1º ano. Consulta a sites da Internet para obter informação sobre as questões ambientais e a degradação da natureza no Brasil e no mundo

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1 1º ano Compreender a relação entre natureza e sociedade como um processo histórico mediado pelo trabalho e pela cultura em diferentes contextos do Brasil. Análise de dados em tabelas e gráficos sobre problemas socioambientais da atualidade. Conhecimento do conceito de desenvolvimento e de desenvolvimento sustentável. Conhecimento sobre mudanças climáticas e aquecimento global. Capítulo 5 Capítulo 5 - Item 5.1 Capítulo 5 Consulta a sites da Internet para obter informação sobre as questões ambientais e a degradação da natureza no Brasil e no mundo Estabelecimento de relações entre o modo de vida e os riscos ambientais. Identificação de disputas por recursos naturais (combustíveis, água, biodiversidade). Capítulos 5 e 8 - Seção "Explorando outras fontes - Para navegar" Capítulo 1 ; Capítulo 5 - Item 5.1 Capítulo 4 - Itens 4.2 e 4.3 ; Capítulo 7 - Itens 7.2 e 7.3 ; Capítulo 11 - Item 11.1 ; Capítulo 13 - Item 13.2 Disponibilidade para ouvir com atenção as falas dos colegas e do professor e participar das discussões sobre assuntos estudados. Desenvolver atitude investigativa e procedimentos de estudo e pesquisa de materiais utilizados no ensino de Geografia. Reconhecimento dos procedimentos de pesquisa. Organização de fontes de informação. Tratamento de dados de pesquisa (textos, mapas, gráficos, tabelas, fotografias, imagens de satélite). Produção de relatórios de pesquisa. Produção de análises de dados em tabelas e gráficos. Produção de legendas para imagens. Produção de overlays e croquis de imagens. Utilização de diversas fontes de informação. Desenvolvimento das primeiras noções para escrita de artigo em modelo científico (contendo introdução, justificativa, metodologia, análise de dados e resultados e conclusões). Reconhecimento da importância do estudo da Geografia no estudo da natureza. Identificação da evolução das tecnologias na relação homem natureza sociedade. Identificação das tipologias de degradação ambiental e as formas de recuperação, restauração, reabilitação. Identificação das práticas sociais ajustadas a conservação da floresta, das águas e dos solos. Estudar como se dá a degradação da natureza e as diferentes visões sobre proteção e uso local, bem como a relação com o espaço e tempo geográfico brasileiro. Capítulo 1 Capítulo 1 Reconhecimento da pluralidade cultural local e também do Brasil Capítulo 13 Reconhecimento das práticas de produção econômica e sua interação com a natureza Capítulos 5 e 8 Capítulos 4 e 7 Capítulo 1 Utilização de mapas sobre as regiões culturais brasileiras Leitura critica de textos sobre a questão do mito moderno da natureza intocada Identificação das modalidades de proteção legal da natureza em sua região (Tipologias de Unidades de Conservação) Capítulo 16 - Seção "O mundo em escala IV: Mapas culturais do Brasil" Capítulo 1 - Item 1.1 e Seção "Explorando outras fontes: Para ler" (2º Capítulo 8 - Item 8.4 Identificar formas de produção do espaço amazônico e as ações práticas de participação e intervenção voltadas à conservação ambiental. Escuta de pessoas da comunidade sobre como vem o papel do conhecimento cientifico sobre a floresta e outros recursos da Amazônia em seu cotidiano. Identificação das práticas sociais dos povos da floresta: posse, propriedade e conflitos. Capítulo 5 - Seção "Novos Rumos: Os Povos da Floresta podem ser a salvação da floresta?

2 Identificação do uso dos recursos naturais e a degradação ambiental. Participação em atividades de exposição de resultados (oral e escrita). 1º ano Capítulo 7 - Item 7.3 ; Capítulo 14 (3º Respeito à fala dos colegas e aos diferentes posicionamentos críticos sobre o assunto estudado. Reconhecimento de conflitos locais e sua relação com recursos naturais. Capítulo 14 (3º Resolução de situações-problema que envolvam a produção do espaço no contexto social. Valorização das tecnologias patrimoniais e dos saberes das comunidades tradicionais em relação às tecnologias de baixo impacto. Capítulo 14 (3º Comparar o ambiente natural e transformado, de diferentes paisagens brasileiras, para identificar o papel da cultura e do trabalho na transformação das paisagens. Identificação de características culturais, econômicas dos espaços rurais e urbanos do Brasil Pesquisa bibliográfica sobre diferentes paisagens culturais do Brasil. Identificação das populações tradicionais brasileiras e as regiões culturais do Brasil Seleção das informações mais relevantes para o estudo das paisagens rurais e urbanas do Brasil. Capítulo 15 (1º ; Capítulo 15 (2º Capítulo 12 (3º ; Capítulo 14 - Item 14.1 (3º ; Capítulo 16 (3º Reconhecimento das transformações das paisagens rurais tais como agronegócio, agricultura familiar, policultura. Reconhecimento das transformações das paisagens urbanas tais como as tipologias de moradias e adensamentos, as funções urbanas, metrópoles, cidades