Plano de Trabalho Docente Ensino Técnico. Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM DESENHO DE CONSTRUÇÃO CIVIL

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1 Plano de Trabalho Docente 2011 Ensino Técnico ETEC - Professor Massuyuki Kawano Código: 136 Município:Tupã - SP Eixo tecnológico: Infraestrutura Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM DESENHO DE CONSTRUÇÃO CIVIL Qualificação: AUXILIAR TÉCNICO DE PROJETOS DE CONSTRUÇÃO CIVIL Módulo: II Componente Curricular: DESENVOLVIMENTO DE TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO C.H. Semanal: 2,5h/a Professor(es): JULIANA DEMARCHI POLIDORO I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. COLETAR DADOS PARA ELABORAÇÃO DE ESTUDOS PLANEJAR O TRABALHO RELATIVO AO PROJETO TÉCNICO DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS Supervisionar a execução de serviços de execução de obra Centro Paula Souza 2010

2 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: DESENVOLVIMENTO DE TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO Módulo: III N º Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas Identificar demandas e situaçõesproblema no âmbito da área profissional. Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados. Correlacionar a formação técnica às demandas do setor produtivo. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas Selecionar informações e dados de pesquisa relevantes para o desenvolvimento de estudos e projetos. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto. Registrar as etapas do trabalho e dados obtidos Estudo do cenário da área profissional: características do setor (macro e micro regiões); avanços tecnológicos; ciclo de Vida do setor; demandas e tendências futuras da área profissional; identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor. Identificação e definição de temas para o TCC: análise das propostas de temas segundo os critérios: pertinência, relevância e viabilidade Definição do cronograma de trabalho Técnicas de pesquisa: Documentação Indireta (pesquisa documental e pesquisa bibliográfica); técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas; Documentação Direta (pesquisa de campo, de laboratório, observação, entrevista e questionário); técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo (questionários, entrevistas, formulários etc.) Problematização Construção de hipóteses Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?) Justificativa (Por quê?) Centro Paula Souza 2010

3 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: DESENVLOVIMENTO DE TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO Módulo: III Habilidade 1 2 Bases Tecnológicas e Competências* 1. Estudo do cenário da área profissional: características do setor (macro e micro regiões); avanços tecnológicos; ciclo de Vida do setor; demandas e tendências futuras da área profissional; identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situaçõesproblema do setor. 2. Identificação e definição de temas para o TCC: análise das propostas de temas segundo os critérios: pertinência, relevância e viabilidade. Cronograma de trabalho Legislação. *Competências: 1 e 2. Procedimento Didáticos Divisão da classe em grupos de no máximo 06 alunos, cada um com um professor. Desenvolvimento pelos alunos, assistidos pelo professore, de exercícios e trabalhos propostos. As aulas serão desenvolvidas em salas ambientes próprias. Serão fornecidos textos básicos para acompanhamento, além da apresentação de vídeos, projeções, etc. como complemento Divisão da classe em turmas de no máximo 20 alunos, cada uma com um professor. Desenvolvimento pelos alunos, assistidos pelos professores, de exercícios e trabalhos propostos. As aulas serão desenvolvidas em salas ambientes próprias. Cronograma / Dia e Mês 20/ 07 a 22 / 07 26/ 07 a 29 / / 08 a 05 / / 08 e 12 / / 08 a 19 / / 08 a 26 / / 08 a 02 / / 09 a 06/09 e 08/09 a 09/ 09 Centro Paula Souza 2010

4 3 e Técnicas de pesquisa: Documentação Indireta (pesquisa documental e pesquisa bibliográfica); Técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas; Documentação Direta (pesquisa de campo, de laboratório, observação, entrevista e questionário); Técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo (questionários, entrevistas, formulários etc.) *Competência: (3 e 4) 4. Problematização Construção de hipóteses Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?) Justificativa (Por quê?) *Competência: 4. 6 e 7 5 montagem do TCC. Os temas previstos serão abordados através de explanação oral dialogada e pesquisas, procurando correlacionar com as atividades do cotidiano e aproveitando os conhecimentos práticos inerentes dos alunos. Desenvolvimento pelos alunos, assistidos pelos professores, de exercícios e trabalhos propostos. As aulas serão desenvolvidas em salas ambientes próprias. Os temas previstos serão abordados através de explanação oral dialogada reultantes de pesquisas, procurando correlacionar com as atividades do cotidiano e aproveitando os conhecimentos práticos inerentes dos alunos. 12 / 09 a 16 / / 09 a 23 / / 09 a 30 / / 10 a 07 / / 10 a 11/10 e 13/10 a 14 / / 10 a 21 / / 10 a 27 / 10 31/ 10 a 01/11 e 03/11 a 04 / 11 07/ 11 a 11 / / 11 e 16/11 a 18 /11 21 / 11 a 25 / / 11 a 02 / / 12 a 09 / / 12 a 16 / 12 Centro Paula Souza 2010

5 IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: DESENVLOVIMENTO DE TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO Módulo: III Competência Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados. Correlacionar a formação técnica às demandas do setor produtivo. Indicadores de Domínio Habilidades: 1. Selecionar informações e dados de pesquisa relevantes para o desenvolvimento de estudos e projetos Bases Tecnológicas: 1. Estudo do cenário da área profissional: características do setor (macro e micro regiões); avanços tecnológicos; ciclo de Vida do setor; demandas e tendências futuras da área profissional; identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situaçõesproblema do setor. Habilidades: 2. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. Bases Tecnológicas: 2. Identificação e definição de temas para o TCC: análise das propostas de temas segundo Instrumentos de Avaliação Trabalho em grupo e relatórios técnicos. Trabalho em grupo e relatórios técnicos. Critérios de Desempenho Clareza Objetividade Organização Precisão Clareza Objetividade Organização Precisão Evidências de Desempenho Apresentação de trabalho que evidencie domínio dos conceitos e aplicação das técnicas específicas. Apresentação de trabalho que evidencie domínio dos conceitos e aplicação das técnicas específicas. Centro Paula Souza 2010

