PROJETO CONFECÇÃO DE SACOLAS E CAIXAS ARTESANAIS. Rua Hibiscos nº 86 Bairro Regina Belo Horizonte MG (031) valeriamelo@pop.com.

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1 PROJETO CONFECÇÃO DE SACOLAS E CAIAS ARTESANAIS Valéria Ribiro Salgado Mlo E.E.Dr. Amaro Nvs Barrto Rua Hibiscos nº 86 Bairro Rgina Blo Horizont MG (031) valriamlo@pop.com.br A E.E. Dr. Amaro Nvs Barrto, situada à Avnida imango nº 280, Bairro Flávio Marqus Lisboa, Blo Horizont, atn Pssoas com Ncssidas Educativas Espciais Múltiplas Dficiências. A scola ofrc Programa Escolarização do ciclo inicial complmntar alfabtização propiciando a inclusão dos alunos m scolas Ensino Fundamntal Rgular Atndimnto Educacional Espcializado (AEE), através atndimntos m Sala Rcurso Oficinas Pdagógica formação capacitação profissional, funcionando m sistma smi-intrnato, os alunos prmancm na scola m dois turnos, sndo um scolarização o sguint distribuído m atndimntos Educacionais Espcializados, Oficinas Pdagógicas sala rcurso, acordo com a ncssida o intrss cada aluno. Público Alvo do Projto Sujitos com ficiências ( física, intlctual, auditiva, visual múltipla). Est projto foca o atndimnto a Pssoas com Ncssidas Educativas Espciais conform manda possibilida ofrcr oficinas os pais. Objtivo Gral

2 Propiciar momntos aprndizagns indivíduos com ficiências (física,intlctual, auditiva,visual múltipla), na ára confcção sacolas? oucaixas artsanais; bm como contribuir consrvação rcursos naturais, prsrvação do Mio Ambint conform possibilida ampliar oficinas a capacitação profissional dos pais. Objtivos Espcíficos Ofrcr momntos aprndizagns os ducandos conform manda ampliar a profissionalização os pais; Produzir sacolas /ou caixas artsanais, com sobras nvlops, papl pardo ou outros papéis similars; Confccionar mols dos tamanhos sacolas caixas os aprndizs; Montar Atliê Oficina Pdagógica rutilizar nvlops papl. Organização do Projto Objtivo spcifico Ação Rsultado sprado 1. Ofrcr A. Aula tórica prática qu A. Mlhor momntos favorc assimilaão concitos snvolvimnto aprndizagns ducandos conform básicos snvolvimnto das cada indivíduo através habilidas coornação da assimilação manda motor-fina, através pintura, concitos básicos na ampliar a colagns, profissionalização Contúdos- os pais Matmática. dobraduras coornação motor- Português, fina. B. Orintar os aprndizs sobr B. Comptência o procsso confcção produzir sacolas / ou sacolas caixas artsanais. caixas artsanais. C. Capacitação profssors - C. artsãos capacitados Profssors snvolvr o projto

3 2. Produzir /ou sacolas A. Contato com os alunos. algumas A Envlops pardos com caixas mprsas instituiçõs mprsas srm artsanais. orintá-los a não jogar no lixo os rutilizados. nvlops pardos utlizados. Contúdo : Ciências, Gografia, Português. B. Adquirir matriais B. Sacolas ou caixas produção sacolas ou caixas artsanais. s srm utilizadas mbalagns prsnts. C. Ralizar um plano runiõs C. Agnda runiõs priódicas rgimnto criar um intrno funcionamnto do Rgimnto intrno discutido rdigido. atliê da oficina pdagógica adquirir matriais 3. produção sacolas caixas artsanais. Confccionar A. Anotar todo o procsso A. Autonomia cada mols dos tamanhos confcção sacolas com indivíduo sacolas caixas sobras nvlops papl prstação srviços os aprndizs pardo ou papis Contúdo: similars. autônomo Português, comrciants. Matmática. B. Confcção caixas artsanais. sacolas B. Mlhorar auto stima Contúdo: cada indivíduo, uma Arts Gografia. vz qu stá sndo criativo insrido no procsso produtivo da socida. 4. montar Atliê da A. Palstra, cursos sobr Mio A.Prsrvação Oficina Pdagógica Ambint Contúdo : Ciências rutilizar pardo. rcursos naturais. nvlops B. Elaborar plano capacitação B. Plano capacitação os profssors nvolvidos profssors

