INSTITUTO DE PÓS-GRADUAÇÃO & GRADUAÇÃO DIRETORIA DE GRADUAÇÃO E EXTENSÃO COORDENAÇÃO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO E ENGENHARIA

Transcrição

1 REGULAMENTO DO NÚCLEO DE APOIO PSICOPEDAGÓGICO NAP Goiânia GO 2013

2 IP5p Instituto de Pós-Graduação e Graduação IPOG 2013 Regulamento do Núcleo de Apoio Psicopedagógico - NAP /Instituto de Pós- Graduação e Graduação IPOG: Organizadora: Silvana de Brito Arrais Dias. Goiânia: IPOG, p. Inclui anexos. ISBN: Núcleo de Apoio Psicopedagógico 2. Ensino Superior. 3. Instituto de Pós Graduação e Graduação IPOG. I. Silvana de Brito Arrais Dias. II.Título. CDD: 370 Ficha catalográfica elaborada pela Biblioteca IPOG GO REGULAMENTO DO NÚCLEO DE APOIO PSICOPEDAGÓGICO NAP 2013 ORGANIZADORA: PROFA DRA. SILVANA DE BRITO ARRAIS DIAS AUTORES: PROFA M.S CYNDIA LAURA BRESSAN PROF. DR. ELISEU VIEIRA MACHADO JÚNIOR PROFA. DRA. EUNICE LOPES DE SOUZA TOLEDO PROF. M.S LEANDRO SOMMA DA SILVA PARTICIPAÇÃO: PROFA. MS. GLÁUCIA REGINA CAIXETA YOSHIDA COLABORAÇÃO EFETIVA DO COLEGIADO DO CURSO APROVAÇÃO PELO CAS CONSELHO ACADÊMICO SUPERIOR: Presidente do CAS: Prof. Dr. Eliseu Vieira Machado Júnior Membros do CAS: Profa. Ms. Gláucia Regina Caixeta Yoshida Prof. Ms. Leandro Somma da Silva - Docente Prof. Ms. Leonardo Rodrigues Moraes Prof. Dr. Marlos J. R. Guimarães Paulo Santana - Mantenedora Rayany Cristina G. da Silva - Discente Roumeine Cássia G. da S. Foppa Téc. Adm Profa Dra. Silvana de Brito Arrais Dias Sérgio Botassi - Sociedade Civil Goiânia GO 2013

3 APRESENTAÇÃO Este documento tem a finalidade de apresentar o NAP Núcleo de Atendimento Psicopedagógico do IPOG Instituto de Pós-Graduação e Graduação e a regulamentação do seu funcionamento, no que se refere às atribuições dos envolvidos e o processo de realização das atividades. O NAP foi estruturado para promover aos docentes, discentes e corpo administrativo apoio para a realização de suas atividades de maneira a facilitar o desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem. Para a definição das atividades do NAP foram consideradas as regulamentações estabelecidas pelo MEC Ministério da Educação e as necessidades evidenciadas na instituição. CAPÍTULO I DAS FINALIDADES Art. 1º O NAP Núcleo de Apoio Psicopedagógico tem a finalidade de proporcionar aos docentes, discentes e corpo administrativo do IPOG atendimento e orientação com vistas a minimizar os problemas de ordem psicológica e/ou psicopedagógica e facilitar o processo de ensino- aprendizagem. Art. 2º As ações do NAP devem possibilitar a inclusão dos aprendentes educacionais especiais. Art. 3º O NAP desenvolve ações de forma a colaborar com a manutenção do clima saudável de trabalho institucional. Art. 4º São funções do NAP a orientação, assessoramento e acompanhamento das ações de intervenção psicopedagógica e/ou psicológica com a finalidade de possibilitar a promoção do processo ensino-aprendizagem nos casos de necessidades educativas especiais. CAPÍTULO II DO PERFIL DO PROFISSIONAL Art. 5º O profissional atuante nos atendimentos do NAP ocupa o cargo de Assistente Psicopedagógico. Art. 6º O ocupante do cargo Assistente Psicopedagógico deve ter a seguinte formação: Graduação em Psicologia ou curso Superior correlato e especialização em Psicopedagogia (ver Anexo A) Art. 7º O Assistente Psicopedagógico deve possuir as seguintes Competências Técnicas: Técnicas de anamnese, técnicas de atendimento psicológico, domínio do código de ética profissional da área de saúde, técnicas psicopedagógicas (Anexo A)

