Dimensão 1: organização didático-pedagógica

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1 1 Dimensão 1: organização didático-pedagógica Item avaliado Objetivos do programa Os objetivos do programa estão claros? Itens avaliados no Eixo Transversal Dificuldades Facilidades Perfil do egresso e competências Aponte dificuldades e /ou facilidades para o desenvolvimento do perfil do egresso e suas competências. Itens avaliados no Eixo Específico (EE) Perfil do egresso e competências Dificuldades Facilidades Aponte dificuldades e /ou facilidades e sugestões para o desenvolvimento do perfil do egresso e suas competências.

2 2 Item avaliado no Eixo Transversal Dificuldades Facilidades Metodologia de ensino (T/TP/P) Aponte dificuldades e/ou facilidades e sugestões para a realização das aulas dentro da metodologia de ensino (Educação problematizadora). Item avaliado no Eixo Específico (EE) Metodologia de ensino (T/TP/P) Dificuldades Facilidades Aponte dificuldades e/ou facilidades e sugestões para a realização das aulas dentro da metodologia de ensino (Educação problematizadora).

3 3 Itens avaliados no Eixo Transversal Organização da matriz curricular (conteúdos dos módulos) Distribuição de carga horária A organização curricular e a carga horária estão coerentes com os objetivos do programa? Há necessidade de inserção ou exclusão de algum conteúdo? Itens avaliados no Eixo Específico (EE) Organização da matriz curricular (conteúdos dos módulos) Distribuição de carga horária A organização curricular e a carga horária estão coerentes com os objetivos do programa? Há necessidade de inserção ou exclusão de algum conteúdo?

4 4 Item avaliado no Eixo Transversal Cenários de prática Os cenários de práticas propiciaram a aprendizagem considerando a relação entre nº de preceptores e discentes? Item avaliado no Eixo Específico (EE) Cenários de prática Os cenários de práticas propiciaram a aprendizagem considerando a relação entre nº de preceptores e discentes?

5 5 Item avaliado no Eixo Transversal Integração com o sistema local do SUS Os cenários de práticas oferecidos pelo Programa da RMS oportunizam aos discentes a integração com o Sistema local do SUS (referência e contrareferência com o INCA)? Esses cenários contribuem para a compreensão da atenção oncológica desde a Atenção Primária até os níveis mais complexos? Item avaliado no Eixo Específico (EE) Integração com o sistema local do SUS Os cenários de práticas oferecidos pelo Programa da RMS oportunizam aos discentes a integração com o Sistema local do SUS (referência e contrareferência com o INCA)? Esses cenários contribuem para a compreensão da atenção oncológica desde a Atenção Primária até os níveis mais complexos?

6 6 Item avaliado no Eixo Transversal Dificuldades Facilidades Metodologia de avaliação dos discentes Quanto à forma de avaliação proposta Utilização dos novos instrumentos de avaliação Item avaliado no Eixo Específico (EE) Metodologia de avaliação dos discentes Dificuldades Facilidades Quanto à forma de avaliação proposta Utilização dos novos instrumentos de avaliação

7 7 Itens avaliados Parecer 116/2012 Comentários O perfil geral do egresso prevê a capacitação dos residentes para o rastreamento e detecção precoce do câncer, mas não está claro como isso será realizado. O conteúdo do programa está adequado, mas não prevê a formação na parte de pesquisa clínica. Para a enfermagem estão previstos ciclos de assistência amplos. Para a farmácia não prevê: - o planejamento de áreas para o preparo específico dos medicamentos utilizados em oncologia (antineoplásicos, adjuvantes, medicamentos dor, antibioticoterapia, etc) - conhecimento doenças e tratamento medicamentoso em oncologia - gestão e assistência farmacêutica nos processos infecciosos - controle de resíduos em saúde

8 8 - controle de infecção - cuidados paliativos -humanização da assistência visando uso racional e seguro dos medicamentos - gerência de risco Para fisioterapia e nutrição não está prevista humanização da assistência. Apesar de prever convênios promovendo articulação com políticas de saúde e pactuação com gestores de saúde não está descrito como isto se dará. Não está descrito o quarto pilar de formação dos residentes - controle social (parceria com UBS, Conselhos Municipal e Estadual de Saúde assegura visão ampla dos profissionais e atender as premissas do MEC-MS para os programas de formação).

9 9 Necessidade de revisão Cronograma de execução dos módulos Carga horária nos eixos específicos: Enfermagem, Nutrição e Odontologia Orientação do TCC