Pesquisa Professores 2015
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- Cíntia da Cunha
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1 Pesquisa Professores 2015
2 CPA - Gestão 2014 / 2015 REPRESENTAÇÃO Docente Coordenador CPA Docente Técnico Administrativo Técnico Administrativo Comunidade Civil Comunidade Civil Discente Discente Legislação / Regulamentação Análise de dados / T.I. Acadêmico NOME Franklin Portela Correia Eliana dos Santos Tamires Santos José Maria Silva Jr. Marcelo Muniz Rosemary Roggero Jessica A. do Nascimento Ferreira Marcelo Rafael Gil dos Santos CÂMARAS DE TRABALHO Profa. Iara Garcia Profa. Flávio Anunciato Profa. Margareth Cunha
3 Objetivo da CPA A Comissão Própria de Avaliação (CPA) da IES constitui um órgão de natureza consultiva, com atribuições de elaboração, implementação, aplicação e monitoramento do processo de auto avaliação institucional; Avaliações utilizadas nesta gestão: Avaliação Institucional 2014; Professores Avaliam 2015; Avaliação Externa ENADE 2012 a 2014; Avaliação Externa Reconhecimento de Cursos 2012 a 2014; Avaliação Infra Estrutura 2015; Pesquisa Professores 2015
4 Pesquisa Professores 2015
5 Dimensões Presencial: Avaliação da Disciplina; Coordenação; Atuação do Professor; Apoio; Laboratórios. EAD: Avaliação da Disciplina; Coordenação; Atuação do Professor; Apoio. Pesquisa Professores 2015
6 Amostra 2015 Presencial: 76,5 EAD: 95 Amostra 2012 Presencial: 72,7 EAD: (não houve pesquisa para o EAD) Pesquisa Professores 2015
7 Resultados Pesquisa Professores 2015 EAD
8 Como você avalia as seguintes questões? Descrição 0 - Não tenho como avaliar 1 - Muito deficiente 2 - deficiente 3 - Regular 4 - Bom 5 - Muito bom Total QTD QTD QTD QTD QTD QTD A estrutura/organização curricular do curso no sentido de facilitar o desenvolvimento da sua disciplina. Sua percepção em relação à evolução do curso. A integração e coerência entre as disciplinas. Contribuição para atualização e correções do material didático. Aderência da disciplina aos objetivos do projeto pedagógico do curso. 2,3 1 0,0 0 0,0 0 14,0 6 44, , ,7 2 0,0 0 0,0 0 9,3 4 39, , ,3 4 0,0 0 0,0 0 14,0 6 46, , ,7 2 0,0 0 4,7 2 11,6 5 51, , ,7 2 0,0 0 0,0 0 4,7 2 41, , Avaliação da Disciplina 5,1 0,0 0,9 10,7 44,7 38, EAD Avaliação da Disciplina
9 Média Geral - Avaliação da Disciplina Não tenho como avaliar 1 - Muito deficiente 2 - deficiente 3 - Regular 4 - Bom 5 - Muito bom 2015 EAD Avaliação da Disciplina
10 Como você avalia as seguintes questões? Descrição 0 - Não tenho como avaliar 1 - Muito deficiente 2 - deficiente 3 - Regular 4 - Bom 5 - Muito bom Total QTD QTD QTD QTD QTD QTD Estímulo para participar das reuniões pedagógicas e de planejamento. O acesso e satisfação em relação ao coordenador do seu curso. A colaboração do seu coordenador para solução de problemas. 0,0 0 0,0 0 4,7 2 14,0 6 30, , ,0 0 0,0 0 4,7 2 0,0 0 20,9 9 74, ,0 0 0,0 0 4,7 2 0,0 0 23, , Coordenação 0,0 0,0 4,7 4,7 24,8 65, EAD Coordenação