6 Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. os critérios: pertinência, relevância e viabilidade. Definição do cronograma de trabalho Legislação Habilidades: 3. Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto. Bases tecnológicas 3. Técnicas de pesquisa: Documentação Indireta (pesquisa documental e pesquisa bibliográfica); técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas; Documentação Direta (pesquisa de campo, de laboratório, observação, entrevista e questionário); técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo (questionários,entrevistas, formulários etc.) Habilidades: 4. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. Bases tecnológicas: Problematização Construção de hipóteses Execução do projeto. Trabalho em grupo e relatórios técnicos. Trabalho individual e em grupo. Clareza Objetividade Organização Precisão Clareza Objetividade Organização Precisão Apresentação de trabalho que evidencie domínio dos conceitos e aplicação das técnicas específicas. Desempenho através de representação escrita e gráfica. Centro Paula Souza 2010

7 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) - ABNT, NORMAS, DIRETRIZES ETEC MASSUYUKI KAWANO - PETRUCCI, Eladio G. R. Materiais de Construção 4ª Edição Editora Globo Porto Alegre/RS. - NEUFERT, Ernst Arte de Projetar em Arquitetura: Princípios, normas e prescrições sobre construção, instalações, distribuição e programa de necessidades e dimensões 7ª Edição Editora Gustavo Gili do Brasil São Paulo/SP. - PEDREIRA, Lívia, ed. Dicionário da Construção Editora Abril São Paulo/SP. VI Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório - a recuperação ocorrerá de forma sistêmica, continuada, verificada a dificuldade de aprendizado do aluno, realizar trabalhos com foco no aprendizado mínimo de competências desenvolvido através de orientação de estudo com exercícios de aplicação prática, trabalho de Pesquisa. - Trabalhos extra-classe. - Atividades complementares de pesquisa. - Aulas de reforço em horários alternativos. VII Outras Observações/ Informações Conforme necessidades verificadas; do curso, dos alunos, de tempo ou de oportunidades que venham a enriquecer o conteúdo do componente curricular se fará adaptação do presente Plano de aulas, alternando a aplicação de competencias. VIII Identificação: Nome do professor(a): JULIANA DEMARCHI POLIDORO Assinatura: Data: 05/08/2011 IX Parecer do Coordenador de Área: O presente Plano de Trabalho Docente está em acordo com o modelo estabelecido pela PORTARIA CETEC N.º 11, de 07/01/2009, que instituiu o Curso Técnico em Desenho da Construção Civil, em acordo com o Plano de Curso e atende às orientações da Coordenação de Área,Pedagógica e Direção da Escola. Pode ser alternado o período de aplicação em razão da metodologia, sem que implique em descumprir o cronograma previsto. Nome do coordenador(a): Roberto Luiz Guillaumon Rössler- Coordenador de Área Assinatura: Data: 15 / 08/ Centro Paula Souza Coordenadoria de Ensino Técnico 2011

8 Plano de Trabalho Docente Semestre Ensino Técnico ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: Tupã Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Desenho de Construção Civil Qualificação: Técnica de Nível Médio de Técnico em Desenho de Construção Civil Módulo: III Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional C.H. Semanal: 2,5 Professor: Juliano Marcelo Lopes de Oliveira I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular 1 - Supervisionar a execução de projetos, coordenando equipes de trabalho. - Desenvolver suas atividades com senso crítico-analítico, espírito de liderança, capacidade organizacional e visão sistêmica. - Auxiliar na coordenação de equipes de trabalho. - Relacionar-se com clientes e fornecedores. - Atuar com base na responsabilidade social inerente à sua profissão. 1 Vide capítulo 3 do Plano de Curso Centro Paula Souza Coordenadoria de Ensino Técnico 2011

9 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo: III Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1. Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Função: Adequar-se para a melhoria do desempenho pessoal e organizacional. 1. Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Função: Estabelecer relações de respeito mútuo entre produtor X consumidor, empregador X empregado, parceiro X concorrente. (1) Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Função: Código de Defesa do Consumidor. (1) Legislação trabalhista. (1) 2. Analisar o código de ética e legislação profissional. 2. Cumprir criticamente as regras, regulamentos e procedimentos organizacionais. (2) 3. Ética profissional, regras e regulamentos organizacionais. (2) Analisar os procedimentos de controle adequados a promover a imagem da organização. Trabalhar em equipe e cooperativamente Aplicar a legislação e os códigos de ética profissional nas relações pessoais, profissionais e comerciais. (2) Promover a imagem da organização. (3) Participar e coordenar equipes de trabalho. (4) Legislação profissional. (2) Conceitos de trabalho em equipe, cooperação e autonomia pessoal. (4) Critérios de imagem pessoal e organizacional. (3) Centro Paula Souza Coordenadoria de Ensino Técnico 2011

10 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo: III Habilidade 1 Base Tecnológica 1 Procedimento Didático 2 Cronograma Dia/Mês Estabelecer relações de respeito mútuo entre produtor X consumidor, empregador X empregado, parceiro X concorrente. (1) Código de Defesa do Consumidor. (1) Legislação trabalhista. (1) Sondagem do Conhecimento atual. Aula teórica com recurso da lousa e material de apoio. Discussão em grupo. Solução de dúvidas. Aula teórica com recurso da lousa e material de apoio. Discussão em grupo. Solução de dúvidas. 20/07 a 04/08 11/08 A 18/08 Cumprir criticamente as regras, regulamentos e procedimentos organizacionais. (2) Ética profissional, regras e regulamentos organizacionais. (2) Aula teórica com uso de material de apoio, com solução de dúvidas e exposição de casos práticos. 24/08 a 08/09 Aplicar a legislação e os códigos de ética profissional nas relações pessoais, profissionais e comerciais. (2) Legislação profissional. (2) Aula teórica com uso de material de apoio, com solução de dúvidas e exposição de casos práticos. 22/09 a 06/10 Promover a imagem da organização. (3) Critérios de imagem pessoal e organizacional. (3) Debates. Estudo de casos. Troca de experiências pessoais e profissionais. Slides com explicação da teoria e prática. 13/10 a 10/11 1 Relacionar em ordem didática 2 Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica Centro Paula Souza Coordenadoria de Ensino Técnico 2011

