Prezado(a) Parceiro(a) Institucional, Coordenador(a) de Polo Presencial, Tutor(a) e Aluno(a),

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1 DIRETORIA ACADÊMICA Gerência de Ensino de Graduação Salvador, 09 de agosto de Prezado(a) Parceiro(a) Institucional, Coordenador(a) de Polo Presencial, Tutor(a) e Aluno(a), A FTC EAD vem divulgando desde o ano de 2009, através das ferramentas de comunicação e interação institucionais, todas as alterações implementadas na metodologia dos seus cursos de licenciatura. Tais mudanças decorrem da intervenção da Secretaria de Educação a Distância do Ministério da Educação SSED/MEC, sobre todas as Instituições de Ensino Superior (IES) privadas que oferecem cursos de graduação na modalidade a distância, e tem por objetivo a regulação e qualificação da oferta de cursos de EAD, com realização de ajustes em diferentes aspectos. É importante salientar que as referidas mudanças foram orientadas e supervisionadas por uma comissão de avaliadores designados pela SEED/MEC, que ao longo dos últimos meses vêem realizando visitas periódicas ao nosso Centro de Geração e Polos de Apoio Presencial, a fim de monitorar o desenvolvimento das atividades de reestruturação dos cursos, e promover avaliações intermediárias ao longo deste processo. Esta ação é válida não apenas para a FTC EAD, mas para todas as IES privadas de Educação a Distância, submetidas ao mesmo trabalho de avaliação realizado pelo MEC. Dando seguimento às ações de divulgação deste processo de ajustes, a Diretoria Acadêmica publica este documento, atualizando informações acerca dos principais ajustes realizados nos procedimentos pedagógicos, quais sejam:

2 Realização de prova presencial, de caráter individual, com questões objetivas e subjetivas, tendo peso 8 (oito) na composição da média final de cada disciplina do currículo; Correção das provas presenciais na sede da instituição, em Salvador, por equipe de docentes; Seleção e contratação do Coordenador do Polo Presencial pela própria instituição; Adensamento, aprofundamento e atualização do Material Impresso; Promoção da dialogicidade, abordagem procedimental e atitudinal e demais marcas pedagógicas inerentes aos materiais didáticos disponibilizados em ambiente virtual de aprendizagem; Garantia de elaboração integrada e atuação complementar das mídias que compõem a metodologia dos cursos ofertados. Destas principais diretrizes, decorrem ações específicas em cada área: Avaliação, Material Didático, Planejamento, Supervisão de Tutores, etc., todas exigindo integração de esforços por parte dos agentes educacionais implicados no trabalho de reestruturação, com destaque à coordenação de cada curso, responsável por liderar as equipes docentes e promover as mudanças dentro do prazo disponível e da qualidade desejada. A fim de apresentar as informações de forma integrada e didática é que se elaborou este comunicado, estruturado em seções correspondentes às principais áreas ajustadas e aprimoradas, que serão apresentadas a seguir.

3 1. NOVO SISTEMA DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM O Sistema de Avaliação da Aprendizagem permanece padronizado para todos os cursos de Licenciatura, porém os instrumentos foram reformulados, e novos elementos foram introduzidos, visando uma avaliação que contemple um maior número de aspectos do processo de ensino-aprendizagem, a exemplo da Avaliação Virtual Quali-quantitativa (AVQ), fator de extrema relevância na avaliação da participação e interação do estudante no Ambiente Virtual de Aprendizagem. Na sequência apresentaremos um resumo das principais características de cada instrumento do Novo Sistema de Avaliação. a) Atividade Teórico-prática (ATP): avaliação de caráter prático, dividida em até duas etapas, variando de acordo com a carga-horária da disciplina. É realizada no Polo Presencial, sob a orientação e supervisão do Tutor Presencial. b) Verificação da Aprendizagem (VA): composta por até 04 (quatro) avaliações, associadas aos temas que compõem o material Didático do no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA). Cada verificação de aprendizagem é composta por cinco questões objetivas, vale 10,0 pontos, e a sua nota total é obtida pela média aritmética do total de avaliações (duas ou quatro). O aluno tem até três chances para realizar cada uma das Verificações de Aprendizagem. c) Avaliação Virtual Quali-quantitativa (AVQ): Além de avaliar docentes e discentes quanto a aspectos qualitativos, o AVQ contempla também aspectos relacionados à Avaliação Institucional, favorecendo a consulta permanente à comunidade quanto aos serviços educacionais prestados. Tais avaliações são realizadas através do preenchimento de formulários, disponíveis no AVA de cada disciplina curricular. O AVQ conta com mecanismos de aferição que permitem avaliar o percurso do estudante no AVA acesso ao material didático, acesso, interação e participação no fórum de discussões pontuando toda a trajetória, quanto maior for o engajamento do aluno.

