Sequência Didática. Perfil do Sujeito/Aluno a quem a sequência foi destinada:

Transcrição

1 Sequência Didática Nome do Voluntário: Licenciando do Curso de Ciências Biológicas João Paulo Xavier de Freitas Co-autora: Paloma Alinne A. Rodrigues Perfil do Sujeito/Aluno a quem a sequência foi destinada: Esta sequência didática foi elaborada para uma aluna de 23 anos, diagnosticada com Síndrome de Down. Ela frequenta uma escola estadual na cidade de Itajubá MG, onde possui acompanhamento de uma professora de apoio. A aluna apresenta dificuldade em atividades motoras e também possui a fala comprometida, utilizando gestos para se comunicar em determinados momentos. A aluna ainda está em processo de alfabetização, e de acordo com a mãe, esqueceu grande parte do que aprendeu no ano anterior. Como ela apresenta interesse pelos animais, este foi o tema escolhido para trabalhar as vogais. 1

2 Título da Sequência: A Floresta Encantada das Vogais Recursos que serão utilizados durante TODA a Sequência: Para todas as atividades Notebook Papéis impressos Painel da Floresta (Confeccionado com placa de isopor, EVA e papel crepom) Lápis de Escrita Borracha Lápis de Cor Para a atividade 1 Glitter Dourado Cola Branca Tesoura sem ponta Tinta Guache amarela e preta Caixa de ovos vazia Papéis impressos Cartolina 2 olhos móveis (artesanato) Palito de dente Pincel Para a atividade 2 Tinta Guache Preta e Branca Pincel 2

3 Massinha Branca Giz de Cera verde Para a atividade 3 Papel Crepom preto Giz de Cera Marrom Cola Branca Glitter Para a avaliação da Sequência Didática Fichas contendo as vogais Atividade 1 Objetivos: Iniciando a Sequência Didática Compreender de forma básica o modo de vida das abelhas; Aprender a grafia e o fonema da letra A; Favorecer o desenvolvimento da coordenação motora fina. Conteúdo Físico: Alfabetização e Letramento. Recursos: Glitter Cola Branca Lápis de cor Tesoura sem ponta 3

4 Tinta Guache amarela e preta Caixa de ovos vazia Papéis impressos Cartolina 2 olhos móveis (artesanato) Palitos de dente Descrição da Atividade Momento 1 Na primeira etapa foi apresentado à aluna, o mural Floresta Encantada, confeccionado previamente pelo professor. A partir dele, ocorreu a ambientação de todas as atividades, que completaram o mural na medida em que as aulas foram sendo concluídas. Na apresentação, a aluna foi questionada acerca das características do ambiente representado. Perguntas como estas foram realizadas: 1. O que você vê neste mural? 2. Você sabe o que é uma floresta? 3. Quais os tipos de moradores uma floresta pode ter? É importante ressaltar que o diálogo foi feito de modo a cativar a aluna, para isso o professor abordou os elementos de forma lúdica. Figura 1. Mural Floresta Encantada Momento 2: A abelha foi o primeiro animal a ser introduzido na floresta juntamente com a sua representante: letra A. Para isso, a aluna assistiu um episódio do desenho O 4

5 Show da Luna, que apresenta o inseto e o seu contexto. Após a exibição, o professor trouxe informações a respeito do animal de modo a completar as informações do desenho. O habitat, a alimentação e as características físicas das abelhas foram abordados de forma dinâmica, perguntando o que ela conseguiu identificar no desenho. O vídeo se encontra no link: Momento 3 Nesta parte da atividade, o professor apresentou a grafia e o fonema da vogal A, associando-a com o animal Abelha. Este momento foi finalizado com o exercício, confeccionado previamente pelo professor, indicado na figura 2. Após a aluna realizar o pontilhado, praticou a escrita à mão livre. Figura 2. Atividade da letra A. Momento 4 A aluna recebeu o desenho de uma abelha e decorou utilizando glitter e cola colorida amarela. Além disso, escreveu a letra A em um papel previamente selecionado. Após a finalização, ela fixou a abelha decorada e a letra escrita no mural Floresta Encantada. Figura 3. Desenho da Abelha. 5

6 Momento 5 Para finalizar a atividade, foi proposta a confecção de uma abelha a partir de uma caixa de ovos vazia. O professor trouxe a caixa já cortada e aluna fez a pintura com tinta guache preta e amarela. Para concluir, foram colados os olhos e as asas seguidos da produção da boca e das antenas pela aluna. O professor instruiu e ajudou no que foi necessário. Figura 4. Abelha confeccionada. Atividade 2 Objetivos: Relembrar a letra aprendida na atividade anterior; Conhecer os animais representantes das vogais E e I Elefante e Iguana; Aprender a grafia e o fonema das letras E e I ; Favorecer o desenvolvimento da coordenação motora fina. Conteúdo Físico: Alfabetização e letramento. 6

7 Recurso: Tinta guache preta e branca Pincel Massinha Branca Giz de Cera, verde e vermelho Lápis de Cor Descrição da Atividade Momento 1 Para começar a aula, o professor utilizou o mural Floresta Encantada para relembrar a letra aprendida na aula anterior. Ele fez as seguintes perguntas: 1. Você se lembra da letra estudada na aula anterior? Pode representá-la em uma folha? 2. Qual animal foi estudado na aula passada? Momento 2 A vogal estudada na primeira parte da atividade 2 foi a letra E, e para introduzi-la, foi utilizado o animal Elefante. Para isso, a aluna assistiu o vídeo Elefante do canal ZooPark, que por meio de uma canção, apresenta características do animal. Ao términar o vídeo, o professor ressaltou as características básicas do elefante. Neste caso, foi enfatizado o tamanho, a tromba e a sua alimentação. O vídeo se encontra no link: Associando ao animal elefante, o professor apresentou a grafia e o fonema da vogal E. Para concluir, a aluna fez o exercício de pontilhado e de escrita à mão livre indicado pela figura 5. 7

