Colocando o pensar e o agir da criança no centro do processo educativo. Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian

Transcrição

1 PLANEJAMENTO PARA EDUCADORES DE BEBÊS DE 0 A 1 ANO E SEIS MESES CHUVA DE IDEIAS PEDAGÓGICAS PROFESSOR (A):

2 CHUVA DE IDEIAS PEDAGÓGICAS Queridos (as) professores (as): Hoje vamos evidenciar o pensar e o agir no contexto escolar, com uma ampla chuva de ideias pedagógicas, para que o planejamento esteja embasado em situações nas quais as crianças, possam aprender e desempenhar um papel ativo, em ambientes que as convidem a vivenciar desafios e a se sentirem provocadas a solucionar diversos contextos, nas quais possam construir significados sobre si, os outros e os mundos social e natural. Com afeto pedagógico e a mente repleta de gotas focadas nas interações e brincadeiras vamos viajar pelo maravilhoso mundo infantil Professora: Simone Helen Drumond Ischkanian PLANEJAMENTO PARA EDUCADORES DE BEBÊS DE 0 A 1 ANO E SEIS MESES

3 A proposta de organização que iremos exercitar, nesta formação com a mestra em educação Simone Helen Drumond Ischkanian, está embasada no DCNEI e RCNEI na etapa da Educação Infantil. Está e composta de seis partes correspondentes às idades das crianças, ampliando a divisão apresentada na BNCC que é dividida em bebês, crianças bem pequenas e crianças pequenas. O DETALHAMENTO POR IDADES BUSCA FACILITAR O PLANEJAMENTO DA PRÁTICA DOCENTE INDEPENDENTE DA ORGANIZAÇÃO DE TURMAS ADOTADA PELA REDE OU INSTITUIÇÃO.

4 Para cada idade são apresentados os campos de experiências e os objetivos definidos pela BNCC, por meio de objetivos correlacionados. Considerando o desdobramento em idades, alguns objetivos constantes na BNCC se repetem e os objetivos elaborados buscam trazer possibilidades gradativas, para tornar o ato de planejar, coesos no que se refere as INTERAÇÕES e BRINCADEIRAS.. Antecede os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento, no quadro do organizador curricular, uma coluna em que se identificam os saberes e conhecimentos trabalhados para atingi-los. CONFORME EXPRESSO ANTERIORMENTE, ESSA OPÇÃO BUSCA GARANTIR O DIREITO DA CRIANÇA AO CONHECIMENTO SISTEMATIZADO, ENFATIZANDO A INTENCIONALIDADE NO PLANEJAMENTO DOCENTE.

5 Artigo 9º DCNEIs As práticas pedagógicas devem ter como eixos norteadores as interações e a brincadeira, garantindo experiências que estão previstas nos seguintes incisos: I -promovam o conhecimento de si e do mundo por meio da ampliação de experiências sensoriais, expressivas, corporais que possibilitem movimentação ampla, expressão da individualidade e respeito pelos ritmos e desejos da criança; [...] IV -recriem, em contextos significativos para as crianças, relações quantitativas, medidas, formas e orientações espaço temporais; V -ampliem a confiança e a participação das crianças nas atividades individuais e coletivas; VI -possibilitem situações de aprendizagem mediadas para a elaboração da autonomia das crianças nas ações de cuidado pessoal, auto-organização, saúde e bem-estar; VII -possibilitem vivências éticas e estéticas com outras crianças e grupos culturais, que alarguem seus padrões de referência e de identidades no diálogo e reconhecimento da diversidade; [...] XI -propiciem a interação e o conhecimento pelas crianças das manifestações e tradições culturais brasileiras; XII -possibilitem a utilização de gravadores, projetores, computadores, máquinas fotográficas, e outros recursos tecnológicos e midiáticos.

6 SABERES E CONHECIMENTOS: Valores e atitudes para a vida em sociedade. Cooperação e solidariedade. Emoções e sentimentos. Interação social. Família e pessoas do convívio social. Imitação como forma de expressão. Comunicação oral e corporal. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos. Perceber-se e se relacionar com outros indivíduos. Conhecer e reconhecer seus familiares e outras pessoas do convívio social. Sorrir, chorar, balbuciar e gesticular com a de intenção decomunicar-se. Vocalizar em resposta a estímulos estabelecendo relações. Demonstrar sentimento de afeição pelas pessoas com as quais interage. Envolver-se em situações simples de dar e receber brinquedos, alimentos e demais elementos. Lançar objetos e manifestar-se ao recebê-los de volta. Brincar com outras crianças e adultos, imitando ou mostrando suas ações para estabelecer relações.