11 Participar e coordenar equipes de trabalho. (4) Conceitos de trabalho em equipe, cooperação e autonomia pessoal. (4) Trabalho em grupo com material pesquisado em meios de comunicação como: jornais, revistas e internet. Apresentação dos trabalhos. Apresentação de slides. Sondagem do Conhecimento final. 17/11 a 08/12 Centro Paula Souza Coordenadoria de Ensino Técnico 2011

12 IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo: III Competência Adequar-se para a melhoria do desempenho pessoal e organizacional. (1) Indicadores de Domínio Aplicar a legislação trabalhista e o Código de Defesa do Consumidor nas relações empregador/ empregado e consumidor/ fornecedor. Instrumentos de Avaliação Pesquisa e apresentação, Observação direta, Trabalho em grupo, Avaliação escrita. Critérios de Desempenho Interesse, Assiduidade, Clareza, Organização de idéias. Evidências de Desempenho Demonstrar através dos trabalhos e da participação em sala de aula, compreensão do Código de Defesa do Consumidor e legislação trabalhista. Analisar o código de ética e legislação profissional. (2) Cumprir criticamente as regras, regulamentos e procedimentos organizacionais e o código de ética. Aulas expositivas, Discussão em sala, Observação direta. Atenção, ética, criticidade, interesse, participação. Apresentar um desempenho disciplinado, crítico e interessado frente aos regulamentos e procedimentos organizacionais. Analisar os procedimentos de controle adequados a promover a imagem da organização. (3) Promover a imagem da organização Aulas expositivas, Discussão em sala, Estudos de casos, Observação direta, Avaliação escrita. Interesse, Senso Crítico, Organização de idéias, interesse. Discussões em grupos colocando experiências pessoais e profissionais referentes a necessidade de se promover a boa imagem da organização. Trabalhar em equipe e cooperativamente. (4) Participar e/ ou coordenar equipes de trabalho. Pesquisa e apresentação, Observação direta, Trabalho em grupo. Cooperação, Organização, Senso Critico, Interesse, Participação. Demonstrar na prática um bom relacionamento com os colegas de sala e se conscientizar da necessidade dos relacionamentos interpessoais na vida profissional e pessoal. Centro Paula Souza Coordenadoria de Ensino Técnico 2011

13 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) - ALVES, Júlia Falivene. Ética, cidadania e Trabalho. Copidart Editora. SP Artigo de revistas: Veja, Exame- Você S/A.. - ALVES, Júlia Falivene. Ética, Cidadania e Trabalho. Editora Copidart. CEETEPS S.P. - YOZO, Ronaldo Yudi K. 100 Jogos para Grupos: uma abordagem psicodramática para empresas, escolas e clínicas-sp. Agora, SALLES, BIGHETTI, Paulo Eduardo Marcondes de, Dulce de Freitas. Psicologia do Trabalho. Editora Cedas S.P. - CHIAVENATO, Idalberto. Recursos Humanos. Editora Atlas. - Jornais e revistas especializadas, pesquisas na internet e biblioteca. VI Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório 1 - A avaliação será contínua e cumulativa, gerando oportunidades para que o aluno reflita com observância, sua evolução, verificando sua assiduidade, participação em sala de aula, atividade de classe ou extraclasse. 2 - Recuperação paralela será desenvolvida novamente o conteúdo em que o aluno apresentou maiores dificuldades de forma sistemática e contínua, através de métodos diferenciados, de forma que elimine as dúvidas apresentadas. VII - Outras Observações / Informações: - Participação com os alunos nos eventos previstos no Calendário Escolar - Pretensão de realizar visitas técnicas para melhor evidenciar o aprendizado dos alunos. VIII Assinatura: Nome do Professor (a): Juliano Marcelo Lopes de Oliveira Assinatura: Data: 05/08/2011 IX Parecer do Coordenador de Área: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria CETEC nº 06, de 06 de janeiro de Nome do Coordenador (a): Roberto Luiz Guillaumon Rossler Assinatura: Data: 15/008/2011

14 Plano de Trabalho Docente 2011 Ensino Técnico ETEC - Professor Massuyuki Kawano Código: 136 Município:Tupã - SP Eixo tecnológico: Infraestrutura Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Desenho de Construção Civil Qualificação: AUXILIAR TÉCNICO DE PROJETOS DE CONSTRUÇÃO CIVIL Componente Curricular: PROJETO DO ESPAÇO COLETIVO Módulo: III C.H. Semanal: 7,5 Professora : Alessandra Scalise Batista Lopes I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. COLETAR DADOS PARA ELABORAÇÃO DE ESTUDOS PLANEJAR O TRABALHO RELATIVO AO PROJETO TÉCNICO DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS Supervisionar a execução de serviços de execução de obra

15 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: PROJETO DO ESPAÇO RESIDENCIAL Módulo: II Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas Organizar a ocupação dos espaços 01 Conceber projetos técnicos 01 coletivos, considerando suas proporções, 01 Conceitos e técnicas de execução de arquitetônicos e urbanísticos funcionamento, mobiliário, instalações, plantas arquitetônicas dos diferentes acessíveis, do espaço coletivo. revestimentos, cores, vegetação, níveis e /ou pavimentos e acessos de acessibilidade e conforto. (1) espaços coletivos Interpretar especificações, legislação e normas técnicas de projetos arquitetônicos. Interpretar as necessidades específicas de uso do espaço coletivo. Identificar os elementos construtivos relativos aos projetos arquitetônicos e urbanísticos do espaço coletivo Organizar em formato gráfico, esboços e projetos. (1,2 e 3) Utilizar softwares específicos para concepção de projetos arquitetônicos e urbanísticos. (1) Utilizar convenções e normas do desenho arquitetônico e urbanístico. (1 e 4) Dimensionar elementos construtivos. (4) Dimensionamento e técnicas de representação gráfica de elementos construtivos. Projeto de um espaço coletivo conforme normas e legislação regional (Prefeitura e Executivo) e execução de uma maquete física, que materialize todos os saberes adquiridos neste componente curricular. Centro Paula Souza Agosto 2011