4 nst projto algumas técnicas aprnr laborado implantado. pintura confcionar sacolas caixas artsanais. C. Capacida C. Conscintizar os indivíduos da rutilizar outras sobras ncssida objtos mprsas raprovitamnto sobras a produção um matriais utilizados mprsas por novo produto. instituiçõs. Contúdo: História, Ciências. As Orintaçõs mtodológicas a produção cada pça no Atliê da Oficina Pdagógica ou m sala aula st Projto srá rlatada socializada todos os indivíduos, só qu cada um xrcrá a tarfa qu tm capacida fazr acordo com o su ritmo potncial snvolvr trminada ativida. O trabalho a confcção cada pça é cíclico m quip conform a ncssida snvolvimnto cada aprndiz; valorização do rro como procsso apropriação do conhcimnto. Srá trabalhado o livro litratura: Artur faz Art. Patrick McDonnll. Tradução: Fabiana Ernck Barcinski Marcos Brias. Artur faz art l snha linhas, rabiscos, pontos, manchas todo um novo mundo nss criativo livro Patrick McDonnll. Parciros do Projto Nom do Parciro Tipo Contribuição ( financira, técnica E.E.Dr. Amaro Nvs Barrto Rcursos Humanos ou outra) Espaço físico. Dirção Equip Profissionais da comunida scolar. Envlops pardo ou sobras outros Emprsas instituiçõs matriais. Prcb-s a ncssida intração st Projto com Políticas Publicas. Promovr Runiõs com as Scrtarias Municipais Assistência Social,

5 snvolvimnto conômico Mio Ambint, Emprsas, Univrsidas ou outras instituiçõs, divulgar o nosso trabalho como mio buscar outras parcrias. Planjamnto das atividas divulgação INSTRUMENTO/MÍDIAS QUANTIDADE Folr Institucional do PROPÓSITO CUSTO (R$) Divulgar o Projto R$ 250,00 Atli-Oficina Pdagógica 150 m ou sala Projto ( firas, aula do comunida criação xposiçõs. na imprssão). Etiquta mbalagm 300 Intificar agrgar R$ 150,00 com valor aos produtos o Projto intida _ do Bannr (criação Imprssão) Divulgar o Projto R$ 300,00 01 parcrias m firas, Oficinas xposiçõs. Total R$ 600,00

6 Matriz avaliação procssual Objtivo spcifico Prguntas Indicadors Indicadors Fonts Formas Quantitativos qualitativos D D Informaçõs rcurso Rgistro Máquina fotográfico fotográfica avaliação 1. Ofrcr momntos Atliê Oficina Runiõs aprndizagns ducandos manda Pdagógica ou conform conform sala ampliar profissionalização a st autonomia nvlops papl pardo ou ducandos outros similars. sacolas vida caixas cada aprndiz. 4. Montar Atliê-Oficina Pdagógica nvlops pardo Lista prsnça Oficina a organizada no spaço dos físico Rlatos aprndizs rutilizar msmos qualificação dos dos profssors Lista prsnça dos ducandos Lista prsnça prsnça Filmagm Filmadora Avaliação Ficha pdagógica Obsrvaçõs mlhorar a Plano capacitação profissionais 3.Confccionar mols dos qualida Lista projto Sala aula 2. Produzir sacolas caixas tamanhos do Filmagns aula atliê/ contribuindo sobras agnda os stará pais. artsanais com ralizadas Fotografia dos continua procsso do avaliação dos aprndizagns aprndizs no atliê ou sala. aula