medias e pequenas. Manuseio de diferentes portadores de informação. Conhecimento de mapas da agricultura e da urbanização brasileira. Disponibilidade para ouvir com atenção as falas dos colegas e do professor e participar das discussões sobre as diferentes formas de produção das paisagens e transformação da natureza. Participação em grupos de discussão e pesquisa, expondo ideias, auxiliando com informações e produzindo e lendo textos sobre os assuntos estudados. Participação em atividades de exposição de resultados (oral e escrita). Capítulos 14 e 15 Capítulo 15 Utilizar a linguagem cartográfica para obter informações e representar a espacialidade dos fenômenos geográficos. Capítulo 15 (1º ; Capítulo 14 - Abertura de Capítulo e Item 14.1 (2º ; Capítulo 15 - Abertura de Capítulo e Item 15.3 Capítulo 1 - Abertura do Capítulo (boxe "Responda") e Seções "Perspectiva Interdisciplinar": Para que serve a natureza?; "Perspectiva Interdisciplinar": A origem do mal (2º ; "Novos Rumos": Adeus, Holoceno?; "Perspectiva Cidadã: Prevenção ao alcance do ser humano" Capítulo 4; Seção "O mundo em Leitura de mapas sobre diferentes assuntos estudados. escalas" Capítulo 4 (1º ; Seção "O mundo Reconhecimento que os mapas representam e comunicam diferentes tipos de informação utilizando símbolos variados. em escalas" (todos os anos, ao final de cada unidade) Capítulo 4 - Seção "O mundo em escalas Utilização de mapas dinâmicos climáticos, cobertura vegetal, desmatamento, entre outros. I: Representações cartográficas dinâmicas" Utilização da noção de redução proporcional da realidade (noções de escala). Capítulo 4 - Item 4.1 Produção de mapas e croquis utilizando linguagem dos mapas. Capítulo 12 - Seção "O mundo em escalas III: Cartografia temática: formas de representação e uso das cores" Identificação dos passos para se produzir mapas (trabalhando com fotografias aéreas verticais). Capítulo 4 Capítulo 3 - Item 3.1 ; Capítulo Utilização do sistema de coordenadas e fusos horários Seção "O mundo em escalas III: Pontos e linhas na representação do espaço" Compreender características da natureza, de sua dinâmica e da interação com o homem. Identificação das grandes esferas da natureza (geosfera, atmosfera, hidrosfera e biosfera) e relação com a estrutura da Terra, destacando a dinâmica da litosfera e as diferentes alterações na vida do homem. Capítulo 2, 3 e 4

3 Identificação dos diferentes tipos de relevo: suas formas e o processo de ocupação. 1º ano Mapeamento do uso da terra em imagens de satélite e análise da importância, conservação, degradação (erosão, perda de fertilidade, desertificação, salinização, irrigação). Conhecimento da dinâmica da atmosfera: o clima e seus mecanismos; distribuição e suas interferências do homem. Identificação das interferências climáticas nas formações vegetais. Interpretação das relações entre as florestas e as alterações climáticas. Identificação das relações do clima com a hidrosfera. Conhecimento das bacias hidrográficas e sua importância política e econômica no processo de povoamento e como fonte de energia. Interpretação de textos científicos e de mídia sobre impactos ambientais e suas consequências para a sociedade. Capítulo 2 - Itens 2.3 e 2.4 Capítulo 5 e Seção "O Mundo em escalas I: Cartografia Ambiental e articulações de escalas" ; Capítulo 8 - Item 8.4 e Seção "O Mundo em escalas II: O monitoramento das queimadas e do desmatamento no Brasil" Capítulo 3 ; Capítulo 4 - Item 4.1 ; Capítulo 7 - Item 7.1 Capítulo 3 - Itens 3.3 e 3.4 ; Capítulo 4 - Itens 4.1 e 4.2 ; Capítulo 7 - Item 7.2 Capítulo 4 - Itens 4.1 e 4.2 ; Capítulo 5 Capítulo 4 - Itens 4.1 e 4.3 Capítulo 4 - Item 4.3 ; Capítulo 6 - Item 6.3 Capítulo 5 - Seções "Perspectiva Interdisciplinar: Desenvolvimento sustentável para todos", "Estudo de Caso: Oceanos em perigo" e "Pesquisa e Ação: Exposição fotográfica em um painel coletivo" (Texto: O preço de não escutar a natureza) Análise de textos sobre a revolução industrial e a revolução agrícola no Séc. XVIII, XIX e XX e suas consequências no processo de expansão demográfica. Descrição das tipologias de indústrias atuais e a modernização tecnológica Capítulo 9 Capítulo 3 (1º ; Capítulo 9 - Item 9.1 ; Capítulo 10 - Item 10.1 (2º Identificação da estrutura industrial e sua distribuição espacial no mundo e no Brasil Capítulo 9; Capítulo 13 - Item 13.1 Estabelecer relações entre a formação de conglomerados de multinacionais e a globalização da economia. Capítulo 1 (3º Pesquisa em sites de dados sobre a industrialização no mundo Capítulo 9 - Seção "Explorando outras fontes - Para navegar" Conhecimento das fontes de energia e os conflitos internacionais pela energia do petróleo. Capítulo 11; Capítulo 13 - Item 13.2 Interesse por atualidades no campo das energias alternativas ao petróleo. Capítulo 11; Capítulo 13 - Item 13.2 Conhecimento do debate sobre a floresta amazônica como uma reserva energética natural. Capítulo 8 - Itens 8.3 e 8.4 ; Capítulo 14 - Item 14.3 (3º Manuseio de diferentes portadores de informação. 