16 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: PROJETO DO ESPAÇO RESIDENCIAL Módulo: II Habilidade Bases Tecnológicas e Competências* Procedimento Didáticos Cronograma / Dia e Mês Organizar a ocupação dos espaços públicos e coletivos, considerando suas proporções, funcionamento, mobiliário, instalações, revestimentos, cores e conforto. Organizar em formato gráfico, esboços e projetos. Prescrições, recomendações, dimensionamento e restrições contidas nos seguintes dispositivos e documentos legais: Lei de Uso e Ocupação do Solo; Plano Diretor; Código de Edificações; Código Utilizar softwares específicos para concepção de projetos arquitetônicos. Desenvolvimento pelos alunos, assistidos pela professora, de exercícios e trabalhos propostos. As aulas serão desenvolvidas em salas ambientes próprias. 20 / 07 a 30 / / 08 a 06 / / 08 a 13 / / 08 a 20 / 08 Interpretar as necessidades específicas de uso do espaço público e coletivo. (1) Utilizar softwares específicos para concepção de projetos arquitetônicos. Utilizar convenções e normas do desenho arquitetônico Leis e Dispositivos Legais relativos à acessibilidade das pessoas com necessidades especiais (1 e 4) Desenvolvimento pelos alunos, assistidos pela professora, de exercícios e trabalhos propostos. As aulas serão desenvolvidas em salas ambientes próprias. 23 / 08 a 27 / / 08 a 03 / / 09 a 10 / / 09 a 17 / 09 Centro Paula Souza Agosto 2011

17 Identificar os elementos construtivos relativos aos projetos arquitetônicos públicos e coletivos. Ler e interpretar planos urbanísticos, correlacionando suas características às necessidades do entorno. Conceber projetos públicos e coletivos pautados em princípios ergonômicos e paisagísticos. Especificar equipamentos públicos de acesso, segurança e prestação de serviços pertinentes aos projetos arquitetônicos públicos e coletivos.. Dimensionar elementos construtivos pertinentes aos projetos Arquitetônicos públicos e coletivos. Selecionar equipamentos públicos de acesso, segurança e prestação de serviços pertinentes aos espaços públicos e coletivos. Conceitos estéticos e operacionais de paisagismo urbano (tipos e principais características de vegetação para áreas urbanas). (5 e 6) Aplicar legislação e normas técnicas na elaboração de projetos. Equipamentos públicos de acesso, segurança e prestação de serviços (dimensionamento e locação): rampas, corrimão, passarelas, orelhões, dutos, bancos, playground etc. Desenvolvimento pelos alunos, assistidos pelos professores, de exercícios e trabalhos propostos. As aulas serão desenvolvidas em salas ambientes próprias. Desenvolvimento pelos alunos, assistidos pelos professores, de exercícios e trabalhos propostos. As aulas serão desenvolvidas em salas ambientes próprias. Deverão estar elaborando projetos completos com plena consciência e entrosamento do entorno, inclusive com finalização de maquete física. 13 / 09 a 17 / / 09 a 24 / / 09 a 01 / / 10 a 08 / / 10 a 15 / / 10 a 22 / / 10 a 29 / / 11 a 05 / / 11 a 05 / / 11 a 12 / 11 (1 a 7) Centro Paula Souza Agosto 2011

18 IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: PROJETO DO ESPAÇO COLETIVO Módulo: III Competência 1. Conceber projetos técnicos, arquitetônicos, públicos e coletivos. 2. Interpretar especificações, Legislação e normas técnicas de projetos arquitetônicos públicos e coletivos. 3. Interpretar as necessidades específicas de uso do espaço público e coletivo. 4.Identificar os elementos,construtivos relativos aos projetos arquitetônicos públicos e coletivos. 5. Ler e interpretar planos urbanísticos, correlacionando suas características às necessidades do entorno. Indicadores de Domínio Interesse e mudança na visão crítica quanto aos sistemas construtivos. Executar a tarefa proposta, utilizando os conceitos técnicos. Instrumentos de Avaliação -Observação direta. - Relatórios. - Portifólio dos trabalhos desenvolvidos individualmente em sala de aula -Análise dos alunos nos trabalhos desenvolvidos durante as aulas.. Critérios de Desempenho - Compreensão e domínio das técnicas apresentadas. - Uso adequado de ferramentas e equipamentos. - Execução correta das tarefas. - Participação e assiduidade. Evidências de Desempenho - Executa a tarefa proposta, utilizando os conceitos técnicos. -Demonstra interesse e participação. 6. Conceber projetos públicos e coletivos pautados em princípios ergonômicos e paisagísticos. 7. Especificar equipamentos públicos de acesso, segurança e prestação de serviços pertinentes aos projetos arquitetônicos públicos e coletivos. Centro Paula Souza Agosto 2011