7 SABERES E CONHECIMENTOS: Valores e atitudes para a vida em sociedade. Cooperação e solidariedade. Emoções e sentimentos. Interação social. Família e pessoas do convívio social. Imitação como forma de expressão. Comunicação oral e corporal. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos. Perceber-se e se relacionar com outros indivíduos. Conhecer e reconhecer seus familiares e outras pessoas do convívio social. Sorrir, chorar, balbuciar e gesticular com a de intenção decomunicar-se. Vocalizar em resposta a estímulos estabelecendo relações. Demonstrar sentimento de afeição pelas pessoas com as quais interage. Envolver-se em situações simples de dar e receber brinquedos, alimentos e demais elementos. Lançar objetos e manifestar-se ao recebê-los de volta. Brincar com outras crianças e adultos, imitando ou mostrando suas ações para estabelecer relações.

8 SABERES E CONHECIMENTOS: O próprio corpo. Corpo: possibilidades e limites. Possibilidades motoras, sensoriais e expressivas. Esquema corporal. Relações sociais. Brinquedos e brincadeiras. Estilos musicais e ritmos diversos. Música e dança. Motricidade: equilíbrio, destreza e postura corporal. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa. Explorar o próprio corpo na perspectiva de conhecê-lo, sentindo os seus movimentos, ouvindo seus barulhos, conhecendo suas funções e formas de funcionamento. Conhecer as nomeações das partes do corpo. Descobrir e brincar com sua própria imagem no espelho.

9 CONTINUAÇÃO (EI01EO02) OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa. Participar de experiências em que o professor realiza movimentos com o seu corpo como, Serra, serra, serrador. Observar pessoas ou objetos que se movem em sua linha de visão. Participar de brincadeiras que estimulem a relação com o outro. Segurar e examinar objetos, explorando-os. Explorar objetos de diversos materiais: de borracha, madeira, metal, papel e outros, demonstrando curiosidade. Experimentar novos movimentos ao explorar objetos ou brinquedos conhecidos. Esconder e achar objetos e pessoas. Realizar progressivamente ações de engatinhar, andar, levantar, sentar, carregar, rastejar e outros.

10 CONTINUAÇÃO (EI01EO02) OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa. Experienciar atividades de apertar, tocar, balançar, arremessar, empurrar, rolar, engatinhar, dançar e outros. Assistir e participar de apresentações de danças, de vários estilos e ritmos. Lançar objetos e manifestar-se ao recebê-los de volta. Brincar com outras crianças e adultos, imitando ou mostrando suas ações para estabelecer relações.

11 SABERES E CONHECIMENTOS: Atitudes de cuidado consigo mesmo e o outro. Cuidados com a organização do ambiente. Profissionais e espaços da instituição. Brinquedos e brincadeiras. Patrimônio material e imaterial. Características físicas, propriedades e utilidades dos objetos. Recursos tecnológicos e midiáticos. Manifestações culturais. Possibilidades motoras, sensoriais e expressivas. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos. Conhecer e relacionar-se com as crianças e profissionais da instituição. Interagir com os professores, funcionários e outras crianças estabelecendo vínculos afetivos. Interagir com crianças de diferentes turmas, em situações coletivas e pequenos grupos. Oferecer brinquedos, objetos ou pedaços de alimento a outra pessoa.

12 CONTINUAÇÃO (EI01EO03) OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos. Explorar materiais diversos como: caixas, bolas, chocalhos, chapéus, óculos, panelas, brinquedos, instrumentos musicais e outros, em situações de interação social. Explorar objetos de nossa cultura tecnológica: livros, rádio, gravador, máquina de calcular, telefone outros, interagindo com as demais crianças. Brincar coletivamente jogos de encaixe e construção experimentando possibilidades de montar, desmontar ou empilhar e derrubar. Perceber por meio dos sentidos os atributos dos objetos, brincando entre pares. Experienciar coletivamente objetos que estimulam a percepção visual, tátil e sonora. Vivenciar tarefas simples como guardar brinquedos. Participar de eventos culturais coletivos. Brincar livremente nos diversos espaços e ambientes escolares interagindo com outras crianças e adultos.

13 CONTINUAÇÃO (EI01EO03) OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos. Explorar materiais diversos como: caixas, bolas, chocalhos, chapéus, óculos, panelas, brinquedos, instrumentos musicais e outros, em situações de interação social. Explorar objetos de nossa cultura tecnológica: livros, rádio, gravador, máquina de calcular, telefone outros, interagindo com as demais crianças. Brincar coletivamente jogos de encaixe e construção experimentando possibilidades de montar, desmontar ou empilhar e derrubar. Perceber por meio dos sentidos os atributos dos objetos, brincando entre pares. Experienciar coletivamente objetos que estimulam a percepção visual, tátil e sonora. Vivenciar tarefas simples como guardar brinquedos. Participar de eventos culturais coletivos. Brincar livremente nos diversos espaços e ambientes escolares interagindo com outras crianças e adultos.