2º ano Identificar características do processo de produção do espaço a partir da internacionalização do capital, na sua trajetória no mundo, para poder pensar e se situar como sujeito do/no espaço. Interpretação de textos de opinião. Posicionamento crítico em relação a produção industrial do espaço. Capítulo 9 Comparar dados sobre a cooperação entre países e entre empresas transnacionais na produção econômica mundial. Análise da distribuição territorial das atividades industriais. Capítulo 9 Análise da utilização dos recursos naturais e os impactos ambientais. Capítulo 5 Comparação dos processos de industrialização, urbanização e metropolização e o desenvolvimento desigual dos países. Capítulo 9 (1º Reconhecimento dos grandes centros econômicos e sua organização territorial: Estados Unidos, Japão e Europa Ocidental. Capítulo 2 (3º Análise da diversidade geográfica e socioeconômica da América Latina, África, Ásia e Oceania. Capítulos 3, 5, 6, 7, 8 e 9 (3º * Reconhecimento da integração dos países pelas redes materiais e imateriais. As redes de transporte e a circulação de mercadorias e as redes imateriais: fluxos de informação, de comunicação e de capital financeiro. Capítulo 2 - Item 2.3 (1º ; Capítulo 3 - Item 3.3 (1º ; Capítulo 1 (3º Interpretar e utilizar dados da distribuição populacional no mundo a partir de representações gráficas ou algébricas, estabelecendo associações socioeconômicas relacionadas à situação demográfica do espaço acriano. Análise de imagens sobre a diversidade étnica mundial. Análise de dados sobre o crescimento populacional no mundo e seus impactos Capítulo 11 (1º Capítulo 10 (1º Conhecimento das Teorias Demográficas. Capítulo 10 - Itens 10.1 e 10.2 (1º

4 2º ano Identificação da distribuição populacional no mundo: suas diversidades socioeconômicas, étnicas, raciais e culturais. Análise de tabelas e gráficos de população mundial rural e urbana. Análise de tabelas e gráficos sobre a população mundial ao longo da história do Brasil e do Acre. Construção de gráficos a partir de tabelas de dados censitários, composição por grupos de idade. Consulta a sites que produzem dados sobre população brasileira e dados sociais. Interpretação e gráficos publicados na mídia. Organização de dados populacionais da própria comunidade em tabelas, gráficos e mapas. Posicionamento crítico e elaboração de um plano de ideias a partir de leituras de textos críticos sobre as migrações no mundo. Capítulo 10 (1º Capítulo 9 (1º ; Capítulo 10 Capítulos 10 e 16 (1º ** Capítulo 10 - Item 10.3 (1º ; Capítulo 16 (1º Capítulo 10 - Seção "Explorando outras fontes - Para navegar" (1º ; Capítulo 14 - Seção "Explorando outras fontes - Para navegar" (1º Capítulos 10 e 16 (1º Capítulos 11 e 14 (1º Pesquisar sites nacionais e internacionais sobre dados demográficos. Identificação de critérios para pesquisa em sites temáticos sobre estatísticas populacionais do Brasil (IBGE, IPEA, entre outros) e sites internacionais (PNUD, FAO, UNICEF, entre outros) Interpretação de textos sobre demografia da Internet, avaliando autorias e pontos de vista. Conhecimento sobre índices IDH, índice GINI e outros Capítulos 10 e 14 - Seção "Explorando outras fontes - Para navegar" (1º Capítulos 11 e 16 - Seção "Explorando outras fontes - Para navegar" (1º Capítulo 12 - Item 12.1 (1º ; Capítulo 4 - Seção "O mundo em escala I: O tratamento da informação e o mapeamento de indicadores" (3º Organização de leituras e fichamentos de textos da Internet. Posicionamento crítico em produções textuais e debates sobre a fome no mundo Capítulo 12 - Item 12.2 (1º Posicionamento crítico sobre o (re)ordenamento do mundo por indicadores sociais: o IDH e suas contradições. Capítulo 12 (1º ; Capítulo 4 - Seção "O mundo em escala I: O tratamento da informação e o mapeamento de indicadores" (3º Interpretar informações e utilizar diferentes formas de representação de linguagens cartográficas (tabelas, gráficos, cartogramas) como instrumentos que favorecem a análise de fatos econômicos e sociais e a leitura comparativa das diferentes situações espaciais (lugar/mundo). Análise de tabelas sobre as desigualdades sócio espaciais das atividades econômicas, da população, do trabalho e tempo livre, e de conflitos atuais. Capítulo 12 (1º ; Capítulo 4 (3º Leitura de gráficos e tabelas expostos na mídia impressa Pesquisa de dados em base de dados do IBGE sobre a indústria brasileira, população economicamente ativa no Acre, etc. Análise de mapas sobre o mundo bipolar e os conflitos político-administrativos (Guerra Fria). Capítulo 2 - Item 2.3 (1º Análise de textos de diferentes pontos de vista sobre o mundo multipolar nos fins do século XX e início do século XXI. Capítulo 2 - Item 2.3 (1º ; Capítulo 1 (3º Conhecimento histórico que gerou o processo de globalização e as diferentes interpretações geográficas sobre o fato. Análise de mapas sobre a formação de blocos econômicos. Comparação dos diferentes blocos e suas regionalizações históricas. Análise das políticas nacionais de fronteiras e os conflitos étnicos. Capítulo 4 (3º Capítulo 2 - Item 2.3 (1º ; Capítulo 3 - Item 3.3 (1º ; Capítulo 1 (3º Capítulo 8 - Item 8.2 (1º ; Capítulo 1 - Item 1.4 (3º Pesquisar notícias sobre diferentes realidades geográficas do mundo, discuti-las e relacioná-las com os fatos locais e a realidade vivida. Interpretação de textos sobre o conceito de mundo desenvolvido: critérios de definição. Capítulo 12 (1º Posicionamento crítico em produções textuais e debates sobre a fome no mundo Capítulo 12 - Item 12.2 (1º Posicionamento crítico sobre o (re)ordenamento do mundo por indicadores sociais: o IDH e suas contradições. Ampliar o conhecimento sobre localização e modos de representação do espaço, para situar-se no espaço/lugar. Capítulo 12 (1º ; Capítulo 4 - Seção "O mundo em escala I: O tratamento da informação e o mapeamento de indicadores" (3º

5 Comparação de objetos representados em mapas em diferentes escalas. Identificação da proporcionalidade entre mapas. Identificação e uso da escala numérica para calcular distanciam entre localidades. Utilização do sistema de quadrículas para localizar fatos estudados. Utilização das coordenadas geográficas para localizar fatos. Leitura de mapas e plantas com sistema de coordenadas para localizar-se. 2º ano Capítulo 4 (1º Capítulo 4 (1º Capítulo 4 (1º Capítulo 15 - Seção "O mundo em escala IV: O tratamento gráfico da informação e a agricultura brasileira" Capítulo 12 - Seção "O mundo em escala III: Pontos e linhas na representação do espaço" Capítulo 4 (1º ; Capítulo 12 - Seção "O mundo em escala III: Pontos e linhas na representação do espaço" Conhecimento do processo histórico de colonização do Brasil e a formação do território brasileiro a partir da exploração de recursos naturais; Pesquisa sobre a produção do espaço agrário colonial e a tipologia de espaços geográficos produzidos na economia colonial; Pesquisa sobre a inserção do Brasil no capitalismo monopolista e a produção de espaços agrários Conhecimento do sistema de sesmarias e as Leis de Terras; 3º ano Compreender as principais características da trajetória histórica do capitalismo no Brasil, sua expansão no campo e questões atuais que permitam entender o mito da modernização agrícola. Capítulo 5 (1º ; Capítulo 6 - Itens 6.1 e 6.2 (1º Capítulo 15 - Item 15.1 Capítulo 14 - Itens 14.2 e 14.3 e Seção "Explorando outras fontes - Para navegar" Capítulo 15 - Item 15.1 Comparação do processo de expansão da cafeicultura ao agronegócio da modernização agrícola e as relações de trabalho: do escravismo ás relações de trabalho assalariado; Análise da permanência do latifúndio e da estrutura fundiária brasileira e suas consequências sociais. Levantamento de questões atuais sobre o mito da modernização agrícola; Consulta a sites governamentais para obter informações sobre a política agrícola e agrária do Brasil. Capítulo 14 ; Capítulo 15 - Item 15.1 e Abertura de Capítulo Capítulo 15 Capítulo 10 - Itens 10.1 e 10.2 ; Capítulo 14 - Itens 14.2 e 14.3 Capítulo 15 - Seção "Explorando outras fontes - Para navegar" ; Capítulo 14 - Seção "Explorando outras fontes - Para navegar" Descrição das ações do governo federal e estadual para implementação de políticas agrícolas. Observação de imagens de diferentes décadas na região do arco amazônico; Identificação dos períodos técnicos e a periodização econômica do Brasil; Posicionamento crítico em relação a expansão da fronteira agrícola a modernização e o desmatamento na Amazônia; Capítulo 14 Capítulos 14 e 15 Capítulo 14 - Item 14.1 e Seção "Mãos a Obra" (Atividades): Revisando o Capítulo (Exercício 4) Capítulo 6 (1º ; Capítulo 7 - Item 7.1 (1º Organização de murais sobre os assuntos estudados; Organização de seminários sobre os assuntos estudados; Conhecer características da questão agrária e fundiária brasileira, com destaque para a realidade acriana, relacionando-as com o processo de reforma agrária e com os conflitos sociais. Identificação da estrutura fundiária do Brasil e as questões socioespaciais decorrentes da concentração de terras utilizando dados do IBGE e outras fontes oficiais; Conhecimento dos projetos de reforma agrária e os conflitos sociais no campo; Capítulo 15 Capítulo 15 Identificação das características do processo de modernização no campo; Posicionamento crítico em relação a degradação do ambiente rural; Análise da expansão capitalista no campo; Identificação de políticas de desenvolvimento sustentável. Capítulo 14 - Itens 14.2 e 14.3 Capítulo 14 - Item 14.3 ; Capítulo 15 - Item 15.3 Capítulo 14 Capítulo 16 - Seção "Novos Rumos: Os objetivos do milênio e o Brasil" (1º ; Capítulo 15 - Item 15.3 ;

