Plano de Trabalho Docente Ensino Técnico

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1 Plano de Trabalho Docente 2015 Ensino Técnico Etec Etec: Paulino Botelho Código: 091 Município: São Carlos Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação Habilitação Profissional: Técnico em Programação de Jogos Digitais Qualificação: Programador Multimídia Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Programação de Jogos Digitais Módulo: II C. H. Semanal: 2,5 Professor: Janaína Dias Goulart I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. - Auxiliar no desenvolvimento de material audiovisual. - Desenvolver roteiros ou orientações gerais de concepção de produções de animação. - Organizar a coleta e documentação de informações sobre o desenvolvimento e execução de projetos.

2 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Programação de Jogos Digitais Módulo: II Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 Analisar dados e informações obtidas de 1.1 Identificar demandas e situações-problema no 1 pesquisas empíricas e bibliográficas. âmbito da área profissional. 2 Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados no âmbito da área profissional Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. Estudo do cenário da área profissional: - características do setor: macro e microrregiões (avanços tecnológicos; ciclo de vida do setor; demandas e tendências futuras da área profissional; identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor); Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. 2 Identificação e definição de temas para o TCC - análise das propostas de temas segundo os critérios: pertinência; relevância; Viabilidade; Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. Registrar as etapas do trabalho. Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas. 3 4 Definição do cronograma de trabalho Técnicas de pesquisa: - documentação indireta: pesquisa documental; pesquisa bibliográfica - técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas; - documentação direta: pesquisa de campo; pesquisa de laboratório; observação; entrevista; questionário; - técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: questionários; entrevistas; formulários etc

3 Problematização Construção de hipóteses Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?) Justificativa (Por quê?)

4 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Programação de Jogos Digitais Módulo: II Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês Identificar demandas e situaçõesproblema no âmbito da área profissional. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. Registrar as etapas do trabalho. Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas. Estudo do cenário da área profissional: - características do setor: macro e microrregiões (avanços tecnológicos; ciclo de vida do setor; demandas e tendências futuras da área profissional; identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situaçõesproblema do setor); Identificação e definição de temas para o TCC - análise das propostas de temas segundo os critérios: pertinência; relevância; Viabilidade; Definição do cronograma de trabalho Técnicas de pesquisa: - documentação indireta: pesquisa documental; pesquisa bibliográfica - técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas; - documentação direta: pesquisa de campo; pesquisa de laboratório; observação; entrevista; questionário; - técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: questionários; entrevistas; formulários etc Problematização Construção de hipóteses Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?) Justificativa (Por quê?) Esclarecer os alunos sobre: os objetivos das propostas de trabalho apresentadas; etapas necessárias para sua execução; o produto final esperado; caminhos que podem ou devem ser trilhados; os critérios de avaliação adotados; material de apoio utilizado e o tempo e espaço definido para realizar as atividades recomendadas. Aulas práticas-demonstrativas. 22/07 a 02/08 03/08 a 09/03 10/08 a 23/08 24/08 a 30/08 31/08 a 07/09 08/09 a 20/09 21/09 a 27/09 28/09 a 04/10 05/10 a 12/10 13/10 a 25/10 26/10 a 08/11 09/11 a 15/11 16/11 a 22/11 23/11 a 01/12 02/12 a 16/12

5 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas. Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados no âmbito da área profissional. Indicadores de Domínio Aplicação correta dos conceitos estudados na resolução de situações práticas. Participação efetiva do aluno com o acompanhamento da professora. Apresentação do trabalho, assiduidade, cumprimento de prazos. Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Exercícios práticos. Participação efetiva. Comportamento. Observação direta. Pontualidade na entrega das atividades/exercício. Seminário. Critérios de Desempenho Lógica, clareza, criatividade, domínio de conteúdo. Criticidade. Uso adequado dos conceitos. Estruturação de um TCC. Evidências de Desempenho 70% de aproveitamento e participação nas atividades propostas em aula. Interação e precisão no desenvolvimento dos aplicativos; Organização das ideias e aplicação dos conceitos. Formular proposta, resposta e solução. Entrega de todas as atividades seguindo a estrutura de um TCC e do cronograma de atividades.

6 Administração Central V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) GARCIA, Eliana M., CARMO, Ligiana Clemente do, FERRAZ, Kátia M. Andrade. Normas para elaboração de dissertação e teses. 3. ed. Picacicaba: ESALQ Divisão de Biblioteca e documentação, PETRUCI, Maria da Graça Moreira R., TURA Marcelo Felix e VASQUES, Lúcia Helena. Introdução à Metodologia Científica: normas para elaboração e apresentação de monografias. 2. ed. ver. e ampl. Jaboticabal: Multipress, RAMOS, Ivone Marchi Lainetti. Orientações Gerais para Docentes dos Componentes Curriculares Planejamento do TCC e Desenvolvimento do TCC. Unidade de Ensino Médio e Técnico CETEC, STADZISZ, Paulo César. Projeto de Software Usando a UML Centro Federal de Educação Tecnológica do Paraná Departamento Acadêmico de Informática, VARGAS, Ricardo Vianna. Gerenciamento de Projetos Estabelecendo Diferenciais Competitivos. Rio de Janeiro, Brasport, Material desenvolvido pela professora. VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Os alunos com rendimento insatisfatório farão novamente as atividades onde tiveram baixo desempenho através da retomada de conteúdo pela professora e se submeterão a novas atividades sobre os objetivos estabelecidos. VII Identificação: Nome do professor: Janaína Dias Goulart. Assinatura: Data: 07/08/2015 VIII Parecer do Coordenador de Curso: Nome do coordenador (a): Sandra Maria Leandro. Assinatura: Data: