CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS

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1 CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS Aspectos Psicológicos da Educação AUSUBEL E A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA Prof. Stephanie Gurgel

2 David Paul Ausubel ( ) Nascido em Nova York, nos Estados Unidos Filho de imigrantes judeus. "Seu interesse pela forma como ocorre a aprendizagem é resultado do sofrimento que ele passou nas escolas norte-americanas" Formado em Psiquiatria Dedicou-se à Psicologia Educacional Professor Emérito da Universidade de Columbia

3 Behaviorismo modelo estímulo resposta reforço positivo Aprendizagem significativa mudança conceptual construtivismo

4 Se eu tivesse que reduzir toda a psicologia educacional a um único princípio, diria isto: o fato isolado mais importante que informação na aprendizagem é aquilo que o aprendiz já conhece. Descubra o que ele sabe e baseie isso nos seus ensinamentos.

5 Papel da Escola e do Professor Deve levarem conta a história do sujeito Proposição de situações que favoreçam a aprendizagem. o conteúdo a ser ensinado deve ser potencialmente revelador "A escola deve almejar a aprendizagem significativa, mas isso não pressupõe que a mecânica tenha de ser desconsiderada

6 Papel da Escola e do Professor Deve levarem conta a história do sujeito Proposição de situações que favoreçam a aprendizagem. o conteúdo a ser ensinado deve ser potencialmente revelador "A escola deve almejar a aprendizagem significativa, mas isso não pressupõe que a mecânica tenha de ser desconsiderada

7 "A essência do processo de aprendizagem significativa é que as ideias expressas simbolicamente são relacionadas às informações previamente adquiridas pelo aluno através de uma relação não arbitrária e substantiva (não literal)." David Ausubel, Joseph D. Novak e Helen Hanesian no livro Psicologia Educacional Segundo Marco Antônio Moreira a aprendizagem significativa é um processo por meio do qual uma nova informação relaciona-se, de maneira substantiva (nãoliteral) e não-arbitrária, a um aspecto relevante da estrutura de conhecimento do indivíduo.

8 Conceito Prévio ou Conceito Subsunçor A aprendizagem significativa ocorre quando a nova informação ancora-se em conceitos preexistentes e relevantes na estrutura cognitiva do estudante. A aprendizagem significativa implica o crescimento e modificação do conceito subsunçor. A partir de um conceito já incorporado pelo aluno, o conhecimento pode ser construído de modo a liga-lo com novos conceitos facilitando a compreensão das novas informações, o que dá significado real ao conhecimento adquirido. As novas ideias ou conceitos só podem ser retidos de maneira significativa caso se refiram a conceitos e proposições já disponíveis, que proporcionam as âncoras conceituais.

9 Para que a aprendizagem significativa ocorra, Ausubel aponta duas condições essenciais : 1)disposição do aluno para aprender; 2) O material didático desenvolvido, que deve ser, sobretudo, significativo para o aluno. Somente dessa forma é que se dará a verdadeira compreensão de conceitos e proposições, o que implica na posse de significados claros e intransferíveis.