6 3º ano Compreender como se dão os processos de produção do espaço e de ocupação do espaço urbano, bem como sua relação com o rural. Pesquisa sobre o Brasil da sociedade agrária para a sociedade urbano industrial; Capítulo 6 - Itens 6.1 e 6.2 (1º ; Identificação da relação entre os setores da economia; Capítulo 9 - Itens 9.2 e 9.3 (1º ; Capítulo 10 - Item 10.2 Capítulo 7 - Item 7.1 (1º ; Capítulo 8 Análise das situações de desemprego, novas relações capital/trabalho. - Item 8.1 (1º ; Capítulo 9 - Item 9.3 (1º Posicionamento crítico sobre a desordem construída nas cidades; Capítulo 9 - Itens 9.2 e 9.3 (1º Identificação de impactos ambientais urbano-industrial; Capítulo 9 - Item 9.4 (1º Análise da cidade como a expressão visível das desigualdades. Capítulo 9 (1º Capítulo 9 - Seções "Estudo de Caso: Cidades europeias no século XIX" e Propostas de reversão da degradação do ambiente urbano. "Perspectiva Interdisciplinar: Urbanização: problema ou solução?" (1º Análise da relação urbano-rural. Identificação da estrutura da população brasileira, sua diversidade étnica e o mito da democracia racial; Identificação da estrutura da população brasileira e a distribuição de renda e atividades econômicas e setores da produção comparando com dados mundiais; Conhecimento do processo de crescimento da população brasileira e sua mobilidade espacial (fluxos migratórios); Identificação das características da estrutura etária e por sexos; Posicionamento crítico em relação à questão racial e de gênero no Brasil e no mundo; Capítulo 9 - Item 9.1 (1º ; Capítulo 10 - Itens 10.1 e 10.2 Estudar temas como população, distribuição de renda, setores de atividades econômicas em diferentes escalas (mundial, nacional, regional e local), manuseando dados a respeito (de tabelas, gráficos etc.) e estabelecendo relações que permitam compreender melhor esses processos. Capítulo 13 (1º Capítulo 13 (1º ; Capítulo 14 - Itens 14.2 e 14.3 (1º ; Capítulo 16 (1º Capítulo 14 (1º Capítulo 16 (1º Capítulo 11 - Item 11.2 e Seção "Novos Rumos: Ações afirmativas" (1º ; Capítulo 13 - Item 13.2 (1º Capítulo 14 (1º ; Capítulo 7 - Item Análise da mobilidade espacial da população brasileira; 7.2 (1º Capítulo 6 - Seção "Novos Rumos: Inovações para recuperação e preservação da Mata Atlântica" (1º Identificação de políticas de desenvolvimento sustentável para a população brasileira. ; Capítulo 8 - Itens 8.3 e 8.4 e Seção "Novos Rumos: Esforços para conservação de ecossistemas críticos" Pesquisar a memória do lugar a partir de relatos contados por moradores mais antigos, para resgatar a história do lugar, suas características, peculiaridades, dificuldades, possibilidades de mudanças. Identificação dos interlocutores locais que representam a historia de vida do ambiental local. Identificação das manifestações solidárias no lugar onde vive. Reconhecimento da importância da etnoconhecimento para alternativas de desenvolvimento sustentável de base local. Reconhecimento da importância do direito dos povos a autodeterminação Fale Conosco:

7 Análise de dados em tabelas e gráficos sobre problemas socioambientais da atualidade. Capítulo 10 Conhecimento do conceito de desenvolvimento e de desenvolvimento sustentável. Capítulo 10 - Item 2 Conhecimento sobre mudanças climáticas e aquecimento global. Capítulo 10 - Itens 2 e 3 Consulta a sites da Internet para obter informação sobre as questões ambientais e a degradação da natureza no Brasil e no mundo Capítulo 10 - Seção "Midiateca do Estudante - Sites" Estabelecimento de relações entre o modo de vida e os riscos ambientais. Capítulo 1 - Itens 1 e 3; Capítulo 10 - Itens 1 e 2 Identificação de disputas por recursos naturais (combustíveis, água, biodiversidade). Capítulo 8 - Item 7 Reconhecimento da importância do estudo da Geografia no estudo da natureza. Capítulo 1 - Itens 1 e 3 Identificação da evolução das tecnologias na relação homem natureza sociedade. Capítulo 1 - Itens 1 e 3 Identificação das tipologias de degradação ambiental e as formas de recuperação, restauração, reabilitação. Capítulo 10 Identificação das práticas sociais ajustadas a conservação da floresta, das águas e dos solos. Capítulos 7 e 8 Reconhecimento da pluralidade cultural local e também do Brasil 1º ano Compreender a relação entre natureza e sociedade como um processo histórico mediado pelo trabalho e pela cultura em diferentes contextos do Brasil. Estudar como se dá a degradação da natureza e as diferentes visões sobre proteção e uso local, bem como a relação com o espaço e tempo geográfico brasileiro. Capítulo 7 - Itens 1 a 3 Reconhecimento das práticas de produção econômica e sua interação com a natureza Capítulo 1 - Itens 1 e 3 Capítulo 1 - Itens 1 e 3 e Seção Leitura critica de textos sobre a questão do mito moderno da natureza intocada "Midiateca do Estudante - Livros e periódicos" Identificação das modalidades de proteção legal da natureza em sua região (Tipologias de Unidades de Conservação) Capítulo 1 - Item 1 Identificar formas de produção do espaço amazônico e as ações práticas de participação e intervenção voltadas à conservação ambiental. Identificação do uso dos recursos naturais e a degradação ambiental. Capítulo 10 - Item 5 Comparar o ambiente natural e transformado, de diferentes paisagens brasileiras, para identificar o papel da cultura e do trabalho na transformação das paisagens. Identificação de