não é contra branco. Somos aliados, queremos um mundo melhor para todo mundo. A gente está sentindo muito aqui.
Em 22 de maio de 2014 eu, Rebeca Campos Ferreira, Perita em Antropologia do Ministério Público Federal, estive na Penitenciária de Médio Porte Pandinha, em Porto Velho RO, com os indígenas Gilson Tenharim,
Leia mais1 O número concreto. Como surgiu o número? Contando objetos com outros objetos Construindo o conceito de número
Página 1 de 5 1 O número concreto Como surgiu o número? Contando objetos com outros objetos Construindo o conceito de número Como surgiu o número? Alguma vez você parou para pensar nisso? Certamente você
Leia maisTop Guia In.Fra: Perguntas para fazer ao seu fornecedor de CFTV
Top Guia In.Fra: Perguntas para fazer ao seu fornecedor de CFTV 1ª Edição (v1.4) 1 Um projeto de segurança bem feito Até pouco tempo atrás o mercado de CFTV era dividido entre fabricantes de alto custo
Leia maisR E N A T O M E I R E L L E S r e n a t o @ d a t a p o p u l a r. c o m. b r
PESQUISA DATA POPULAR / APF O NOVO BRASIL E O PROTAGONISMO CIDADÃO: OPORTUNIDADES NO TERCEIRO SETOR R E N A T O M E I R E L L E S r e n a t o @ d a t a p o p u l a r. c o m. b r ESTA APRESENTAÇÃO É UM
Leia maisOS DESAFIOS DA POLÍTICA DE EDUCAÇÃO NO SÉCULO XXI
OS DESAFIOS DA POLÍTICA DE EDUCAÇÃO NO SÉCULO XXI Maria de Lurdes Rodrigues Em matéria de educação, em quase todo o mundo, foram definidas regras que consagram o objetivo de proporcionar a todas as crianças
Leia maisUnidade 3: Acampamento Balaio
FRUTOS-3 DESAFIO Vivendo a Vida com Deus Unidade 3: Acampamento Balaio Fazendo Diferença ao Doar e Servir LIÇÃO 12 7-8 Anos Neste Trimestre, as crianças continuarão a pesquisar os cinco frutos do Trimestre
Leia maisADVOCACIA CRIATIVA. Hotel Laghetto Viverone Moinhos Porto Alegre, 06 de Novembro de 2015 Leonardo Barém Leite
X CONGREJUR (2015) ADVOCACIA CRIATIVA Hotel Laghetto Viverone Moinhos Porto Alegre, 06 de Novembro de 2015 Leonardo Barém Leite Advocacia criativa de uma forma geral e global... Como posso ajudar mais
Leia mais/ / JEITOS DE APRENDER. Índios Yanomami, Roraima
/ / JEITOS DE APRENDER Índios Yanomami, Roraima Ao longo de toda vida as pessoas passam por muitos aprendizados. Aprende-se dos mais diferentes jeitos e em vários momentos. O que se aprende e com quem
Leia maisEstórias de Iracema. Maria Helena Magalhães. Ilustrações de Veridiana Magalhães
Estórias de Iracema Maria Helena Magalhães Ilustrações de Veridiana Magalhães 2 Era domingo e o céu estava mais azul que o azul mais azul que se pode imaginar. O sol de maio deixava o dia ainda mais bonito
Leia maiswww.marketingparaartesanato.com.br
COMO VENDER MAIS ARTESANATO AS 4 ETAPAS DA VENDA E OS PRINCÍPIOS DA PERSUASÃO Que bom estar aqui com você! Meu nome é André Gibran e o que eu faço é ajudar artesãos e artesãs como você a fazerem vendas
Leia maisProjeto Pensar Araguaína. Faculdade Católica Dom Orione
EDUCAÇÃO EDUCAÇÃO Sabemos que uma gestão democrática da educação tem como ponto de partida a escolha do Diretor pela Comunidade. Na sua gestão, como será a escolha dos Diretores das Escolas Municipais?
