UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO FACULDADE DE FILOSOFIA LETRAS E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA HIDROGRAFIA FLG

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1 UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO FACULDADE DE FILOSOFIA LETRAS E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA HIDROGRAFIA FLG PROGRAMA de 2015 Noturno- Quintas (A-duas turmas) Diurno Sextas (B-duas turmas ) Prof.ª Dr.ª CLEIDE RODRIGUES Prof. Dr. FERNANDO NADAL J. VILLELA PROVA 1 Em um município X, com uma população de habitantes, localizado no NE do Estado de São Paulo (Figura 1), cujos limites correspondem ao divisor de águas de uma bacia hidrográfica, pretende-se fazer uma série de intervenções quanto ao uso e ocupação do solo. Utilizando-se das informações e do mapa base a seguir, identifique alternativas para que as intervenções pretendidas estejam de acordo com características naturais da bacia. Figura 1. Localização do Município X no Estado de São Paulo. a) Intenciona-se construir um pequeno represamento na área indicada no mapa base para a confecção de um pesqueiro. Seria viável? Justifique sua resposta. 1

2 b) A prefeitura municipal busca saber que locais estariam mais propensos à localização de quedas d água; indique estes pontos no mapa base explicando sua resposta. d) Aponte, se houver, irregularidades nos lançamentos de esgoto e captação d água e indique quais seriam os prováveis pontos caso houvessem desativações ou reajustes de aproveitamentos inadequados da água. e) Ao utilizarem-se os corpos d água da bacia para abastecimento público, quais seriam as limitações? Justifique sua resposta. 2

3 Classificação hipotética dos corpos d água segundo normas do CONAMA e hierarquia fluvial Classe Uso Hierarquia Fluvial Especial Classe 1 Classe 2 Classe 3 Classe 4 - Abastecimento doméstico sem prévia ou com simples desinfecção - Preservação do equilíbrio natural das comunidades aquáticas - Simplificado - Proteção das comunidades aquáticas - Recreação de contato primário como natação, esqui aquático e mergulho - Irrigação de hortaliças, que são consumidas cruas, ou de frutas que se desenvolvem rente ao solo ou que sejam ingeridas cruas, sem remoção de películas - Criação natural e/ou intensiva (aquicultura de espécies destinadas à alimentação humana) - Abastecimento doméstico, após tratamento convencional - Proteção das comunidades aquáticas - Recreação de contato primário como natação, esqui aquático e mergulho - Irrigação de hortaliças e plantas frutíferas - Criação natural e/ou intensiva - Convencional - Irrigação de culturas arbóreas, cerealíferas e forrageiras -Navegação - Harmonia paisagística - Usos menos exigentes Ordem 1 Ordem 1 Ordem 1 e 2 Ordem 2 e 3 Ordem 3 e 4 Município X, SP, 20º S Temperatura, ºC Precipitação, mm J F M A M J J A S O N D 19,0 18,3 18,5 17,5 16,6 15,4 15,3 17,8 18,9 19,7 18,8 18,7 297,1 227,7 180,4 79,5 57,4 26,7 21,9 23,4 71,7 160,6 201,2 275,8 3

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5 2 Delimite a bacia hidrográfica do rio Guaxinduba nas transições Planalto Atlântico/Escarpa da Serra do Mar/Planície Costeira. 5

6 3 No início do curso, conhecemos as diversas possibilidades de circulação e estocagem da água no sistema vertente. Aprendemos a reconhecer as diferenças entre os diversos tipos de fluxos de água que circulam em superfície e em subsuperfície nesse sistema. Identificamos, por exemplo, as forças físicas responsáveis pela circulação e armazenamento da água em subsuperfície e as características dos materiais (solos e rochas) que interferem na capacidade de armazenamento ou na permeabilidade. Para reforçar parte desses conceitos, a) defina: Água de Adesão; Água gravitacional, Água capilar; Capacidade de campo, Ponto de murchamento; b) identifique, na figura abaixo, os locais mais prováveis da presença de Água gravitacional e Água capilar. Justifique. 6

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8 4- O esquema de Hjülstrom (1935) abaixo relaciona a erosão e a deposição dos sedimentos no canal fluvial, sendo construído em função do diâmetro das partículas e da velocidade crítica necessária para seu transporte. a) Explique como se dá esta relação de acordo com a eficiência, capacidade de transporte de carga e competência do canal fluvial. b) Explique a relação entre as velocidades e tamanhos das partículas a serem movimentadas ou depositadas. c) Explique as condições da fração areia (entre 0.1 e 1 mm) segundo a erosão, transporte e deposição de partículas no canal fluvial. d) Quais seriam as frações mais facilmente erodidas e quais seriam as mais resistentes? Justifique sua resposta. 8

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11 5 A figura abaixo representa uma série de perfis transversais do Rio Capivari, RJ (CUNHA, 1993). São observadas as mudanças no leito em função da variação dos débitos, com os respectivos histogramas de composição granulométrica dos sedimentos no fundo do talvegue. À luz deste exemplo, como ocorrem os processos de erosão, transporte e deposição ao longo do canal fluvial, quando se consideram o raio hidráulico, velocidade, eficiência, turbulência e carga sólida dos fluxos? Legenda histograma: (1) cascalho; (2) grânulo; (3) areia muito grosseira; (4) areia grosseira; (5) areia média; (6) areia fina; (7) frações menores. 11

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