4 No caso das Verificações de Aprendizagem, a relação é inversamente proporcional: quanto menor o número de tentativas, maior a pontuação obtida neste critério. d) Avaliação Presencial (AP): instrumento de realização obrigatória, individual e sem consulta, composto por questões objetivas e subjetivas. As avaliações são nominais, realizadas no Polo Presencial, no momento da primeira atividade de tutoria presencial da disciplina subsequente, e corrigidas no Centro de Geração, pela equipe de docentes. ATENÇÃO O aluno que não comparecer à Avaliação Presencial pode solicitar realização de 2ª chamada, através do Sistema de Gestão Educacional (SGE), no prazo máximo de dez dias a partir da data de realização da AP, prevista em Calendário Acadêmico. Ao final de cada período o calendário acadêmico prevê uma semana para realização destas avaliações. A nota final da disciplina é obtida através de média ponderada entre todos os instrumentos de avaliação, que deve ser de, no mínimo, 7,0 pontos. 2. MATERIAL DIDÁTICO Os materiais didáticos Impresso e AVA foram reelaborados, mantendo-se suas marcas pedagógicas características, sobretudo a integração e complementaridade entre si. A ambos foram acrescentados novos elementos, visando aprimorá-los, conforme destacado a seguir. Material Impresso Número de páginas ampliado; Dialogicidade acentuada; Adequação ao Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa; Casos para Ensino;

5 Mapas Conceituais; Questões do tipo ENADE. Material AVA Alterações na forma e no conteúdo; Currículo resumido dos elaborados (MI e AVA); Mapas Conceituais; Enquetes; Vídeos; Download de Material Didático Impresso; Objetos de Aprendizagem. Estes e outros elementos compõem atualmente os materiais, que estão ainda mais didáticos, atrativos e integrados. 3. PORTAL FTC EAD O portal da FTC EAD tem sido um instrumento de fundamental importância na divulgação das versões mais atuais de todos os documentos institucionais, a exemplo de guias, manuais, regulamentos, tutoriais, calendários acadêmicos e até na publicação sistematizada dos horários de plantão presencial de todos os nossos tutores, que disponibilizam 12 horas semanais para dirimir dúvidas e auxiliar na orientação da trajetória acadêmica dos estudantes. Pelo endereço < identificando-se com login e senha, todos os membros da comunidade acadêmica podem ter acesso aos referidos documentos, para consulta e download. Uma das principais inserções no portal foi a de links para amplas e diversificadas Bibliotecas Virtuais.

6 Considerando-se as modificações expressas ao longo deste comunicado, a Diretoria Acadêmica espera favorecer a compreensão quanto às modificações realizadas em cada uma das áreas aqui dispostas. Além desta síntese das principais adequações, é imprescindível a leitura na íntegra das versões atuais dos demais documentos institucionais, divulgados com o intuito de apresentar de forma completa e detalhada as reformulações em todos os demais aspectos acadêmico-pedagógicos dos nossos cursos de graduação. Cordialmente, Prof. Marcelo Nery Diretor Acadêmico