19 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) MATERIAL: Material de desenho técnico, Laboratório de informática, Apoio de áudio e vídeo. BIBLIOGRAFIA (DOCENTE E DISCENTE): Código de obras, Leis de parcelamento e uso do solo. Normas da ABNT, NR-8, NBR-8196, NBR10067, etc. Livros sobre desenho técnico, Bachmann e Forberg, Desenho Técnico, Ao Livro Técnico, 1976; Bornancini, Desenho Técnico Básico, vol I, Ed. Sulina; Schineider, W, Desenho Técnico, Ao Livro Técnico, Neufert, Ernst, A Textos extraídos de revistas da área, como: Sítios e Jardins, Arquitetura e Construção e Casa Cláudia Grande Enciclopedia Brasileira de Plantas Arte de Projetar em Arquitetura, Gustavo Gili do Brasil, Projetos de referência. VI Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório - Trabalhos extra-classe. - Atividades complementares de pesquisa. - Aulas de reforço em horários alternativos. VI Outras Observações/ Informações De acordo com a necessidade dos alunos, de tempo ou de oportunidades que venham a enriquecer o conteúdo do componente curricular se fará adaptação do presente Plano de aulas. VII Identificação: Nome do professor(a): Alessandra Scalise Batista Lopes Assinatura: Data: 02/08/2011 VIII Parecer do Coordenador de Área: O presente Plano de Trabalho Docente está em acordo com o modelo estabelecido pela PORTARIA CETEC N.º 11, de 07/01/2009, que instituiu o Curso Técnico em Desenho da Construção Civil, em acordo com o Plano de Curso e atende às orientações da Coordenação de Área,Pedagógica e Direção da Escola. Nome do(a) Coordenador(a): Assinatura: Data: 15/8/2011 Roberto Luiz Guillaumon Rossler Coordenador de Área Desenho da Construção

20 Plano de Trabalho Docente 2011 ETEC: PROFESSOR MASSAYUKI KAWANO Ensino Técnico Código: 0136 Município: TUPÃ Eixo Tecnológico: INFRAESTRUTURA Habilitação Profissional: TÉCNICA DE NÍVEL TÉCNICO EM DESENHO DA CONSTRUÇÃO CIVIL Qualificação: TÉCNICO EM DESENHO DA CONSTRUÇÃO CIVIL Módulo: III Componente Curricular: PROJETOS DE INSTALAÇÕES PREDIAIS II C.H. Semanal: 2,5 h/a Professor: OSMAR GABRIEL TRIGO MARQUES DE OLIVEIRA I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Levantar informações necessárias para a execução de projetos de arquitetura e de engenharia civil. Executar anteprojetos (plantas baixas e complementares, como leiautes, cortes esquemáticos, elevações e detalhamentos), obedecendo a normas e simbologias convencionadas. Atualizar desenhos gerais do projeto executivo conforme o que foi realizado ao final da obra (as built). Interpretar projetos de arquitetura, identificando possíveis problemas como incompatibilidade de execução e inconsistência de informações. Executar representação gráfica de projetos de arquitetura, em duas e em três dimensões, utilizando ferramentas adequadas, manuais e informatizadas. Realizar quantificação e especificação de materiais de construção. Elaborar documentações necessárias à aprovação de projetos junto aos órgãos públicos. Auxiliar na coordenação de equipes de trabalho.

21 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: PROJETOS DE INSTALAÇÕES PREDIAIS II Módulo: III Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas Identificar alternativas de conservação de recursos naturais em instalações elétricas. Interpretar Normas Técnicas relativas às instalações elétricas residenciais. Analisar necessidades dos usuários e recursos disponíveis para o dimensionamento de projetos de instalações elétricas residenciais Interpretar normas regulamentadoras e padrões de concessionárias de energia elétrica. Reconhecer os elementos da instalação de energia elétrica disponíveis no mercado, suas características, métodos de instalação e condições de funcionamento. Conceber projetos executivos de instalações elétricas residenciais. Elaborar Memoriais Descritivos, Justificativos e de Cálculos de instalações elétricas residenciais Classificar recursos naturais aplicáveis às instalações elétricas. Aplicar Normas Técnicas de instalações elétricas. Calcular instalações elétricas. Selecionar convenções de desenho de instalações prediais. Desenhar projetos executivos elétricos. Classificar os materiais para instalações elétricas, segundo suas características e condições de funcionamento. Elaborar tabelas e planilhas quantitativas de materiais Sistemas de aproveitamento recursos naturais para geração de energia (solar, eólica, hidráulica etc.) Normas Técnicas relacionadas às instalações elétricas prediais em baixa tensão (dimensionamento e simbologia) Métodos de dimensionamento de instalações elétricas prediais em baixa tensão Métodos de levantamento quantitativo unitário e global Técnicas de desenho de instalações elétricas prediais em baixa tensão Memoriais Descritivos, Justificativos e de Cálculo para instalações elétricas prediais em baixa tensão Elementos de instalações elétricas prediais em baixa tensão : circuitos de iluminação, Circuitos de TUGs, Circuitos de TUEs Desenho de circuitos elétricos prediais de: iluminação, TUGs e TUEs 09 Desenho de instalações de infra-estrutura prediais para telefonia, dados, som, CFTV

22 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: PROJETOS DE INSTALAÇÕES PREDIAIS II Módulo: III Habilidade Classificar recursos naturais aplicáveis às instalações elétricas. Aplicar Normas Técnicas de instalações elétricas. Selecionar convenções de desenho de instalações prediais. Calcular as instalações elétricas. Selecionar convenções de desenho de instalações prediais. Desenhar projetos executivos elétricos. Classificar os materiais para instalações elétricas, segundo suas características e condições de funcionamento. Elaborar tabelas e planilhas quantitativas de materiais. Selecionar convenções de desenho de instalações prediais. Desenhar projetos executivos elétricos. Selecionar convenções de desenho de instalações prediais. Desenhar projetos executivos elétricos. Bases Tecnológicas e Competências* Sistemas de aproveitamento recursos naturais para geração de energia (solar, eólica, hidráulica etc.) (Competência nº1) Normas Técnicas relacionadas às instalações elétricas prediais em baixa tensão (dimensionamento e simbologia) (Competência nº 2) Métodos de dimensionamento de instalações elétricas prediais em baixa tensão.( Competência nº3e 5) Métodos de levantamento quantitativo unitário e global. (Competência nº3 e 5) Técnicas de desenho de instalações elétricas prediais em baixa tensão.(competências 2,4,5 e 6). Memoriais Descritivos, Justificativos e de Cálculo para instalações elétricas prediais em baixa tensão.(competência nº7). Elementos de instalações elétricas prediais em baixa tensão : circuitos de iluminação, Circuitos de TUGs, Circuitos de TUEs..(Competências 2,4,5 e 6). Desenho de circuitos elétricos prediais de: iluminação, TUGs e TUEs..(Competências 2,4,5 e 6). Desenho de instalações de infra-estrutura prediais para telefonia, dados, som, CFTV.(Competências 2,4,5 e 6). Procedimento Didáticos Cronograma / Dia e Mês Aulas expositivas, vídeos, Aulas práticas 20 /07 a 15 / 08 Aulas expositivas, vídeos, Aulas práticas 15 / 08 a 30 / 09 Aulas expositivas, Aulas práticas 30 / 09 a 30 / 10 Aulas expositivas, Aulas práticas 01 / 11 a 15 / 11 Aulas expositivas, Aulas práticas 15 / 11 a 02 / 12

