A Sociologia em rede:

Transcrição

1 A Sociologia em rede: Experiências, caminhos e possibilidades da utilização das tecnologias informacionais como ferramentas pedagógicas nas aulas de Sociologia Rogerio Mendes de Lima Simone da Costa Lima Colégio Pedro II - Campus Realengo II

2 Resumo O presente artigo discute como a ação pedagógica de natureza interdisciplinar com foco na utilização de ferramentas digitais pode propiciar a aprendizagem discente e docente, contribuindo, dessa forma, para a descoberta de novos caminhos e a visualização de novas possibilidades para o ensino de Sociologia na escola de Educação Básica.

3 O caminho trilhado pela Sociologia na Educação Básica 1ª etapa a a Sociologia é vista como fundamental na formação curricular 2ª etapa (Reforma Capanema) a 1971 (LDB 5692/71) - a Sociologia perde prestígio e espaço nas grades escolares 3ª etapa - Década de se consolida o afastamento da disciplina da escola de Educação Básica 4ª etapa - o período pós-regime militar - paulatino retorno da disciplina às grades de Ensino Médio 5ª etapa - a partir de inserção obrigatória da Sociologia nos currículos

4 Algumas considerações sobre o ensino de Sociologia Papel da Sociologia o Desnaturalização e estranhamento dos fenômenos sociais. o Ser um instrumento para a interação dos jovens estudantes com as ferramentas digitais da sociedade da informação, permitindo que esses possam atribuir a essas ferramentas novos significados e usos, transformando-as em instrumentos primordiais da construção de novas formas de ensino-aprendizagem.

5 As ferramentas digitais e a Educação Básica 1. Duas posturas frente aos avanços tecnológicos: Novo contexto sociocultural visto como um difusor de novas e revolucionárias práticas sociais (LEMOS e LÉVY, 2010). Uma crescente apropriação alienada e narcisista das tecnologias - A tecnologia não pode ser desvinculada da realidade efetiva dos atores sociais que dela fazem uso. 2. Os avanços tecnológicos podem propiciar práticas de inclusão, mas também podem reforçar práticas de exclusão social.

6 A plataforma Moodle e a ampliação das possibilidades pedagógicas Moodle - Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment É um sistema computacional pautado em princípios pedagógicos dentro de uma perspectiva sócio-construtivista de aprendizagem. As ferramentas disponíveis no Moodle podem ser organizadas em quatro categorias em função de suas principais funções: informação, interação, co-criação e avaliação (SEITZINGER, HARPER e HENRICK, 2012).

7 Ferramentas de informação Permite o acesso a arquivos de diversos formatos. Várias páginas organizadas em formato de livro. Página em formato web com texto, imagens, link, vídeos, etc. Acesso a um diretório onde são armazenados vários arquivos. Informações publicadas na interface inicial de um curso. Permite o acesso a um site externo.

8 Ferramentas de interação Ferramenta de comunicação síncrona em que os alunos precisam estar conectados ao mesmo tempo. Ferramenta de comunicação assíncrona, permitindo ao aluno uma maior reflexão sobre a escritura de seu texto.

9 Ferramentas de co-construção Permite que sejam criados repositórios colaborativos (textos, reportagens, vídeos, podcasts, cartoons, tirinhas, etc.). Possibilita a explicação de conceitos-chave e também pode ser construído de forma colaborativa, a partir das postagens dos alunos. Permite a produção textual colaborativa, em que vários alunos podem editar um mesmo texto ao mesmo tempo.

10 Ferramentas de avaliação Pode ser utilizada na forma de enquete, em que os alunos têm que escolher uma das opções disponíveis. Permite a avaliação por pares e a auto-avaliação. O conteúdo pode ser apresentado por meio de navegação orientada, no estilo de webquest. Permite o envio de trabalhos a serem corrigidos e avaliados exclusivamente pelo professor.

11 O ensino de Sociologia em um AVA: reflexões sobre a experiência no Colégio Pedro II Experiência turmas EM - Manhã 1. Tema: Mundo do trabalho e integração social no Rio de Janeiro 2. Estratégias: Uso das ferramentas como extensão das aulas - materiais complementares (textos, vídeos, etc.) sobre a temática desenvolvida, visando orientar os alunos na realização de pesquisas de campo com diferentes categorias de trabalhadores. Uso da plataforma para o compartilhamento das informações obtidas na pesquisa e o debate sobre as experiências vivenciadas - uso de fóruns de discussão

12 Experiência Materiais complementares Uso de fóruns para o compartilhamento de informações e o debate de ideias

13 O ensino de Sociologia em um AVA: reflexões sobre a experiência no Colégio Pedro II - 02 Experiência turmas EM - Manhã e tarde 1. Tema: Cultura e ideologia 2. Estratégias: Uso da plataforma como extensão das aulas. Uso da plataforma para o compartilhamento de informações e o debate de ideias - fóruns de discussão. Uso da plataforma para a escrita colaborativa - wiki.

14 Experiência Uso de fóruns para o debate de ideias Uso de wikis para a produção textual colaborativa

15 Avaliando a experiência Uso do ambiente on-line como extensão do trabalho em sala de aula / O excesso de tarefas pode desencadear uma sobrecarga de trabalho no professor e no aluno. Desenvolvimento da autonomia do aluno. Construção coletiva do conhecimento - uso de fóruns de discussão e ferramentas para a escrita colaborativa. Rompimento do modelo comunicacional um-todos para um-um e todos-todos. O trabalho com diferentes gêneros e diferentes mídias pode aproximar a escola do cotidiano social do aluno. Papel da mediação pedagógica.

16 É importante que a utilização de ferramentas digitais não perca de vista as metas originais do ensino de Sociologia na Escola Básica: a desnaturalização e o estranhamento dos fenômenos sociais. As experiências aqui compartilhadas representam, de alguma forma, uma tentativa de mostrar caminhos e possibilidades para o trabalho de Sociologia com o uso de ferramentas tecnológicas, em prol de uma educação mais justa, igualitária, democrática, que produza sujeitos autônomos e comprometidos com a construção coletiva da sociedade da qual fazem parte.

17 Contatos Rogerio Mendes - mendeslimacp2@gmail.com Simone Lima - sclmorgado@gmail.com OBRIGADO!