MATRIZ CURRICULAR DE MATEMÁTICA SÉRIES INICIAIS. Abril de 2011

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1 MATRIZ CURRICULAR DE MATEMÁTICA SÉRIES INICIAIS 2011 Abril de

2 1º ANO 1º trimestre 2º trimestre Contagem. Notação e escrita numéricas. Organização do esquema corporal. Percepção do tempo. Sequência numérica oral e escrita. Comparação de quantidades. Noções geométricas relativas a formas: figuras geométricas planas e tridimensionais. Conceito de medir. Lista, tabelas e gráficos simples 1º Ano Ler e interpretar números nos diversos contextos em que se encontram: telefones, placas de carros, número da casa, altura, peso, etc. Registrar quantidades de objetos de uma coleção utilizando de estratégias próprias. Tomar conhecimento de partes do seu corpo e de sua estatura. Exploração e localização dos espaços próximos (sala de aula, escola, vizinhança) utilizando como referência o próprio corpo. Estabelecer relação entre: dentro, fora, vizinhança, fronteira, atrás, na frente, em cima, embaixo, à direita, à esquerda, entre e no meio. Representar o itinerário de locomoção de um lugar para outro. Organizar informações em calendário retangular: dia, semana, mês, ano. Localizar acontecimentos no tempo: antes, durante, depois, agora, mais tarde, ao mesmo tempo, começo, fim, ontem, hoje, amanhã, dia, noite, dias da semana e dias do mês. Relacionar a linguagem diária com a linguagem e os símbolos matemáticos (numerais, +, -, = ). Comparar quantidades utilizando diferentes estratégias: contagem, pareamento, estimativa e correspondência de agrupamentos. Perceber que um número natural ocupa lugar na sequência numérica e que esta possui regularidades. Relacionar uma quantidade ao símbolo que a representa. Reconhecer as formas geométricas na natureza e nos objetos construídos pelo homem. Identificar, modelar, comparar, descrever e classificar formas espaciais com atenção especial para: cubo, bloco retangular, cilindro e esfera. Reconhecer quadrados, retângulos, triângulos e círculos como superfícies que delimitam alguns sólidos geométricos. Identificar grandezas que são passíveis de medição: tempo, comprimento, capacidade, massa e sistema monetário. Medir comprimentos usando unidades de medidas não padronizadas. Reconhecer, organizar e descrever dados. Construir, ler e interpretar dados apresentados de maneira organizada, por meio de tabelas e gráficos em barras. 2

3 3º trimestre Estimativa e cálculo mental. Operações. Quadro numérico até 99 Desenvolvimento de habilidades espaciais: discriminação visual, percepção de posição, constância de forma e tamanho. Compreender algumas propriedades dos objetos: comprimento, capacidade e massa. Estimativa de medidas. Listas, tabelas e gráficos em barra simples. Construir as primeiras ideias referentes às quatro operações fundamentais. Utilizar estimativas ao trabalhar com quantidades, operações e soluções de problemas. Utilizar estratégias convencionais ou não convencionais de cálculo para resolver problemas. Resolver problemas numéricos e justificar seus procedimentos. Identificar, comparar, desenhar, descrever e classificar formas planas com especial atenção para quadrado, retângulo, círculo e triângulo. Utilizar vocabulário relativo à Geometria na descrição de figuras e sua propriedades(lados e vértices). Estabelecer relações entre propriedades de figuras geométricas envolvendo tamanho e forma. Medir capacidade usando unidades não padronizadas (copos, colheres, xícaras). Perceber que medir é comparar duas grandezas de mesmo tipo. Medir a massa dos objetos usando balanças. Fazer estimativas de medições. Reconhecer, organizar e descrever dados. Construir, ler e interpretar dados apresentados de maneira organizada, por meio de tabelas e gráficos em barras. Objetivos Anuais do 1º Ano - Construir o significado do número natural a partir de seus diferentes usos no contexto social; - Reconhecer as principais figuras geométricas; - Localizar-se no tempo e espaço; - Reconhecer unidades de medidas não padronizadas; - Perceber que as informações podem ser representadas por gráficos e tabelas 3

