SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO

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1 SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO ANEXO I. PROJETO DELONGA DURAÇÃO 1. IDENTIFICAÇÃO 1.1 Título do Projeto: Casa Familiar Rural do Vale do Jaguari: Incentivo à Educação do campo 1.2Câmpus de Origem: São Vicente do Sul 1.3 Área:Projetos de Desenvolvimento, Gestão e Negócios 1.4 Linha Temática: Desenvolvimento Rural 1.4 OutrosCâmpus Envolvidos: São Vicente do Sul 1.5 Outras Instituições Envolvidas: EMATER, FETAG, PREFEITURAS JAGUARI, SANTIAGO, NOVA ESPERANÇA, SÃO VICENTE DO SUL, MATA,SENAR, SINDICATOS DE TRABALHADORES RURAIS DOS MUNICÍPIOS ENVOLVIDOS,ARCAFAR-RS e ARCAFAR - Sul. 1.6Público Alvo: Jovens e famílias da agricultura familiar do Vale do Jaguari 1.7N Total de Pessoas a serem Beneficiadas: N Total de Pessoas da Comunidade Externa a serem Beneficiadas: Período de Realização: MARÇO 2014 A JANEIRO DE Local a ser Realizado: JAGUARI 1.11Carga Horária Total do Curso de curta duração: 1.12Situação do Projeto: CONTINUIDADE Projeto: Continuação Relação com o Ensino: Graduação Relação com a Pesquisa: Coordenador do Projeto: SIMONE BOCHI DORNELES CPF: Categoria do servidor: DOCENTE Titulação: DOUTORANDA SIAPE: Telefones para Contato: SBOCHI@SVS.IFFARROUPILHA.EDU.BR 2. DADOS DO PROJETO: 2.1 Objetivos (Geral e Específicos máximo 4): Geral: Auxiliar no desenvolvimento das atividades pedagógicas e administrativas da Casa Familiar Rural do Vale do Jaguari e no conhecimento da pedagogia da alternância junto a comunidade regional. Específicos: - Moderar o debate e auxiliar na elaboração da proposta pedagógica da Casa Familiar Rural junto a Associação da Casa Familiar Rural do Vale do Jaguari e demais atores locais, voltado para a realidade local; - Orientar e acompanhar a atuação dos monitores e parceiros na

2 implantação do projeto pedagógico ao longo do ano letivo; - Auxiliar na elaboração de projetos para captação de recursos para a Casa Familiar Rural do Vale do Jaguari; - Auxiliar na organização de um seminário regional sobre educação do campo e pedagogia da alternância. 2.2Justificativa (técnica/econômica/social): As Casas Familiares Rurais constituem experiências autônomas de educação do campo por meio de uma pedagogia construída de forma coletiva e com ênfase na qualificação do jovem agricultor para o desenvolvimento de sua propriedade, contribuindo, assim, para a sucessão familiar e o combate ao êxodo rural. A partir de experiências de sucesso e de uma rede de agricultores preocupados com a educação do campo no Rio Grande do Sul e demais Estados, o Instituto Federal Farroupilha buscou mobilizar esta discussão na região do Vale do Jaguari, tendo em vista sua missão e preocupação com o desenvolvimento de uma região essencialmente rural. As Casas Familiares Rurais são construídas a partir dos agricultores e demais entidades ligadas ao meio rural que, de forma autônoma e associativa, buscam discutir e executar um projeto de formação dos jovens rurais que buscam o desenvolvimento do seu meio. Pois, a partir da educação do campo que busca forjar outras relações no meio rural poderão ser discutidas, debatidas, visualizadas e recriadas outras formas de desenvolvimento,considerando-se outras formas possíveis de educação, de comunicação, de organização e devida (TONIN, MEDEIROS e RAMOS, 2011, p.67). A mobilização transcorreu ao longo de 2010 e 2011 na região do vale do Jaguari a partir de diversas entidades ligadas a região que passaram a debater a educação do campo e a sucessão familiar no meio rural. Sindicato dos Trabalhadores Rurais, Escritórios municipais da Emater-RS e sua regional, prefeituras municiais do Vale do Jaguari, cooperativas