Leia maisRelatório de Intercâmbio
Relatório de Intercâmbio 1. Dados de identificação: Informações pessoais e acadêmicas: Aline Vieira de Lima +55 83 9986 1705 aline.vieira@gmail.com Programa: PIANI Universidade anfitriã: Instituto Superior
Leia maisINFORMATIVO. Novas Regras de limites. A Datusprev sempre pensando em você... Classificados Datusprev: Anuncie aqui!
INFORMATIVO Novas Regras de limites A Datusprev sempre pensando em você... Classificados Datusprev: Anuncie aqui! A Datusprev abre espaço para divulgação. Aqui você pode anunciar compra, venda, troca,
Leia maisENTREVISTA Questões para Adauto José Gonçalves de Araújo, FIOCRUZ, em 12/11/2009
FGV CPDOC 29/10/2010 Disciplina: Pesquisas Qualitativas - Prof. Mariana Cavalcanti Aluna: Adriana Maria Ferreira Martins Matrícula 091401001 ENTREVISTA Questões para Adauto José Gonçalves de Araújo, FIOCRUZ,
Leia mais05/12/2006. Discurso do Presidente da República
, Luiz Inácio Lula da Silva, no encerramento da 20ª Reunião Ordinária do Pleno Conselho de Desenvolvimento Econômico e Social Palácio do Planalto, 05 de dezembro de 2006 Eu acho que não cabe discurso aqui,
Leia maisViajar com Crianças. Sem Stress
Viajar com Crianças Sem Stress A escolha do DESTINO Nem sempre podemos escolher o local da viagem. Às vezes vamos visitar um parente, por exemplo, ou existe o sonho antigo dos pais de conhecer algum lugar,
Leia maisTEMAS E CONTEÚDOS ABORDADOS POR PROFESSORES INDÍGENAS EM OFICINAS DE PRODUÇÃO DE TEXTO EM LÍNGUA TERENA
TEMAS E CONTEÚDOS ABORDADOS POR PROFESSORES INDÍGENAS EM OFICINAS DE PRODUÇÃO DE TEXTO EM LÍNGUA TERENA Ingrid Joyce de Lima Patrocínio 1 ; Sandra Cristina de Souza 2 1 Estudante do Curso de Letras da
Leia mais6ª CONFERÊNCIA ESTADUAL DE SEGURANÇA ALIMENTAR E NUTRICIONAL SUSTENTÁVEL TEXTO BASE 4 QUEM SOMOS NÓS OS POVOS E COMUNIDADES TRADICIONAIS
6ª CONFERÊNCIA ESTADUAL DE SEGURANÇA ALIMENTAR E NUTRICIONAL SUSTENTÁVEL TEXTO BASE 4 QUEM SOMOS NÓS OS POVOS E COMUNIDADES TRADICIONAIS Somos os guardiões das origens, somos os conhecedores das tradições
Leia maisO que a Postura Consultiva tem a ver com Você
O que a Postura Consultiva tem a ver com Você Marcelo Egéa M* O que é postura consultiva Criar e sustentar uma marca é um trabalho que exige o máximo de todos na empresa. Alguns têm contato direto com
Leia maisFamília. Escola. Trabalho e vida econômica. Vida Comunitária e Religião
Família Qual era a profissão dos seus pais? Como eles conciliavam trabalho e família? Como era a vida de vocês: muito apertada, mais ou menos, ou viviam com folga? Fale mais sobre isso. Seus pais estudaram
Leia maisA Maquina de Vendas Online É Fraude, Reclame AQUI
A Maquina de Vendas Online É Fraude, Reclame AQUI Muitas pessoas me perguntam se a maquina de vendas online é fraude do Tiago bastos funciona de verdade ou se não é apenas mais uma fraude dessas que encontramos
Leia maisdefendem revitalização do Cais Mauá, mas questionam modelo escolhido
Porto Alegre (RS) Comerciantes do Centro defendem revitalização do Cais Mauá, mas questionam modelo escolhido Comerciantes do Centro Histórico dizem ainda não ter muitas informações sobre as obras de revitalização
Leia maisé de queda do juro real. Paulatinamente, vamos passar a algo parecido com o que outros países gastam.