4 2º Ano 2ºANO 1º trimestre Números no contexto social. Sistema de numeração decimal: percepção das regularidades. Operações de adição e subtração. Construção da multiplicação Ordem crescente e decrescente. Estimativa e cálculo mental. Sólidos geométricos (cubo, bloco retangular/paralelepípedo e cilindro). Figuras geométricas planas: quadrado, retângulo, círculo, trapézio, hexágono, losango. Uso da régua para traçar e medir. Medidas de tempo (calendário/dia/semana/mês; hora e meia). Sistema Monetário Brasileiro. Pesquisa e organização de informações: tabelas Observar os diferentes usos dos números: contar, medir, ordenar ou codificar; Representar, ler, contar e registrar os números até 200; Completar uma seqüência numérica; Identificar as regularidades na sequência numérica para nomear, ler, escrever, comparar e ordenar números naturais até 200. Registrar o sucessor e antecessor de um número dado; Representar um número no quadro valor de lugar; Decompor o número em dezenas e unidades. Relacionar a centena a cem unidades ou dez dezenas. Contar em escala ascendente e descendente, de dois em dois,três em três, quatro em quatro, cinco em cinco e de dez em dez. Somar e subtrair, sem reserva e sem recurso, os termos até 99. Resolver situações problemas que envolvam a adição e a subtração de termos até 99. Desenvolver procedimentos de cálculo mental: escrito, exato e aproximado.. Reconhecer e identificar, construir, comparar, classificar e representar figuras planas e não planas. Compor e decompor figuras planas. Utilizar a régua para produzir figuras. Iniciar a compreensão de que medir é comparar duas grandezas de mesma natureza. Construir noções de dimensões do tempo como anterioridade, posterioridade e simultaneidade. Identificar e relacionar unidades de tempo (dia, semana, mês e ano), utilizando e interpretando corretamente os calendários anuais e mensais. Compreender a importância do relógio no dia-a-dia. Ler e interpretar hora e meia hora. Conhecer cédulas e moedas brasileiras e estabelecer relações entre elas. Iniciar a compreensão de como coletar e organizar dados para construir gráficos e tabelas. Representar e interpretar dados em uma tabela. 4

5 2º trimestre Operações de adição, subtração e multiplicação. Sistema de numeração decimal: percepção das regularidades. Construção da multiplicação Estimativa e cálculo mental. Sucessor e antecessor Ideia da divisão Sólidos geométricos (cubo, bloco retangular/paralelepípedo e cilindro). Figuras geométricas planas: quadrado, retângulo, círculo, trapézio, hexágono, losango. Composição e decomposição de figuras a partir de outras figuras. Medidas de comprimento (História das medidas, medidas não convencionais e medidas padronizadas: m/cm). Medidas de massa (não convencionais e padronizadas:kg/g). Gráficos em barras simples e pictóricos (leitura, interpretação e construção). Aplicar o conceito da multiplicação evidenciando compreensão acerca da soma de parcelas iguais; Resolver com estratégias próprias, situação problema que envolva a multiplicação; Reconhecer o antecessor e o sucessor de uma centena exata. Contar em escalas ascendentes e descendentes de dez em dez; Identificar as regularidades na seqüência numérica para nomear, ler, escrever, comparar e ordenar números naturais até 400. Somar e subtrair, sem reserva e sem recurso, com termos até 400; Aplicar o conceito da multiplicação em situações-problema que envolva o conceito de dobro. Aplicar o conceito da divisão evidenciando compreensão acerca da subtração de parcelas iguais; Resolver com estratégias próprias, situação problema que envolva a divisão; Desenvolver procedimentos de cálculo mental: escrito, exato e aproximado pela observação de regularidades e de propriedades das operações e pela antecipação e verificação de resultados. Resolver situações problemas que envolvam a adição e a subtração de termos até 400. Resolver situações problemas com multiplicação. Identificar quadrado, retângulo e triângulo como faces de alguns sólidos geométricos. Identificar e contar vértices e lados em quadrados, retângulos, trapézios, hexágonos e losangos. Identificar e contar vértices, faces e arestas em cubos e bloco retangular. Construir planificações para o cubo e bloco retangular. Utilizar vocabulário relativo à Geometria na descrição de figuras e sua propriedades. Medir comprimentos usando unidades de medida padronizadas e não padronizadas. Conhecer diferentes instrumentos de medida de comprimento (régua, metro e fita métrica). Conhecer e utilizar adequadamente a régua para medir e expressar resultados com autonomia. Estabelecer relações diferenciando o peso e o tamanho de um objeto. Construir, ler e interpretar dados em gráficos em barra e coluna. Responder com compreensão questões baseadas nos gráficos construídos e criar questões com base nos gráficos. 5

