Escola Secundária com 3º Ciclo do Ensino Básico de Amora PLANIFICAÇÃO ANUAL /MODULAR- 2014/2015 DISCIPLINA: Expressão Dramática CURSO: PROFISSIONAL

Transcrição

1 COMPETÊNCIAS GERAIS Abordar de forma criativa e lúdica práticas artísticas que estimulem a autonomia e o interesse pela descoberta; Promover estratégias de integração das várias expressões artísticas; Reconhecer a importância do património artístico e cultural na formação do indivíduo Desenvolver um repertório de atividades e técnicas que possa servir de base a projetos futuros; Estimular a consciencialização do valor estético no trabalho a desenvolver com crianças; Comunicar de forma correta, adequada e expressiva em contextos diversos e com finalidades diversificadas, explorando técnicas de criação; Pesquisar, selecionar e organizar informação para a transformar em conhecimento mobilizável; Cooperar com outros em projetos e tarefas comuns; Adotar estratégias adequadas à resolução de problemas e à tomada de decisões. Relacionar harmoniosamente o corpo com o espaço, numa perspetiva pessoal e interpessoal promotora de saúde e de qualidade de vida. Docente responsável: Ana Maria Duarte Guerra

2 MÓDULO 2 O ESPAÇO E TEMPO DE AÇÃO COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS ATIVIDADES CONTEÚDOS TEMÁTICOS RECURSOS AVALIAÇÃO TEMPO Comunica de forma expressiva Exploração dos instrumentos expressivos: corpo, voz e espaço. Exploração de capacidades para improvisação e dramatização Jogos de apresentação Jogos dramáticos Improvisações/Dramatizações Coreografias de canções infantis Visualização de histórias dramatizadas Recolha de textos sobre temáticas diversas: canções temáticas, época natalícia Leitura dramatizada de histórias Exploração dos instrumentos expressivos: corpo, voz e espaço Noções de espaço e de tempo O corpo em movimento no espaço e no tempo Ação secundária /ação principal Ação simples e complexa Texto Narrativo/Texto Dramático Funções das didascálias Vocabulário relativo ao teatro Caraterísticas das histórias para crianças Leitor de Cd/Cds Suportes documentais diversificados: livros, jornais, revistas, vídeos Projetor multimédia Computador Internet Diagnóstica Formativa Sumativa Módulo 2 1º Período 38 aulas Apreciação e juízo crítico Reflexão e apreciação crítica de atividades desenvolvidas em pares e em grupo Observação/ visionamento de atividades performativas destinadas a crianças Apreciação/fruição de pequenos espetáculos teatrais infantis

3 Utiliza técnicas para criação de ambientes/espaços/objetos Criação de cenários, adereços, objetos com vista a criação de espetáculo Criação de atividades lúdico - expressivas para público infantil. Utilização de processos comunicacionais Planificação, produção e apresentação de espetáculo performativo para crianças do Jardim Infantil e Pré escolar subordinado ao tema As crianças vêm à ESA celebrar o Natal. MÓDULO 5 OS OBJETOS MANIPULÁVEIS COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS ATIVIDADES CONTEÚDOS TEMÁTICOS RECURSOS AVALIAÇÃO TEMPO Comunica de forma expressiva Exploração dos instrumentos expressivos: corpo, voz e espaço. Exploração de capacidades para improvisação e dramatização Jogos dramáticos Improvisações/Dramatizações Visualização de histórias dramatizadas com fantoches Recolha de textos sobre temáticas e tipologias diversas Técnicas de manipulação O objeto animado Fantoches e marionetas O teatro de sombras A máscara Leitor de Cd/Cds Suportes documentais diversificados: livros, jornais, revistas, vídeos Formativa Sumativa

4 Dramatização de histórias com fantoches e objetos manipuláveis recorrendo a materiais reciclados. Reflexão e apreciação crítica de atividades desenvolvidas em pares e em grupo O fantoche como objeto didático Projetor multimédia Computador Internet Módulo 5 1º /2º Períodos 37 aulas Apreciação e juízo crítico Observação/ visionamento de atividades performativas com objetos manipuláveis destinadas a crianças Apreciação/fruição de pequenos espetáculos teatrais infantis com fantoches Criação de objetos, fantoches conferindo-lhes dimensão dramática Utiliza técnicas para criação de ambientes/espaços/objetos Criação de atividades lúdico - expressivas com objetos manipuláveis para público infantil Utilização de processos comunicacionais Adaptação de contos tradicionais e fábulas para dramatização (fantoches de criação própria). Produção de texto dramático (temática livre). Apresentação de pequeno espetáculo performativo com fantoches (luva, meia, vareta). Visita ao Museu da Marioneta Ida ao Teatro Bocage para visionamento de peça teatral infantil.

5 MÓDULO 8 O JOGO DRAMÁTICO COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS ATIVIDADES CONTEÚDOS TEMÁTICOS RECURSOS AVALIAÇÃO TEMPO Comunica de forma expressiva Exploração dos instrumentos expressivos: corpo, voz e espaço. Exploração de capacidades para improvisação e dramatização Apreciação e juízo crítico Jogos dramáticos preparação, finalidade Improvisações/Dramatizações Leitura expressiva/dramatizada Reflexão e apreciação crítica de atividades desenvolvidas em pares e em grupo Observação/ visionamento de atividades performativas destinadas a crianças Apreciação/fruição de pequenos espetáculos teatrais infantis Jogo dramático - definição Jogo dramático preparação, finalidade. O jogo e a sua função educativa. Jogo dramático VS teatro Jogos dramáticos: O jogo e os objetos O jogo e as imagens O jogo e o som (objetos sonoros e sequências musicais) O jogo e a criação de personagem O jogo tendo como suporte o texto. Leitor de Cd/Cds Suportes documentais diversificados: livros, jornais, revistas, vídeos Projetor multimédia Computador Internet Diagnóstica Formativa Sumativa Módulo 8 2º /3ºPeríodos 37 aulas Utiliza técnicas para criação de ambientes/espaços/objetos Criação de atividades lúdico - expressivas para público infantil recorrendo ao jogo dramático.

6 Utilização de processos comunicacionais Planificação e execução de atividades de expressão dramática (leitura expressiva/dramatizada, jogos dramáticos) subordinada ao tema Um dia no Jardim Infantil.