características culturais, econômicas dos espaços rurais e urbanos do Brasil Capítulos 5 e 9 Reconhecimento das transformações das paisagens rurais tais como agronegócio, agricultura familiar, policultura. Reconhecimento das transformações das paisagens urbanas tais como as tipologias de moradias e adensamentos, as funções urbanas, metrópoles, cidades medias e pequenas. Conhecimento de mapas da agricultura e da urbanização brasileira. Disponibilidade para ouvir com atenção as falas dos colegas e do professor e participar das discussões sobre as diferentes formas de produção das paisagens e transformação da natureza. Capítulos 5 e 8 Capítulo 8 Utilizar a linguagem cartográfica para obter informações e representar a espacialidade dos fenômenos geográficos. Leitura de mapas sobre diferentes assuntos estudados. Capítulo 2 Identificação dos passos para se produzir mapas (trabalhando com fotografias aéreas verticais). Capítulo 2 Localização e representação das diferentes formas de paisagens. Capítulo 2 Capítulo 4 - Itens 2, 3, 5 e 6 ; Capítulo 9 - Itens 2 a 5 Utilização do sistema de coordenadas e fusos horários. Capítulo 2 - Item 2 Compreender características da natureza, de sua dinâmica e da interação com o homem. Identificação das grandes esferas da natureza (geosfera, atmosfera, hidrosfera e biosfera) e relação com a estrutura da Terra, destacando a dinâmica da litosfera e as diferentes alterações na vida do homem. Capítulos 5, 6 e 7 Identificação dos diferentes tipos de relevo: suas formas e o processo de ocupação. Capítulo 6 Capítulo 1 - Abertura do Capítulo (boxe "Responda") e Seções "Leitura Complementar: Ecoturismo e paisagem" e "Você no Mundo: O município"; Capítulo 10 - Seção "Raízes secas: clima levará a desequilíbrios dos recursos hídricos na China" Conhecimento da dinâmica da atmosfera: o clima e seus mecanismos; distribuição e suas interferências do homem. Capítulo 7; Capítulo 8 - Itens 4, 5 e 7 Identificação das interferências climáticas nas formações vegetais. Capítulo 7 - Itens 3 a 6 Interpretação das relações entre as florestas e as alterações climáticas. Capítulo 7 - Item 6; Capítulo 10

8 1º ano Identificação das relações do clima com a hidrosfera. Capítulo 7 - Itens 3 e 7 Conhecimento das bacias hidrográficas e sua importância política e econômica no processo de povoamento e como fonte de energia. Interpretação de textos científicos e de mídia sobre impactos ambientais e suas consequências para a sociedade. Capítulo 7 - Item 7; Capítulo 8 - Item 6 Capítulo 10 - Seções "Leitura Complementar: Raízes secas: clima levará a desequilíbrios dos recursos hídricos na China", "Leitura Complementar: Apostando no aquecimento global, Putin regulariza uso do oceano Ártico para navegação comercial" e "Leitura Complementar: A Convenção sobre a Diversidade Biológica" Análise de textos sobre a revolução industrial e a revolução agrícola no Séc. XVIII, XIX e XX e suas consequências no processo de expansão demográfica. Capítulo 1; Capítulo 4 - Item 1 Descrição das tipologias de indústrias atuais e a modernização tecnológica Capítulo 1 Identificação da estrutura industrial e sua distribuição espacial no mundo e no Brasil Capítulos 1 e 3 Estabelecer relações entre a formação de conglomerados de multinacionais e a globalização da economia. Pesquisa em sites de dados sobre a industrialização no mundo Conhecimento das fontes de energia e os conflitos internacionais pela energia do petróleo. Interesse por atualidades no campo das energias alternativas ao petróleo. 2º ano Identificar características do processo de produção do espaço a partir da internacionalização do capital, na sua trajetória no mundo, para poder pensar e se situar como sujeito do/no espaço. Conhecimento do debate sobre a floresta amazônica como uma reserva energética natural. Posicionamento crítico em relação a produção industrial do espaço. Capítulo 1 Comparar dados sobre a cooperação entre países e entre empresas transnacionais na produção econômica mundial. Análise da distribuição territorial das atividades industriais. Capítulo 1 - Item 3 Capítulo 1 (3º Capítulo 1 - Seção "Midiateca do Estudante - Sites" Capítulo 9 (1º ; Capítulo 2 - Item 2 Capítulo 9 (1º ; Capítulo 2 - Item 2 Análise da utilização dos recursos naturais e os impactos ambientais. Capítulo 10 (1º Comparação dos processos de industrialização, urbanização e metropolização e o desenvolvimento desigual dos países. Capítulo 8 Reconhecimento dos grandes centros econômicos e sua organização territorial: Estados Unidos, Japão e Europa Ocidental. Capítulo 8 - Item 7 (1º ; Capítulo 10 - Item 5 e Objeto Educacional Digital: Devastação florestal; Capítulo 2 - Item 2 Capítulo 1 - Item 4 (3º ; Capítulo 6 - Itens 1 e 2 (3º ; Capítulo 7 - Item 1 (3º ; Capítulo 8 (3º Capítulos 1, 4, 6 e 8 ; Capítulos Análise da diversidade geográfica e socioeconômica da América Latina, África, Ásia e Oceania. 