11 Média Geral - Coordenação 0,0 0,0 4,7 4,7 0 - Não tenho como avaliar 24,8 1 - Muito deficiente 2 - deficiente 3 - Regular 65,9 4 - Bom 5 - Muito bom 2015 EAD Coordenação
12 Como você avalia as seguintes questões? Descrição 0 - Não tenho como avaliar 1 - Muito deficiente 2 - deficiente 3 - Regular 4 - Bom 5 - Muito bom Total O incentivo à participação dos alunos nas discussões e expressão de ideias nos fóruns. Qualidade e atualização do banco de questões. O seu atendimento em relação às dúvidas dos alunos na plataforma. Sua apresentação para os alunos da proposta de trabalho da disciplina. Facilidade de operação da plataforma. Sua forma de relacionar a teoria com a prática por meio de exemplos concretos através das indicações (links, vídeos, livro, etc) Utilização adequada do tempo dedicado à plataforma. Atuação do Professor 6,0 0,3 1,7 QTD QTD QTD QTD QTD QTD 4,7 2 2,3 1 4,7 2 16,3 7 46, , ,3 4 0,0 0 2,3 1 9,3 4 53, , ,7 2 0,0 0 0,0 0 2,3 1 44, , ,3 4 0,0 0 0,0 0 9,3 4 48, , ,3 1 0,0 0 2,3 1 23, , , ,3 4 0,0 0 0,0 0 4,7 2 55, , ,3 1 0,0 0 2,3 1 20,9 9 51, , EAD Atuação do Professor 12,3 49,2 30,6
13 Média Geral - Atuação do Professor 6,0 0,3 1,7 30,6 12,3 0 - Não tenho como avaliar 1 - Muito deficiente 2 - deficiente 3 - Regular 4 - Bom 5 - Muito bom 49, EAD Atuação do Professor
14 Como você avalia as seguintes questões? Descrição 0 - Não tenho como avaliar 1 - Muito deficiente 2 - deficiente 3 - Regular 4 - Bom 5 - Muito bom Total O apoio oferecido pela instituição para sua atividade docente. Qualidade do atendimento prestado pela equipe do AVA. Apoio da tutoria no andamento da disciplina. Conhecimento demonstrado pela tutoria em relação ao conteúdo. O material didático está adequado aos objetivos da disciplina. (livro didático, teleaulas, atividades virtuais) QTD QTD QTD QTD QTD QTD 0,0 0,0 0,0 11,6 5 39, , ,0 0,0 2,3 1 9,3 4 37, , ,0 0,0 0,0 4,7 2 14,0 6 81, ,0 0,0 2,3 1 4,7 2 30, , ,3 1 0,0 0,0 18,6 8 46, , Apoio 0,5 0,0 0,9 9,8 33,5 55, EAD Apoio
15 Média Geral - Apoio 0,5 0,0 0,9 9,8 55,3 33,5 0 - Não tenho como avaliar 1 - Muito deficiente 2 - deficiente 3 - Regular 4 - Bom 5 - Muito bom 2015 EAD Apoio
16 Resultados Pesquisa Professores 2015 Presencial
17 Como você avalia as seguintes questões? Descrição 0 - Não tenho como avaliar 1 - Muito deficiente 2 - deficiente 3 - Regular 4 - Bom 5 - Muito bom Total QTD QTD QTD QTD QTD QTD A estrutura/organização curricular do curso no sentido de facilitar o desenvolvimento da sua disciplina 0,0 0 0,0 0 2,5 5 12, , , Sua percepção em relação à evolução do curso. 1,0 2 0,0 0 1,0 2 11, , , A integração e coerência entre as disciplinas 1,0 2 0,5 1 0,0 0 15, , , O projeto integrador em relação ao reforço entre teoria e prática 2,5 5 0,0 0 3,0 6 15, , , A relação entre o projeto integrador às disciplinas do curso 2,5 5 0,0 0 2,5 5 18, , , Contribuição do projeto integrador no desenvolvimento profissional dos alunos. 2,5 5 0,0 0 2,0 4 13, , , Avaliação da Disciplina 1,6 0,1 1,8 14,2 42,3 40, Presencial Avaliação da Disciplina