Conjuntura Econômica Brasileira Palestrante: José Márcio Camargo Professor e Doutor em Economia Presidente de Mesa: José Antonio Teixeira presidente da FENEP Tentarei dividir minha palestra em duas partes:
Leia maisSumário executivo. ActionAid Brasil Rua Morais e Vale, 111 5º andar 20021-260 Rio de Janeiro - RJ Brasil
Sumário executivo Mais de um bilhão de pessoas sofre com as consequências da inanição é mais que a população dos Estados Unidos, Canadá e União Européia juntas. Em julho desse ano, a reunião de cúpula
Leia maisSistema de Recuperação
Colégio Visconde de Porto Seguro Unidade I - 2º ano 2011 Sistema de Recuperação ATIVIDADES EXTRAS DE RECUPERAÇÃO PARALELA E CONTÍNUA FAÇA UMA CAPA PERSONALIZADA PARA SUA APOSTILA DE ESTUDOS Nome: Classe:
Leia maisPARA ONDE VAMOS? Uma reflexão sobre o destino das Ongs na Região Sul do Brasil
PARA ONDE VAMOS? Uma reflexão sobre o destino das Ongs na Região Sul do Brasil Introdução Mauri J.V. Cruz O objetivo deste texto é contribuir num processo de reflexão sobre o papel das ONGs na região sul
Leia maisA D N E G A 2007 as 4 SÉRIES
A G E N D A 2007 as 4 SÉRIES ÍNDICE Proposta da ONU... 04 Compromisso do Brasil... 05 Cada cidade responsável por sua agenda 21... 07 Dia internacional da Água... 09 Dia do Meio Ambiente... 12 Dia da Árvore...
Leia maisESTUDO 1 - ESTE É JESUS
11. Já vimos que Jesus Cristo desceu do céu, habitou entre nós, sofreu, morreu, ressuscitou e foi para a presença de Deus. Leia João 17:13 e responda: Onde está Jesus Cristo agora? Lembremo-nos que: Jesus
Leia maisAs Novas Tecnologias e a Educação. Paula Chimenti Instituto Coppead de Administração
As Novas Tecnologias e a Educação Paula Chimenti Instituto Coppead de Administração The intuitive mind is a sacred gift, and the rational mind is a faithful servant. We have created a society that honors
Leia maisÁgua, fonte de vida. Aula 1 Água para todos. Rio 2016 Versão 1.0
Água, fonte de vida Aula 1 Água para todos Rio 2016 Versão 1.0 Objetivos 1 Analisar a quantidade de água potável disponível em nosso planeta 2 Identificar os diferentes estados da água 3 Conhecer o ciclo
Leia maisMensagem de Prem Rawat
Mensagem de Prem Rawat na Conferência de Paz Nórdica 2012 Conf. Nórdica, Página 1 Gostaria de falar-vos sobre paz. Eu sei que quase toda a gente tem a sua interpretação do que é a paz. Para mim, a paz
Leia maiscoleção Conversas #11 - agosto 2014 - n a h u e s Respostas perguntas para algumas que podem estar passando pela sua cabeça.
coleção Conversas #11 - agosto 2014 - Não quero s o a negra a m e pr s s eu e n ta min Respostas r pais. So perguntas para algumas que podem estar passando pela sua cabeça. h u a n ra a m cis o t r a a?
Leia maisTIPOS DE RELACIONAMENTOS
68 Décima-Segunda Lição CONSTRUINDO RELACIONAMENTOS DE QUALIDADE Quando falamos de relacionamentos, certamente estamos falando da inter-relação de duas ou mais pessoas. Há muitas possibilidades de relacionamentos,
Leia maisPresidência da República Casa Civil Secretaria de Administração Diretoria de Gestão de Pessoas Coordenação Geral de Documentação e Informação
Presidência da República Casa Civil Secretaria de Administração Diretoria de Gestão de Pessoas Coordenação Geral de Documentação e Informação Coordenação de Biblioteca 40 Discurso na solenidade de sanção
Leia maisZAQUEU LIMA COMO SE TORNAR UM PASTOR E GARANTIR O FUTURO. 2ªed.