14 SABERES E CONHECIMENTOS: Comunicação verbal, expressão e sentimentos. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: (EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras. Comunicar-se com seu professor e colegas fazendo uso de diferentes formas de expressão, buscando contato e atenção durante as situações de interação. Comunicar desejos e necessidades utilizando gestos e movimentos, como: estender os braços pedindo colo, apontar para o banheiro quando sente vontade de urinar, colocar a mão na barriga para manifestar que está com fome, apontar para pessoas e objetos reconhecendo-os. Vocalizar em resposta a estímulos. Sorrir e vocalizar em resposta a uma estimulação feita por outro sujeito. Interagir com adultos e sentir-se confiante nas situações de cuidados pessoais.

15 SABERES E CONHECIMENTOS: Próprio corpo e o corpo humano. Atitudes de cuidado com o corpo. Hábitos alimentares, de higiene e de descanso. Cuidados com a saúde. Expressão corporal. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: (EI01EO05) Reconhecer seu corpo e expressar suas sensações em momentos de alimentação, higiene, brincadeira e descanso. Manifestar desconforto ao necessitar ser trocado, ao estar com fome ou sono. Demonstrar satisfação ao participar de rotinas relacionadas à sua alimentação, sono, descanso e higiene. Interagir ao receber cuidados básicos ouvindo antecipadamente, as ações realizadas. Participar de práticas de higiene, conhecendo o próprio corpo. Conhecer e reconhecer o material de uso pessoal.

16 CONTINUAÇÃO (EI01EO05) OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: (EI01EO05) Reconhecer seu corpo e expressar suas sensações em momentos de alimentação, higiene, brincadeira e descanso. Alimentar-se vivenciando o contato com diferentes alimentos. Expressar necessidades, emoções e sentimentos que vivencia. Interagir com o outro ao receber aconchego nos momentos de choro e conflito. Vivenciar dinâmicas de troca de afeto (abraço, gestos de carinho, segurar na mão). Vivenciar brincadeiras com outras crianças e professores acompanhando parlendas como janela, janelinha; serra, serra, serrador ; bambalalão, cadê o toucinho que estava aqui e outras. Expressar-se em jogos e brincadeiras corporais.

17 SABERES E CONHECIMENTOS: Hábitos e atitudes para a vida em sociedade. Respeito à individualidade e à diversidade. Normas de convivência e combinados. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: (EI01EO06) Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social. Participar de momentos de interação, manifestando satisfação, com crianças da mesma idade, outras idades e adultos. Demonstrar afetividade com as crianças e professores, como: sorrir para o outro buscando contato, mostrar satisfação em ser acolhido por pessoas conhecidas. Aproximar-se de colegas com quem gosta de brincar. Comunicar-se com o outro imitando gestos, palavras e ações. Observar ações e expressões de seus colegas. Experienciar momentos onde objetos e brinquedos são compartilhados. Vivenciar normas e combinados de convívio social.

18 CHUVA DE IDEIAS PEDAGÓGICAS PLANEJAR PARA A SEMANA DE A DAD - DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO Conviver Brincar Participar Explorar Expressar Conhecer-se

19 CHUVA DE IDEIAS PEDAGÓGICAS Data FAIXA ETÁRIA CAMPOS DE EXPERIÊNCIA OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO Não esquecer de organizar no final de semana: DAD - DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO Conviver Brincar Participar Explorar Expressar Conhecer-se

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21 CHUVA DE IDEIAS PEDAGÓGICAS AVENTURAS PELA IMAGINAÇÃO DATA: / / NOME DO LIVRO: OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: DATA: / / NOME DO LIVRO: OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: DATA: / / NOME DO LIVRO: OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO:

22 CHUVA DE IDEIAS PEDAGÓGICAS Professor (a): FAIXA ETÁRIA CAMPOS DE EXPERIÊNCIA OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO DAD - DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE Plano das práticas quanto a organização do tempo, do espaço, dos materiais e do agrupamento de crianças. ( ) Conviver ( ) Brincar ( ) Participar ( ) Explorar ( ) Expressar ( ) Conhecer-se

23 CHUVA DE IDEIAS PEDAGÓGICAS Professor (a): DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE Plano das PRÁTICAS quanto a ORGANIZAÇÃO do TEMPO, do ESPAÇO, dos MATERIAIS e do agrupamento de CRIANÇAS.

24 CHUVA DE IDEIAS PEDAGÓGICAS Professor (a): MATERIAIS ENGAJAMENTO DA FAMÍLIA IDEIAS DAS CRIANÇAS SOBRE O TEMA Observações de AVALIAÇÃO da atividade. A proposta garantiu efetivamente as condições dos objetivos de aprendizagem, de desenvolvimento, interações e de brincadeira.

25 CHUVA DE IDEIAS PEDAGÓGICAS Material de estudo: A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) Publicações de ISCHKANIAN, Simone Helen Drumond. Um novo olhar para a educação Infantil de Manaus norteada pela BNCC: linguagem, interações, jogos, brinquedos e brincadeiras (2018) BNCC - agir da criança no centro (2019) VAMOS PLANEJAR: Nova BNCC sem complicações (2019)