4 Art. 8º O Assistente Psicopedagógico deve possuir as seguintes Comportamentais: Discrição, ética comportamental, comunicação, relacionamento interpessoal, assertividade e ouvinte ativo. CAPÍTULO III DA INFRAESTRUTURA Art. 9º Para a realização dos atendimentos do NAP o IPOG disponibiliza infraestrutura adequada com sala para atendimento individualizado. CAPÍTULO IV DO PROCESSO DE ATENDIMENTO Art. 10º O processo de atendimento do NAP foi estabelecido de acordo com o fluxograma apresentado no Anexo B. Art. 11 O atendimento do NAP pode surgir da solicitação do docente, discente, da coordenação do curso ou do pessoal técnico administrativo ou demais interessados. Art. 12 As solicitações para atendimento do NAP podem ser realizadas pessoalmente, por contato telefônico ou eletronicamente. Art. 13 Os atendimentos do NAP são registrados em formulário específico conforme Anexo B. CAPÍTULO V DO USUÁRIO Art. 14 O NAP realiza atendimento psicopedagógico aos discentes, docentes e pessoal técnico- administrativo nas questões relativas ao processo ensino-aprendizagem. Art. 15 O usuário terá atendimento com o objetivo de identificar as dificuldades atuais e orientar na busca de caminhos alternativos, sendo que o atendimento do NAP é de natureza psicopedagógica. CAPÍTULO VI DA DOCUMENTAÇÃO Art. 16 As solicitações de atendimento ao NAP são registrados diretamente no sistema quando solicitação eletrônica e em formulário específico (ver Anexo C) quando solicitação por telefone ou pessoalmente. Art. 17 Os atendimentos do NAP são registrados no formulário Registro de Atendimento da Graduação, apresentado no Anexo C.

5 CAPÍTULO VII DAS DISPOSIÇÕES GERAIS Art. 18 Este Regulamento do Núcleo de Apoio Psicopedagógico entra em vigor nesta data, devendo ser divulgado nos diversos meios da instituição. Goiânia, 22 de maio de 2013.

6 Cargo: Assistente Psicopedagógico ANEXO A - Descrição de Cargos Setor/Departamento: Gerência de Relacionamento CRITÉRIOS FORMAÇÃO EXPERIÊNCIA COMPETÊNCIAS TÉCNICAS COMPETÊNCIAS COMPORTAMENTAIS Ambiente de trabalho Graduação em Psicologia ou curso Superior correlato e especialização em Psicopedagogia 2 anos como profissional no mercado Técnicas de anamnese, técnicas de atendimento psicológico, domínio do código de ética profissional da área de saúde, técnicas psicopedagógicas. Discrição, ética comportamental, comunicação, relacionamento interpessoal, assertividade e ouvinte ativo Descrição Sumária: Responsável por realizar atendimento psicopedagógico aos docentes, discentes e técnicos administrativos no que se refere ao processo de ensino-aprendizagem, a fim de facilitar este processo e o desenvolvimento desses atores como prevenção, identificação e redução dos problemas educacionais nos diversos níveis; Descrição Detalhada das funções Rotineira (diária): Promover uma sensibilização dos discentes, docentes, técnico-administrativos e familiares para que participem das atividades de programa de apoio, considerando a importância destes agentes educativos no processo de ensino e/ou de aprendizagem; Desenvolver Programa Institucional temático de apoio específico, que busque dar conta de soluções educacionais que minimizem as variáveis que interferem no processo de ensino e/ou de aprendizagem, e que favoreça as condições de