agrícolas e o campus de São Vicente do Sul do IF Farroupilha mobilizaram a concretização da Associação da Casa Familiar do Vale do Jaguari, a qual teve sua formação em fins de 2011 com a participação de agricultores da região. A Associação, então formada, passou a fazer parte da ARCAFAR-RS (Associação das Casas Familiares Rurais do Rio Grande do Sul), inclusive integrando um membro da diretoria. Ainda em 2011 e 2012, componentes da Associação participaram de diversas reuniões e formações junto à ARCAFAR-RS, instituição que ofereceu significativo suporte para a construção da Casa Familiar Rural do Vale do Jaguari. Diante disso, a Associação, apoiada pela ARCAFAR-RS e pelo IF Farroupilha, passou a fomentar a divulgação e sensibilização dos jovens, para a primeira turma da CFRVJ, os quais realizaram uma aproximação com jovens de outras Casas Familiares Rurais do Rio Grande do Sul. Além disso, ao longo de 2012, a Associação implantou a CFRVJ na localidade da Fontana Freda em Jaguari, em local cedido pela prefeitura municipal, além de buscar recursos, junto às instituições parceiras para o início da formação. Também, os monitores (professores) realizaram diversas formações, bem como, desenvolveram o projeto pedagógico e o plano de formação, juntamente com a associação e com o apoio do projeto de extensão e de pesquisa desenvolvidos pelo Instituto Federal Farroupilha, campus São Vicente do Sul. Uma caminhada que se concretiza e tem continuidade com a turma de jovens que iniciou a elaboração participativa do plano de formação em 2012 e iniciam as alternâncias no inicio de A proposta visa construir um espaço de diálogo e participação da comunidade e entidades locais sobre a problemática do desenvolvimento rural e regional, pautado na educação do campo. A Casa Familiar Rural tem apresentado resultados significativos no incentivo e permanência do Jovem nas

3 atividades presentes no rural, tendo em vista que esta atua com a qualificação dos jovens e o incentivo a aplicação dos seus conhecimentos em sua propriedade, promovendo, assim, a valorização e a construção da identidade dos jovens rurais. A formação da Associação e a participação efetiva das famílias no planejamento e gestão da Casa Familiar Rural possibilitam o diálogo constante dos atores locais estimulando a cooperação e o Associativismo como fundamentos para o desenvolvimento rural. Desta forma, justifica-se o longo processo para a construção do projeto e a efetiva implantação da Casa Familiar Rural, com as necessárias ações de sensibilização para a apropriação da comunidade local. Além disso, esta estratégia de educação diferenciada e construída a partir da comunidade constitui um espaço importante para o diálogo e construção do conhecimento dos estudantes das licenciaturas do IF Farroupilha, bem como a gestão de uma associação aproxima os estudantes da área de gestão e negócios de uma realidade que vai além das experiências vivenciadas nas prefeituras. Os projetos de extensão e pesquisa desenvolvidos em 2011, 2012 e 2013 no IF Farroupilha, campus São Vicente do Sul, envolvendo a Casa Familiar Rural do Vale do Jaguari contribuíram para a formação de 18 estudantes das licenciaturas em Química e Ciências Biológicas, Superior em Tecnologiaem Gestão Pública e Análise e Desenvolvimento de Sistemas e Técnico em Agropecuária integrado, com bolsas de pesquisa e extensão, bem como com atividade voluntariada.esta aproximação contribui para o desenvolvimento do tripé ensino, pesquisa e extensão enquanto missão dos Institutos Federais. Assim, as atividades pedagógicas da Casa Familiar Rural do Vale do Jaguari tiveram seu início no ano de 2013 com sua primeira turma, com 8 jovens. O trabalho durante o ano de 2013 foi de suporte ao planejamento pedagógico da Casa familiar, contudo, ainda é necessáriosua continuidade, ampliando para a área administrativa, no tocante a captação de recursos e divulgação da proposta da pedagogia da alternância junto a comunidade regional. Partindo desta demanda, o presente projeto prevê a continuidade da parceria do IF Farroupilha, campus São Vicente do Sul, com a Associação da Casa Familiar Rural do Vale do Jaguari, auxiliando no seu desenvolvimento contínuo junto ás demais entidades parceiras. 