23 IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: PROJETOS DE INSTALAÇÕES PREDIAIS II Módulo: III Competência (por extenso) Identificar alternativas de conservação de recursos naturais em instalações elétricas. Interpretar Normas Técnicas relativas às instalações elétricas residenciais. Indicadores de Domínio Habilidades: Classificar recursos naturais aplicáveis às instalações elétricas. Aplicar Normas Técnicas de instalações elétricas. Bases tecnológicas: Sistemas de aproveitamento recursos naturais para geração de energia (solar, eólica, hidráulica etc.) Normas Técnicas relacionadas às instalações elétricas prediais em baixa tensão (dimensionamento e simbologia). Instrumentos de Avaliação Exercícios gráficos Critérios de Desempenho Clareza, Organização, Precisão Evidências de Desempenho Apresentação de desenho instrumentado à mão que evidencie domínio dos conceitos e aplicação das normas técnicas em projetos de instalações elétricas. Analisar necessidades dos usuários e recursos disponíveis para o dimensionamento de projetos de instalações elétricas residenciais Habilidades: Calcular instalações elétricas. Bases tecnológicas: Métodos de dimensionamento de instalações elétricas prediais em baixa tensão. Métodos de levantamento quantitativo unitário e global. Exercícios Clareza, Organização, Precisão, habilidade Apresentação de cálculos que evidencie o domínio do levantamento e do dimensionamento de instalações elétricas. Interpretar normas regulamentadoras e padrões de concessionárias de energia elétrica. Reconhecer os elementos da instalação de energia elétrica disponíveis no mercado, suas características, métodos de instalação e condições de funcionamento. Habilidades: Classificar os materiais para instalações elétricas, segundo suas características e condições de funcionamento. Bases tecnológicas: Métodos de dimensionamento de instalações elétricas prediais em baixa tensão. Métodos de levantamento quantitativo unitário e global. Técnicas de desenho de instalações elétricas prediais em baixa tensão. Elementos de instalações elétricas prediais em baixa tensão : circuitos de iluminação, Exercícios, Tabelas Clareza, Organização, Precisão no manuseio de tabelas Apresentação de tabelas que evidencie domínio do funcionamento das instalações elétricas bem como o seu dimensionamento. Apresentação de desenho instrumentado à mão que evidencie domínio do projeto de instalações elétricas, identificando cada um de seus

24 Circuitos de TUGs, Circuitos de TUEs. Desenho de circuitos elétricos prediais de: iluminação, TUGs e TUEs. Desenho de instalações de infraestrutura prediais para telefonia, dados, som, CFTV. elementos. Conceber projetos executivos de instalações elétricas residenciais. Habilidades: Selecionar convenções de desenho de instalações prediais. Desenhar projetos executivos elétricos. Classificar os materiais para instalações elétricas, segundo suas características e condições de funcionamento. Bases tecnológicas: Técnicas de desenho de instalações elétricas prediais em baixa tensão. Elementos de instalações elétricas prediais em baixa tensão : circuitos de iluminação, Circuitos de TUGs, Circuitos de TUEs. Desenho de circuitos elétricos prediais de: iluminação, TUGs e TUEs Desenho de instalações de infraestrutura prediais para telefonia, dados, som, CFTV. Exercícios gráficos Clareza, Organização, Precisão Apresentação de desenho instrumentado à mão que evidencie domínio do projeto de instalações elétricas, identificando cada um de seus elementos. Elaborar Memoriais Descritivos, Justificativos e de Cálculos de instalações elétricas residenciais. Habilidades: Elaborar tabelas e planilhas quantitativas de materiais. Bases tecnológicas: Memoriais Descritivos, Justificativos e de Cálculo para instalações elétricas prediais em baixa tensão. Exercícios, Tabelas Clareza, Organização, Precisão no manuseio de tabelas Apresentação de memorial justificando os cálculos para o Dimensionamento das instalações elétricas.

25 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Instalações Elétricas Helio Creder Material de desenho: folha sulfite A3 Lapiseira 0.5, esquadros60 30, fita crepe e curva francesa. Autocad VI Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório Desenvolver através de orientação de estudo à recuperação dos conteúdos não assimilados, através de atividades complementares. Trabalho de Pesquisa e exercícios práticos. VII Outras Observações/ Informações VIII Identificação: Nome do professor(a): OSMAR GABRIEL TRIGO MARQUES DE OLIVEIRA Assinatura: Data: 05/08/2011 IX Parecer do Coordenador de Área: IX O presente Plano de Trabalho Docente está em acordo com o modelo estabelecido pela PORTARIA CETEC N.º 11, de 07/01/2009, que instituiu o Curso Técnico em Desenho da Construção Civil, em acordo com o Plano de Curso e atende às orientações da Coordenação de Área,Pedagógica e Direção da Escola. Nome do Coordenador: ROBERTO LUIZ GUILLAUMON RÖSSLER Assinatura: Data: 15/08/2011 Coordenador de Área Desenho da Construção