18 1,6 Média Geral - Avaliação da Disciplina 0,1 1,8 14,2 0 - Não tenho como avaliar 40,0 1 - Muito deficiente 2 - deficiente 3 - Regular 4 - Bom 42,3 5 - Muito bom 2015 Presencial Avaliação da Disciplina
19 Como você avalia a Coordenação? Descrição 0 - Não tenho como avaliar 1 - Muito deficiente 2 - deficiente 3 - Regular 4 - Bom 5 - Muito bom Total QTD QTD QTD QTD QTD QTD Estímulo para participar das reuniões pedagógicas e de planejamento O acesso e satisfação em relação ao coordenador do seu curso A colaboração do seu coordenador para solução de problemas 0,5 1 0,0 0 1,0 2 14, , , ,5 1 0,0 0 0,0 0 2,5 5 15, , ,5 1 0,0 0 0,0 0 5, , , Coordenação 0,5 0,0 0,3 7,4 23,5 68, Presencial Coordenação
20 0,5 Média Geral - Coordenação 0,0 0,3 7,4 0 - Não tenho como avaliar 23,5 1 - Muito deficiente 2 - deficiente 3 - Regular 68,3 4 - Bom 5 - Muito bom 2015 Presencial Coordenação
21 Descrição Como você se considera em relação a/ou: 0 - Não tenho como avaliar 1 - Muito deficiente 2 - deficiente 3 - Regular 4 - Bom 5 - Muito bom QTD QTD QTD QTD QTD QTD Sua didática para a transmissão de conhecimentos. 2,5 5 0,0 0 0,0 0 2,0 4 54, , O incentivo à participação dos alunos nas discussões e expressão de ideias durante 1,0 2 0,0 0 0,0 0 5, , , as aulas. Coerência entre procedimentos de avaliação (provas, testes, trabalhos etc.) e o conteúdo das aulas. 2,0 4 0,0 0 0,0 0 1,5 3 40, , O seu atendimento em relação às dúvidas 1,0 dos alunos durante as aulas. 2 0,0 0 0,0 0 0,5 1 31, , Sua apresentação para os alunos da proposta de trabalho da disciplina. 2,0 4 0,0 0 0,0 0 1,0 2 41, , Facilidade de operação do portal educacional 1,5 3 0,0 0 2,0 4 24, , , Sua forma de relacionar a teoria com a prática por meio de exemplos concretos 1,0 2 0,0 0 0,0 0 1,5 3 35, , durante as aulas Utilização adequada do tempo destinado ao desenvolvimento da aula. 1,5 3 0,0 0 0,0 0 3,5 7 49, , Atuação do Professor 1,6 0,0 0,3 5,0 42,0 51, Presencial Atuação do Professor Total
22 Média Geral - Atuação do Professor 1,6 0,0 0,3 5,0 51,3 42,0 0 - Não tenho como avaliar 1 - Muito deficiente 2 - deficiente 3 - Regular 4 - Bom 5 - Muito bom 2015 Presencial Atuação do Professor
23 Como você avalia as seguintes questões: Descrição 0 - Não tenho como avaliar 1 - Muito deficiente 2 - deficiente 3 - Regular 4 - Bom 5 - Muito bom Total QTD QTD QTD QTD QTD QTD O apoio oferecido pela instituição para sua atividade docente. Qualidade do atendimento prestado pela equipe do portal. Apoio do setor áudio visual em sala de aula 0,0 0 1,0 2 6, , , , ,0 16 0,0 0 0,5 1 10, , , ,5 7 3,0 6 2,0 4 11, , , Apoio 3,9 1,3 2,8 15,6 43,6 32, Presencial Apoio