2.3 Resultados esperados: Espera-se construir um projeto pedagógico, de forma participativa, que atenda a proposta de formação de jovens agricultores, voltados para o desenvolvimento de suas unidades de produção. Além da orientação e acompanhamento do processo de formação destes jovens em busca de sua qualificação para a profissão de agricultor e sua formação integral, tornando a pedagogia da alternância conhecida na comunidade regional. Por meio desse projeto de educação, busca-se o desenvolvimento das comunidades rurais e a permanência sustentável das famílias no campo. 2.4 Métodos: O projeto será realizado a partir do acompanhamento constante das necessidades da Associação na implantação da Casa Familiar Rural do Vale do Jaguari, dividindo-se em algumas etapas que podem ser modificadas de acordo com a demanda do processo. Destaca-se que as ações do projeto são orientadas pelas metodologias participativas, tendo em vista que a proposta da CFR constitui um espaço diferente de educação do campo onde todos participam dos debates e das escolhas, além de unir toda a família no processo educativo, graças a metodologia educacional da pedagogia da alternância. Partindo destes princípios, o projeto prevê, reuniões com a Associação para o desenvolvimento das atividades do segundo ano da Casa Familiar Rural no que tange as necessidades estruturais e na preparação dos jovens. Serão realizadas assembleias com as famílias, jovens e demais integrantes da associação, formando grupos de

4 trabalho para a discussão sobre as necessidades educacionais da família em busca de um planejamento que contemple uma proposta de qualificação relevante para a realidade do rural na região. Partindo deste processo de debates, juntamente com os bolsistas que deverão ser estudantes das licenciaturas, gestão pública e de cursos técnicos voltados para o campo e os monitores da Casa, será elaborado o planejamento pedagógico para o ano de Cabe destacar que o trabalho também será orientado pela ARCAFAR-RS e ARCAFAR - Sul em consonância com os princípios básicos que formam uma Casa Familiar Rural. O projeto irá,também,acompanhar a formação dos jovens a partir do trabalho dos monitores e sua formação inicial e continuada.ainda, por meio desse projeto de extensão a CFRVJ contará com o auxílio de estudantes do curso de gestão pública e integrado em administração, nas atividades administrativas para captação de recursos financeiros e materiais para a casa. Entre as atividades de divulgação e formação da comunidade regional, em especial dos professores das escolas do campo da região, será realizado um seminário regional sobre educação do campo e pedagogia da alternância. O projeto de extensão estará ligado ao projeto de pesquisa diagnóstico da juventude rural desenvolvido em parceria com a ASCAR/EMATER, visando conhecer a realidade dos jovens que vivem no campo, no intuito de construir com eles ações e políticas públicas que contribuam para a qualidade de vida das famílias rurais. 