26 Plano de Trabalho Docente 2011 ETEC: PROFESSOR MASSAYUKI KAWANO Ensino Técnico Código: 0136 Município: TUPÃ Eixo Tecnológico: INFRAESTRUTURA Habilitação Profissional: TÉCNICA DE NÍVEL TÉCNICO EM DESENHO DA CONSTRUÇÃO CIVIL Qualificação: TÉCNICO EM DESENHO DA CONSTRUÇÃO CIVIL Módulo: III Componente Curricular: PLANEJAMENTO E GESTÃO DE OBRAS C.H. Semanal: 2,5 h/a Professor: OSMAR GABRIEL TRIGO MARQUES DE OLIVEIRA I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Levantar informações necessárias para a execução de projetos de arquitetura e de engenharia civil. Executar anteprojetos (plantas baixas e complementares, como leiautes, cortes esquemáticos, elevações e detalhamentos), obedecendo a normas e simbologias convencionadas. Atualizar desenhos gerais do projeto executivo conforme o que foi realizado ao final da obra (as built). Interpretar projetos de arquitetura, identificando possíveis problemas como incompatibilidade de execução e inconsistência de informações. Executar representação gráfica de projetos de arquitetura, em duas e em três dimensões, utilizando ferramentas adequadas, manuais e informatizadas. Realizar quantificação e especificação de materiais de construção. Elaborar documentações necessárias à aprovação de projetos junto aos órgãos públicos. Auxiliar na coordenação de equipes de trabalho.

27 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: PLANEJAMENTO E GESTÃO DE OBRAS Módulo: III Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas Interpretar organograma de administração de obra. Interpretar fluxograma do processo construtivo. Interpretar métodos de levantamentos quantitativos. Interpretar orçamentos de obras, editais de licitação e cronograma físico-financeiro. Analisar indicadores de produção e desempenho da obra civil. Elaborar cronograma físico-financeiro da obra, utilizando recursos de informática. Elaborar orçamentos de obras residenciais, com base nos projetos e memoriais descritivos. Selecionar fornecedores de materiais, equipamentos e serviços. Interpretar contratos e propostas comerciais Constituir equipes de trabalho conforme necessidades da etapa da obra. Aplicar fluxograma do processo construtivo. Aplicar métodos de levantamento quantitativo de materiais para construção. Construir cronograma físico-financeiro. Apropriar e correlacionar conceitos de produção e produtividade. Correlacionar despesas com previsão orçamentária. Calcular custos de serviços, com base nos valores de materiais, equipamentos e mão-deobra. Utilizar cálculo de custo de obra residencial. Acompanhar o desenvolvimento de cronograma físico-financeiro da obra. Organizar banco de dados de fornecedores, materiais, equipamentos e serviços. 11. Aplicar programas específicos de informática para construção de planilhas e gráficos Instrumentos de planejamento e controle: Organograma; Cronograma físico-financeiro e Fluxograma do processo construtivo Conceitos de produção e produtividade Métodos de levantamento quantitativo de materiais e serviços de construção civil Softwares específicos para Banco de Dados e construção de cronograma físicofinanceiro Elementos de composição orçamentária: Custo direto, Custo indireto e BDI

28 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: PLANEJAMENTO E GESTÃO DE OBRAS Módulo: III Habilidade Bases Tecnológicas e Competências* Procedimento Didáticos Aplicar fluxograma do processo construtivo. Constituir equipes de trabalho Conforme necessidades da etapa da obra Apropriar e correlacionar conceitos de produção e produtividade. Correlacionar despesas com previsão orçamentária. Acompanhar o desenvolvimento de cronograma físico-financeiro da obra. Aplicar métodos de levantamento quantitativo de materiais para construção. Utilizar cálculo de custo de obra residencial. Calcular custos de serviços, com base nos valores de materiais, equipamentos e mão-de-obra. Aplicar programas específicos de informática para construção de planilhas e gráficos. Construir cronograma físicofinanceiro. Organizar banco de dados de fornecedores, materiais, equipamentos e serviços. Instrumentos de planejamento e controle: Organograma; Cronograma físico-financeiro e Fluxograma do processo construtivo *Competências: 1 e 2. Conceitos de produção e produtividade *Competências: 5. Métodos de levantamento quantitativo de materiais e serviços de construção civil *Competências: 3. Elementos de composição orçamentária: Custo direto, Custo indireto e BDI *Competências: 7. Softwares específicos para Banco de Dados e construção de cronograma físico-financeiro. *Competências: 4,6, 8 e 9. Aulas expositivas com recursos de transparências e vídeo. Atividades com exercícios e questionários, em grupo e individual. Aulas expositivas com recursos de transparências e vídeo. Atividades com exercícios e questionários, em grupo e individual. Aulas expositivas com recursos de transparências e vídeo. Atividades com exercícios e questionários, em grupo e individual. Aulas expositivas com recursos de transparências e vídeo. Atividades com exercícios e questionários, em grupo e individual. Aulas expositivas com recursos de transparências e vídeo. Atividades com exercícios e questionários, em grupo e individual. Cronograma / Dia e Mês 20 /07 a 28 / / 08 a 31 / / 09 a 30 / / 10 a 31 / / 11 a 02 / 11

