Aula 1: Você pode tocar!

Transcrição

1 Aula 1: Você pode tocar! A coisa mais importante que você vai aprender é que Você pode tocar contrabaixo AINDA HOJE. Usaremos passos muito graduais e você vai ver como atingiremos esse objetivo Seu professor vai te mostrar a empunhadura, a forma de atacar as cordas com a mão direita e o ponto ideal de toque dos dedos no braço (o mais próximo possível dos trastes, mas sem passar por eles) A D A B m G G B Abaixo, nós incluímos a letra da música, mas neste momento, isso NÃO é o mais importante. Concentre-se nas quatro notas que você aprendeu e foque na PRECISÃO RÍTMICA. D OBS : Memorize esta sequência pois a ordem em que os acordes se apresentam será SEMPRE esta da introdução: ( D A Bm G ) 2x D A Bm G D A Bm G See the stone set in your eyes, See the thorn twist in your side I wait for you. D A Bm G D A Bm G Sleight of hand and twist of fate On a bed of nails she makes me wait and I wait...without you. D A Bm G With or without you With or without you D A Bm G D A Bm G Through the storm we reach the shore You give it all but I want more and I'm waiting for you. D A Bm G D A Bm G With or without you, with or without you. I can't live with or without you. ( D A Bm G ) And you give yourself away and you give yourself away And you give and you give and you give yourself away My hands are tied, my body bruised, she's got me with Nothing to win and nothing left to lose And you give yourself away And you give yourself away And you give And you give And you give yourself away With or without you With or without you I can't live With or without you O o o oh O o o oh O o o oh O o o oh With or without you With or without you I can't live With or without you With or without you (((---12 compassos de D---)))) : (21) Aula 01 - BAIXO:1 de 2.

2 As Notas Musicais São aqueles 7 nomes que todo mundo já ouviu falar (Dó, Ré Mi, Fá, Sol, Lá e Si) mas, ao contrário do que muitas pessoas pensam, existem 12 sons diferentes, 12 notas diferentes e não 7 (sete é o número de notas da maioria das ESCALAS). Eles (esses 12 sons) dividem uma OITAVA em 12 semi-tons (1/2 tom). Vale lembrar que este 'semi-tom' é a unidade mínima de deslocamento na música ocidental. O processo moderno utiliza códigos quando se refere a cada uma das notas. Este código é chamado de CIFRA. Dó= C Ré= D Mi= E Fá= F Sol= G Lá= A Si= B Entre algumas destas notas (C, D, E...) existem notas que levarão um nome especial. Veja: C D E F G A B C Ouça o som das notas da escala de Dó Maior. Este é o som que todo mundo associa a TODAS AS NOTAS e, em seguida, ouça o som das DOZE notas que existem, ou seja, as SETE da escala Maior e as CINCO que estão localizadas nos pontos de interrogação. Para dar nomes às notas 'especiais' existem 2 outros símbolos chamados: # b Sustenido - Serve para aumentar em meio tom a nota Ex: - Para tocar um C# : Passos: - Ache um C - Toque 1/2 tom acima (mais agudo) Bemol Passos: - Ache um D - Toque 1/2 tom abaixo (Mais grave) em questão. C C# D E F... - Serve para diminuir em meio tom a nota em Ex: - Para tocar um Db : questão. C Db D E F... Vamos, então, ordenar todas as 12 notas musicais, incluindo os #'s e b's. A primeira linha indica a distância (em tons) da tônica até a nota em questão. 1/2 1 11/2 2 21/2 3 31/2 1/ /2 6 C D E F G A B C Db Eb Gb Ab Bb C# D# F# G# A# Notas musicais. Aula 02.