7 Avaliação rsultados Objtivo spcifico Prgunta Indicadors Indicadors avaliação 1. Ofrcr momntos Como quantitativos Númro qualitativos Plano Informação Rgistros aprndizagns aulas ngócio Fotos ducandos conform procsso tóricas viávl Filmagns manda praticas O Atliê Rlatos Oficina Plano Rgistro Pdagógica ngócios. 2.Produzir sacolas /ou funcionamn fotográfico sala caixas artsanais, com to canais dos produtos aula do sobras nvlops vnda no procsso snvolvim papl pardo ou outros inicial final. nto st ocorru o ampliar profissionalização a aprimoram nto dos os pais. produtos similars. projto. 3. Confccionar mols Filmagns dos tamanhos sacolas caixas os Rlato das Númros obsrvaçõs aprndizs. sacolas ou da produção 4. Montar Atliê Oficina caixas das pças Pdagógica ou m sala produzidas. sacolas aula rutilizar ou/caixas nvlops pardo. artsanais produzidas. Fonts

8 Cronograma qu o Projto irá cumprir Objtivos Açõs spcíficos 1. Ofrcr A. Aula tórica prática momntos com atividas aprndizagn pinturas, colagns qu s favorcrá o ducandos snvolvimnto conform habilidas manda coornação motor fina ampliar aquisição concitos os pais. básicos. M MM M M M M M M M M M B. Orintar aprndizs sobr o procsso confcção sacolas caixas artsanais C. Capacitação qualificação dos 2. Produzir profssors artsãos A.Contato com sacolas ou funcionários algumas caixas mprsas orintá-los artsanais, a não jogar no lixo os com sobras nvlops pardo nvlops utilizados. papl B. Adquirir matérias pardo ou confccionar sacolas ou outros caixas artsanais. similars C.Plano açõs runiõs priódicas construção rgimnto intrno avaliaçõs do atliê Oficina

9 pdagógica ou m sala Confccionar aula st Projto A. Anotar todo o procsso mols dos confcção sacolas tamanhos caixas artsanais com sacolas sobras nvlops ou caixas papéis similars. artsanais B.Confcção sacolas cada caixas artsanais aprndiz. mbalar prsnts. 4. Montar A.Palstras, cursos sobr atliê Mio Ambint. Oficina B. Elaborar xcutar Pdagógica plano capacitação ou m sala qualificação aula, profssors artsãos. atividas C. Conscintizar os a indivíduos da ncssida rutilização raprovitamnto nvlops sobras matriais papl utilizados por mprsas. pardo. Orçamnto Rsumido Parciro Instituição proponnt: E.E. Dr. Amaro Nvs Barrto Espaço físico - Matrial E.E. Dr. Amaro Nvs Barrto -Dirção Equip Profissionais da Escola Emprsas / Instituiçõs sobras matriais Total Valor do invstimnto ( m R$ ) R$ 200,00 R$ 200,

