NA ARTE DO PALLETE. Professores: Cláudio Aparecido e Cleonice Siqueira

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Maria de Belem de Oliveira
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1 NA ARTE DO PALLETE Professores: Cláudio Aparecido e Cleonice Siqueira

2 DADOS DA EQUIPE NOME DA ESCOLA: E.E. PROFª ADELAIDE MARIA DE BARROS NOME COMPLETO DOS PARTICIPANTES: Vitoria Maria, Paulo, Daniel, Vanessa, Kawany, Ana, Iara, Mateus silva, Mateus Ramos, Caio, Mariana, Thomas, Rafael PROFESSORES: Cláudio Santos e Cleonice Siqueira

3 APRESENTAÇÃO A Eletiva sobre sustentabilidade voltada para a transformação de materiais reutilizáveis em novos produtos, vem fazer com que crianças e jovens entendam que existem formas mais inteligentes de consumir, que agridem menos o meio ambiente e que principalmente possam tomar atitudes diferentes. Por isso, o uso inteligente de recursos naturais, a constante preocupação com a saúde ambiental do planeta e as possíveis formas de fazer a diferença. Para tanto, trabalharemos com caixa de madeira, palete, cabeceiras de cama para realização de bancos, estante de livro de palete, suporte para coleta de lixo reciclável, enfeite de natal de palete. Não precisamos juntar tanto lixo, precisamos saber usa-los de forma sustentável.

4 FOTOS DA PRODUÇÃO DOS ALUNOS

mudanças de hábitos em prol de um planeta ambientalmente saudável. Nosso trabalho vai de encontra aos objetivos da O.D.

13 ODS Indique para qual ODS ele contribui diretamente, apresente os detalhes sobre estes aspectos. Por que este projeto é relevante? Pretende-se fazer com que as pessoas entendam que existem formas mais inteligentes de consumir, realizando o uso eficiente dos recursos naturais e reduzindo o desperdício, SENDO capaz de promover mudanças de hábitos em prol de um planeta ambientalmente saudável. Nosso trabalho vai de encontra aos objetivos da O.D.S 12,pois,visa reduzir a utilização dos recursos naturais, reduzir a geração de resíduos e promover a práticas de compras públicas sustentáveis impedindo a degradação ambiental, também podemos citar que a O.D.S 15 que vai de encontro com proposito do nosso trabalho já que temos a intenção de diminuir a ação antrópica, sabendo que comparado aos outros países no que diz respeito a emissão de gazes de efeito estufa, a contribuição do Brasil está diretamente relacionada ao mau uso das terras e de florestas do que a queima de combustíveis fosseis, sendo assim o desmatamento e as queimadas são as principais causas da degradação ambiental de referência mundial.

14 OBJETIVO GERAL Mobilizar, capacitar e integrar os recursos humanos presentes nas áreas acadêmica, industrial e governamental, objetivando o manejo sustentável dos recursos naturais, bem como qualificar e capacitar alunos e professores para o exercício da prática sustentável e transformadora nas questões socioeconômicas ambientais, de forma a contribuir para a formação de uma sociedade mais consciente e processos produtivos menos agressivos no que diz respeito ao meio ambiente.

15 RECURSOS NECESSÁRIOS 1. Parceria o Eco ponto de Mogi das cruzes. 2. Parceria com o supermercado na ajuda da doação de palete. 3. Auxilio com todas as áreas de conhecimento da escola. 4. Uso de ferramentas adequadas para trabalhar com os paletes. 5. Colaboração da comunidade na obtenção de material de reciclagem.

16 COMO O PROJETO FOI DESENVOLVIDO 1. Relacionou-se o projeto de vida dos alunos com as O.D.S. 2. Realizamos a sensibilização através de material de pesquisa. 3. Analisamos o projeto de vida através do varal dos sonhos. 4. Buscamos adaptar o nosso projeto a necessidade de fortalecer as habilidade e competências a serem desenvolvidas. 5. As atividades foram realizadas com o intuito de motivar e engajar os alunos em uma ação efetiva em prol do meio ambiente. 6. Resgatar valores e promover orientações vocacionais voltados para o desenvolvimento de seu protagonismo.

17 QUAIS FORAM AS DESCOBERTAS, QUEM FOI ENVOLVIDO PARA PARTICIPAR E COMO ACONTECEU O ENGAJAMENTO. 1. Os a alunos participaram de uma eleição na qual escolheram o projeto que vai de encontro com as suas expectativas relacionadas ao seu projeto de vida e também para sanar as defasagens de aprendizagem. 2. Foi realizada uma sensibilização para os alunos através do documentário de Victor Muniz. 3. Partiu dos alunos a ideia de criar o projeto para trabalhar com reciclagem com expectativa de produzir moveis para utilização no ambiente escolar.

18 QUAIS FORAM AS CONQUISTAS E MAIORES APRENDIZADOS. 1. Alunos mais conscientes das questões ambientais. 2. Que nada é descartado, e sim reaproveitado. 3. Que cada um pode fazer sua parte para um ambiente melhor. 4. Professsores, alunos e seus respectivos familiares. 5. Cada um contribui no conhecimento que tem de marcenaria, pintura e acabamento de madeiras.

19 QUAIS FORAM AS CONQUISTAS E MAIORES APRENDIZADOS. 1. Alunos mais conscientes das questões ambientais. 2. Que nada é descartado, e sim reaproveitado. 3. Que cada um pode fazer sua parte para um ambiente melhor. 4. Professsores, alunos e seus respectivos familiares. 5. Cada um contribui no conhecimento que tem de marcenaria, pintura e acabamento de madeiras.

20 RESULTADOS ESPERADOS OU ALCANÇADOS 1. Alunos conscientes e replicadores de boas ações na comunidade. 2. Valorização das profissões de gari, marceneiro, coletor de produtos recicláveis. 3. Consciência crítica dos alunos em relação ao lixo que é produzido e descartado na natureza de forma irregular. 4. Conheceram as histórias e documentários dos lixões no Brasil e a origem do palete.

21 RESULTADOS ESPERADOS OU ALCANÇADOS 1. Alunos conscientes e replicadores de boas ações na comunidade. 2. Valorização das profissões de gari, marceneiro, coletor de produtos recicláveis. 3. Consciência crítica dos alunos em relação ao lixo que é produzido e descartado na natureza de forma irregular. 4. Conheceram as histórias e documentários dos lixões no Brasil e a origem do palete.

22 SE EU POSSO MUDAR, SE VOCÊ PODE MUDAR, TODOS PODEM. VAMOS RECICLAR!

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