3 Aula 3: As notas no Baixo Lembre-se: Serve para aumentar em 1/2 tom a nota em questão E se for uma notas dessas do meio? Quando eu devo usar quando eu devo usar Bemol? Serve para diminuir em 1/2 tom a nota Em questão sustenido e E F A Bb D Eb G Ab A linguagem musical, assim como o português, tem uma certa gramática. Na aula de ESCALA MAIOR, no módulo 1 de Harmonia/Percepção você verá qual é a forma correta para cada caso. Para cada tom... Por enquanto, use qualquer um dos dois: G# ou Ab. Complete as lacunas com o nome nas notas. Use as cifras ao invés do nome por extenso (Por exemplo: Escreva C e não Dó). F# G B C E F A Bb E agora os exercícios de técnica e fluência! Toque uma nota por compasso. Este exercício vai te dar uma noção mais clara da distância de uma corda para outra. Você nunca vai se perder pois preparamos uma animação em que te mostramos com uma bolinha vermelha, onde você está na sequencia. Vamos lá! Atenção: Sempre pouse o dedo na corda mais grave, acima da que você tocar e FALE o nome das notas conforme for tocando. FALE EM VOZ ALTA! A D G C Vamos de forma muito GRADUAL. Alterne apenas entre DUAS NOTAS: E A 3190 C G 3191 D G 3192 F D m 3193 Toque estas quadraturas abaixo: Trabalhando a Fluência E A D G 319 A E G D 3195 G D A E 3196 E D A G Notas musicais. Aula 02.

4 Fluência (continuação) Agora, trabalharemos com músicas conhecidas! Toque estas quadraturas: F D Bb F m 3198 A B m F# m D 3199 E B C#m A 3200 A m C G Em 3201 A C G D 2067 m F# E B 2069 F# Notas musicais. Aula 02.

5 Exercício Quase Cromático Agora, trabalharemos com músicas conhecidas! Toque estas quadraturas: Este é um ótimo exercício, que é usado por muitos músicos como aquecimento. Pontos de atenção: - Precisão rítmica (sempre atento!) - Mesmo volume em todas as notas. - A ponta do dedo deve tocar bem próximo do traste mais agudo e não no meio dos dois trastes. - Ao tocar a corda com a mão direita, p.ouse o dedo na corda mais grave Versão no traste 5 Quinta casa Se neste momento a sua mão esquerda ficar muito aberta, ou seja, se a distancia entre as notas e os trastes parecer muito longa, faça o mesmo exercício iniciando no traste 5 (na nota LÁ) Quase cromático.

6 A Colchêia 1- BATA com um pé no chão, contando em voz alta 1, 2, 3,, 1, 2, 3,, Lembre-se de contar em uma pulsação CONSTANTE. Em voz ALTA!! Agora bata palma JUNTO com o que você está fazendo com o seu pé...você está tocando SEMÌNIMAS com as mãos ( ) pois como vimos e repetimos insistentemente em aula: A SEMÍNIMA É A PRÓPRIA PULSAÇÃO! Em voz ALTA!! Você está tocando com palmas a seguinte partitura: / 3- Agora CONTINUE com o seu pé e ainda falando EM VOZ ALTA os números introduza um e entre cada número assim: ANTES: 1, 2, 3,,...AGORA VAIS SER: 1 e 2 e 3 e e Em voz ALTA!! 1 e 2 e 3 e e - Agora Bata palmas nos números e tambem nos e s. PRONTO!!! Você está tocando COLCHÊIAS com as mãos!!! (Para cada batida de pé, cabem 2 batidas de mão) Em voz ALTA!! 1 e 2 e 3 e e Você está tocando com palmas a seguinte partitura: / Agrupe... Junte cada duas colchêias para que organizado POR PULSAÇÕES: / PROFESSOR, conduza o aluno a tocar em cima da música no link ao lado.com palmas ou no instrumento,alternadamente alguns compassos cheios de COLCHÊIAS e alguns compassos cheios de SEMÍNIMAS. Peça para alternar ao seu comando: - Em SEMÍNIMAS!... Agora direto em COLCHÊIAS!...