6 Sistema de numeração decimal: percepção das regularidades. Construção da multiplicação Operações de adição, subtração, 3º trimestre 6

7 3º Ano 3º ANO 1º trimestre Sistema de Numeração Decimal Números pares e impares, antecessor e sucessor; Organização das tabuadas 2 ao 9. Resolução de problemas Estimativa e cálculo mental Adição se reserva Subtração sem recurso Figuras planas: quadrado, retângulo, triângulo, paralelogramo, trapézio, pentágono e hexágono. Composição e decomposição de figuras planas. Medida de massa (quilograma e grama). Medida de comprimento (metro e centímetro). Introdução do eixo e escala em gráficos. Tabelas: montagem e interpretação. Gráfico em barras simples. Reconhecer o valor do algarismo pela posição ocupada na ordem da unidade, dezena e centena. Ler, contar, representar, compor e decompor nº. até 800; Classificar a partir de uma seqüência os números pares e ímpares Somar os termos de 3 parcelas, sem reservas. Subtrair os termos até 300 sem recursos. Multiplicar com algoritmos os termos até 9. Memorizar as tabuadas 2 e 3. Resolver divisões exatas, com algoritmo, tendo unidades no divisor. Resolver situação problema que envolva o conceito de dezena; Resolver operações com números naturais por meio de estratégias pessoais e do uso de técnicas operatórias convencionais; Resolver situações-problema a partir de uma operação matemática dada. Preencher lacunas de números em uma seqüência de números organizada com critérios: mais um, mais dois, mais cinco, dobro, triplo, etc. Identificar numa seqüência de números, o critério adotado para a organização: maior que, menor que, dobro, dezena, etc. Descrever e localizar a movimentação de pessoas ou objetos no espaço. Dimensionar espaços percebendo as relações de tamanho e forma. Identificar propriedades do quadrado, do retângulo, do paralelogramo e do triângulo. Desenhar utilizando a régua. Desenvolver um vocabulário geométrico. Utilizar as medidas de massa (kg e g)e estabelecer relações entre elas. Identificar diferentes unidades de medida de comprimento (m/cm) e a relação entre elas. Explorar procedimentos de cálculo mental aproximado (estimativas) para resolver problemas de medidas. Realizar medições utilizando unidades e instrumentos adequados à grandeza a ser medida. Ler e interpretar informações contidas em tabelas e gráficos. Coletar e organizar informações em listas, tabelas e gráficos. Produzir textos escritos a partir da interpretação de gráficos e tabelas. Construir gráficos em barras simples 2 º t Sistema de Numeração Decimal com Ler, contar, representar, compor e decompor nº. até 1000; 7

