Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO EMENTA

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1 EIXO TECNOLÓGICO: Infraestrutura Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO CURSO: Curso Técnico em Edificações FORMA/GRAU:( X )integrado ( )subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado ( ) licenciatura ( ) tecnólogo MODALIDADE: ( X ) Presencial ( ) PROEJA ( ) EaD COMPONENTE CURRICULAR: Geografia ANO / SEMESTRE: 2015/1 e 2 SEMESTRE DA TURMA: ANO DA TURMA: 1º ano TURNO: Manhã e Tarde DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS: DIRETOR (A) DE ENSINO: DOCENTE: EMENTA TURMA: EDI T6 Marcelo Eder Lamb Analice Marchezan Lenize Rodrigues Ferreira CARGA HORÁRIA: 80h/a Histórico da Geografia como ciência. Espaço Geográfico: produzido/apropriado. Categorias: paisagem, lugar, território, escala. Cartografia: localização e orientação. Representação espacial: projeções cartográficas. A fisionomia da superfície terrestre: formação da Terra. A questão ambiental e sua origem. Globalização dos problemas ambientais. Recursos minerais e energéticos: geopolítica e estratégia. OBJETIVOS OBJETIVO GERAL DO CURSO: Formar profissionais técnicos de nível médio habilitados e qualificados para atuar em todas as etapas da construção de obras de edificações, utilizando os métodos, a boa técnica e demais conhecimentos que garantam a qualidade e a produtividade da construção civil, respeitando as normas técnicas, as legislações vigentes, preservando os recursos naturais e causando sempre o menor impacto ambiental possível além de cuidar da segurança tanto sua como dos colegas e demais pessoas. OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR: Objetivo Geral da Disciplina: Perceber a identidade da Geografia como área do conhecimento. Analisar o espaço geográfico enquanto construção humana. Analisar as contradições e os conflitos econômicos, sociais e culturais, o que permite comparar e avaliar qualidade de vida, hábitos, formas de utilização e ou exploração de recursos e pessoas, em busca do respeito às diferenças e de uma organização social mais equânime. Ao final do período letivo o aluno deverá ser capaz de: Relacionar o debate teórico da Geografia com realidades atuais.

2 Identificar a importância dos pontos de orientação e distância. Relacionar a cartografia com os processos de ocupação e formação dos territórios. Reconhecer as técnicas disponíveis ao estudo e análise do espaço geográfico. Estabelecer correlações entre as características geológicas e geomorfológicas. Identificar os processos físicos e seus determinantes. Analisar as relações sociedade x natureza. Relacionar os problemas ambientais com o uso dos recursos naturais. Compreender o papel das sociedades no processo de produção do espaço, do território, da paisagem e do lugar. Ler, escrever e interpretar textos e informações representadas em mapas, plantas e gráficos. METODOLOGIA As aulas serão desenvolvidas a partir das seguintes estratégias de ensino: aula expositiva dialogada, estudo de texto, resolução de exercícios, com auxílio de quadro, vídeos, multimídia e computadores. Será incentivada a realização de atividades individuais e em grupos, seminários, trabalhos de pesquisa em grupos, análise de: mapas, imagens, gráficos e a utilização da internet como ferramenta de pesquisa, buscando integrar conteúdos desenvolvidos em outras disciplinas, bem como a contextualização com o cotidiano dos alunos. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO UNIDADE I - O espaço Geográfico (relações Homem e Meio) 1.1. A geografia e a construção do conceito de espaço geográfico A história da Cartografia e as novas tecnologias aplicadas. 1.3 Formas de orientação e coordenadas geográficas. 1.4 Movimentos da Terra e estações do ano. 1.5 Fusos Horários. 1.6 Escala e representação cartográfica. 1.7 Projeções cartográficas UNIDADE II - O espaço natural: gênese, estrutura e dinâmica 2.1. A paisagem natural: a superfície terrestre Estrutura geológica e as formas do relevo 2.3. Solo e processos de erosão 2.4. Clima e fenômenos climáticos 2.5. Domínios morfoclimáticos brasileiros 2.6. Biomas e formações vegetais: classificação e situação atual. UNIDADE III Os recursos energéticos 3.1. A produção mundial de energia 3.2. As novas fontes de energia 3.3. Energia e meio ambiente 3.4. A produção e o consumo de energia no Brasil

3 UNIDADE IV Políticas ambientais 3.1. A importância da questão ambiental 3.2. Problemas ambientais em áreas urbanas e em áreas rurais 3.2. Conferências internacionais sobre meio ambiente 3.3. O desenvolvimento sustentável CRONOGRAMA DE CARGA HORÁRIA Dias FEV MAR ABR MAI JUN JUL AGO SET OUT NOV DEZ 1 F 2 2h/a 3 F 2h/a 4 2h/a 2h/a 5 F 6 2h/a 2h/a 7 2h/a 8 2h/a 9 2h/a 10 2h/a 2h/a 11 2h/a 12 2h/a 13 2h/a 2h/a 14 2h/a 15 2h/a 16 2h/a 2h/a 17 2h/a 2h/a 2h/a 18 2h/a 19 2h/a 20 2h/a 2h/a 2h/a 21 2h/a 22 2h/a 23 2h/a 2h/a 24 2h/a R 25 2h/a 26 2h/a 27 2h/a 2h/a 2h/a 28 2h/a 29 2h/a 30 F