7 Ainda é cedo Dm C A5 % ( a sequencia não muda nunca) Uma menina me ensinou Quase tudo que eu sei Era quase escravidão Mas ela me tratava como um rei Ela fazia muitos planos Eu só queria estar ali Sempre ao lado dela Eu não tinha onde ir Mas, egoísta que eu sou, Me esqueci de ajudar A ela como ela me ajudou E não quis me separar Ela também estava perdida E por isso se agarrava a mim também e eu me agarrava a ela Porque eu não tinha mais ninguém E eu dizia: Ainda é cedo, cedo, cedo, cedo, cedo Ah eu dizia: Ainda é cedo, cedo, cedo, cedo, cedo Sei que ela terminou O que eu não comecei E o que ela descobriu Eu aprendi também, eu sei Ela falou: - Você tem medo Aí eu disse: - Quem tem medo é você Falamos o que não devia Nunca ser dito por ninguém ela me disse: - Eu não sei Mais o que eu sinto por você Vamos dar um tempo, um dia a gente se vê E eu dizia: Ainda é cedo, cedo, cedo, cedo, cedo E eu dizia: Ainda é cedo, cedo, cedo, cedo, cedo

8 A Colchêia Toque TODAS as músicas, do início ao fim, usando esta condução rítmica e tocando apenas a Tônica do Acorde. (...é a nota que dá nome ao acorde, por ex: a tônica de um Ré menor é Ré) The Reason - Hoobastank Intro: E % A % B % A % B % A % B % A % B % D % E % D % E % ( conte mas NÃO toque este acordes ) A % B % A % B % A % B % E Yellow - Cold Play INTRO: ( B % % % ) <<entra levada>> B % F# % E % B % B % F# % E7M % B % F# % E7M % B % F# % E7M % B % E G#m----^F# E G#m----^F# E G#m----^F# E % B % F# % E % B % B % F# % E7M % B % F# % E7M % B % E G#m----^F# E G#m----^F# E G#m----^F# E % B % F# % E % B % B % F# % E % B % F# % E % <<violão e voz>>> B % F#m7 % E7M

9 The Reason E I'm not a perfect person There are many things I wish I didn't do E C#m % A But I continue learning I never meant to do those things to you A B % E and so I have to say before I go that I just want you to know % C#m % Asus2 I've found a reason for me, to change who I used to be A B % E a reason to start over new, and the reason is you E C#m % E I'm sorry that I hurt you It's something I must live with everyday % C#m % Asus2 and all the pain I put you through I wish that I could take it all away Asus2 B % E and be the one who catches all your tears thats why I need you to hear % C#m % A I've found a reason for me, to change who I used to be A B % D % a reason to start over new and the reason is you E % D % E % and the reason is you and the reason is you and the reason is you () SEM BAIXO A (BAIXO retorna) I'm not a perfect person I never meant to do those things to you A B % E and so I have to say before I go that I just want you to know % C#m % A I've found a reason for me, to change who I used to be A B % E a reason to start over new, and the reason is you % C#m % A I've found a reason to show, a side of me you didn't know A B % E a reason for all that I do, and the reason is you

10 Where the streets have no name Intro: D % G % D % G % Bm % A % C % % % D % % % % % G % I want to run, I want to hide. I want to tear down the walls that hold me inside Bm % A % Csus9 % % % I want to reach out And touch the flame Where the streets have no name D % % % % % G % I want to feel, sunlight on my face. See that dust cloud disappear without a trace Bm % A % Csus9 % % % I want to take shelter from the poison rain Where the streets have no name D % % % Where the streets have no name. Where the streets have no name G % % % We're still building then burning down love Burning down love Bm % A % D % % % And when I go there, I go there with you... It's all I can do D % % % % % G % The city's a flood and our love turns to rust. We're beaten and blown by the wind, trampled in dust Bm % A % Csus9 % % % I'll show you a place high on the desert plain Where the streets have no name D % % % Where the streets have no name. Where the streets have no name G % % % We're still building then burning down love Burning down love Bm % A % D % % % And when I go there, I go there with you... It's all I can do Our love turns to rust G % % % And we're beaten and blown by the wind Blown by the wind, D % % % oh and I see love See our love turn to rust G % % % And we're beaten and blown by the wind Blown by the wind, oh when Bm % A % (muda para 6/) D % G % D % G % Bm % A % D I go there, I go there with you, it's all I can do