4, 7, 9 e 10 (3º Reconhecimento da integração dos países pelas redes materiais e imateriais. As redes de transporte e a circulação de Capítulo 1 (3º mercadorias e as redes imateriais: fluxos de informação, de comunicação e de capital financeiro. Interpretar e utilizar dados da distribuição populacional no mundo a partir de representações gráficas ou algébricas, estabelecendo associações socioeconômicas relacionadas à situação demográfica do espaço acriano. Capítulo 6 - Abertura de Capítulo e Itens Análise de imagens sobre a diversidade étnica mundial. 2, 3, 4, 6 e 7 ; Capítulo 5 - Itens 2 e 3 (3º ; Capítulo 8 - Item 5 (3º Leitura de textos científicos sobre os migrantes no mundo. Capítulo 6 - Item 7 Análise de dados sobre o crescimento populacional no mundo e seus impactos Capítulo 6 Conhecimento das Teorias Demográficas. Capítulo 6 - Item 6 Identificação da distribuição populacional no mundo: suas diversidades socioeconômicas, étnicas, raciais e culturais. Capítulo 6 Análise de tabelas e gráficos de população mundial rural e urbana. Análise de tabelas e gráficos sobre a população mundial ao longo da história do Brasil e do Acre. Construção de gráficos a partir de tabelas de dados censitários, composição por grupos de idade. Capítulo 5 - Itens 3 e 6; Capítulo 8 - Itens 1, 2, 3 e 6 Capítulo 6 - Itens 1 a 5; Capítulo 7 - Itens 4 a 7 Capítulo 6 - Itens 1 a 5; Capítulo 7 - Itens 4 a 7

9 2º ano Consulta a sites que produzem dados sobre população brasileira e dados sociais. Interpretação e gráficos publicados na mídia. Posicionamento crítico e elaboração de um plano de ideias a partir de leituras de textos críticos sobre as migrações no mundo. Pesquisar sites nacionais e internacionais sobre dados demográficos. Capítulo 6 - Seção "Midiateca do Estudante - Sites" Capítulo 6 - Itens 1 a 5; Capítulo 7 - Itens 4 a 7 Capítulo 6 - Item 7; Capítulo 7 - Itens 5 e 6 Identificação de critérios para pesquisa em sites temáticos sobre estatísticas populacionais do Brasil (IBGE, IPEA, entre outros) e Capítulos 6 e 7 - Seção "Midiateca do sites internacionais (PNUD, FAO, UNICEF, entre outros) Estudante - Sites" Capítulos 6 e 7 - Seção "Midiateca do Interpretação de textos sobre demografia da Internet, avaliando autorias e pontos de vista. Estudante - Sites" Capítulo 6 - Item 4; Capítulo 7 - Item 7 e Conhecimento sobre índices IDH, índice GINI e outros Seção "Você no Mundo: Qual é o IDH de sua cidade?" Posicionamento crítico em produções textuais e debates sobre a fome no mundo Capítulo 4 - Itens 1 e 5 (3º Capítulo 6 - Item 4; Capítulo 7 - Item 7 e Posicionamento crítico sobre o (re)ordenamento do mundo por indicadores sociais: o IDH e suas contradições. Seção "Você no Mundo: Qual é o IDH de sua cidade?" Interpretar informações e utilizar diferentes formas de representação de linguagens cartográficas (tabelas, gráficos, cartogramas) como instrumentos que favorecem a análise de fatos econômicos e sociais e a leitura comparativa das diferentes situações espaciais (lugar/mundo). Análise de tabelas sobre as desigualdades sócio espaciais das atividades econômicas, da população, do trabalho e tempo livre, e de conflitos atuais. Conhecimento histórico que gerou o processo de globalização e as diferentes interpretações geográficas sobre o fato. Capítulos 4 e 5 (3º Análise de mapas sobre a formação de blocos econômicos. Capítulo 3 (3º Comparação dos diferentes blocos e suas regionalizações históricas. Capítulo 3 (3º Análise das políticas nacionais de fronteiras e os conflitos étnicos. Capítulo 5 (3º Interpretação de textos sobre o conceito de mundo desenvolvido: critérios de definição. Capítulo 4 (3º Comparação das desigualdades espaciais na dimensão do local ao global. Capítulo 4 (3º Capítulo 1 (3º ; Capítulo 3 - Itens 1 e 2 Pesquisar notícias sobre diferentes realidades geográficas do mundo, discuti-las e relacioná-las com os fatos locais e a realidade vivida. Posicionamento crítico em produções textuais e debates sobre a fome no mundo Capítulo 4 - Itens 1 e 5 (3º Capítulo 6 - Item 4; Capítulo 7 - Item 7 e Posicionamento crítico sobre o (re)ordenamento do mundo por indicadores sociais: o IDH e suas contradições. Seção "Você no Mundo: Qual é o IDH de sua cidade?" Ampliar o conhecimento sobre localização e modos de representação do espaço, para situar-se no espaço/lugar. Comparação de objetos representados em mapas em diferentes escalas. Identificação da proporcionalidade entre mapas. Identificação e uso da escala numérica para calcular distanciam entre localidades. Desenhar plantas de diferentes localidades conforme o tema. Utilização das coordenadas geográficas para localizar fatos. Leitura de mapas e plantas com sistema de coordenadas para localizar-se. Capítulo 2 (1º Capítulo 2 (1º Capítulo 2 (1º Capítulo 2 - Seção "Você no Mundo: Avaliando o ambiente da escola (1º Capítulo 2 - Item 2 (1º Capítulo 2 - Item 2 (1º Conhecimento do processo histórico de colonização do Brasil e a formação do território brasileiro a partir da exploração de recursos naturais; Pesquisa sobre a produção do espaço agrário colonial e a tipologia de espaços geográficos produzidos na economia