7 permanência dos aprendentes, evitando a evasão, como também a demissão; Contribuir para o aprimoramento da ação educativa prestando apoio psicológico e psicopedagógico aos discentes, docentes e técnico-administrativos; Identificar e minimizar os problemas de ordem psicológica e/ou psicopedagógica que interfiram no processo de ensino e/ou de aprendizagem; Incluir os aprendentes com necessidades educacionais especiais através de ações específicas; Colaborar com a manutenção do clima saudável de trabalho institucional, por meio do cultivo da excelência das relações interpessoais e intrapessoais; Manter articulação com a Comissão Própria de Avaliação (CPA), responsável, colaborando na sensibilização dos discentes, docentes e técnico-administrativos para participação no processo de autoavaliação institucional, utilizando seus resultados como forma de articulação do apoio que necessitam; Orientar, assessorar e acompanhar ações de intervenção psicopedagógica e/ou psicológica nos casos de necessidades educativas especiais; Criar espaço de escuta; Observar, entrevistar e fazer devolutivas; Agir com ética, transparência e imparcialidade, preservando a identidade dos atendidos; Identificar sintomas de dificuldades no processo ensino-aprendizagem; Manter em sigilo informações recebidas durante os atendimentos, assim como deixar em ordem o sistema de registro, comunicação, encaminhamentos e relatórios sobre o andamento do NAP; Identificar, analisar e elaborar uma metodologia de diagnóstico e intervenção com o objetivo de sanar as dificuldades de ensino e aprendizagem. Periódica (mensal): Elaborar relatório mensal sobre os atendimentos realizados e apresentar à Coordenação do curso. Ocasional:

8 Contribuir com os docentes, sempre que solicitado, no planejamento de ações de intervenção em sala de aula; Realizar os referidos encaminhamentos, quando se fizerem necessários, para especialistas, conforme a demanda; Elaborar Relatório Semestral das ações desenvolvidas pelo NAP. Colaborar com a coordenação e o corpo docente do curso na elaboração de diferentes projetos e reuniões, de modo que envolvam o atendimento ao discente/docente/outros atores; Promover, quando necessária, a solução de dificuldades apresentadas pelos discentes, encaminhando a profissionais relacionados às áreas correspondentes a essas dificuldades, bem como orientação e esclarecimentos aos responsáveis e equipe pedagógica no acompanhamento desses discentes encaminhados; Avaliar junto com a coordenação e a equipe pedagógica fatores que possam comprometer o desenvolvimento sadio e um processo educacional normal; Cooperar na fundamentação dos docentes no que diz respeito à inclusão; Despertar no atendido a consciência para agir assertivamente em situações conflituosas; Intervir para melhorar a relação docente-discente e discente-docente; Assessorar as dificuldades de aprendizagem eventualmente apresentadas pelos discentes; Atuar junto ao corpo docente promovendo orientações metodológicas de acordo com as características do grupo, enfatizando os aspectos relevantes do planejamento e do desenvolvimento das respostas educacionais, curriculares e organizacionais.

9 ANEXO B Fluxograma do Processo de Atendimento Discente/docente Dirige-se NAP I N Í C I O Docente Identifica a necessidade dos discentes e comunica à Coordenação Coordenação do curso Identifica a necessidade dos discentes Coordenação do curso Realiza atendimento, identifica necessidade e encaminha ao NAP Ouvidoria NAP Realiza atendimento, identifica necessidade, determina os encaminhamentos. NAP Realiza registro do atendimento, determina a forma de acompanhamento. F I M Solicitante Realiza contato com a Ouvidoria Discente/ docente Acessa site Realiza contato com a Coordenação Discente/ docente Registra necessidade e encaminha ao NAP NAP Comunica a Coordenação do curso.

10

11 ANEXO C Registro de Atendimento Graduação REGISTRO DE ATENDIMENTO GRADUAÇÃO RG.PED.001 Data 25/04/2013 Órgão Pedagógico Página 1 de 1 Atendimento da Requerente/período Data Assunto Contato Observação Status I A E I A E Inicial Andamento Encerrado

12