8 Figura 5. Atividade da letra E. Momento 3 A aluna recebeu o desenho de um elefante, fez a pintura com tinta guache cinza e preencheu o espaço dos dentes com massinha branca. A tinta foi produzida na hora, misturando tinta preta e branca. Além disso, ela escreveu a letra E em um papel previamente selecionado. Após a finalização, ela fixou a letra escrita e o desenho do elefante no mural Floresta Encantada. Figura 6. Desenho do Elefante 8

9 Momento 4. Para introduzir a vogal I, o professor irá usou como exemplo o animal iguana. Foi apresentada à aluna, uma sequência de imagens (anexo 1) e informações básicas relacionadas ao animal. O habitat, características físicas e hábitos foram evidenciados. A partir do exemplo da iguana, o professor passou a trabalhar a letra I. A aluna fez o exercício de pontilhado e de escrita à mão livre indicado pela figura 7. Figura 7. Atividade da Letra I. Momento 5 A aluna recebeu o desenho de uma iguana e fez a pintura com giz de cera verde. Além disso, escreveu a letra I em um papel à parte. Assim que terminou, ela colocou a letra I escrita e o desenho da iguana no mural Floresta Encantada juntamente com os animais já fixados. Figura 8. Desenho da Iguana. 9

10 Momento 6 Para finalizar a aula e fixar o conteúdo aprendido até aqui, a aluna fez a atividade indicada na figura 9. Ela marcou com lápis de cor, os quadrados que possuem a vogal A, E ou I. Figura 9. Atividade da fixação. Atividade 3 Objetivo: Relembrar as letras aprendidas na atividade anterior; Conhecer os animais representantes das vogais O e U Onça e Elefante; Aprender a grafia e o fonema das letras O e U ; Favorecer o desenvolvimento da coordenação motora fina. Conteúdo Físico: Alfabetização e letramento. Recursos: Papel Crepom preto Giz de Cera Marrom Cola Branca Glitter 10

11 Descrição da Atividade Momento 1 Foi utilizado o mural Floresta Encantada, para relembrar as letras e animais já aprendidos. O professor realizou as seguintes perguntas: 3. Você se lembra das letras estudadas nas últimas aulas? Pode representá-las em uma folha? 4. Quais animais já foram vistos? Momento 2 Para introduzir a vogal O, o professor trouxe o animal Onça como exemplo. A partir do vídeo A Onça Felinda e suas manchinhas do canal Felinda no YouTube, foram apresentadas algumas informações básicas acerca do animal. O vídeo se encontra no link : O professor mostrou a grafia e o fonema da vogal O, associando ao animal Onça. Para concluir, a aluna fez o exercício de pontilhado e escrita à mão livre indicado pela figura 10. Figura 10. Atividade da Letra O. 11

12 Momento 3 A aluna recebeu o desenho de uma onça e a pintou de amarelo. Em seguida fez bolinhas de papel crepom preto e colou nas manchas da onça. Assim que terminou fez uma letra O em um papel separado e pregou no mural juntamente com a onça confeccionada. Figura 11. Desenho da Onça. Momento 4 Na seqüência, foi exibida uma cena do filme Irmão Urso, que mostra a vivência do animal urso. A partir daí, foram evidenciados pelo professor, algumas características físicas e comportamentais deste animal. O vídeo se encontra no link : A vogal U foi trabalhada em associação com o animal urso. O professor apresentou a grafia e o fonema da vogal e em seguida aplicou o exercício representado na figura 12. Figura 12. Atividade da Letra U 12

13 Momento 5: A aluna recebeu o desenho de um urso, pintou com giz de cera marom e decorou sua superfície com glitter. Em seguida, fez uma letra U em um papel separado e finalizou o mural fixando a vogal juntamente com o urso decorado. Momento 6: Figura 13. Mural Finalizado Para finalizar e relembrar todo o conteúdo estudado a aluna realizou a atividade representada na figura 14. Ela teve que escrever a letra correspondente aos animais. O professor utilizou o mural pronto para a revisão. Figura 14. Atividade de revisão 13

14 Avaliação da Sequência Didática: Objetivo: Verificar os conhecimentos construídos ao longo das atividades realizadas da sequência didática. Conteúdo Físico: Reconhecimento da grafia e do fonema das vogais A E I O U. Recurso: Fichas contendo as vogais Fichas contendo os animais Avaliação: Foram dispostas, de cabeça para baixo, as fichas contendo as vogais estudadas. A aluna pegou uma ficha por vez e disse o nome da letra encontrada. Em seguida, o professor colocou sobre a mesa, as fichas contendo os animais estudados e pediu que ela fizesse a associação dos animais com as letras. Para finalizar, foi entregue uma folha contendo 5 trios de quadrados e a aluna colou nos quadrados de cada fileira a ficha de uma letra, a ficha do animal correspondente e no último escreveu a vogal. Cada fileira corresponde a uma vogal. Figura 15. Fichas dos animais e das letras. Figura 16. Avaliação realizada. 14

15 Anexos Anexo 1: Anexo 1. Iguanas 15