24 3,9 1,3 2,8 Média Geral - Apoio 32,8 15,6 0 - Não tenho como avaliar 1 - Muito deficiente 2 - deficiente 3 - Regular 4 - Bom 5 - Muito bom 43, Presencial Apoio
25 Disciplinas que utilizam laboratórios: Descrição 0 - Não tenho como avaliar 1 - Muito deficiente 2 - deficiente 3 - Regular 4 - Bom 5 - Muito bom Total QTD QTD QTD QTD QTD QTD A qualidade dos equipamentos e materiais do(s) laboratório(s). A adequação do espaço físico do(s) laboratório(s) às aulas práticas. A quantidade dos equipamentos e materiais do(s) laboratório(s) 19,7 39 5,1 10 8, , ,3 62 9, ,2 38 6, , , , , ,2 38 8, , , , , Infra-estrutura dos Laboratórios 19,4 6,7 10,4 22,6 29,5 11, Presencial Laboratórios
26 Média Geral - Laboratórios Não tenho como avaliar 1 - Muito deficiente 2 - deficiente 3 - Regular 4 - Bom 5 - Muito bom Presencial Laboratórios
27 Pesquisa Professores COMPARATIVO 2012 x 2015
28 Descrição 0 - Não tenho como avaliar 1 - Muito deficiente 2 - deficiente 3 - Regular 4 - Bom 5 - Muito bom A estrutura/organização curricular do curso no sentido de facilitar o desenvolvimento da sua disciplina Sua percepção em relação à evolução do curso. 0,0 0,4 0,0 2,9 2,5 5,8 12,6 19,9 46,2 45,2 38,7 25,7 1,0 2,1 0,0 1,7 1,0 1,2 11,1 12,9 45,7 49,8 41,2 32,4 A integração e coerência entre as disciplinas 1,0 1,2 0,5 0,8 0,0 4,6 15,1 20,3 47,7 52,7 35,7 20,3 O projeto integrador em relação ao reforço entre teoria e prática A relação entre o projeto integrador às disciplinas do curso Contribuição do projeto integrador no desenvolvimento profissional dos alunos. 2,5 8,7 0,0 2,1 3,0 5,8 15,1 24,5 36,7 37,8 42,7 21,2 2,5 7,9 0,0 2,1 2,5 6,6 18,1 25,7 40,7 38,2 36,2 19,5 2,5 11,6 0,0 2,5 2,0 3,3 13,1 20,7 36,7 36,5 45,7 25,3 Avaliação da Disciplina 1,6 5,3 0,1 2,0 1,8 4,6 14,2 20,7 42,3 43,4 40,0 24,1 Comparativo: Presencial Avaliação da Disciplinas
29 Comparativo: Presencial Avaliação da Disciplinas
30 Descrição 0 - Não tenho como avaliar 1 - Muito deficiente 2 - deficiente 3 - Regular 4 - Bom 5 - Muito bom Estímulo para participar das reuniões pedagógicas e de planejamento O acesso e satisfação em relação ao coordenador do seu curso A colaboração do seu coordenador para solução de problemas 0,5 0,8 0,0 2,1 1,0 2,1 14,6 20,7 35,7 42,3 48,2 32,0 0,5 0,4 0,0 1,2 0,0 1,2 2,5 3,3 15,1 24,5 81,9 69,3 0,5 0,4 0,0 0,4 0,0 1,2 5,0 5,4 19,6 22,0 74,9 70,5 Coordenação 0,5 0,6 0,0 1,2 0,3 1,5 7,4 9,8 23,5 29,6 68,3 57,3 Comparativo: Presencial Coordenação
31 Comparativo: Presencial Coordenação
32 Descrição 0 - Não tenho como avaliar 1 - Muito deficiente 2 - deficiente 3 - Regular 4 - Bom 5 - Muito bom Sua didática para a transmissão de 2,5 0,0 0,0 0,4 0,0 0,4 2,0 3,7 54,8 43,8 40,7 51,7 conhecimentos. O incentivo à participação dos alunos nas discussões e expressão de ideias 1,0 0,4 0,0 0,4 0,0 0,8 5,5 7,5 39,2 51,5 54,3 39,4 durante as aulas. Coerência entre procedimentos de avaliação (provas, testes, trabalhos etc.) 2,0 0,0 0,0 0,0 0,0 1,2 1,5 4,6 40,7 50,6 55,8 43,6 e o conteúdo das aulas. O seu atendimento em relação às 1,0 0,8 0,0 0,4 0,0 0,0 0,5 1,2 31,2 34,3 67,3 63,2 dúvidas dos alunos durante as aulas. Sua apresentação para os alunos da 2,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,4 1,0 2,9 41,7 39,3 55,3 57,4 proposta de trabalho da disciplina. Facilidade de operação do portal 1,5 3,3 0,0 2,1 2,0 10,8 24,1 28,2 43,7 42,7 28,6 12,9 educacional Sua forma de relacionar a teoria com a prática por meio de exemplos concretos 1,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 1,5 2,5 35,2 31,0 62,3 66,5 durante as aulas Utilização adequada do tempo 1,5 0,0 0,0 0,4 0,0 2,1 3,5 10,0 49,2 52,3 45,7 35,3 destinado ao desenvolvimento da aula. Atuação do Professor 1,6 0,6 0,0 0,5 0,3 2,0 5,0 7,6 42,0 43,2 51,3 46,2 Comparativo: Presencial Atuação do Professor
33 Comparativo: Presencial Atuação do Professor
34 Descrição 0 - Não tenho como avaliar 1 - Muito deficiente 2 - deficiente 3 - Regular 4 - Bom 5 - Muito bom O apoio oferecido pela instituição para sua atividade docente. Qualidade do atendimento prestado pela equipe do portal. 0,0 0,8 1,0 4,6 6,0 9,5 25,1 31,5 50,3 39,0 17,6 14,5 8,0 7,9 0,0 1,2 0,5 1,7 10,6 12,4 43,7 49,0 37,2 27,8 Apoio 4,0 4,4 0,5 2,9 3,3 5,6 17,8 22,0 47,0 44,0 27,4 21,2 Comparativo: Presencial Apoio
35 Comparativo: Presencial Apoio
36 Pesquisa Professores e Alunos COMPARATIVO 2014 x 2015
37 1 - Muito deficiente 2 - deficiente 3 - Regular 4 - Bom 5 - Muito bom Descrição PRO- FESSOR ALUNO PRO- FESSOR ALUNO PRO- FESSOR ALUNO PRO- FESSOR ALUNO PRO- FESSOR ALUNO Coerência entre procedimentos de avaliação (provas, testes, trabalhos etc.) e o conteúdo das aulas. O seu atendimento em relação às dúvidas dos alunos durante as aulas. 0,0 2,6 0,0 2,8 1,5 12,0 40,7 41,6 55,8 41,0 0,0 2,6 0,0 2,9 0,5 11,4 31,2 37,3 67,3 45,8 Comparativo: Professores e Alunos
38 Coerência entre procedimentos de avaliação (provas, testes, trabalhos etc.) e o conteúdo das aulas. "PROFESSORES" ALUNOS 55,8 40,7 41,6 41,0 2,6 2,8 0,0 0,0 1,5 12,0 1 - Muito deficiente 2 - deficiente 3 - Regular 4 - Bom 5 - Muito bom Comparativo: Professores e Alunos
39 O seu atendimento em relação às dúvidas dos alunos durante as aulas. PROFESSORES ALUNOS 67,3 31,2 37,3 45,8 0,0 2,6 2,9 0,0 0,5 11,4 1 - Muito deficiente 2 - deficiente 3 - Regular 4 - Bom 5 - Muito bom Comparativo: Professores e Alunos
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