29 IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: PLANEJAMENTO E GESTÃO DE OBRAS Módulo: III Competência Instrumentos de Critérios de Evidências de Indicadores de Domínio Avaliação Desempenho Desempenho Interpretar organograma de administração de obra. Interpretar fluxograma do processo construtivo. Habilidades: Aplicar fluxograma do processo construtivo. Constituir equipes de trabalho conforme necessidades da etapa da obra Bases tecnológicas: Instrumentos de planejamento e controle: Organograma; Cronograma físico-financeiro e Fluxograma do processo construtivo Trabalho e exercício Individual Raciocínio lógico Precisão Domínio Criticidade Clareza Apresentação de trabalho, exercício e prova que evidencie domínio e aplicação dos conceitos. Analisar indicadores de produção e desempenho da obra civil. Habilidades: Apropriar e correlacionar conceitos de produção e produtividade. Correlacionar despesas com previsão orçamentária. Acompanhar o desenvolvimento de cronograma físicofinanceiro da obra. Bases tecnológicas: Conceitos de produção e produtividade. Trabalho de pesquisa em grupo e exercício individual Precisão, criticidade e clareza Apresentação de trabalho, exercício e prova que evidencie domínio e aplicação dos conceitos Interpretar métodos de levantamentos quantitativos. Habilidades: Aplicar métodos de levantamento quantitativo de materiais para construção. Bases tecnológicas: Métodos de levantamento quantitativo de materiais e serviços de construção civil. Trabalho e exercício individual, Prova escrita Precisão, criticidade e clareza Desempenho na aplicação de métodos de levantamento quantitativo de materiais para construção. Elaborar orçamentos de obras residenciais, com base nos projetos e memoriais descritivos. Habilidades: Utilizar cálculo de custo de obra residencial. Calcular custos de serviços, com base nos valores de materiais, equipamentos e mão-de-obra. Bases tecnológicas: Elementos de composição orçamentária: Custo direto, Custo indireto e BDI Exercícios práticos. Trabalho em grupo Organização precisão e Desempenho através da elaboração de orçamentos de obras residenciais, com base nos projetos e memoriais descritivos

30 Interpretar orçamentos de obras, editais de licitação e cronograma físico-financeiro. Elaborar cronograma físicofinanceiro da obra, utilizando recursos de informática. Habilidades: Aplicar programas específicos de informática para construção de planilhas e gráficos. Construir cronograma físico-financeiro. Organizar banco de dados de fornecedores, materiais, equipamentos e serviços. Bases tecnológicas: Softwares específicos para Banco de Dados e construção de cronograma físico-financeiro Prova escrita Exercícios práticos. Apresentação de cronograma físicofinanceiro da obra Raciocínio lógico Precisão Domínio Criticidade Clareza Apresentação de prova que evidencie domínio dos conceitos e aplicação de interpretação de orçamentos de uma obra. Selecionar fornecedores de materiais, equipamentos e serviços. Interpretar contratos e propostas comerciais.

31 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Materiais Impressos de Planilhas, Textos de jornais, revistas e livros, etc., Vídeos / CD-ROM LIVROS DE CONSULTA: Eng. Pedrinho Goldman Introdução ao Planejamento e Construção. De custos, Ed. Pini Eng. Remo Cimino Planejar para construir Ed. Pini Eng. Salvador Giammusso- Orçamento e custo na construção civil- Ed. Pini Eng. A.C. Simões Azevedo Introdução à engenharia de custos Ed. Pini Eng. Alberto de Campos Borges Prática das Pequenas Construções - Vol. I e II, Ed. Edgar Blücher Ltda TCPO Tabela de Composição de Preços para Orçamento - S. Paulo - Ed. Pini Revistas Técnicas de Engenharia Civil Ed. Pini. Revistas Qualidade na Construção - Sinduscon - SP Jornais: A Folha de São Paulo, O Estado de São Paulo VI Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório Desenvolver através de orientação de estudo à recuperação dos conteúdos não assimilados, através de atividades complementares. Trabalho de Pesquisa e exercícios práticos. Avaliação escrita. VII Outras Observações/ Informações VIII Identificação: Nome do professor: OSMAR GABRIEL TRIGO MARQUES DE OLIVEIRA Assinatura: Data: 05/08/2011 IX Parecer do Coordenador de Área: O presente Plano de Trabalho Docente está em acordo com o modelo estabelecido pela PORTARIA CETEC N.º 11, de 07/01/2009, que instituiu o Curso Técnico em Desenho da Construção Civil, em acordo com o Plano de Curso e atende às orientações da Coordenação de Área,Pedagógica e Direção da Escola. Pode ser alternado o período de aplicação em razão da metodologia, sem que implique em descumprir o cronograma previsto. Assinatura: Data: 15/08/2010 Roberto Luiz Guillaumon Rössler Coordenador de área Técnico em Desenho da Construção civil Centro Paula Souza 2010

32 Plano de Trabalho Docente 2011 Ensino Técnico ETEC - Professor Massuyuki Kawano Código: 136 Município:Tupã - SP Eixo tecnológico: Infraestrutura Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Desenho de Construção Civil Qualificação: AUXILIAR TÉCNICO DE PROJETOS DE CONSTRUÇÃO CIVIL Módulo: III Componente Curricular: REPRESENTAÇÃO GRÁFICA DE ELEMENTOS ESTRUTURAIS C.H. Semanal: 7,5h/a Professor(es): Juliana Demarchi Polidoro I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Executar anteprojetos (plantas baixas e complementares, como leiautes, cortes esquemáticos, elevações e detalhamentos), obedecendo normas e simbologias convencionadas. Atualizar desenhos gerais do projeto executivo conforme o que foi realizado ao final da obra (as built). Centro Paula Souza 2010

33 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: REPRESENTAÇÃO GRÁFICA DE ELEMENTOS ESTRUTURAIS Módulo: III Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 01 Interpretar convenções do desenho técnico. 01 Desenhar projetos estruturais. (1) 01 Leiaute (da folha) para projetos estruturais 02 Ler e interpretar projetos estruturais. 02 Locar a posição de: pilares, vigas, lajes e fundações. (2) 02 Elementos estruturais de apoio e de ligação de concreto, madeira e aço 03 Ler e interpretar detalhamento de formas e armaduras. 03 Detalhar formas e armaduras de vigas, pilares, lajes e fundações. (3) 03 Técnicas de representação gráfica da estrutura em concreto armado, madeira e metálica: forma e armação das fundações, do pavimento e de coberturas 04 Detalhamento das estruturas de concreto armado, madeira e de aço Centro Paula Souza 2010