4 31 2h/a TOTAL 4h/a 8h/a 6h/a 12h/a 6h/a 8h/a 8h/a 8h/a 10h/a 8h/a 2h/a F = FERIADO R = RECESSO A = Avaliação Total de aulas previstas, conforme calendário: 40 horas aula (50 minutos) = 33,33 horas relógio AVALIAÇÃO Conforme as Diretrizes Institucionais para os Cursos Técnicos do IF Farroupilha, a avaliação da aprendizagem dos estudantes visa sua progressão para o alcance do perfil profissional de conclusão do curso, sendo contínua e cumulativa, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos, bem como dos resultados ao longo do processo sobre os de eventuais provas finais. A avaliação dos aspectos qualitativos compreende, além da apropriação de conhecimentos e avaliação quantitativa, o diagnóstico, a orientação e reorientação do processo de ensino aprendizagem, visando o aprofundamento dos conhecimentos e o desenvolvimento de habilidades e atitudes pelos (as) estudantes. Enquanto elemento formativo, a avaliação do rendimento escolar é condição integradora entre ensino e aprendizagem e deverá ser ampla, contínua, gradual, dinâmica e cooperativa. Para tanto, serão utilizados instrumentos de natureza variada e em número amplo o suficiente para poder avaliar o desenvolvimento de capacidades e saberes com ênfases distintas ao longo do período letivo. Os instrumentos a serem usados pelo docente serão: provas, como instrumento de verificação da aprendizagem do aluno; atividades de pesquisa em grupo com apresentação oral e entrega da parte escrita do trabalho; exercícios realizados em sala de aula e participação nas atividades propostas. Critérios de avaliação: O sistema de avaliação do IF Farroupilha é regulamento por normativa própria. Entre os aspectos relevantes segue o exposto abaixo: - Os resultados da avaliação do aproveitamento são expressos em notas. - Para o estudante ser considerado aprovado deverá atingir: nota 7,0 (sete), antes do exame final; média mínima 5,0 (cinco), após o exame final. - No caso do estudante não atingir, ao final do semestre, a nota 7,0 e a nota for superior a 1,7 terá direito a exame, sendo assim definido: - A média final da etapa terá peso 6,0 (seis). - O exame final terá peso 4,0 (quatro). Considera-se aprovado, ao término do período letivo, o (a) estudante que obtiver nota, conforme orientado acima, e frequência mínima de 75% no ano letivo. De acordo com os conteúdos propostos, a nota será dividida da seguinte forma: provas e atividades de pesquisa em grupo com apresentação oral e entrega da parte escrita do trabalho, correspondendo a 80% da nota final do semestre; exercícios realizados em sala de aula e participação nas atividades propostas, correspondendo a 20% da nota final do semestre. Prazos para entrega de Trabalhos: Os trabalhos deverão ser entregues nas datas previamente definidas, caso não ocorra, e não houver justificativa para o atraso, o trabalho será aceito no prazo de uma semana, com redução de 25% da nota. Depois de expirar o novo prazo (de uma semana) não será mais possível entregar o trabalho ficando o educando com nota zero no respectivo

5 trabalho. RECUPERAÇÃO PARALELA: Durante todo o itinerário formativo do estudante serão ofertadas atividades de recuperação paralela e complementação de estudos que o auxiliem a ter êxito na sua aprendizagem, evitando a não compreensão dos conteúdos, a reprovação e/ou evasão. De acordo com o estabelecido na Lei nº 9394/96, Art. 12 inciso V, Art. 13 inciso IV e Art. 24 inciso V alínea, serão desenvolvidas atividades de recuperação paralela durante o período letivo, visando à recuperação da aprendizagem, em especial para alunos com menor rendimento. A oferta da recuperação paralela é obrigatória e será realizada para além da carga horária do componente curricular, em horário definido e agendado previamente entre o/a professor/a e o(s) aluno(s). Além da oferta de estudos de recuperação paralela, o docente estará a disposição dos alunos, a fim de dirimir dúvidas e dificuldades quanto ao(s) conteúdo(s) escolar(es), nos seguintes horários: terça-feira das 13:30 às 15:00, quinta-feira das 17:00 às 19:00. O atendimento será previamente agendado conforme disponibilidade de alunos e professor. As demais disposições sobre a avaliação consideram o Regulamento da Avaliação do Rendimento Escolar do IF Farroupilha. PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA (PPI) O componente curricular prevê PPI: ( ) Sim ( X ) Não ( ) Colaboração Articulação com os componentes curriculares: Obs: Se o Componente prevê PPI anexar projeto ao Plano de Trabalho Docente. Planejamento da realização das atividades não presenciais BIBLIOGRAFIA BÁSICA: BIBLIOGRAFIA LACOSTE, Yves. A geografia - isso serve, em primeiro lugar, para fazer a guerra. 19. ed. Campinas: Papirus, MENDONÇA, Francisco. Geografia e meio ambiente. 8. ed. São Paulo: Contexto, VESENTINI, José William. Sociedade & espaço: geografia geral e do Brasil. 44. ed. São Paulo: Ática, BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: GONÇALVES, Carlos Walter Porto. Os (des) caminhos do meio ambiente. São Paulo: Editora Contexto, 2011.

6 RIBEIRO, Wagner da Costa. A ordem ambiental internacional. Coleção Repensando a Geografia. São Paulo: Editora Contexto, VITTE, Antônio Carlos; GUERRA, Antônio José Teixeira (orgs). Reflexões sobre a geografia física no Brasil. 5. ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, OBSERVAÇÃO O plano de trabalho será apresentado na primeira semana de aula desta disciplina aos alunos, com objetivo de discutir como funcionará a metodologia das aulas e a avaliação ao longo dos semestres. Revisado em / /2015 Por: ASSINATURAS Coordenação: Docente: Prof.ª Raquel Maldaner Paranhos Prof.ª Lenize Rodrigues Ferreira Coordenação Geral de Ensino: Supervisão Pedagógica: Profª Raquel Fernanda Ghellar Canova Samile Drews Pedagoga