11 Yellow Cold Play INTRO: ( B % % % ) entra levada B % F# % E % B % B % F# % E7M % Look at the stars Look how they shine for you And everything you do yeah, they were all yellow B % F# % E7M % I came along I wrote a song for you And all the things you do And it was called yellow B F# % E7M B B--B So then I took my turn Oh what a thing i've done And it was all yellow E G#m ^F# You're skin Oh yeah you're skin and bones <<<< G#m----^F# >>>Significa: Compasso dividido entre os 2 acordes e há uma E G#m ^F# antecipação de COLCHÊIA no segundo Turn into something beautiful E G#m ^F# E % And you know You know I love you so You know I love you so B % F# % E % B % B % F# % E7M % I swam across I jumped across for you Oh what a thing to do Cuz you were all yellow B % F# % E7M % B B--B I drew a line I drew a line for you Oh what a thing you do And it was all yellow E G#m ^F# You're skin Oh yeah you're skin and bones E G#m ^F# Turn into something beautiful E G#m ^ F# E % And you know For you I'd bleed myself dry For you I'd bleed myself dry B % F# % E % B % B % F# % E % B % Its true Look how they shine for you Look how they shine for you Look how they shine for... F# % E % Look how they shine for you Look how they shine for you Look how they shine <<violão e voz>>> B % F#m7 % E7M Look at the stars Look how they shine for you And all the things that you do OBS>>> Repare que os versos não respeitam a quadratura (seqüências de 2, ou 8 compassos se repetindo) o ciclo aqui é de 6 acordes - é Original!!! Repare também no uso de Acordes com 7M e Menores com 7... Isso dá uma sensação de leveza à composição.

12 A Quinta Justa Chama-se de QUINTA JUSTA o intervalo (a distância) entre duas notas que estão à três tons e meio uma da outra. A grande maioria dos acordes possuem 5J em sua formação, por isso, ela vai soar bem quase sempre. As exceções e o aprofundamento neste assunto serão vistos em sua aula de Harmonia. T 16 até 25 Esta são levadas de bateria neutras para praticar a aplicação da QUINTA JUSTA. Se seu professor achar interessante, ele pode propor uma progressão de dois acordes para que você aplique a técnica. 5J Aplique as conduções abaixo, usando a QUINTA JUSTA no ponto indicado. Toque um compasso de Am e outro de G. 1. / 5J Tônica / Tônica 5J / Tônica 5J / Tônica 5J / Tônica 5J 3185 Aplique a QUINTA JUSTA na progressão abaixo. Seu professor definirá a levada (1, 2, 3, ou 5) G C G G C C G G D C G D / A Quinta justa

13 Antecipação de Colchêia - 1 Sempre alternando entre Am e G, toque quatro compassos iniciando os acordes no tempo 1, e depois, mais quatro compassos, antecipando no G. Assim:,C Am G Am G Am G Am G Agora, toque apenas UMA nota por acorde, mas respeite a mesma antecipação. Conte mentalmente! Você fará a troca no contratempo do tempo. Am G Am G Am G G Am G G / Veja aqui uma forma bem COLOQUIAL de se escrever o exemplo acima: Am G Am G Am G G Am G G / É comum encontrarmos este tipo de anotação ainda mais INFORMAL, n o entanto, esta NÃO é a forma correta, é apenas uma tipo de abreviação da notação musical. / Am G Am G AmAm ^G ^ G

14 Antecipação de Colchêia - 2 Sempre alternando entre Am e G, toque quatro compassos iniciando os acordes no tempo 1, e depois, mais quatro compassos, antecipando SEMPRE. Assim:,C Am G Am G Am G Am G Agora, toque apenas UMA nota por acordes, mas respeite a antecipação: Am G Am G AmAm G G / De forma ainda mais INFORMAL. É comum encontrarmos este tipo de anotação. No entanto, esta NÃO é a forma correta, é apenas uma forma de anotação. / Am G Am G ^ AmAm ^ G ^ ^ G Faça este exercício prático de leitura. Com a ajuda de seu professor, toque os acordes, mas divisões escritas abaixo: / C G Am F C G Am F