2.5 Ações previstas: O projeto será realizado integrando as seguintes ações: - Realização de reuniões com a Associação para a o desenvolvimento das atividades da Casa Familiar Rural; - Realização de Assembleias e formação de grupos de debates para a identificação das necessidades educacionais das famílias agricultoras da região, de forma participativa; - Construção do planejamento pedagógico para a formação dos jovens e das famílias agricultoras; - Formação inicial e continuada dos monitores que irão atuar na Casa Familiar Rural; - orientação e acompanhamento das atividades desenvolvidas pelas turmas da CFRVJ; elaboração de projetos para captação de recursos para a CFRVJ e para divulgação da mesma na região de abrangência. 2.6 Disciplinas / Ementas / Conteúdos Programáticos/ Avaliação: O projeto está pautado como debate da educação do campo, da pedagogia da alternância e do Associativismo e Gestão pública e desenvolvimento rural. Prevê ainda, a construção participativa do projeto pedagógico e do plano de trabalho necessário a formação dos jovens agricultores. Elaboração de projetos para entidades que apoiem financeiramente e com materiais a CFR Vale do Jaguari. Assim, o projeto será avaliado pela associação e demais integrantes envolvidos de forma constante, em busca da efetiva formação dos jovens. 2.7 Referências: BEGNANI, J.B. Pedagogia da Alternância como Sistema Educativo- Revista de Formação por Alternância- julho de 2006 BRANDÃO, Carlos Rodrigues. O trabalho de saber: cultura camponesa e escola rural. São Paulo; FTD, BRASIL. MEC. Diretrizes Operacionais para a Educação Básica nas Escolas do Campo. Resolução CNE/CEB nº1, de 3 de Abril de Brasília, Distrito Federal :MEC, FREIRE, P. Pedagogia do oprimido. 18ª ed., Rio de Janeiro: Paz e Terra, FREIRE, Paulo. Educação e Mudança. Rio de Janeiro: Paz e Terra, Educação como prática da liberdade. 17ª ed., Rio de Janeiro: Paz e Terra,1983. GADOTTI, Moacir. Pedagogia da Terra. 3 ed. São Paulo: Petrópolis, (Série Brasil cidadão). GADOTTI, Moacir; GUTIERREZ, Francisco(Org.). Educação comunitária e Economia Popular. São

5 Paulo: Cortez, (Coleção Questões da nossa época;.25). GRITTI, Silvana Maria. Educação Rural e Capitalismo. Universidade de Passo Fundo, UPF Editora, KOLLING, Edgar Jorge; NERY, Irmão; MOLINA, Mônica Castagna (Org.). Por uma educação básica do campo. Brasília-DF: Fundação Universidade de Brasília, LDB. Lei de Diretrizes e Bases. Lei nº 9.394, de 20 de setembro de MOLINA, Mônica C. A contribuição do programa nacional de educação na reforma agrária para a promoção do desenvolvimento sustentável. Brasília, REIS, Edmerson dos Santos. Educação do campo e desenvolvimento sustentável. Avaliação de uma prática educativa. Juazeiro, Bahia: Editora Franciscana, SILVA, Maria do Socorro. Da raiz à flor. Produção pedagógica dos movimentos sociais e a escola do campo. In: Educação do Campo e Pesquisa. Questões para Reflexão. Molina, Mônica Castagna (org.). Brasil. Ministério do Desenvolvimento Agrário Brasília, Pré-Requisitos para o público alvo: O público alvo é composto por famílias rurais e entidades públicas que se sensibilizem com a problemática do êxodo rural e acreditem na proposta de qualificação para o agricultor. Assim, devem ser famílias que atuem no meio rural e que tenham filhos ou parentes interessados em qualificar-se para a atuação na agricultura, seja concomitante ao ensino médio ou já concluinte. 2.9 Operacionalização: Cronograma: Etapas de JAN FEV MAR ABR MAI JUN JUL AGO SET OUT NOV DEZ Execução Preparação x X X X Execução X X X X X X X X Avaliação X X X X Certificados: Para o Coordenador do Projeto Para os Instrutores do Projeto Para os Alunos Para os Servidores de Apoio 3. DECLARAÇÃO DE CEDÊNCIA DE DIREITOS AUTORAIS Eu, one Bochi Dorneles, Autorizo a destinação desse Projeto ao Banco de Projetos de Extensão, de forma que possa ser utilizado por outros servidores, sem restrições de qualquer natureza, desde que citada a autoria.