2012 ZAQUEU LIMA COMO SE TORNAR UM PASTOR E GARANTIR O FUTURO 2ªed. 1 2 E s t ã o t o d o s c e r t o s? O que se faz agora com as crianças é o que elas farão depois com a sociedade. (Karl Mannheim) Educar
Leia maisPROBLEMA É IMPLEMENTAR LEGISLAÇÃO
Fundação Carlos Chagas Difusão de Idéias dezembro/2006 página 1 PROBLEMA É IMPLEMENTAR LEGISLAÇÃO Maria Lucia Machado: país avançou ao entender a criança de zero a seis anos como um ser que tem um desenvolvimento
Leia maisAPÊNDICE C: Pré-análise das representações dos Grupos focais por tema e Grupo trabalhado
APÊNDICE C: Pré-análise das representações dos Grupos focais por tema e Grupo trabalhado Tema: A cidade de Goiânia e o goianiense Questões abordadas: Falem o que é Goiânia para vocês. Como vocês veem a
Leia maisDiscurso do Presidente da República, Luiz Inácio Lula da Silva, no encontro com a delegação de atletas das Paraolimpíadas de Atenas-2004
, Luiz Inácio Lula da Silva, no encontro com a delegação de atletas das Paraolimpíadas de Atenas-2004 Palácio do Planalto, 14 de outubro de 2004 Meu querido companheiro Agnelo Queiroz, ministro de Estado
Leia maisDiscurso de Luiz Inácio Lula da Silva Seminário do Prêmio Global de Alimentação Des Moines, Estados Unidos 14 de outubro de 2011
Discurso de Luiz Inácio Lula da Silva Seminário do Prêmio Global de Alimentação Des Moines, Estados Unidos 14 de outubro de 2011 Estou muito honrado com o convite para participar deste encontro, que conta
Leia maisHumano-Computador (IHC)
1 INF1403 Introdução a Interação Humano-Computador (IHC) Turma 3WA Professora: Clarisse Sieckenius de Souza Uso de Cenários no Design de IHC 19/05/2010 2 O que é um CENÁRIO? O design de interação pode
Leia maisDraguim, Badão e companhia - Guia de leitura - Livro 1 Dragões, Duendes e Outros Bichos
Draguim, Badão e companhia - Guia de leitura - Livro 1 Dragões, Duendes e Outros Bichos Apresentação da obra Sempre me disseram que os dragões eram todos maus e que devíamos fugir deles a sete pés. Mas,
Leia maisRedação do Site Inovação Tecnológica - 28/08/2009. Humanos aprimorados versus humanos comuns
VOCÊ ESTÁ PREPARADO PARA CONVIVER COM OS HUMANOS APRIMORADOS? http://www.inovacaotecnologica.com.br/noticias/noticia.php?artigo=voce-esta-preparado-conviver-humanosaprimorados&id=010850090828 Redação do
Leia maisALEGRIA ALEGRIA:... TATY:...
ALEGRIA PERSONAGENS: Duas amigas entre idades adolescentes. ALEGRIA:... TATY:... Peça infanto-juvenil, em um só ato com quatro personagens sendo as mesmas atrizes, mostrando a vida de duas meninas, no
Leia maisLONDRES Reunião do GAC: Processos Políticos da ICANN
LONDRES Reunião do GAC: Processos Políticos da ICANN e Responsabilidades do interesse público em relação aos Direitos Humanos e Valores Democráticos Terça feira, 24 de junho de 2014 09:00 a 09:30 ICANN
Leia maisO que a Bíblia diz sobre o dinheiro
Seção 2 O que a Bíblia diz sobre o A questão do e das posses é mencionada muitas vezes na Bíblia. Esta seção examina o que a Bíblia nos ensina sobre a nossa atitude para com o. Ela vai nos ajudar a considerar
Leia mais