8 números de 3 algarismos. Números ordinais; Adição com reserva Subtração com recurso Multiplicação sem reserva Resolução de problemas Estimativa e cálculo mental Sólidos geométricos: cubo, paralelepípedo e cilindro, pirâmide de base quadrada, retangular e hexagonal. Sistema monetário brasileiro. Medidas padronizadas de tempo: hora e minuto, meses, dia e ano. Gráfico em barras. Memorizar as tabuadas 4, 5 e 6. Somar os termos com reserva na ordem da unidade. Multiplicar os termos, sem reserva pela técnica convencional. Numerar uma seqüência utilizando-se da numeração ordinal. Resolver operações de adição e subtração com e sem reagrupamento, utilizando-se de técnicas convencionais; Resolver situação problema que envolva o conceito de dezena e dúzia; Resolver situação-problema utilizando-se das técnicas operatórias convencionais. Somar com reserva na ordem da unidade e dezena. Subtrair com recurso na ordem da unidade e dezena. Observar pirâmides presentes em elementos naturais e em objetos criados pelo homem. Comparar pirâmides de diferentes bases. Identificar as características e propriedades das pirâmides trabalhadas. Analisar diferentes planificações de uma pirâmide. Identificar figuras planas como partes de um sólido geométrico. Desenhar utilizando a régua. Desenvolver um vocabulário geométrico. Reconhecer cédulas e moedas que circulam no Brasil e possíveis trocas entre elas, em função de seus valores. Conhecer e comparar os diferentes tipos de instrumentos utilizados para marcar o tempo. Ler as horas em diferentes tipos de relógio. Explorar procedimentos de cálculo mental aproximado (estimativas) para resolver problemas de medidas. Realizar medições utilizando unidades e instrumentos adequados à grandeza a ser medida. Ler e interpretar informações contidas em tabelas e gráficos. Coletar e organizar informações em listas, tabelas e gráficos. Produzir textos escritos a partir da interpretação de gráficos e tabelas. Construir gráficos em barras simples e dupla, horizontal ou vertical. 8

9 3º trimestre Sistema de Numeração Decimal Multiplicação com e sem reserva Divisão exata e não exata por um algarismo Resolução de problemas Estimativa e cálculo mental Simetria de reflexão e translação. Construções geométricas. Medida de capacidade (litro e mililitro) Noção de chances e possibilidades. Ler, contar, representar, compor e decompor nº. a partir de 1000; Memorizar as tabuadas 7, 8 e 9. Multiplicar os termos, sem reserva e com reserva, pela técnica convencional na ordem da unidade. Resolver situação-problema que envolva o conceito de meia dezena e de meia dúzia. Resolver situação-problema que envolva os conceitos de lucro e prejuízo. Resolver divisão exata e não exata com um algarismo na chave, pela técnica operatória convencional. Resolver situação-problema que envolva o conceito de centena. Resolver situação-problema que envolva o conceito de triplo e de um terço. Resolver situações problemas convencionais e não convencionais. Construir figuras a partir de um eixo de simetria dado. Identificar eixo de simetria em figuras planas. Realizar desenhos utilizando a régua. Desenvolver um vocabulário geométrico. Identificar uma figura obtida por um movimento de translação. Introduzir a ideia de litro e mililitro. Estabelecer noção de chances e possibilidades usando jogos Objetivos Anuais do 3º Ano - Utilizar-se das regularidades do Sistema de Numeração Decimal; - Compreender o processo da construção das operações adição, subtração, multiplicação e divisão; - Reconhecer semelhanças e diferenças entre figuras planas; - Explorar situações-problema que envolvam contagens, medidas e códigos numéricos; - Construir gráficos de barras. 9

10 4º Ano 4º ANO 1º trimestre Sistema de Numeração Decimal até a classe do milhar (leitura, escrita, ordenação e comparação). Adição e Subtração. Multiplicação e divisão de um número natural por 1 algarismo. Formas planas: polígonos e não polígonos; círculos e circunferências. Formas não planas: poliedros (prismas e pirâmides) e corpos redondos. Medida de comprimento: metro, centímetro, milímetro e quilômetro. Sistema Monetário. Gráficos em colunas simples e duplas (construção) e em linhas. Tabelas. Construir o Sistema de Numeração Decimal até a classe do milhar. Identificar regularidades presentes na série numérica para interpretar, produzir e comparar escritas numéricas até pelo menos a classe do milhar. Determinar a localização de números naturais na reta numerada. Resolver problemas envolvendo adição e subtração correspondentes aos diferentes significados de cada uma (juntar, acrescentar, comparar, retirar, completar). Ampliar os procedimentos de cálculo mental, escrito, exato, aproximado através do conhecimento de regularidades de fatos fundamentais, de propriedades das operações, pela antecipação, verificação de resultados e pela estimativa. Resolver problemas envolvendo as ideias da multiplicação (soma de parcelas iguais e raciocínio combinatório) utilizando procedimentos diversos (desenhos, algoritmo, esquemas etc.). Efetuar o algoritmo da multiplicação e divisão de um número natural por outro de 1 algarismo. Identificar polígonos e não polígonos. Classificar poliedros em prismas e pirâmides. Diferenciar prismas e pirâmides, identificando as suas propriedades. Identificar círculos nas superfícies de alguns corpos redondos. Identificar o metro, centímetro, milímetro e quilômetro como unidades padronizadas de medida de comprimento. Relacionar metro, centímetro e quilômetro. Conhecer nosso Sistema Monetário. Construir e interpretar gráficos em barras simples, em barras duplas e em linhas. Construir e interpretar tabelas. Resolver e formular problemas a partir de um gráfico ou tabela. Utilizar recursos diversos para construir tabelas e gráficos, incluindo planilhas eletrônicas. 2º trimestr e Frações (significado, leitura, escrita, representação). Formas não planas: poliedros Resolver problemas de divisão que envolvam a análise do resto. Resolver problemas que envolvam a combinação das quatro operações com números naturais. 10

11 (prismas e pirâmides) e corpos redondos. Ângulo como giro. Ângulo reto, maior do que o reto e menor do que o reto. Medida de ângulo: ângulo reto. Medida de massa: quilograma, grama, miligrama e tonelada. Gráficos em colunas simples e duplas (construção) e em linhas. Tabelas. Realizar cálculos mentais apoiando-se nas propriedades das operações e no conhecimento do Sistema de Numeração Decimal. Estimar resultados de divisões por meio do cálculo de número de algarismos do quociente. Utilizar a calculadora para resolver situações-problema e para controlar cálculos realizados por outros procedimentos. Selecionar a estratégia de cálculo mais pertinente em relação aos números e operações apresentadas. Construir o significado do número racional e de suas representações (fracionária e decimal), a partir de seus diferentes usos no contexto social. Ler, escrever e representar frações. Construir o significado de ângulo como giro. Construir figuras com ângulos retos, usando régua. A partir da construção de figuras, identificar os elementos que as caracterizam: lados, vértices e ângulos. Reproduzir figuras que contenham circunferências ou arcos de circunferência, com o auxílio do compasso. Localizar-se no espaço utilizando mapas, croquis. Identificar o quilograma, grama, miligrama e tonelada como unidades padronizadas de medida de massa. Relacionar massas em quilograma, grama e miligrama. Medir ângulos, usando o ângulo reto como unidade de medida. Construir e interpretar gráficos em barras simples, em barras duplas e em linhas. Construir e interpretar tabelas. Resolver e formular problemas a partir de um gráfico ou tabela. Utilizar recursos diversos para construir tabelas e gráficos, incluindo planilhas eletrônicas. 11

12 3º trimestre Multiplicação de um número natural por 2 algarismos Frações (significado, leitura, escrita, representação). Decimais (leitura e escrita). Composição e decomposição de figuras. Simetria de reflexão e de translação. Medida de tempo: hora/minuto/segundo. Medida de capacidade: litro e mililitro. Gráficos em colunas simples e duplas (construção) e em linhas. Tabelas Números Romanos Efetuar o algoritmo da multiplicação e divisão de um número natural por outro de 2 algarismos. Identificar e compreender o significado dos termos da fração. Relacionar uma fração a suas diferentes representações (numérica, escrita, gráfica) e significados (parte de todo e divisão). Comparar frações com o mesmo denominador. Relacionar frações e decimais. Ler, escrever e comparar números decimais em situações que envolvam medidas. Resolver problemas que exijam somar, multiplicar e subtrair frações, utilizando diferentes procedimentos: decomposições aditivas, cálculo mental, desenhos (sem exigência de algoritmo convencional). Compreender o significado de simetria. Identificar eixos de simetria em polígonos. Relacionar hora, minuto e segundo. Identificar o litro e mililitro como unidades padronizadas de medida de capacidade. Relacionar litro e mililitro. Utilizar as frações em situações de medições, para determinar e comparar comprimentos, massas e capacidades. Ler e escrever medidas de tempo, massa, capacidade e comprimento. Estimar comprimentos, capacidades e massas por meio de comparações, elegendo uma unidade de medida conveniente. Resolver problemas envolvendo medidas. Construir e interpretar gráficos em barras simples, em barras duplas e em linhas. Construir e interpretar tabelas. Resolver e formular problemas a partir de um gráfico ou tabela. Utilizar recursos diversos para construir tabelas e gráficos, incluindo planilhas eletrônicas. 12

13 Objetivos Anuais do 4º Ano - Ampliar o significado do número natural pelo seu uso em situações-problema e pelo reconhecimento de relações e regularidades; - Resolver operações utilizando algoritmos. - Reconhecer semelhanças e diferenças entre figuras tridimensionais; - Ampliar os procedimentos de cálculo mental, escrito, exato, aproximado pelo conhecimento de regularidades dos fatos fundamentais, de propriedades das operações e pela antecipação e verificação de resultados em situações-problemas; - Identificar os submúltiplos das medidas. - Recolher dados e informações, elaborar formas para organizá-los e expressá-los, interpretar dados apresentados sob forma de tabelas e gráficos e valorizar essa linguagem como forma de comunicação. 13

14 5º Ano 5º ANO 1º trimestre 2º trimestre Sistema de numeração decimal Múltiplos e divisores de um número natural. Retas paralelas e perpendiculares. Ângulo: identificação como giro, representação, ângulo reto, maior que o reto. Polígonos: identificação quanto ao número de ângulos, número de lados, quadriláteros, triângulos (classificação quanto à medida dos lados). Medida de comprimento: metro, centímetro, milímetro e quilômetro. Medida de superfície: metro quadrado, centímetro quadrado e quilômetro quadrado; Gráfico de colunas e barras; Números Romanos Números racionais na forma decimal Frações equivalentes. Medida de massa: quilograma, grama, miligrama e tonelada. Medida de capacidade: litro e mililitro; Poliedros (prismas, pirâmides e octaedro): faces, vértices, arestas, planificações, representação gráfica e vistas). Corpos redondos (cilindro, cone Ampliar as regras do sistema de numeração decimal para sua compreensão, leitura e escrita Compor e decompor números naturais(valor absoluto e relativo). Ampliar as regras do sistema de numeração decimal para compreensão, leitura e representação dos números racionais. Efetuar adições, subtrações, multiplicações e divisões utilizando as técnicas operatórias com números naturais. Resolver situação-problema que envolva as idéias da adição, subtração, multiplicação e divisão, dobro, triplo, com números naturais. Formular problemas. Utilizar a régua para traçar e medir. Identificar ângulos agudos, obtusos e retos em figuras geométricas planas. Classificar polígonos em quadriláteros, triângulos e outros. Identificar lados paralelos e perpendiculares em polígonos. Empregar as diferentes unidades padronizadas de medida de comprimento; Resolver problemas que envolvam o cálculo de perímetro e área de figuras geométricas. Resolver situação-problema que envolva o conceito de medida comprimento Organizar dados em tabelas; Construir gráficos com base em dados organizados; Descrever por escrito, dados representados em um gráfico. Relacionar escritas fracionárias e decimais de um número racional. Comparar e ordenar números racionais na forma decimal. Arredondar números na precisão desejada; Ordenar números naturais e racionais na forma decimal e na reta numérica; Escrever números naturais e racionais na forma decimal compreendido entre uma faixa dada. Identificar o antecessor e o sucessor de um número natural e racional na forma decimal. Calcular a fração de uma quantidade. Representar com fração uma quantidade igual, maior ou menor que o inteiro. Transformar frações obtendo-se as equivalentes; Resolver situação-problema que envolva a idéia fracionária; Adicionar e subtrair frações com denominadores iguais. Simplificar frações. Reduzir fração ao mesmo denominador comum. 14

15 e esfera). Gráfico de disco. Formular e resolver problema que envolva a ideia fracionária de parte-todo e quociente. Classificar sólidos geométricos em poliedros e corpos redondos. Classificar poliedros em pirâmides, prismas e outros. Comparar sólidos geométricos. Identificar figuras planas em sólidos geométricos. Representar sólidos geométricos através de desenho. Construir planificações para prismas e pirâmides. Identificar um prisma ou uma pirâmide por sua planificação ou por seu desenho. Identificar duas figuras simétricas quanto a reflexão, translação e rotação. Identificar arestas perpendiculares e paralelas em poliedros. Representar um objeto por sua vista superior, lateral e frontal. Empregar as diferentes unidades padronizadas de medida de massa; Resolver situação-problema que envolva o conceito de medida de massa; Empregar as diferentes unidades padronizadas de medida de capacidade; Proceder a conversões no sistema de medida de capacidade. Criar e resolver situação-problema que envolva a composição e decomposição do sistema monetário brasileiro. Organizar dados em tabelas; Construir gráficos com base em dados organizados; Descrever por escrito, dados representados em um gráfico de disco. Produzir texto escrito a partir da interpretação de gráfico e tabela; Formular e resolver problemas utilizando dados apresentados em tabelas ou gráficos. 15

16 3º trimestre Porcentagem Círculo e circunferência: elementos, construção com compasso. Medida de temperatura. Média aritmética. Gráficos Calcular a adição ou a subtração entre dois números racionais representados na forma decimal. Calcular o produto, de um número representado na forma decimal por um número natural. Resolver situação problema com números racionais na representação decimal envolvendo adição, subtração, multiplicação e divisão. Relacionar a porcentagem uma fração de denominador igual a 100. Resolver situação-problema que envolva porcentagem simples (10%, 20%, 25% 50% e 100%). Elaborar problemas que envolvam números decimais. Diferenciar círculo e circunferência. Utilizar compasso para traçar circunferências. Resolver situação-problema que envolva o conceito de medida de temperatura. Construir gráfico e tabela com base em informações contidas em texto jornalístico e científico. Formular e resolver problemas utilizando dados apresentados em tabelas ou gráficos. Identificar erros em gráficos e tabelas. Extrair a média aritmética a partir de uma tabela. Ampliar e reduzir figuras. Objetivos Anuais do 5º Ano - Ampliar o significado do número natural pelo seu uso em situações-problema e pelo reconhecimento de relações e regularidades. - Construir o significado do número racional e de suas representações (fracionária e decimal), a partir de seus diferentes usos no contexto social. - Refletir sobre procedimentos de cálculo que levem à ampliação do significado do número e das operações; - Identificar características das figuras geométricas, percebendo semelhanças e diferenças entre elas, por meio de composição e decomposição, simetrias, ampliações e reduções; - Selecionar dados e informações, elaborar formas para organizá-los e expressá-los, interpretar dados apresentados sob forma de tabelas e gráficos e valorizar essa linguagem como forma de comunicação; - Construir o significado das medidas, a partir de situações-problema que expressem seu uso no contexto social e em outras áreas do conhecimento e possibilitem a comparação de grandezas de mesma natureza. Colaboradores : Andréia Betina Lagatzky Klitzke Elizete Martins Loren Martinelli Maria da Rocha Cardoso Celina Gomes de Chiara Délcio Joel Bertelli Idinéia Ortúnio da Silva Monica Schüler Menslin 16