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15 Rfrências ALVES, Rubm. A scola qu smpr sonhi sm imaginar qu puss xistir. 7ª dição. Campinas, SP: Papirus, 2004 Associação Portugusa Pais Amigos do Cidadão Dficint Mntal ( APPACDM) inaugurou um Novo Pavilhão apoio às Oficinas Trabalho Protgido (OTP) do complxo Gualtar, Braga. BRASIL. Conslho Nacional Educação/ Câmara Educação Básica. Dirtrizs Nacionais a Educação Espcial Básica. Rsolução CNE/CEB nº 2, BRASIL, Constituição da Rpública Frativa do Brasil. Brasília: Snado; 1988/ :Coornação Índic José Crtlla Jr 2ª dição rvista. Rio Janiro Forns Univrsitária, BRASIL, Li 9.394, 20 zmbro In: SAVIANI, Drmval. A nova li da ducação: trajtória, limits prspctivas. 5ª d. Campinas, SP: Autors Associados BRASIL, Ministério da Educação. Scrtaria Educação Fundamntal. Parâmtros Curriculars Nacionais. Adaptaçõs Curriculars stratégias a ducação alunos com ncssidas ducacionais spciais. Brasília. MEC/SEF/SEESP BRASIL, Scrtaria Educação Fundamntal. Parâmtros curriculars nacionais. Ciiências Naturais. 2 d. RJ. DP&, p. BRASIL, Scrtaria Educação Fundamntal. Parâmtros curriculars nacionais. História Gografia. 2ª Ed. Rio Janiro: DP& S, p. BRASIL, Scrtaria Educação Fundamntal. Parâmtros curriculars nacionais: Matmática. 2ª Ed. Rio Janiro: DP&A, p. BRASIL, Scrtaria Educação Fundamntal. Parâmtros curriculars nacionais: Tmas Transvrsais. Brasília: MEC, CARVALHO, Rosita Edlr. A nova LDB a Educação Espcial. Rio Janiro: WVA, COLL, César; MARCHESI, Álvaro Palácios, Jsus. Dsnvolvimnto Psicológico Educação: Transtornos snvolvimnto ncssidas ducacionais spciais. Vol. 3 2ª d. Porto Algr, Artmd, FREIRE, Paulo. Pdagogia da autonomia: sabrs ncssários à prática ducativa. São Paulo: Paz Trra, FREIRE, Paulo. Pdagogia do Oprimido. Rio Janiro. Paz Trra, 2005

16 GARCÉS, Nlson Arañda. Inclusão insrção no mrcado trabalho. In: SEMINÁRIO INTERNACIONAL SOCIEDADE INCLUSIVA PUC Minas. (1.: 1999, st/out. B.H.) Anais Blo Horizont: PUC Minas, GARDNER, Howard. Intligências Múltiplas: a toria na prática/ Howard Gardnr; trad. Maria Adriana Vríssimo Vrons Porto Algr: Arts Médicas, HERNÁNDEZ, Frnando. Transgrssão mudança na Educação: os projtos trabalho. Tradução : Jussara Haubrt Rodrigus Porto Algr: Artmd MINAS GERAIS, Ciclo Inicial Alfabtização/ Cntro Alfabtização, Litura Escrita (CEALE), Blo Horizont: Scrtaria Estado da Educação Minas Grais, Colção: Orintaçõs a Organização do Ciclo Inicial Alfabtização v. 1 26p. Alfabtizando v. 2. OLIVEIRA, Marta Kohl. Vygotsky: Aprndizado snvolvimnto um procsso sócio Histórico. São Paulo: Scipion, Paulo, IBAP Instituto Brasiliro Advocacia Pública & Editora Esplanada ADCOAS, Dzmbro RATZKA, Adolf. A história da socida inclusiva na Europa. In: SEMINÁRIO INTERNACIONAL SOCIEDADE INCLUSIVA PUC Minas. ( 1.: 1999, st./out. BH. Anais Blo Horizont: PUC Minas, REIS, Nivânia M.M.SAMPAIO, Maria Juliana T. Tcnologias Assistivas facilitadoras do procsso aprndizagm alunos com NEE. Apostila, RONCA, Paulo Afonso Caruso. TERZI, Cli do Amaral. A aula Opratória a Construção do Conhcimnto. 15ª Ed. São Paulo> Ed. Esplan, SCHWARTZMAN, José Salomão. Síndrom Down. 2ª Ed. São Paulo: Mmnon: Macknzi, TETRA PAK LTDA. A Embalagm o Ambint VYGOTSKY, L..S. Pnsamnto Linguagm. 2ª Ed. São Paulo: Martins Fonts.1989 WALTER, Cátia C. F, PECS Adaptado ao Currículo Funcional Natural. In: ROCHA, Moira Sampaio t. al. Educação Espcial Inclusiva. Blo Horizont: PUC Minas Virtual, 2004, 140p.