colonial; Pesquisa sobre a inserção do Brasil no capitalismo monopolista e a produção de espaços agrários Conhecimento do sistema de sesmarias e as Leis de Terras; Comparação do processo de expansão da cafeicultura ao agronegócio da modernização agrícola e as relações de trabalho: do escravismo ás relações de trabalho assalariado; Análise da permanência do latifúndio e da estrutura fundiária brasileira e suas consequências sociais. Levantamento de questões atuais sobre o mito da modernização agrícola; 3º ano Compreender as principais características da trajetória histórica do capitalismo no Brasil, sua expansão no campo e questões atuais que permitam entender o mito da modernização agrícola. Capítulo 7 - Itens 1 a 4 Capítulo 5 - Itens 1 e 2 Capítulo 5 - Itens 1, 5 e 6 e Seção "Midiateca do Estudante - Sites" (2º Capítulo 5 - Itens 1 e 2 Capítulo 5 Capítulo 5 - Itens 3 a 5 Capítulo 4 - Itens 1 e 5 ; Capítulo 5 - Itens 5 e 6

10 3º ano Consulta a sites governamentais para obter informações sobre a política agrícola e agrária do Brasil. Descrição das ações do governo federal e estadual para implementação de políticas agrícolas. Capítulo 4 - Seção "Midiateca do Estudante" ; Capítulo 5 -Seção "Midiateca do Estudante" Capítulo 5 Identificação dos períodos técnicos e a periodização econômica do Brasil; Capítulo 2 Capítulo 8 - item 7 (1º ; Capítulo 10 - Posicionamento crítico em relação a expansão da fronteira agrícola a modernização e o desmatamento na Amazônia; Item 5 (1º Conhecer características da questão agrária e fundiária brasileira, com destaque para a realidade acriana, relacionando-as com o processo de reforma agrária e com os conflitos sociais. Identificação da estrutura fundiária do Brasil e as questões socioespaciais decorrentes da concentração de terras utilizando dados do IBGE e outras fontes oficiais; Conhecimento dos projetos de reforma agrária e os conflitos sociais no campo; Identificação das características do processo de modernização no campo; Posicionamento crítico em relação a degradação do ambiente rural; Análise da expansão capitalista no campo; Identificação de políticas de desenvolvimento sustentável. Capítulo 5 Identificação da relação entre os setores da economia; Capítulo 2 Análise das situações de desemprego, novas relações capital/trabalho. Capítulo 5 - Itens 3 a 5 Capítulo 4 - Itens 1 e 5 ; Capítulo 5 - Itens 5 e 6 Capítulo 5 - Item 6 Posicionamento crítico sobre a desordem construída nas cidades; Capítulo 8 Capítulo 5 - Itens 1, 5 e 6 Capítulo 4 - Seção "Leitura Complementar: Rumos do agronegócio brasileiro" Compreender como se dão os processos de produção do espaço e de ocupação do espaço urbano, bem como sua relação com o rural. Identificação de impactos ambientais urbano-industrial; Capítulo 8 - Item 6 Análise da cidade como a expressão visível das desigualdades. Capítulo 8 Capítulo 8 - Seções "Você no mundo: Planejamento urbano" e "Leitura Complementar: Névoa de poluição some na China, mas país Propostas de reversão da degradação do ambiente urbano. precisa mudar economia" ; Capítulo 9 - Seções "Você no Mundo: Coleta seletiva" e "Leitura Complementar: O lixo que vira energia" Capítulo 4 - Itens 1, 2 e 4 ; Análise da relação urbano-rural. Capítulo 8 - Itens 1 a 4 Estudar temas como população, distribuição de renda, setores de atividades econômicas em diferentes escalas (mundial, nacional, regional e local), manuseando dados a respeito (de tabelas, gráficos etc.) e estabelecendo relações que permitam compreender melhor esses processos. Identificação da estrutura da população brasileira, sua diversidade étnica e o mito da democracia racial; Identificação da estrutura da população brasileira e a distribuição de renda e atividades econômicas e setores da produção comparando com dados mundiais; Conhecimento do processo de crescimento da população brasileira e sua mobilidade espacial (fluxos migratórios); Identificação das características da estrutura etária e por sexos; Posicionamento crítico em relação à questão racial e de gênero no Brasil e no mundo; Capítulo 7 Capítulo 7 - Itens 5 e 6 Capítulo 7 - Item 4 Capítulo 7 - Itens 2 e 3 Análise da mobilidade espacial da população brasileira; Capítulo 7 - Itens 5 e 6 Capítulo 10 - Item 5 e Seções "Você no Mundo: Pensar globalmente, agir Identificação de políticas de desenvolvimento sustentável para a população brasileira. localmente" e "Leitura Complementar: A Convenção sobre a Diversidade Biológica" (1º Pesquisar a memória do lugar a partir de relatos contados por moradores mais antigos, para resgatar a história do lugar, suas características, peculiaridades, dificuldades, possibilidades de mudanças. Identificação dos interlocutores locais que representam a historia de vida do ambiental local. Identificação das manifestações solidárias no lugar onde vive. Reconhecimento da importância da etnoconhecimento para alternativas de desenvolvimento sustentável de base local. Reconhecimento da importância do direito dos povos a autodeterminação Fale Conosco: